【實用】六年級作文集錦5篇
在學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的六年級作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級作文 篇1
山水之間，詩人與亭臺水榭相伴；浮云流轉(zhuǎn)，歲月無聲勾勒著潑墨長卷。時光不言，僅以其浩蕩之勢沖刷著凡塵之記憶，關(guān)于紛繁色彩，關(guān)于新鮮未來。然就在這走走停停里，人們卻總是將生命最深處的溫情視而不見。今夜摯言拙筆僅為你。
生命是這樣小小的聚落，似是熠熠閃爍的千萬顆星辰匯成了銀河，你我亦然。本是世事不諳的孩童，轉(zhuǎn)眼間就堅定不移走在追尋的路上，我們在為何奔波？世人說了千萬種答案，唯獨遺忘了它；它又為何物？是家，風也是它，雨也是它。
單談一個“家”，太過抽象，太過復雜。它既規(guī)定了人數(shù)，又限定了期限，更甚于強加了感情色彩在其中。它是血濃于水的情誼，它存在即是永恒，它擁抱著生命最單純的向往，它代你我體味著世事的紛雜�？v然這一路顛簸，卻也因有著這像樣的馬車而感到自在；這一程近乎是艱難的跋涉，卻因有著溫暖的屋蓬而不覺困苦。逆風的航道上，我們并肩守望著風雨交加后的明媚暖陽，我們相依度過了漫漫黑夜和瞬時的黯淡。
是家，也只有家，讓你我在漂泊中有了親愛。
將時光分割成不同的形態(tài)，少年最具棱角，次而中年，再次暮年。少年意欲戎馬疆場或行走四方，而立則思而憂國低而拼搏，遲暮之時便幾近消散了凌云壯志只盼兒女平安家和興旺——你看，這不長不短的一段便囊括了即將走去或早已走完的生命路徑。在這長長短短之間，靈魂總歸需要一個棲所，讓它卸下一身的疲憊，讓它歸于片刻的沉寂。如此說來，家又謙和的包容著我們?nèi)康钠�。它像是睿智的長者，在經(jīng)歷了千般風霜雨雪后變的淡然，超脫世俗一般，這般溫暖。
我只愿，只愿家是游子心上最近的祖國，只愿家是拼搏者失意時棲身的住所，只愿家是搖椅上追溯的過往，只愿家是柵欄里，一方你我耕耘的良田。
無需更多詞藻，更不必再多思量。家是蒼穹下，是樹上的蓓蕾。
六年級作文 篇2
我是一個小小旅行家，從小周游了不少城市，特色美食也品嘗了不少，但在眾多美食之中，除了西雙版納的烤魚讓我留念至今，幾乎沒有一種美食抵得上我近期喜愛的一種小吃了，這美食我看用“美味”一詞形容已經(jīng)不恰當了，叫絕味反而更貼切些！
是什么東西，讓我這個挑剔的純吃貨如此贊不絕口呢？哈哈，這就是媽媽老家貴陽的特產(chǎn)——香辣絲，這個香辣絲非同一般，它的制作過程看似簡單，卻又十分的繁瑣，讓我來具體介紹一下吧！首先，將紅辣椒切成一段一段的，然后把它們曬干，再在每截辣椒里面加上芝麻、花椒粉、食鹽腌制入味，入味后將辣椒裹上蛋清放入精制的'一級大豆油里煎炸，這樣，美味的香辣絲才大功告成。想必我介紹到這里，很多和我一樣的吃貨已經(jīng)垂涎欲滴了吧！哈哈，下面我再具體描述一下這香辣絲的味道，相信親們看后口水一定直流三千尺了！將一顆香辣絲輕輕含入口中，舌尖會有一股咸咸的，帶點辣味的感覺，這咸味恰到好處，用牙齒輕輕一咬，咔嚓一聲，芝麻加上辣椒的香味立馬會在口中緩緩散開，口中會有一種又香又咸又辣的美妙感覺，讓你欲罷不能，越吃越想吃……
