【推薦】六年級(jí)第一單元作文匯總8篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的六年級(jí)第一單元作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。

六年級(jí)第一單元作文 篇1

　　大家好！先自我介紹：我無(wú)色無(wú)味，只是非常潔白，純凈。我有六片花瓣，只是沒(méi)有花壇里百花的五彩繽紛。很多人都說(shuō)，我是純潔的象征。我來(lái)也匆匆，去也匆匆。猜對(duì)了！我就是雪！

　　我在每年冬天，都會(huì)準(zhǔn)時(shí)落下人間來(lái)。我又來(lái)了，帶來(lái)了刺骨的寒風(fēng)，她是我的朋友。我每每展示我優(yōu)美的舞姿時(shí)，都要她幫我伴奏。哦，時(shí)間到了，我該降落了。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了許多朋友，他們都在迎接我!有四季常青的松樹(shù)，看！他在向我招手。還有房子大哥，小溪妹妹······我飄飄悠悠地落下來(lái)了！——到了！

　　一瞬間，我布滿(mǎn)了人間。我好久不見(jiàn)我的朋友了，我得去看望他們。我來(lái)到了小溪妹妹身邊�！班�！你好！”我熱切的跟她打招呼。她依舊是“叮咚叮咚”地跟我問(wèn)好。她還在努力地向前奔跑著，沒(méi)有絲毫停止的意思。我看見(jiàn)了，連忙阻止了她，讓她歇一會(huì)兒，她大口地喘著氣，說(shuō)：“謝謝你！”

　　我告別了小溪妹妹，在空中打著旋兒。咦？房屋大哥怎么臉色發(fā)青呢？我問(wèn)道：“房屋大哥，你不舒服嗎？”房屋大哥答道：“沒(méi)什么大礙，只是有點(diǎn)冷�！蔽衣�(tīng)后，揮了揮魔法棒，房子大哥立刻就裹上了一層厚厚的棉被。他正要跟我道謝時(shí)，我早就去別處助人為樂(lè)了。

　　我又來(lái)到了大樹(shù)身邊。他向我傾訴，說(shuō)：“嗨，雪兒，我正愁今晚的晚會(huì)沒(méi)有漂亮的晚裝穿呢，你能幫幫我嗎？”我實(shí)在不忍看見(jiàn)他愁眉苦臉的樣兒。我輕輕一吹，大樹(shù)就披上了白色的晚會(huì)盛裝。

　　我還落在了人民廣場(chǎng)上。一大群小朋友都冒著雪跑出來(lái)。他們頭戴帽子，脖子上系著媽媽織的圍巾，戴著手套，身穿羽絨服，快樂(lè)地奔跑著，在雪地上留下了小小的腳印。我落在了他們的臉上，和他們共享歡樂(lè)的時(shí)光。但不一會(huì)就融化了，可還是染紅了他們的小臉。我看見(jiàn)一個(gè)小女孩正在雪地里讀書(shū)，看她多寂寞！我便落在了她彎彎的睫毛上，她忽閃忽閃地眨著眼，咯咯地笑了，笑得多么燦爛，就如冬天里溫暖的一絲陽(yáng)光。

　　我累了，正想休息一會(huì)兒，春姑娘就急急忙忙地趕來(lái)*了。我戀戀不舍地將“指揮棒”交給了她。她輕輕一揮，萬(wàn)物都復(fù)蘇了，柔和的陽(yáng)光把雪堆融化了，把大樹(shù)的晚禮服收了起來(lái)，房子也把棉被放進(jìn)衣柜，小溪又開(kāi)始了新一輪的奔跑。鳥(niǎo)聲啼啼，花香陣陣，楊柳依依，碧波蕩漾，春回大地。我也該回家休息了。（轉(zhuǎn)自搞怪～豆豆屋的博客）

六年級(jí)第一單元作文 篇2

　　我有一個(gè)漂亮的書(shū)包，是我過(guò)十歲生日時(shí)大姨送我的生日禮物。雖然，它陪伴在我身邊的時(shí)間很短，但我已深深地喜歡上了它。

　　我的書(shū)包和其他同學(xué)的差不多，大約高40厘米，寬有30厘米，披著紅灰相間的外套，像一個(gè)活潑的小孩兒，顯得格外精神。“外套”的正中央，還印著一副美麗的圖畫(huà)：一只可愛(ài)的小浣熊?chē)�著一條黃圍巾，穿著綠色的衣服，兩只小手拎著雪杖，腳踩著滑雪板，正玩得高興呢！這圖案恰好和紅書(shū)包巧妙地結(jié)合在一起，既不紛亂，也不單調(diào)，融合得那么恰到好處。

