六年級致青春作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的六年級致青春作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級致青春作文1
如果我們愛，我們就知道那是愛。如果我們討厭它，我們就會知道它也是因?yàn)閻�。不僅是愛情，還有友情。
17歲，在這個(gè)百花齊放的年代。我們有過悲歡離合。我們的青春有太多的回憶。
我們說謊，但我們本性善良。
我們會任性，但那不是叛國。
我們可以假裝，但那不是做作。
我們總是小心翼翼的把自己藏在別人的呵護(hù)下，生怕被排擠，被討厭。
我一直相信每個(gè)人都是特別的，但是每個(gè)人的特別不是輕易就能發(fā)現(xiàn)的。
我相信身邊總有一些人在默默的為我們付出�？赡苣氵�沒發(fā)現(xiàn)。我們偶爾會發(fā)脾氣，但他們總能容忍，但記住，適可而止。(我覺得也應(yīng)該讓你想起一些人。)
朋友是什么？朋友是知道你所有缺點(diǎn)，喜歡你的人。朋友從來不是嵌在高的素材里，而是深深的沉浸在每一句問候，每一句提醒里。
我覺得每個(gè)班每個(gè)人都有幾個(gè)好朋友。在前臺和后臺，整天打架。我們可以在課堂上一直說話，然后被老師調(diào)整回答問題。但也可以一起討論一個(gè)問題很久，得到答案后心滿意足地笑。我們一起瘋，一起笑，一起哭。剛好是中考的那一年。很無聊。就算要分開，也要記得那些陪了你三年的人。
沒有人能永遠(yuǎn)陪著任何人，但也許很多年后，我們還能記得，在初中的時(shí)候，我們有過最純粹最美好的友誼。
那些男孩教我長大。
那些女孩教我去愛。
人生就是這樣。它讓你哭，讓你笑。也許當(dāng)我們經(jīng)歷了所有的悲歡離合，嘗遍了所有的悲歡離合，才明白人生就是這樣：擁有。失去，擁有，再失去。
在這悲傷而美好的三月里，我們從單薄的青春里打馬，穿過黎明，穿過黃昏，穿過偶爾的悲歡無常。
我們只是靜靜的走著，卻曾經(jīng)轟轟烈烈的走著。就在我們離開的時(shí)候，請?jiān)俸煤每纯次覀兊呐笥�，我們的老師，我們的學(xué)校。好好看看我們一開始最討厭但和你一起長大三年的學(xué)校，我們一天罵180遍卻不忍心被別人罵的學(xué)校，我們累了卻放棄的學(xué)校。
我們只是靜靜地走著，就像我們輕輕地走來一樣，揮著袖子，沒有帶任何試卷。
每一個(gè)青春都會老去，只希望你在記憶里永遠(yuǎn)是好的。我們太老了，從時(shí)間的一端走到另一端。不要說再見，不需要再見。(再見，再也不見。)
六年級致青春作文2
“大家站住，三，二，一，茄子！好，再來一個(gè)�！弊茻岬奶栂褚粋�(gè)大火爐，燒著每個(gè)人的皮膚，但似乎不是這里最恐怖的東西。
回到教室，涼爽的`空氣并沒有驅(qū)散緊張的氣氛，反而讓氣氛更加寒冷。如果時(shí)間可以倒流，我們愿意回到一年前。
我們班學(xué)生最大的特點(diǎn)就是團(tuán)結(jié)。記得上一場籃球賽，陽光燦爛的天空下，運(yùn)動(dòng)員們在操場上揮汗如雨，汗水滲透了他們的衣服。那個(gè)敏捷的身影我至今記憶猶新。雖然我們班沒有獲得一等獎(jiǎng)，但是我們都擰成了一根繩子。
在校園里走來走去，似乎還能聽到評委們粗重的聲音，似乎還能聽到觀眾清脆的哭聲。但是我們知道我們不能。
不知道過了多久，一次班級橡皮泥大賽，各種小動(dòng)物被揉成一團(tuán)。當(dāng)時(shí)學(xué)生的心像橡皮泥一樣五顏六色，但是那節(jié)課過得很快，沒有了。
暑假期間，我再也找不到那種感覺了。反而是一種酸酸的感覺。這些老鳥已經(jīng)長成強(qiáng)壯的鷹，在更廣闊的天空中飛翔，在藍(lán)天上盤旋。
如果多年后再舉行同學(xué)聚會，可能有的同學(xué)考上了名牌大學(xué)，有的同學(xué)可能一事無成。那時(shí)候大家的眼神會有多滄桑？有人記得我們過去的樣子嗎？有些人可能記得，但沒人知道。沒有什么克制能被過去的夸夸其談所取代。不會的！
畢業(yè)似乎永遠(yuǎn)只是昨天，但現(xiàn)實(shí)往往不盡如人意。雖然我們曾經(jīng)幻想過有一天會分開，但我們還是不放棄。
雖然一路上有很多艱辛和坎坷，但我們一路無悔。雖然沒有時(shí)光機(jī)，但我們還是想給過去的自己寫一封信。題目是為了我們失去的六年級青春
點(diǎn)評：能從字里行間體會到這位年輕作家對六年級時(shí)光流逝的傷感。全文層次清晰，句子流暢。語言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀起來讓人感覺很親切。清晰、生動(dòng)、緊湊、有趣。
美中不足的是，文章只是作者自己的回憶和傷感，內(nèi)容并不豐富完整。
六年級致青春作文3