這絕味美食是媽媽的堂妹前幾天從貴州帶來的，不到兩天家里的幾罐就被我們一家三口一掃而光，尤其是我，玩電腦的時候，我會吃上一口，寫作業(yè)的時候，偶爾也會來上一口，吃飯的時候就更別提了，海南每天三十六七度的高溫，吃什么都索然無味，吃飯的時候配上點香辣絲，頓時讓我的胃口大開，爸爸媽媽更是把它當做下酒的小菜……
哈哈，說了這么多，有沒有吃貨想一飽口福的？什么？你沒有親戚在貴陽？不用急不用怕，親們可以直接在淘寶網(wǎng)上搜索“貴州特產(chǎn)香辣絲”，足不出戶就可購買了�，F(xiàn)在，還有什么能難住我們這些偉大的吃貨呢？親們，趕快行動吧，別忘了，在你方便的時候順便幫我?guī)善颗叮?/p>
六年級作文 篇3
打從二年級，我們還在對教學機樂此不疲時，每及教學機要使用時，蘇老師好像就那么站在門邊上，笑瞇瞇地望著我們。有時機器壞了，也會叫他過來擺弄一下。記得他常身穿“戰(zhàn)袍”西裝革履——本十分嚴肅地穿著，被不惑之年的是大肚腩毀于一旦；要說和藹可親吧，憑那上課時咄咄逼人的氣勢，還真看不出來。
升上四年級，我們就和蘇老師碰上頭了。起初，他還滿心的期冀，為能教上五班，這個“全年級最優(yōu)秀的班”而感到開心，在第一節(jié)課，蘇老師就說了：“四五班的同學們，我對你們班可是早有耳聞了。我看得出，大多數(shù)的同學都很聰明，相信，你們一定能比四班、三班更出色的！”話中的喜悅滋味，仿佛刻在了臉上，看著講臺上心寬體胖的大叔，同學們紛紛想起了黃老師——這亂糟糟的課堂，啥時是個頭��！
五班和六班的比試，蘇老師更是導火索之一。如果沒有他，斗爭難道還會那么激烈嗎？……并不會，因為，這關(guān)心到班級的榮譽。話說回來，在數(shù)學課上，蘇老師總會擺出一副殺氣騰騰的樣子，仿佛被惡靈附體，五班如何差，六班如何好，張口就來。
當考完一張卷子后……
“五班滿分人數(shù)八人，六班四人。這是不錯，不過，要驕傲還太早了！你們班，不及格人數(shù)五人，六班一，個，也，沒，有！六班平均分89.9，五班呢？89.3！”臺下窸窸窣窣，皆是講小話·傳紙條、寫作業(yè)的人，“唉，你們班底子是不錯，可惜，兩極分化太嚴重了……我這節(jié)課，不是給那些滿分的同學講的，是給你們這幾個準備的�。≡趺淳筒宦犇�？”一下子，課堂的氣氛突然從激昂的獨角戲變得沉默下來，消極下來。課堂繼續(xù)下去，突然蘇老師又指向一個同學：“你，你雖然考了100，但管好自己，不去影響周圍要學的同學，我就心滿意足了�！彼⑺上伦樱辰M猛的掉了50分，每逢此刻，全班便哄堂大笑。
“扣的好啊！”
““謙虛一點，沒有壞處”是蘇老師留給我們的一句話。他是一位善于調(diào)動別人情緒的老師，是一位雄辯家，更是一位好教師�！薄胰绱耸钦f。
蘇老師對于教書什么的很是上心，自制的幻燈片，漂亮的行楷，也是他的標志。拿文學社陳總理來說，能把“感悟至深”寫得龍飛鳳舞、風中凌亂，就是一門獨有的藝術(shù)。對比起來，蘇老師和“書法大家”沒兩樣。雖然常因種種原因一節(jié)課講不到半節(jié)課的內(nèi)容，但我仍覺得他是我們?nèi)嗤瑢W的“數(shù)學奶爸”，整天操心這，操心那的。