　　橢圓形的外觀，真是美麗又大方，它“肚子”里的四層“房間”也是別具一格。

　　“第一間房”是粘扣式的，它大約占書(shū)包四分之一的面積，呈長(zhǎng)方形，主要是來(lái)裝我的小東西的，雖然很不起眼，但也是書(shū)包中不可缺失的一份子，要真的少了它，還不知整個(gè)書(shū)包將會(huì)多么凌亂呢！

　　第二個(gè)“好兄弟”是拉鏈做的，里面“居住”著我的記作業(yè)本、課程表和偶爾寄存的考試卷，在拉鏈的頂頭，有一個(gè)“棒”的手勢(shì)，激勵(lì)著我好好學(xué)習(xí)，使我的學(xué)習(xí)成績(jī)蒸蒸日上。

　　第三層和第四層可就不高興了，它們著急地說(shuō)：“怎么還沒(méi)有輪到我們？”原來(lái)第四層是包在第三層內(nèi)的，它們的任務(wù)就是把課本放在它們“家里”，三層放大書(shū)，四層放小書(shū)。它們分工排放，各有各的功能，這樣看起來(lái)，一點(diǎn)都不雜亂，顯得整整齊齊。

　　需要注意的是，使用時(shí)千萬(wàn)要輕拿輕放，要不，會(huì)把書(shū)包里的東西摔壞的。

　　這個(gè)普通的書(shū)包，默默無(wú)聞地工作著，它沒(méi)有什么特別之處，但它是我學(xué)習(xí)中的功臣，所以，我贊揚(yáng)它，因?yàn)樗�教給了我不掙名求利的人生道理。它是我的好助手，也是我的好榜樣。

六年級(jí)第一單元作文 篇3

　　今年暑假，我度過(guò)了一個(gè)別有情趣的假期，那就是我在青龍峽集訓(xùn)營(yíng)里參加了一次野外訓(xùn)練。說(shuō)起這集訓(xùn)營(yíng)里的故事，還真是好事壞事一籮筐，我愿采擷兩串珍珠與大家分享。

　　一：站崗放哨

　　我們的軍訓(xùn)還真夠苦的，連睡覺(jué)都不讓人安生，每天睡覺(jué)都得輪流站崗。這回輪到我們宿舍站崗了，我值第二班。熄燈后，值第一班的邱立明出去后，我卻一點(diǎn)睡意都沒(méi)有，心里老想著一會(huì)兒自己站崗時(shí)的情形。我拿出游戲機(jī)解悶，好不容易有點(diǎn)睡意了，卻該我站崗了。

　　我穿上軍裝，一動(dòng)不動(dòng)地站在崗哨上。夜靜得嚇人，偶爾傳出幾聲蟋蟀的叫聲陪伴著我。一陣風(fēng)吹來(lái)，草叢中傳出“沙沙沙”的聲響，好像里面藏著一條蛇，隨時(shí)都可能出來(lái)咬我一口，令人毛骨悚然。

　　站了一會(huì)兒，我的眼皮不自覺(jué)地打起架來(lái)，我用力睜著眼，可眼皮上好像壓著千斤重的鉛塊，怎么也睜不開(kāi)；端著槍的胳膊酸了，真想把槍扔掉；腿腳也發(fā)麻了，真想一屁股坐在地上休息，哪怕一會(huì)兒也好。

　　終于熬到了換崗，我拖著沉重的身子一瘸一拐地回到宿舍，頭一挨枕頭就沒(méi)了知覺(jué)。

　　二：臨別晚會(huì)

　　短短的10天集訓(xùn)生活結(jié)束了，我們舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的.臨別晚會(huì)。傍晚，我們從宿舍里搬出小馬扎，來(lái)到空地上，準(zhǔn)備看演出。

　　晚會(huì)開(kāi)始了。第一個(gè)項(xiàng)目是吃西瓜大賽。我們?nèi)�部�?duì)員來(lái)到桌前，拿起一塊西瓜�！案骶臀�，預(yù)備，開(kāi)始！”于教官一聲令下，各位選手都迫不及待地啃起了西瓜，一口接一口，不一會(huì)兒，每個(gè)人的嘴里都塞滿(mǎn)了西瓜。秦偉一口吃一半，兩口搞定一塊西瓜。有的人干脆把西瓜扣到臉上吃，有的還用西瓜在嘴上“刷牙”。一分鐘過(guò)去了，秦偉吃了12個(gè)，得了第一。于教官發(fā)給他一個(gè)禮物，是什么？哈哈，是塊西瓜皮，逗得大家笑翻了一大片。

