六年級(jí)年的作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的六年級(jí)年的作文4篇，歡迎大家分享。
六年級(jí)年的作文 篇1
陳悅，卻姓陳，她的父母都不姓陳，為什么呢？你一定會(huì)奇怪的吧，可是，這個(gè)姓是哪里來(lái)的呢？不急，且聽我慢慢道來(lái)。
陳悅四歲的時(shí)候，曾經(jīng)遇到過(guò)一次車禍，那次車禍發(fā)生得很突然。那天，保姆陳阿姨帶著小悅悅坐車去公園，半路上，小悅悅鬧著要吃糖葫蘆，陳阿姨疼小悅悅，便讓司機(jī)停車，可是，因?yàn)橥＼囃５臉O為突然，在停車的那一瞬間，后面的一輛大貨車猛然撞了上來(lái)，陳阿姨本來(lái)是可以活命的，因?yàn)樗梢詴簳r(shí)躲避。但是，陳阿姨并沒有，陳阿姨雙手緊緊護(hù)住小悅悅，就這樣，小悅悅只受了點(diǎn)兒輕傷，而家里的司機(jī)和陳阿姨卻都死了。為了感謝陳阿姨，陳悅的父母讓小悅悅改了姓。另外，陳阿姨還留下了一個(gè)孤子，那個(gè)孩子由陳阿姨的丈夫照料，陳伯伯很辛苦。所以，陳悅的父母經(jīng)常資助陳伯伯。
今天，是陳悅十八歲的生日，從今天起，她就成年了！陳悅滿臉笑容，一臉欣喜�！鞍謰�，你們說(shuō)今天會(huì)請(qǐng)來(lái)兩個(gè)特殊的人，是誰(shuí)��？”陳悅迫不及待的問(wèn)著她的父母，白家夫妻笑著搖搖頭，“你這孩子不要著急，他們一會(huì)兒就到了�！标悙傊缓脤⒆约旱钠炔患按龎毫讼氯ィ舶察o靜的看起書來(lái)。
不一會(huì)兒，門鈴響了，陳悅趕緊跑去開門，一定是那兩個(gè)人來(lái)了，陳悅打開門，只見門口站著兩個(gè)人，一個(gè)中年人，一個(gè)年紀(jì)與她差不多大的男孩，“這就是悅悅吧�！敝心耆舜认榈目粗悙�，陳悅點(diǎn)點(diǎn)頭，“叔叔好！”“好好好！”中年人連說(shuō)了三個(gè)好。
“安大哥，您來(lái)了！”悅悅父母從廚房里跑了出來(lái)，連忙請(qǐng)中年人和男孩進(jìn)來(lái)，“悅悅，快打招呼，這就是陳阿姨的老公和陳阿姨的兒子，咱家，可得一輩子感謝他們！”悅悅的父親說(shuō)著眼里竟然流出了淚水，一個(gè)商場(chǎng)上的強(qiáng)勁的男人，為了這事流淚，可見他多感激陳阿姨��！陳悅眼眶也紅了，深深地給安伯伯鞠了一躬，安伯伯趕快扶起了陳悅，“你這孩子，這是做什么��？快起來(lái)�！�
悅悅母親給安伯伯和男孩倒了一杯茶，“悅悅，你先帶浩杰哥哥四處看看。”悅悅的父親熱情的說(shuō)，陳悅臉微微有些紅，不過(guò)他們已經(jīng)是成年人了。陳悅看了一眼那個(gè)男孩，原來(lái)他叫浩杰，剛才沒有注意看，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，他挺帥的嘛！陳悅點(diǎn)點(diǎn)頭，“浩杰哥，先去我房間吧！”陳悅也不知道自己為什么這么說(shuō)，安浩杰點(diǎn)點(diǎn)頭，“謝謝你�！�
“有什么好謝的`啊，我們家要謝謝你才是！”陳悅不好意思的說(shuō)，安浩杰看著陳悅房間權(quán)志龍的海報(bào)，眼里流露出欣喜，那是一種遇到知音的欣喜，“你也喜歡權(quán)志龍嗎？”
陳悅點(diǎn)點(diǎn)頭，“是啊，我喜歡他的歌，本來(lái)也只是慕名而聽，可是后來(lái)越聽越上癮，便深深地喜歡上了他�！�
兩個(gè)半大的孩子越聊越投機(jī)，從偶像聊到理想，從愛好聊到美食，幾乎是什么都聊過(guò)了。
