實用的六年級的教室作文集錦7篇
在學習、工作或生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編為大家整理的六年級的教室作文7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
六年級的教室作文 篇1
大家有沒有想過未來的教室是什么樣的?科普?夢幻?天真?我心目中的教室充滿了好多異想天開的幻想:
教室的門上有兩個按鈕,一個是紅色的,一個是綠色的,按下紅色按鈕按鈕,門上會出現(xiàn)一臺小電腦,可以隨時看到老師授課的內(nèi)容和學生聽講時的紀律和效率。按下綠色按鈕,門框上會出現(xiàn)四把刷子和兩個水管,再摁一下,刷子和水桶就會“工作”起來,把們清潔的干干凈凈。
走進教室后,你會發(fā)現(xiàn)地面還有桌子凳子的棱角處全都是軟的,就算摔倒了、磕住了,也不會有一丁點痛感。學生的桌子上嵌著一個平板,老師的講桌上鑲著一臺電腦,是用來控制學生的平板的。老師按電腦上任意一個鍵,平板和電腦就會降下去,然后桌子會升出來。桌子上標有各科名稱點擊一下,桌子上會出現(xiàn)該科目的教科書。桌上還標有文具名稱,點一下會出現(xiàn)此文具。教室的黑板也是高科技的,老師要板書,只需用手一直點著黑板把要寫的內(nèi)容說一遍,黑板上和學生的書上就會出現(xiàn)一行行楷書書寫的筆跡。
最有意思的是桌子和凳子,它們的兩側(cè)是有機的。對于上課時表現(xiàn)好的同學,下課時,機關(guān)會往主人的書包里塞糖、巧克力、MP3、耳麥等小獎勵,而對于上課(尤其是副課)在哪兒“擾民”的同學,那么,他(她)完了!坐凳子上,凳子讓他(她)摔倒;趴桌子上,桌縫夾手,喝水會嗆著、吃飯會噎著……要等18個小時才會正常。
在幻想當中,沒有科學二字,只有無數(shù)個天馬行空,希望有朝一日,這些幻想會變成現(xiàn)實,造福人類。
六年級的教室作文 篇2
一天,風大天氣冷,當時我們正在上早讀課,突然飛進了一只活蹦亂跳的小鳥。它是那樣的可愛,那樣的機靈。
小鳥好像是要和我們做朋友呀!它先是來到了教室的窗臺上,不一會兒,它飛到了隆敏俐的書桌上,把隆敏俐嚇了一跳,隆敏俐盯著它好一會兒,默默地說:“小鳥呀小鳥,你為什么飛到我的桌子上呀,你想干什么呢?你這樣嚇死我了……”只見小鳥用它那尖尖的小嘴輕輕地左嚼一下,右嚼一下,好像在說:“隆敏俐,我想看看你這個語文課代表是怎樣上課的。你果然表現(xiàn)不錯,繼續(xù)努力啊!甭∶衾孟衤牰怂脑挘c了點頭,用手輕輕第摸了它一下,小鳥接著它又飛到了講臺上,站在講臺的電腦旁邊,東看看,我們當時在竊竊私語,有的說它干什么呢?有的說他可能想看電腦的內(nèi)容,看我們上什么課……正當我們議論紛紛時,下課鈴響了,我們走出教室做早操去了。
等到我們做完操回來時,看見小鳥站在窗臺上,它搖搖尾巴,拍拍翅膀,從身上飛下了兩根羽毛,飛走了,我們看著看著,都在喃喃地說:“小鳥,不要走,我們做朋友吧!”
六年級的教室作文 篇3
今天,我們貓國來了一位“不速之客”——枯樹枝。
我發(fā)現(xiàn),它有一身棕黑色的皮膚,仿佛一只棕黑色的小鳥,渾身上下除了一根根分開的枝條,看不到任何東西,王老師說:“它浸在水里可以長葉、開花,好好觀察其中的奧妙!蔽覀兟犃,交頭接耳紛紛議論起來,有的說怎么可能長葉、開花,有的說不就是枯樹枝嗎?有什么好觀察的,還有的說要好好看看有什么不同之處……我盯著這些枯樹枝,它好像在說:“你們盡管說吧,看我長出葉子,開出花來,讓你們大吃一驚。哼!”
