【精品】六年級我的老師作文錦集7篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編整理的六年級我的老師作文7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
六年級我的老師作文 篇1
時間的腳步是那么的快,小學(xué)六年的時光竟一眨眼就這么過去了。我是多么地舍不得離開這座美麗的學(xué)校,我是多么不想摘下這鮮艷的紅領(lǐng)巾,我舍不得敬愛的龔老師。
記得入學(xué)那段時間,不知道是因為環(huán)境的改變,還是其他原因。我老是學(xué)不好,其他老師認(rèn)為我對學(xué)習(xí)并沒有潛力可挖,但我的語文老師龔老師并沒有放棄我。她上課用她那慈祥的目光關(guān)注著我,用親切的話語鼓勵著我。我對學(xué)習(xí)頓時有了信心,我心想,龔老師,我一定不會讓您失望!經(jīng)過一個多月的努力學(xué)習(xí),我的成績提高了,這使老師同學(xué)們都非常驚訝。甚至在一次考試中我獲得了第三名的好成績。同時,我成為了同學(xué)們的榜樣,也成為了老師心目中的好學(xué)生。但沒有改變的是龔老師依然在關(guān)注我,仿佛再告訴我:繼續(xù)努力學(xué)習(xí),你一定會做到更好!
龔老師的鼓勵伴隨了我六年,這六年,使我在鼓勵中不只是優(yōu)異的成績,慢慢的,我學(xué)會了自信,勇敢,堅強(qiáng)······是龔老師在我人生道路上做了鋪墊。龔老師,我將永遠(yuǎn)感謝您!
六年級我的老師作文 篇2
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”老師是辛勤的園丁,培養(yǎng)我們這些需要滋潤的小幼苗。跟我們相處的五年的劉老師走了,迎面而來的是一位工作經(jīng)驗多,負(fù)責(zé)人的老師——老師。
老師49歲了,她中等身材,一雙亮晶晶的眼睛,上課的時候總愛戴著一副眼鏡,她待人熱情,說話溫和,雖然聲音不高,但句句打動著我們的心。每次上課,她總是那么認(rèn)真,那么嚴(yán)肅,那么一絲不茍……
聽我哥哥說,老師會十分耐心地輔導(dǎo)差生。他們班王浩是最讓老師頭疼了一個學(xué)生?衫蠋煕]有放棄他,堅持著!老師的肚子里仿佛有講也講不完的故事,在他們心煩氣躁的時候總要講一兩個,幫助他們放松身心,減少疲勞。老師還十分嚴(yán)厲,在他們很浮躁的時候,老師讓他們頂著大雨,背著書包,背著名言,在操場上跑了一圈又一圈——20圈。
經(jīng)過和老師這幾天的相處,我發(fā)現(xiàn)哥哥說的真沒錯。老師說的“細(xì)節(jié)決定成敗”這句話讓我感受最深。老師讓我們站起來的時候順便把板凳放在自己的桌子底下。我們知道,這是為我們好啊,這是為了我們的安全著想。如果在教室里瘋狂追逐不小心碰到或撞到墻角,對誰也不好……
我們遇到了一個好老師,如果用金錢去裝飾自己,不如用知識去充實自己,我相信,我們能在老師的滋潤下,好好學(xué)習(xí),天天向上!
六年級我的老師作文 篇3
當(dāng)然,我們這樣對待“河馬”可是有原因的,他那個羅嗦勁兒可以讓你瘋掉。可能你們還沒有領(lǐng)略過一道題被他講一節(jié)課的滋味~~~~~~~~發(fā)作業(yè)本下來時,“河馬”叫我們認(rèn)真看錯題,還叫我們拿出改suo本(改錯本)來改正(我也不知道為什么老師說話這么不準(zhǔn),難道這就是傳說中有震撼力的聲音嗎)唉!“河馬”又開講了,那道計算題整整重復(fù)了50遍(呵呵~~~可能有點夸張)。
