關(guān)于六年級年的作文4篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的六年級年的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級年的作文 篇1
從小到大，我收到過各種各樣的“禮物”，其中，有一樣禮物，我認(rèn)為那個是最珍貴的。
這天，我和媽媽去逛街，看見一個金豬娃娃，我叫媽媽給我買，我怎么說，媽媽卻堅持她的意見“不買”。
沒過幾天，我的生日快到了，鄭樂哥哥打電話來說，問我要什么禮物？還跟我說他要提早給我送禮物來。我高興得合不攏嘴，就毫不猶豫地回答:“我要一個金豬娃娃。今年是豬年，你送我一個小豬豬吧，要可愛一點的哦！”由于鄭樂哥哥在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方當(dāng)兵，所以他只能寄過來。
沒幾天，那個禮物就由快遞寄到了家里，我十分興奮，摸著這個從遠(yuǎn)方寄來的禮物。我還清清楚楚地記得，那個寄來的禮物裹得很結(jié)實。我耐心地一層層地扒開來。一個可愛的小豬豬映入我的眼簾。里面有一封信呢。我打開信，上面寫著:“親愛的表妹，4月14日是你的生日，祝你學(xué)習(xí)有進(jìn)步，開開心心地過每一天哦……到現(xiàn)在，那個小豬豬還在家里珍藏這呢。
每當(dāng)雙休日在家時，我要做作業(yè)時，就把它放在桌上，小豬豬好像在對我說：“建敏，你要認(rèn)真，仔細(xì)地寫作業(yè)，好好學(xué)習(xí)哦！”白天，我就抱著它玩。晚上，我就抱著它睡覺，我非常喜歡這個豬豬。 這是我第一次得到的最珍貴的禮物? 金豬娃娃。我喜歡這個金豬娃娃，它對我有著非凡的意義。
六年級年的作文 篇2
走出門，就和大自然中的青草香氣來了個又大又甜蜜的擁抱！哇！早晨的姑娘好香��！~
來到一片草地上，一眼望去：咦？那是什么呀！哦，這里正在舉辦一場華麗的`舞會呢！看，草兒王子和草兒公主跳的可太好了，輕盈的舞步，紳士的風(fēng)度。連我都不禁佩服起他們了。慢慢的，我好象也融入到其中了，我也不由自主的跟著跳了起來，。我睜開了眼，又羨慕起草兒子民的舞裙和舞衣了，同時，他們的身上都還散發(fā)著清晨露珠的香氣。
我走上前去一看：原來是泥土爺爺在下面為她們做柔軟的大舞臺呢。可是，我怎沒總感覺少了些什么，哦！我知道了，少了音樂。沒音樂，舞會不就成了六種顏色的彩虹了嗎？快看！那年邁的風(fēng)兒爺爺也過來湊熱鬧，不過，這次他可不光是來湊熱鬧，而是來當(dāng)一個演奏家了。沙沙沙……沙沙沙……悅耳的音樂開始在大自然中想起來了，草兒子民跟著旋律更加有尋味的擺動了起來……
大自然中的朋友，多么奇妙��！有時我也會幻想著成為他們其中的一員，哪怕，哪怕只是一只小小的螞蟻；或者是一根小小的草；也許只是一塊小小的，不起眼的小土塊。因為我向往自由；因為我熱愛大自然；我希望和大自然中的每一個生靈，每一種植物，甚至每一朵小花做朋友！
六年級年的作文 篇3
七彩的微風(fēng)，側(cè)著臉輕輕吹拂，想溜走，溜到?jīng)]有紛擾的角落，在黎明前夕傳來優(yōu)美的旋律，記憶里最美麗最動人的MELODY……隨著一首悠揚(yáng)的樂曲，我來到了5歲那年的夏天，看到了那個天真無邪的我。
那是一個炎熱的下午，火辣辣的太陽無情的烘烤著大地，亭亭玉立的楊柳姑娘換上了窮人的布衣，小河里的小水滴離開了家鄉(xiāng)，飄到空中去探親。就在這個時候，天公好像發(fā)了慈悲，忽然電閃雷鳴，下起了一場傾盆大雨。很久沒有接觸到雨的我，又驚又喜的沖出家門，站在雨里，高興地喊道：“下雨了！下雨了！”媽媽和奶奶見了，急忙跑過來把我抱回了家。
我頓時火冒三丈“媽媽，媽媽，我要淋雨！我要淋雨嘛！”
“怡穎乖，淋雨了就會感冒，感冒了就不能和小伙伴一起玩了，也不能吃媽媽做的好吃的了，你乖乖待在家里，媽媽給你炸雞腿吃�！�
“我不要雞腿！我要淋雨！我要淋雨！”說著我就哇的哭了起來�！皨寢寜�！媽媽壞！我要淋雨！我要淋雨！啊———”我這一哭可把奶奶急壞了。