過了一兩天,奇跡出現(xiàn)了。原來光禿禿的身子長了不到一厘米的小葉子,同學們驚呆了,有的說,這不可能,有的說,奇跡呀,還有的說我眼睛是不是花了……我也呆住了,這些光禿禿枝條上的葉子是怎么長出來的?這一片片小小的葉子,棕黑色,脆脆的,仿佛一折即斷,同學們看著這些樹枝,露出了百思不得其解的表情,王老師看了哈哈大笑,終于把真相告訴了我們。原來,這種枯樹枝的名字叫野杜娟。同學們聽了恍然大悟,露出了笑臉。
我看著這一只只枯樹枝,腦子里想著它開花時的情景,好美!希望它快點開花,讓同學們看看枯樹枝的美麗。
六年級的教室作文 篇4
“大家好,我叫課桌椅,是從廠子里新運過來的。我還沒有見過這么好的地方,陽光明媚,空氣新鮮!
新的一天來了,同學們都來到了學校。有一個叫小于的男孩子坐到了我的身上!八欢〞矚g我、愛護我,因為我是他的伙伴!蔽沂沁@么想,可小于不這么想,他覺得上學太無聊了,一天到晚聽老師嘮叨,太無趣了。自從他有這樣的想法以后,小于就不認真聽講了,也不寫作業(yè)了,有時候他覺得無聊了,就拿小刀在我的身上又刻又劃,“一點也不愛惜我嘛。”我哭著說。
有一天,小于在我中間劃了一條長線,說是什么界線,只要他的同桌胳膊越過這條線,小于就打他一下?墒撬耐朗终J真的在聽講、做作業(yè),一不注意胳膊就過了線,小于打呀打得都煩了,就一遍一遍的劃那條線,我感到我的皮膚被劃開了,小刀的尖越來越深得扎進我的肉里、骨頭里。“我好疼呀!不要再劃了!”我無力地哭喊著。
日子就這樣一天天地過去,終于在小于要畢業(yè)的那一天我的身體從中間分開了,成了兩半。
六年級的教室作文 篇5
未來地球上的'一切都會有變化,變化的要數(shù)學校的教室了。
這種教室老師來講課時,多了一個助手,這個助手就是機器人,它能繪聲繪色的給學生講課,它還有隨機應變的能力,比如說:一個學生提出了一個問題,它就會把最正確的答案講給學生聽。
這種教室的黑板和粉筆也都不一般。其實,黑板就是電子屏幕,而粉筆,就是電子筆。老師寫完字,要擦掉,只要按一下邊上的按鈕,“黑板”上的字就會自動消失。
這種教室還有防地震的功能,只要是地震了,它就會自動飛上天去,在里面的人都感覺不到一點震動。地震停止之后,它就會慢慢的降落下來。它還能防落石,一但發(fā)現(xiàn)有落石,它的保護罩就會自動開 啟,落石掉到保護罩上就會被馬上彈開。這種教室還能防臺風,它的氣象雷達發(fā)現(xiàn)有臺風向這邊移來,它就鉆到地下。等臺風結(jié)束了,它才會鉆上來。它還可以防火山爆發(fā),泥石流等自然災害。
這種教室還可以防止小偷進入,每一個在這個教室里的學生的指紋都存在電腦里,要想進去,必須要輸入指紋,要是你的指紋沒有存在電腦里,那你就別想進去了。
要是我們能在這樣的教室里上課就好了,但是,現(xiàn)在的科學技術(shù)做不出這樣的教室,隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展,以后肯定能變成現(xiàn)實的。
六年級的教室作文 篇6
在一次開放家長會的時候,教室里搬來了兩盆蘭花,放在講臺兩邊。那蘭花呈深綠色,長得挺壯,但并不是很成熟,正處在少年期。