　　下一個(gè)節(jié)目是才藝展示。各位營(yíng)友可真是多才多藝，表演的節(jié)目五花八門(mén)。柳錚拿著自制的小紙扇，唱起了京劇《沙家浜》；舒歡唱起了英文歌《雪絨花》；陳偉佳一張伶俐小嘴，說(shuō)了一段快板兒。馬上該我了，我急中生智為大家來(lái)了一段評(píng)書(shū)。

　　接下來(lái)，我們又玩了搶板凳、跳大繩、貼燒餅等游戲。不知不覺(jué)中，我們玩到了晚上11時(shí)。

　　快樂(lè)總是轉(zhuǎn)瞬即逝，短短的10天集訓(xùn)很快就結(jié)束了。我從中體會(huì)到了軍人生活的艱苦，磨煉了自己的意志。這10天，將成為我人生一段美好的回憶。

六年級(jí)第一單元作文 篇4

　　音響是人間美的享受，大自然的音響更是陶醉，我用心去傾聽(tīng)大自然的音響，去領(lǐng)略這一片奇妙的天外之音。

　　“轟隆隆，”是哪個(gè)調(diào)皮的孩子吵醒了雷公公?雷公公打哈欠的聲音太大了，把樹(shù)上唱歌的小鳥(niǎo)驚跑了，飛到另一棵樹(shù)上為知了伴奏了。春天真美好啊，小溪流水“叮咚叮咚”地像在為勤勞的蜜蜂歌唱，蜜蜂“嗡嗡”地交喚著，仿佛在說(shuō)：“開(kāi)工了開(kāi)工了�？禳c(diǎn)干活了�！痹S多蜜蜂一邊開(kāi)始工作，一邊傾吐著春天的美好。蝴蝶看見(jiàn)蜜蜂那么勤勞，過(guò)去為蜜蜂吶喊加油，為蜜蜂跳起了優(yōu)美的舞蹈。

　　在春天，森林里的一切都動(dòng)了起來(lái)，不再是以前被定格在森林里的物體，他們是有生命的，有思想的。你看，小鳥(niǎo)和大樹(shù)在一起津津樂(lè)道地談起陳年往事;小溪正在為石頭彈奏“催眠曲”;蜜蜂和蝴蝶正在花叢中偏偏起舞……

　　田野里又是另一番景象，綠油油的稻谷黑沒(méi)成熟，一陣微風(fēng)拂過(guò)，稻田里蕩起一篇綠色的波浪，在上下伏著，發(fā)出“沙沙”的聲響，如同下雨一般的聲音。

　　一轉(zhuǎn)眼秋天到了，蜜蜂更是勤勞工作，為過(guò)冬做好準(zhǔn)備;果園里，熟透的水果往下掉，發(fā)出“咚咚”的響聲，農(nóng)民伯伯樂(lè)得“哈哈”笑出了聲，天上的大雁“嘎嘎”地叫著，排著整齊的隊(duì)伍飛往遙遠(yuǎn)的南方。

　　秋姑娘來(lái)得快，走得也快，冬婆婆接著到來(lái)。風(fēng)“嗚嗚”地刮著，雪花慢慢地飄落下來(lái)，“哈哈哈哈”，是誰(shuí)在笑?原來(lái)是在后院打雪仗的小朋友，一個(gè)負(fù)責(zé)做雪球，一個(gè)負(fù)責(zé)扔雪球，“嗖”的一聲雪球就飛出去了，打在另一個(gè)小朋友臉上，笑聲順著風(fēng)飄到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……

　　音響世界真是多姿多彩，變化無(wú)窮啊。

六年級(jí)第一單元作文 篇5

　　作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中不可或缺的重要組成部分，具有舉足輕重的作用。以下是六年級(jí)第一單元作文教案，歡迎閱讀。

　　“我是大自然的一員”寫(xiě)作指導(dǎo)

　　一、讀課文，悟?qū)懛ā?/strong>

　　讀課文《山中訪友》《草蟲(chóng)的村落》，體會(huì)作者熱愛(ài)大自然的思想感情，學(xué)習(xí)比喻擬人的手法。明確“大自然的一員”，就是指一切非人造的事物，如動(dòng)物、植物、無(wú)生命的事物或某種自然現(xiàn)象。

　　二、怎樣做到想象合理、內(nèi)容豐富呢?