光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)從無知的小孩子到了即將告別童年，迎接青春的時(shí)候了。我們肯定會不舍得離開童年，但是我們更加期待的是即將到來的青春。
青春，在我的眼里看來，是精力最充沛的時(shí)候，是最應(yīng)該努力奮斗，積極向上的時(shí)候。青春，像火柴剛剛劃燃時(shí)一樣拼命燃燒；青春，像一場游戲，你要去奮斗，去拼搏，才能贏得這場游戲，為以后的生活邁出重要的一步；青春，每個(gè)人都站在人生的起跑線上，你要謹(jǐn)慎地邁出每一步，才能不走彎路，岔路，才能第一個(gè)沖過終點(diǎn)，取得成功，稍有差錯(cuò)，就有可能使人生落入谷底。
俗話說：身在福中不知福，在這些最快樂的日子里，你總是會感覺青春沒有想像的那么快樂，但等你感覺到青春是那么美好的時(shí)候，你的青春已經(jīng)過去，而你——已經(jīng)老了，青春已經(jīng)一去不回頭了。因此，我們更要好好珍惜這段美好時(shí)光，不要去辜負(fù)它。
在這段時(shí)間里，不僅意味著一個(gè)新的年齡段的開始，我們還要以更高的標(biāo)準(zhǔn)去嚴(yán)格要求自己，用更強(qiáng)的責(zé)任感去面對自己的學(xué)習(xí)和工作，以更加飽滿的自信和力量去面對生活，不管生活當(dāng)中出現(xiàn)任何困難，我們都要堅(jiān)持。
在今后的日子里，我有以下幾點(diǎn)想要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)：一、要保證自己要有一個(gè)穩(wěn)定的成績；二、就是在放假期間，多出去走一走，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，開闊視野；三、我希望我能交到更多的好朋友，；四、我要多運(yùn)動(dòng)，多鍛煉，是為了面對我的死敵------體育，爭取可以跟上大家前進(jìn)的步伐。
當(dāng)然，對于我來說，我還要在學(xué)習(xí)之余，好好的照顧我的另類“家人”------我的寵物們！我一定要精心飼養(yǎng)它們，付起自己的責(zé)任，讓它們健康的生活，平安長大。
這就是我的青春理想，雖說沒有豪言壯志，但這正是我所希望的真實(shí)生活。
新的生活就要來到了，我們終將告別天真的時(shí)代，走向成長的征程。成長的路上，伴隨著荊棘，卻星光璀璨！
六年級致青春作文4
如果我們愛，我們就知道那是愛。如果我們討厭它，我們就會知道它也是因?yàn)閻邸２粌H是愛情，還有友情。
17歲，在這個(gè)百花齊放的年代。我們有過悲歡離合。我們的青春有太多的回憶。
我們說謊，但我們本性善良。
我們會任性，但那不是叛國。
我們可以假裝，但那不是做作。
我們總是小心翼翼的把自己藏在別人的呵護(hù)下，生怕被排擠，被討厭。
我一直相信每個(gè)人都是特別的，但是每個(gè)人的特別不是輕易就能發(fā)現(xiàn)的。
我相信身邊總有一些人在默默的為我們付出�？赡苣氵�沒發(fā)現(xiàn)。我們偶爾會發(fā)脾氣，但他們總能容忍，但記住，適可而止。(我覺得也應(yīng)該讓你想起一些人。)
朋友是什么？朋友是知道你所有缺點(diǎn)，喜歡你的人。朋友從來不是嵌在高的素材里，而是深深的沉浸在每一句問候，每一句提醒里。
我覺得每個(gè)班每個(gè)人都有幾個(gè)好朋友。在前臺和后臺，整天打架。我們可以在課堂上一直說話，然后被老師調(diào)整回答問題。但也可以一起討論一個(gè)問題很久，得到答案后心滿意足地笑。我們一起瘋，一起笑，一起哭。剛好是中考的那一年。很無聊。就算要分開，也要記得那些陪了你三年的人。
沒有人能永遠(yuǎn)陪著任何人，但也許很多年后，我們還能記得，在初中的時(shí)候，我們有過最純粹最美好的友誼。
那些男孩教我長大。
那些女孩教我去愛。
人生就是這樣。它讓你哭，讓你笑。也許當(dāng)我們經(jīng)歷了所有的悲歡離合，嘗遍了所有的悲歡離合，才明白人生就是這樣：擁有。失去，擁有，再失去。
在這悲傷而美好的三月里，我們從單薄的青春里打馬，穿過黎明，穿過黃昏，穿過偶爾的悲歡無常。
我們只是靜靜的走著，卻曾經(jīng)轟轟烈烈的走著。就在我們離開的時(shí)候，請?jiān)俸煤每纯次覀兊呐笥�，我們的老師，我們的學(xué)校。好好看看我們一開始最討厭但和你一起長大三年的學(xué)校，我們一天罵180遍卻不忍心被別人罵的學(xué)校，我們累了卻放棄的學(xué)校。
我們只是靜靜地走著，就像我們輕輕地走來一樣，揮著袖子，沒有帶任何試卷。
每一個(gè)青春都會老去，只希望你在記憶里永遠(yuǎn)是好的。我們太老了，從時(shí)間的一端走到另一端。不要說再見，不需要再見。(再見，再也不見。)
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