“悅悅，浩杰，吃蛋糕了！瞧你們，聊得都忘了時(shí)間了吧！不會(huì)是喜歡上對(duì)方了吧？”陳悅的母親站在房門口，看著他倆這樣子，忍不住調(diào)侃道。
陳悅和安浩杰的臉頓時(shí)紅了起來(lái)，“阿姨，您說(shuō)什么呢！”安浩杰埋低了臉，“就是媽！”陳悅嬌嗲道。
“好好好，不說(shuō)了，你們兩個(gè)孩子，都聊了一個(gè)多小時(shí)了，再說(shuō)，都是成年人了，有什么好害羞的�！标悙偟哪赣H神秘的笑著。
“好了，走吧，出去吃蛋糕！”陳悅拉著安浩杰的手，“悅悅，你拉著浩杰的手做什么？”陳悅的母親再次笑道。
“哎呀！”陳悅紅了臉，安浩杰的臉更是漲的通紅。
“浩杰，你在哪一所大學(xué)��？”飯桌上，悅悅的父親隨意地問(wèn)，“哦，我在浙大�！�
“浙大？我們悅悅也在那兒！真巧啊，兩個(gè)孩子互相照應(yīng)�！睈倫偟母赣H點(diǎn)點(diǎn)頭。
殊不知，兩個(gè)孩子的臉再一次紅了起來(lái)。
后來(lái)，兩個(gè)孩子天長(zhǎng)日久，漸漸產(chǎn)生了感情，就這樣，恩人與被救人在一起了。
六年級(jí)年的作文 篇2
夜更深了，萬(wàn)籟俱寂。我坐在收音機(jī)旁，又聽到了那轟雷般的掌聲，讓我不禁回憶起了那件事。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，空氣是那么清新，讓人感到格外舒服。而我的心情卻是那么復(fù)雜：今天就要決賽了，對(duì)手都是出類拔萃的精英，我……不容我想完，比賽就開始了。第一輪即興創(chuàng)作，在看完了短片之后，我的腦子一片空白：寫什么？怎么寫？寫得好么？平時(shí)才思敏捷的我這是怎么了？這時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)有人寫完了，這才慌忙拿起筆、蘸好墨、鋪好紙，胡思亂想寫了一個(gè)詞就不了了之了。也許是幸運(yùn)的緣故，我并沒有名落孫山，但也是在后幾名徘徊。那時(shí)，我真沒想到，我也能咸魚翻身。
第二輪叫“有問(wèn)必答”，顧名思義就是回答問(wèn)題。也許是第一輪的出師不利讓我沒了信心，根本沒想答題，而面對(duì)《詠鵝》的作者這個(gè)棘手的問(wèn)題，我更是像個(gè)霜打的茄子一樣無(wú)精打采，反正也對(duì)不了，干脆蒙一個(gè)吧！“駱賓王”我脫口而出。而令我萬(wàn)萬(wàn)沒有想到的則是主持人竟微笑著恭喜我答對(duì)了。一時(shí)，掌聲雷動(dòng)。我驚喜地發(fā)現(xiàn)：成功已近在咫尺，只要繼續(xù)努力，就能讓成功的歡喜縈繞在心頭。此時(shí)只見大屏幕上浮現(xiàn)出三個(gè)字“甲骨文”。難道要讓我解釋甲骨文？我不禁出了一身冷汗。突然，我仿佛想起好想在哪里聽過(guò)這個(gè)詞。在哪兒……？不對(duì)。那又在哪兒？詞典嗎……也不對(duì)。難不成在同學(xué)那里聽到的？也不對(duì)呀……是在書法課上！我猛然想起小時(shí)候老師對(duì)我們說(shuō)的“甲骨文就是刻在龜甲獸骨上的'文字”。果不出我所料，評(píng)委給了我滿分。這時(shí)我想起了一句話：“失敗是成功之母”。也許就是我第一輪的出師不利讓我有了現(xiàn)在的成績(jī)。在這之后的比賽中，我更是如魚得水，力挫群雄。終于取得了第三名的成績(jī)。
歡喜不僅僅是一個(gè)結(jié)果。它是在挫折后成功的喜悅，它是在困難中奮斗的過(guò)程。有句古話說(shuō)得好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。如果歡喜失去了奮斗的過(guò)程，那它也就失去了它應(yīng)有的意義。