“蘇老師喲，為了完成作業(yè)，請允許我斗膽問你幾個問題�！�
“誒呦，要不要這樣？也太辛苦了吧！”
那次報告中，我寫到：“蘇保誠，教師，晚12：00睡覺，早6：00起床。喜歡看體育賽事。”
順帶一提……蘇老師的Q名叫“林海聽濤”，而“林海聽濤”是一個網(wǎng)絡小說作家，專門寫體育競技類小說的那種。
綜上所述，蘇老師去陽江臨時支教，實在是人生中的一大憾事。
六年級作文 篇4
朋友，您來過康定嗎？到過跑馬山嗎？但您一定聽過一曲唱遍大江南北的《康定情歌》。家鄉(xiāng)的跑馬山以美麗、獨特的景色吸引了無數(shù)外國游客和外地朋友。
秋天像一位魔術(shù)師，他一揮手給大地披上了一層金黃色的衣紗。遠處夕陽西下，如駿馬奔騰折多河，呼嘯著擁擠著，它們穿城而過……
早晨，遠眺跑馬山，只見山上白霧籠罩，山上的景物若隱若現(xiàn)，如神話出的仙境一般，又像一位婀娜多姿的仙女，使人陶醉。近望跑馬山，它像一沖天巨人，高大無比。我激動的來到山上，只見柏楊樹的葉子紛紛落下，有的像雪花一樣飄下來，有的像一只只翩翩起舞的蝴蝶，有的像一塊塊金子一般；地上鋪了一層層金黃色的“絨毯”，踩上去就像踩在沙灘上一樣，“吱吱”直響。地上長了一些野果，有的像紅里透青的桃子，有的像小草莓，有的像紫色的葡萄……真是小巧玲瓏的呀。遠處野菊花散發(fā)出一陣陣幽香。
我愛家鄉(xiāng)的跑馬山，更愛跑馬山秋色！
六年級作文 篇5
經(jīng)過一個快樂的暑假，我們迎來一個新的時段：六年級。
走進一個新的教室，新的生活也開始。不小心走到曾經(jīng)的教室，看著小學弟、小學妹們的一張張燦爛的笑臉，聽到一陣陣銀鈴般的笑聲，我心里那個小小的死結(jié)，也一陣錐心的痛。
校門口，經(jīng)常有一些低年級的小朋友用好奇敬佩與羨慕的眼光看著我們。他們也如曾經(jīng)的我們一樣，幻想過六年級、羨慕過神氣的六年級，覺得六年級可以做很多事情、會懂很多東西、有許多特權(quán)。他們是那么的向往的六年級，但是，你們可曾知道，現(xiàn)在的我們，卻那么的羨慕你們？
六年級，我們成長，體會到成長的苦澀與無奈，也被學業(yè)壓得無法喘氣；也常常羨慕過低年級的小朋友可以那么的自由快樂；也經(jīng)常希望自己可以依然像小時候那樣，什么也不去管、可以徹底、放肆的宣泄自己的情感；也希望自己不要那么的面面俱到，也倔強一回做回真實的自己；更希望自己也童言無忌，還是那么的純潔，不諳世事，這樣就不會整天為考試、父母的壓力、興趣班、升學而愁眉苦臉。
但是，六年級也讓我懂多、會許多。會操縱電腦，會用各種各樣的句子，會品讀。也讓我懂得許多處事的道理。
長大，心思也細密不少。想到我們已從一年級的小朋友，出落成一個個有模有樣的六年級學生，這好像夢一樣過六年。一想到這個，我就想到我們就要很快的度過中學、高中、大學時光，去工作，成立自己的家庭，也會這樣老去、死亡。一想到，我就異常恐懼。也許這就是長大的煩惱。
我對六年級有著抵觸、向往和茫然，但我知道，我必須這樣成長。
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