家長會開完后,那兩盆蘭花被放在了靠飲水機的一張桌子上,開始被冷落。一連幾天,都沒人去澆水。蘭花的葉子漸漸垂弱下去,向外散開,像老人的頭發(fā),毫無生命力。
我實在看不下去了,一天早上,我拿水瓶接滿水,全倒入了兩盆蘭花中,我想澆得不夠吧。說實在的,我對養(yǎng)花草的方法一無所知。之后,我又澆了一瓶水,結(jié)果水都溢出來了,我急忙拿抹布來擦水。
又過了幾天,我發(fā)現(xiàn)蘭花的葉子末端開始枯黃,無奈地垂下了“頭”。我迷惑不已,不知道這是為什么?難道是我的水澆得太多了?如今到了這個時候,我也只好試試了。我適量少澆點水。
這幾天里,只要一有空,我就去看一看蘭花,幫它松松土,把雜物拿掉,把葉片翻出來。
果然,不出我所料,幾天之后,蘭花真得恢復了以往的神氣了,而且比以前更加綠,更加結(jié)實,更加有生氣,更有精神了。變得生機勃勃,煥然一新。我喜笑顏開,樂不可言,也總算松了一口氣。
漸漸地,我對養(yǎng)蘭花的技術(shù)已經(jīng)有所掌握了,蘭花一天比一天長得好,我心里高興極了。我每天給蘭花澆水已成了習慣。
有一天中午,我拖好地回到教室,我依舊像往日一樣先望望墻角的桌子上,我驚奇的發(fā)現(xiàn)那兩盆蘭花已經(jīng)不見了,我大吃一驚,我沒走之前還好好地呢?怎么回來就不見了呢?我迷惑不解。以最快的速度問同學,問過之后才得知,蘭花被班主任給搬走了,我又問被搬到哪兒去了?同學們一律不知。
我心情立即低落下來,變得很沉悶,我盡量控制住自己的情緒。我現(xiàn)在真想躲在一個地方痛哭一場啊!
班主任雖然搬走了那兩盆蘭花,但我并不怪她,因為我知道,那蘭花其實不屬于我,我沒有任何權(quán)利去占有它。
從此以后,每當我拿瓶子在飲水機接水時,我總會情不自禁地朝那張桌子瞧瞧,有時看得發(fā)呆,水都流出來了,弄得滿手是水……
啊,我想念那蘭花!可是它還回得來嗎?
六年級的教室作文 篇7
未來的世界,是一個讓每個人都充滿美好夢想的一個世界。今天我就來講講我對未來教室的美好期望吧。
課間是同學們“happy”’的一個時間段,也是“事故”高發(fā)的一個時間段,同學們之間喜歡玩耍、追逐打鬧,這樣往往會撞的身上青一塊紫一塊,甚至鼻青臉腫。所以為了防止些事情發(fā)生,如果在桌子、椅子的邊邊角角、地面和墻壁裝上安全氣囊,這樣給同學們造成的傷害就大大減少了。
學生課桌可以裝一臺‘‘電腦’’這個電腦是通過觸摸完成的,而且只能做與學習方面有關(guān)的事,還是和老師的電腦連網(wǎng)的。老師布置的作業(yè)可以在學生的顯示屏上顯示,并且可以隨時檢查學生的做題情況,這樣上課想偷懶的學生也不敢了。
有課桌就有椅子。這種椅子可以根據(jù)人的身高,進行自動調(diào)整,無論你身高是1.7米還是1.2米,坐在椅子上都是一樣高,都會感覺桌子和椅子的高度剛剛好,因為椅子會測量你的腿和身體的長度,來調(diào)整高度。
我還有很多很多對美好未來的期望,但是時間有限我只能說到這了。
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