六年級(jí)年的作文 篇3
書是人類進(jìn)步的階梯。從小，我就特別地喜歡讀書，因?yàn)樽x書還“鬧”出了一些趣事。
記得去年暑假的一個(gè)中午，我正津津有味地看著《水滸傳》里的“武松打虎”。媽媽系著圍裙，從廚房里跑到我的房間，急急忙忙地對(duì)我說(shuō)：“那個(gè)，我們家沒有味精了，你趕快去樓下買一包�！闭f(shuō)著又跑進(jìn)了廚房。吶呢？（什么）這么大熱天，媽媽要“圍巾”來(lái)干嘛？
可是母命難違，我怎么能不服“命令”呢？我不管三七二十一，拿著書和錢，到樓下的小賣鋪里買“圍巾”�！靶∨笥眩阋裁�？”“我要一條圍巾�！薄昂�，你等等�！蔽夷弥鴩碚郎�(zhǔn)備沖出書店，因?yàn)槲疫�要看書�？衫习逵貌恍〉目跉鈱�(duì)我說(shuō)：“你還沒有付錢呢，就想走？”對(duì)了，還沒有付錢。我拿出兜兜里的十塊錢塞給了老板后，立馬跑回了家。
“媽，你要的.‘圍巾’我買回來(lái)了。您說(shuō)這大熱天，您要圍巾來(lái)干嘛？”我一進(jìn)門就問(wèn)�！啊畤怼�？我不是叫你買味精嗎，怎么買了‘圍巾’�。俊眿寢屨f(shuō)。我摸摸腦袋：“我剛剛聽到的明明是圍巾�！眿寢屝χf(shuō)：“你這個(gè)書呆子，‘味精’被你聽成‘圍巾’了……”
總而言之還是那句話：書是人類進(jìn)步的階梯。人類只有日月積累，知識(shí)才會(huì)更廣闊，才能活得更有價(jià)值。我愛看書，雖然有時(shí)鬧點(diǎn)小笑話，就算是生活的“味精”吧！
六年級(jí)年的作文 篇4
我的理想是當(dāng)一名勇敢的消防員。
因?yàn)椋?12汶川大地震的時(shí)候，全國(guó)各地的'消防隊(duì)都趕來(lái)了，在災(zāi)害最嚴(yán)重的汶川搶救人民群眾，在那些天，每當(dāng)我打開電視時(shí)，就會(huì)看到那些消防隊(duì)員的身影。
有一天，我看見了驚人的一幕：有一位敬愛的老師，為了保護(hù)祖國(guó)的“花朵”，就用自己那瘦弱的身軀，為學(xué)生們遮擋，保護(hù)著孩子們。消防隊(duì)員們得知情況后，用盡了個(gè)種方法，終于將這位偉大的老師救了出來(lái)，可是，這位老師已經(jīng)離開了人世。接著，消防隊(duì)員們將存活下來(lái)的孩子們救出，使得這兩個(gè)小生命得到了延續(xù)。
當(dāng)我看完這個(gè)故事后，使我要當(dāng)上消防員的決心更加堅(jiān)定起來(lái)。
消防隊(duì)員的基本素質(zhì)就是腦子反應(yīng)要快，各方面的知識(shí)也要多。因?yàn)�，在某種情況下去救火，情況都會(huì)發(fā)生變化，這時(shí)，你就要在短短的幾分鐘之內(nèi)，甚至是幾十秒之內(nèi)要做出正確的判斷。所以，當(dāng)消防員要把知識(shí)與能力結(jié)合起來(lái)，要做到合二為一的最佳狀態(tài)。
還有就是身體體能要好，因?yàn)�，巴金曾�?jīng)說(shuō)過(guò)：“時(shí)間就是性命’,當(dāng)一個(gè)人被埋宅了廢墟里，你就只能用體力去把人救出來(lái)。所以，我暑假就經(jīng)常到體育場(chǎng)去運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，增加體能。
等我長(zhǎng)大后，我要成為一名勇敢的消防隊(duì)員！保護(hù)人民的安全！
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