“心肝寶貝兒，小心肝，不要哭啊，奶奶陪你去淋雨�！闭f著奶奶一把抱起了我，拿了雨傘就出去了。我在奶奶懷里調(diào)皮的朝媽媽露出了一個勝利的笑容。
還沒等到奶奶把我?guī)У搅送饷�，我就迫不及待的竄下去淋雨了，在雨里我張開雙臂，就像被釋放出來自由翱翔的小鳥一樣，在空地上快樂的奔跑著，奶奶看見我這般摸樣，會心的笑了。
忽然，音樂停止了，我的心從9年前回來了，腦海里浮現(xiàn)的當(dāng)時的畫面，想著自己要淋雨的傻樣，自己也笑出了聲。小時候的我是那么的天真無邪，活潑可愛，就算有時會做出一些傻事，但還是那么的惹人喜愛。而現(xiàn)在呢，我被學(xué)習(xí)的包袱壓得喘不過起來，有時我真想丟掉一切沉重的包袱，去奔跑，去玩耍，做一只自由的小鳥。
六年級年的作文 篇4
新課程背景下，教師對課堂的設(shè)計體現(xiàn)在這節(jié)課的三維目標(biāo)（知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）的鎖定。在課前準(zhǔn)備時，教師不僅要考慮三維目標(biāo)在該課中的具體體現(xiàn)，而且要對課堂可能發(fā)生的情形做大致的預(yù)想，在教學(xué)方案上做出多手準(zhǔn)備。課堂設(shè)計中對學(xué)生現(xiàn)階段認(rèn)知水平的估計和對相關(guān)課程資源的了解與整合顯得尤為重要。
一堂課真正的成功一定來自于對學(xué)生認(rèn)知水平的準(zhǔn)確把握和有效提高。了解生情、學(xué)情，課堂就是有的放矢的課堂，反之，無論其過程如何繽紛多彩，也注定是要失敗的。我在作為優(yōu)質(zhì)課評委參與聽課時，經(jīng)常看到一些課堂活動精彩，學(xué)生參與積極，回答切中肯紊。但問題是看不出教師對學(xué)生的思考有任何建設(shè)性的助益，也看不出其教學(xué)設(shè)計有何實際的針對性。并且，提問的對象往往相對集中，越是積極回答問題的學(xué)生越是得到更多的提問。明眼人一看便知是“秀”給外人看的表演。真實的課堂呢？在教研活動中，我也常聽到有老師這樣說：“我問學(xué)生這篇文章的主旨是什么，學(xué)生說了一大堆，就是說不到點子上，最后我只好把它寫在黑板上讓學(xué)生抄�！闭堊⒁猓颂幍摹罢f不到點子上”，其言下之意不正是：你應(yīng)該照我想的去說。那么學(xué)生為什么說不出來呢？因為學(xué)生有學(xué)生的思路，學(xué)生有學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，它不是教師思想的復(fù)印機(jī)。一個成熟的教師應(yīng)當(dāng)了解這一點，并想方設(shè)法改換問題、降低難度，以迎來學(xué)生思想火花的主動回應(yīng)。
說到有效提高學(xué)生的認(rèn)知水平，這自然是課堂教學(xué)的首要任務(wù)。那么如何在四十五分鐘內(nèi)，達(dá)成此項目標(biāo)呢？具體在課堂設(shè)計上，教師一定要對教材反復(fù)研讀，廣泛瀏覽有關(guān)課程資源，設(shè)計出對學(xué)生來說跳一跳方能夠著的最優(yōu)化問題。教師的這些問題設(shè)計可以是一個接一個的緊逼式提問；也可以是埋伏于心，待學(xué)生來主動提出，再相機(jī)適時拋出；也可以是精選或自己設(shè)計練習(xí)，將問題寓于練習(xí)題之中；還可以把問題融在讀課文、寫作當(dāng)中讓學(xué)生以自我體悟的方式解答�？傊�，形式多樣，關(guān)鍵是問題要有效。課堂問題是要針對學(xué)生心中的疑來設(shè)計的，如果教師真的不知道學(xué)生心中有哪些疑，我想直接問學(xué)生應(yīng)該是最好的辦法。另外，問題來源于學(xué)生，也大可交給學(xué)生來解答，很多有經(jīng)驗的教師都是這么做的。