　　1.再現(xiàn)自己的生活和閱讀積累。比如你想想變成一片云飄在天上，有關(guān)天空的自然、地理、神話(huà)等知識(shí)就可能進(jìn)入你的想象。

　　2.移植、重組。有時(shí)候，想象可以進(jìn)行嫁接、移植，把優(yōu)美的景色移為一處，或把有趣的現(xiàn)象歸為一物，或把美好的品質(zhì)濃縮在一人之身。把人的思想語(yǔ)言移植到其他物上就是擬人，物與物之間之間的特點(diǎn)移植，就是比擬。例如，“這棵小樹(shù)的尾巴翹上了天——這是把小樹(shù)當(dāng)成了小狗來(lái)寫(xiě)�！痹偃鐚O悟空就是人和猴子的重組想象的產(chǎn)物。

　　3、比喻聯(lián)想。比喻就是因?yàn)椴煌�事物之間的相似點(diǎn)引發(fā)的聯(lián)想。

　　4、大膽夸張。一些在現(xiàn)實(shí)中不可能的事情，通過(guò)夸張可以實(shí)現(xiàn)。比如，“小孩幾分鐘長(zhǎng)成了大人”，“一口吃個(gè)胖子”等。

　　3.幻想，突破時(shí)空�；孟胧歉鼮榇竽懙南胂蟆�

　　三、先說(shuō)說(shuō)，再寫(xiě)寫(xiě)。

　　學(xué)生例文一：

　　我是一只壁虎

　　我雖然沒(méi)有蝴蝶姐姐那樣俊俏的翅膀，沒(méi)有雄鷹哥哥那樣敏銳的眼睛，沒(méi)有螳螂叔叔那樣鋒利的砍刀，沒(méi)有啄木鳥(niǎo)大嬸那樣堅(jiān)硬的嘴巴，但是，我可以驅(qū)趕蚊子，蒼蠅，為人類(lèi)帶來(lái)幸福，我還堅(jiān)忍不拔，無(wú)私奉獻(xiàn)，我就是墻角的一只小小的壁虎。

　　我是一只小小的壁虎，我來(lái)到一座破舊的房子里，看到一家人正在睡覺(jué)，蚊子在他們身上叮咬著，我就爬過(guò)去將蚊子全部吃掉。吃完了，我就又回到那個(gè)墻角的家，為他們當(dāng)保安。

　　我是一只小小的壁虎，我來(lái)到動(dòng)物園里，不小心被小狗咬掉了尾巴，我疼得哇哇叫，沒(méi)命地向前跑，我在家待了幾天，因?yàn)槟抢锏奈米佣啵�能讓我吃飽，過(guò)了幾天，我的尾巴又重新長(zhǎng)出來(lái)了。我家主人要拆房子，我不得不踏上新的旅程。

　　我是一只小小的壁虎，我來(lái)到一個(gè)富貴人家，他們都用殺蟲(chóng)劑把蚊子全殺死了，我卻吃不飽!我瘦的皮包骨頭了，沒(méi)辦法，我只得去“逃荒”�，F(xiàn)在的人越來(lái)越現(xiàn)代化了，建的房子連墻縫都沒(méi)有，高樓大廈的窗戶(hù)沒(méi)有了我的立足之地，——更別說(shuō)進(jìn)去了。我只能四處游蕩�，F(xiàn)在科技進(jìn)步了，我們卻更艱難了。

　　我是一只小小的壁虎。

　　例文二、

　　我是一棵小草

　　我是一棵小草，身上沒(méi)有花花綠綠的衣服，頭上也沒(méi)有色彩鮮艷的帽子。當(dāng)春姑娘悄悄來(lái)臨的時(shí)候，她把碧綠的裙子給了我，讓我在這神話(huà)般的環(huán)境中享受著春天的溫暖。

　　我是一棵小草，當(dāng)太陽(yáng)公公剛剛從東方露面的時(shí)候，我身上掛著一顆顆晶瑩的珍珠。這時(shí)候，勤勞的小蜜蜂嗡嗡地唱著歌，飛到我身邊，說(shuō)：“你好啊，小草!”停了一會(huì)兒，美麗的小蝴蝶翩翩地跳著舞，也飛到我身邊，說(shuō)：“小草啊!你好。”