如果“河馬”只是羅嗦了點,但上課生動,那還好說。可是“河馬”不但羅嗦,而且上課無聊透頂。這個學(xué)期平均算下來,每節(jié)數(shù)學(xué)課我都要打20個哈欠(還好這樣沒有影響我的數(shù)學(xué)成績。。!昂玉R”上課的無聊還可以從我們班的垃圾桶中表現(xiàn):我們班的同學(xué)都莫名其妙地“愛”上了垃圾桶,每天爭著倒垃圾,一天要倒七八次,就算有兩片紙屑也要爭著倒。所以我每次扔垃圾時,垃圾桶都是空空如也,還受到了班主任的表揚。歸功都是“河馬”,因為他上課實在是太無聊了,所以同學(xué)們都想去倒垃圾,可以免去一段時間的身心折磨,“河馬”卻渾然不知。你們可別以為我們把他稱做“河馬”,他就像河馬那樣笨重。相反,他來回就像一陣風(fēng)。上課時,我漫不經(jīng)心地做著小動作,忽然我身旁刮過一陣風(fēng)。我抬頭一看,發(fā)現(xiàn)“河馬”已經(jīng)站在我面前了。媽呀!嚇?biāo)廊肆耍。!“河馬”嚴(yán)肅地問我:“云夢,我剛才講什么了?”“我……我!蔽艺Z塞。旁邊的男生都笑話我,氣死我了!于是我承受了這個學(xué)期第一次罰站的滋味……
這就是我羅嗦的`“河馬”老師。
六年級我的老師作文 篇4
老師,您讓我領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)的重要性,讓我們明白少年時要努力學(xué)習(xí),讓我迎難而上,不被困難嚇倒。
老師,您辛苦了。您就像那辛勤的園丁,澆灌著我們,讓我們茁壯成長;您就像那燃燒的蠟燭,燃燒著自己,把我們照亮;您就像那無私的春蠶,用潔白的絲綢包裹著我們的心靈,讓我們健康成長。您對我們的期望是那么高,但是由于我們不爭氣,您生氣的流出了失望的眼淚。
我清楚的記得,那件事發(fā)生在星期五的一節(jié)教研課中。您準(zhǔn)備上課了,因為我們沒有聽您的布置,所以這節(jié)教研課以失敗而告終。因為只有幾個同學(xué)舉手,你又問了一句,教室里頓時鴉雀無聲,您的臉一下子紅得像蘋果,您的呼吸沉重了,嘴里不停的說自己沒教好。老師,您不要怪自己,是我們的錯。您的淚告訴了我您做老師的的辛苦;您的淚告訴了我對您對我們的期望是多么高;您的淚告訴了我們自己的不足。俄國著名的思想家馬克思說過:“在科學(xué)上面沒有平坦的大道,只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人,才有希望達(dá)到光輝的頂點!蔽覀儜(yīng)該知道其中的含義,好好學(xué)習(xí)吧!讓自己達(dá)到光輝的頂點。
同學(xué)們,老師給了我們那么多,我們應(yīng)該對得起老師,對得起老師對我們的付出,老師,您辛苦了,您說過的事我一定會做到,您不要擔(dān)心,我們一定會努力的。
六年級我的老師作文 篇5
我從小就崇拜老師,喜歡老師。希望長大也能當(dāng)一名老師。老師就象辛勤的園丁一樣,用智慧愛心和汗水去澆灌培養(yǎng)、呵護(hù)著園子里的每一株幼苗,使他們枝繁葉茂、茁壯成長。因此,從上學(xué)那天起,當(dāng)一名優(yōu)秀的教師就是我學(xué)習(xí)的動力。
蔣老師就是一位令我尊敬的老師。
蔣老師個子高高的,身材苗條,樸素大方、端莊嫻雅。一張瓜子臉上嵌著一雙大大的眼睛。高高的鼻梁上架著一副厚厚的眼睛,紅潤的臉上總是掛著淡淡的微笑,給人的感覺是那么親切。
蔣老師是我們班的語文老師,她的聲音很好聽,每當(dāng)她聲情并茂地朗讀課文時,我們都會很安靜地凝神傾聽,每當(dāng)她繪聲繪色地講課,啟發(fā)我們思考問題時,同學(xué)們都能勇敢地舉手發(fā)言,積極交流討論,每當(dāng)這樣的時候,蔣老師的眼里滿是笑意?墒巧阅懶〉奈,從不敢舉手發(fā)言,可每次看到蔣老師鼓勵的眼神,我就暗暗對自己說:下一個問題,我一定要舉手。有一次,上語文課時,蔣老師讓我們來回答這篇課文的主要內(nèi)容,蔣老師就叫我回答,蔣老師見我不敢說,便親切的對我說:“沒關(guān)系的,就說一下”。聽完老師的話,我勇敢地站了起來說了。說完后,蔣老師表揚我說:“嗯!說的不錯,以后就這樣說”。聽了老師的話,我高興極了,也有信心舉手發(fā)言了。
從此我就暗下決心:我一定要認(rèn)真聽老師上課,完成好老師布置的每一項任務(wù)、作業(yè),把不發(fā)言的缺點改掉,用一個全新的我來回報老師。
于是,上課前我認(rèn)真預(yù)習(xí)課文,給課文生字組詞、查資料,熟讀課文,熟悉課文內(nèi)容。上課時,我做好課堂筆記。就這樣,我的語文知識更扎實了,寫作水平也提高了不少。蔣老師見我進(jìn)步了,心里十分高心,接連幾天都表揚我,得到老師的表揚,我心里像喝了蜜似的,甜滋滋的。而我,學(xué)習(xí)語文的勁更足了。