　　我是一棵小草，當(dāng)大雨將要來(lái)臨的時(shí)候，我閉著眼睛，耐心地等待著大雨給我洗一個(gè)痛快的澡。大雨過(guò)后，我的身上一塵不染，多么輕松，多么舒服啊!這時(shí)候，一群頑皮的小孩兒走來(lái)了，他們?cè)谖疑砩蟻y踩，但是我一點(diǎn)兒也不在意。只聽(tīng)見(jiàn)有個(gè)小孩子說(shuō)：“走在這小草上不格腳，多美啊!”聽(tīng)了這句話(huà)，我心里樂(lè)滋滋的，高興得直想笑。

　　一天，一位農(nóng)民伯伯趕著一群羊，那群羊看見(jiàn)了我，就搶著吃起來(lái)。我先是覺(jué)得身上很疼，心想，這下可完了�？墒怯忠幌耄�做一棵小草，就是讓牛羊吃的嘛，為什么還怕疼呢?就這樣我被吃掉了。過(guò)了一些天，我突然覺(jué)得身子又高了一些，我一看，簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，我又長(zhǎng)起來(lái)了，而且比原來(lái)還高。這時(shí)候，我才知道，只要我的根還在，就還能活下去。忽然，我又看見(jiàn)農(nóng)民伯伯趕著的羊群，那些羊的身子似乎比原來(lái)肥壯了許多。

　　我是一棵小草，幾陣秋風(fēng)，樹(shù)葉慢慢地落了，我也漸漸地枯黃了，一位老奶奶把我和我的同伴收集在一起，曬在院子里。過(guò)了一些天，老奶奶就把我裝進(jìn)籮筐，倒在灶房里。我知道我的最后時(shí)刻快要到了，我默默地等待著……

　　我是一棵小草，可是，我多么幸福啊!犧牲了自己，卻給別人帶來(lái)了好處。能力大眾服務(wù)，為人們做出貢獻(xiàn)，我感到自豪，感到驕傲。

　　習(xí)作

　　(一)、交流談話(huà)，激趣導(dǎo)入

　　在口語(yǔ)交際課上，同學(xué)們交談興很濃，仿佛自己走進(jìn)了神奇的大自然，并融入其中。同學(xué)們也有了寫(xiě)的欲望，想把自己的獨(dú)特感受寫(xiě)下來(lái)。這節(jié)課我們就來(lái)加工整理自己對(duì)大自然的獨(dú)特感受，選擇其中的一項(xiàng)，展開(kāi)聯(lián)想和想象，然后寫(xiě)下來(lái)，一定能成為一篇佳作。

　　(二)、選材命題，明確要求

　　1、選擇話(huà)題，確定材料。

　　選擇“成為大自然中的一員、走進(jìn)音響世界、回顧暑假生活”三個(gè)話(huà)題中的一個(gè)，確定寫(xiě)作材料。暑假生活有很多可寫(xiě)的內(nèi)容，這次主要以瀏覽風(fēng)景名勝后對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美為主。

　　2、大膽構(gòu)思，精巧命題。

　　簡(jiǎn)單交流本組課文的題目，引發(fā)學(xué)生的積極思維。

　　師生共同討論出一些題目：

　　我是一棵××樹(shù);小樹(shù)與鳥(niǎo)的對(duì)話(huà);雪的自述;大自然的聲音;蟋蟀在唱歌;聽(tīng)雨;游×××……

　　3、習(xí)作要求。(投影出示)

　　學(xué)習(xí)本組課文的寫(xiě)法，運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。

　　寫(xiě)景的文章，注意選取獨(dú)特的視角，放飛想象的翅膀。

　　記事的文章，注意有順序地把事情的經(jīng)過(guò)記敘詳細(xì)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

　　記敘清楚，語(yǔ)句通順，感情真切。

　　(三)、試寫(xiě)初稿，進(jìn)行修改

　　1、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　2、學(xué)生完成初稿，進(jìn)行自我修改。

　　3、組內(nèi)互讀互改。

　　(四)、朗讀賞析，交流評(píng)議

　　1、每小組推薦一至兩位同學(xué)，教師作適當(dāng)調(diào)整，分三大類(lèi)由學(xué)生朗讀，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。

　　2、學(xué)生交流評(píng)議。

　　3、教師點(diǎn)評(píng)。特別要肯定習(xí)作中體現(xiàn)出的“獨(dú)特感受”，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聯(lián)想和想象。

　　(五)、再次修改，謄抄習(xí)作

　　再次修改自己的習(xí)作，清楚認(rèn)真地抄寫(xiě)在作文本上。

六年級(jí)第一單元作文 篇6