老師謝謝您!這五年來,你不僅教了我不少知識,還教育我人生的道理。
謝謝您!老師!正是目睹了您這平凡而偉大的辛勤的每一天,我會更加堅定地朝著我的理想奔去。
六年級我的老師作文 篇6
小學(xué),是每個人整個學(xué)習(xí)生涯中最長,也是讓人記憶最深刻的時期。而我,即將小學(xué)畢業(yè),告別母校,進(jìn)入初中。我覺得與學(xué)校比起來,我的小學(xué)老師更讓我難忘。而在教導(dǎo)過我的老師中,有一位老師始終讓我難忘。他是我小學(xué)生活中為數(shù)不多的男老師之一——曹老師。
曹老師從四年級起就教我們的數(shù)學(xué),他在我心目中就是一位很嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)格的老師,我并不覺得很喜歡他。但到了六年級下學(xué)期時,數(shù)學(xué)任課老師的突然換人讓我反而想念起了曹老師。我想可能每個人都會把自己的老師在心里小小的比較一下吧,因為新的任課老師來后,幾乎全班同學(xué)都認(rèn)為曹老師就是個“小天使”。陳老師在一節(jié)語文課上和我們談起曹老師后,我發(fā)現(xiàn)曹老師是一位特別認(rèn)真、開明的老師。他總是把自己整理好的筆記謄抄在黑板上給我們抄,所有考試會考的題都給我們講透了,就為了讓我們考出一個理想的成績。有時候氣極了,就給我們講“十年讀書寒窗苦”的道理。陳老師說,曹老師在看到我們的期末成績時總是很失望。我聽了不禁有些愧疚,自己當(dāng)年怎么不考的好些。其實老師他從不拖堂,作業(yè)也總是布置得很少,放假時基本上不布置作業(yè),也總是讓我們“玩歸玩,學(xué)歸學(xué)”......
也是奇怪,曹老師教我們時,我們從沒覺得他有什么好,但他因腦溢血住院后,我們卻無比的想他。只希望老師可以平安出院,下一次可以教出他最滿意的學(xué)生。
六年級我的老師作文 篇7
我的語文老師其貌不揚,并無特別之處?梢灰姷剿麜r,我就會他產(chǎn)生了濃厚的興趣。為什么?因為他在自我介紹自己的名字,我就納悶了,這個老師到底是怎樣的一個人呢?
經(jīng)過了一個學(xué)期的相處,我漸漸了解了語文老師。他是一個知識淵博、責(zé)任心強(qiáng)的老師,但是有的同學(xué)卻說老師像狐貍,狡猾的很。對于同學(xué)們的觀點,我不同意,說老師像狐貍只能證明老師的聰明,懂得用計,不信,你看看。
先前我們班可是全校聞名的搗蛋班,不愛學(xué)習(xí),對課外知識的掌握更是少得可憐,老師得知這上情況后,便心生一計,舉辦了一個“全國之最知識競賽”的賽事,這種課堂新事在我們班可從來沒有發(fā)生過,所以同學(xué)們好奇心便被激發(fā)出來,都積極地去查找資料,想在比賽中一舉奪魁。在真正的比賽中,同學(xué)們都絞盡腦計想答案,全身心地投入到比賽之中。老師出的題目可古怪了。什么祖國最長的地下運河啦,什么祖國最大的沙漠啦……面對這些怪題,同學(xué)們只能埋怨自己平時為何不多積累一些課外知識,雖說比賽的結(jié)果不盡如人意,但同學(xué)們也意識到自己知識的欠缺學(xué)習(xí)風(fēng)氣也日漸成熟。看到這情景,我也只能佩服語文老師的高招,真是不看不知道,看了嚇一跳呀!
語文老師不僅會制造課堂新事,而且還會活躍課堂氣氛。當(dāng)課堂的氣氛處于低谷時,老師就會利用一兩個有趣的故事來活躍課堂氣氛,我們班的同學(xué)雖然頑皮,但還是很喜歡聽故事的,而且我覺得老師講故事不僅活躍了課堂氣氛,還讓我們懂得了許多道理,比如說老師講的“岳飛出事”這個故事,這個故事使我們更加了解岳飛的為人,同時也讓我們對殺害岳飛的奸臣感到無比的憎恨和仇視。老師的故事讓我懂得了許許多多人生的哲理,也讓我有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。老師的故事,真行!
我相信在語文老師的帶領(lǐng)下,我們班一定會越變越好!
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