實(shí)用的六年級(jí)數(shù)學(xué)作文匯編五篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的六年級(jí)數(shù)學(xué)作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇1
我最感興趣的人是我們的數(shù)學(xué)老師——李老師。他以獨(dú)特的魅力深深地吸引著我們，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都喜歡上他的課，這是為什么呢？因?yàn)樗哪耍?/p>
有一次，我在做數(shù)學(xué)題的時(shí)候，有一道超級(jí)難題把我給難住了。我苦思冥想、絞盡腦汁地思考，也沒(méi)有做出來(lái)。于是我只好放學(xué)回家向爸爸請(qǐng)教，沒(méi)想到，我那聰明絕頂?shù)陌职忠矝](méi)有做出來(lái)。第二天，我只好向李老師求援了。只見(jiàn)李老師讀過(guò)兩遍題后，略微思考了一下，幾分鐘后就把這道我認(rèn)為是超級(jí)難的數(shù)學(xué)題給解決了。我真是很佩服李老師的，他的數(shù)學(xué)思維怎么比劉翔110米跨欄的速度還快呢？
李老師的“點(diǎn)子”特別多，鼓勵(lì)我們的學(xué)習(xí)方式也與眾不同。比如說(shuō)每周五都要頒發(fā)喜報(bào)，那一朵朵紅花，幾句鼓勵(lì)的話(huà)，都讓我們心馳向往，夢(mèng)寐以求�。≡俦热缑看螁卧荚囘^(guò)后，凡是班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)能夠達(dá)到97分以上的同學(xué)，都可以順利進(jìn)入“九七部隊(duì)”，即使成績(jī)是96.5分的同學(xué)也可以按四舍五入被錄取呢！“九七部隊(duì)”的總司令就是李老師，同學(xué)們都把能夠進(jìn)入“九七部隊(duì)”當(dāng)作自己最大的夢(mèng)想。李老師還用握手、照相等方式來(lái)鼓勵(lì)我們的學(xué)習(xí)，我們的學(xué)習(xí)進(jìn)步可大了。
有一次上課時(shí)，李老師發(fā)現(xiàn)了張俊倫同學(xué)不注意聽(tīng)講，任俊杰學(xué)習(xí)很投入，于是當(dāng)場(chǎng)詩(shī)興大發(fā)，做一副對(duì)聯(lián)送給我們。上聯(lián)是：：“張俊倫溜號(hào)”，下聯(lián)是：“任俊杰細(xì)心”，橫批是“天壤差距”。同學(xué)們聽(tīng)完之后笑得都是前仰后合，溜號(hào)的同學(xué)則羞愧地低下了頭。怎么樣？王老師夠幽默吧！
這樣的老師誰(shuí)能不喜歡呢？
六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇2
看海，是種喜悅，我喜歡看大海卷起一波波的白色浪花，有時(shí)因?yàn)楸╋L(fēng)雨而改變了它原本風(fēng)平浪靜的規(guī)律，暴風(fēng)雨過(guò)后，總會(huì)有一道陽(yáng)光照入海洋中，架起了美麗的虹。人生，不也像這海洋嗎？時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而暴雨交加，時(shí)而又會(huì)激起一波波純潔的白色浪花，在天人交戰(zhàn)中，遲遲無(wú)法做出抉擇。
我還記得前些日子，是數(shù)學(xué)月考的日子。我滿(mǎn)懷期待的坐在位置上，等待著監(jiān)考老師發(fā)下考卷�？季硪话l(fā)，我的臉霎時(shí)黯淡了下來(lái)，考題不但復(fù)雜難懂，而且連“讀題”，這種易如反掌的事情，做起來(lái)也困難重重，這一次的考試重創(chuàng)了我的信心，我開(kāi)始懷疑起自己的數(shù)學(xué)能力？但，我并不是那種遇到困難就輕易放棄的人，但我此刻的沮喪，我的.內(nèi)心天人交戰(zhàn)、思考著是否要放棄數(shù)學(xué)？還是要繼續(xù)在這數(shù)學(xué)的戰(zhàn)場(chǎng)上奮戰(zhàn)到底？
我呆坐在座位上思考著，直到好友們一一的把他們努力與數(shù)學(xué)搏斗的經(jīng)驗(yàn)告訴我，頓時(shí)，心中藍(lán)天再現(xiàn)，我認(rèn)為我也必須在這困難重重的數(shù)學(xué)天地上勇敢開(kāi)疆辟土。并且我像心里討厭數(shù)學(xué)的自己說(shuō)，“數(shù)學(xué)很簡(jiǎn)單的�！保业淖龇ㄊ窍攘私忸}目的意思，不斷的演練，不斷探索各種解答。而對(duì)心里那個(gè)討厭數(shù)學(xué)的意識(shí)，我選擇慢慢的去了解數(shù)學(xué)，慢慢的喜歡它，現(xiàn)在我敢大聲的說(shuō)——數(shù)學(xué)魔王，我再也不怕你了。
此后，我修正了我對(duì)數(shù)學(xué)的態(tài)度，我的成績(jī)也就稍有進(jìn)步了。我將這次的天人交戰(zhàn)一直掛在我心中，作為警惕松懈時(shí)的強(qiáng)心針，我知道我不是個(gè)資質(zhì)優(yōu)異的學(xué)生，我心里有個(gè)天平，我希望自己能夠比前一分鐘的自己更進(jìn)步，不再對(duì)數(shù)學(xué)失去信心，我要在數(shù)學(xué)的天空里當(dāng)個(gè)俠女。
六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇3
今天我姨在網(wǎng)上玩游戲時(shí)，正玩得興高采烈時(shí)，突然，發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)衣服便宜了，然后，我姨對(duì)我說(shuō)：＂寧寧，快來(lái)，看網(wǎng)上購(gòu)物一打5折，還是全?場(chǎng)打5折哦！還有網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)東西夠300元，還送300元，看劃算不？”
我說(shuō)：“姨，我沒(méi)有學(xué)過(guò)打折的知識(shí)，我怎么會(huì)知道呢？”我姨說(shuō)：“咦，我記得你六年級(jí)?數(shù)學(xué)書(shū)上有呀，去看看�！蔽艺f(shuō)：“哦�！笨催^(guò)之后，我知道了幾折就是原價(jià)的十分之幾，也就是百分之幾十。我還知道了如果想算出商品打折后的價(jià)錢(qián)，就用原價(jià)乘折扣等?于?現(xiàn)價(jià)。我姨問(wèn)我：“這條連衣裙原價(jià)是156元，打五折，算算多少錢(qián)？”我不假思索的說(shuō)：“原價(jià)是78元�！蔽乙腆@訝道：“寧寧，你這是自學(xué)成才嗎，我看是�！蔽艺f(shuō)：“這很簡(jiǎn)單，用原價(jià)×折扣＝現(xiàn)價(jià)，所以用156×0.5＝78元�！蔽乙陶f(shuō)：“0.5是從哪來(lái)的？”我又一次不假思索的說(shuō)：“打五折就是50％，把50％化成小數(shù)是0.5呀�！�?我說(shuō)的頭頭是道。
身邊的數(shù)學(xué)知識(shí)有很多，就看你留心不留心。
六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇4
前幾天，我們班數(shù)學(xué)上完了第一單元，于是，尹老師在星期五給我們考試了。
我拿到試卷，仔細(xì)地瀏覽了一遍。題目不難，但是如果不細(xì)心，還是會(huì)失掉很多分的。我想到這里，便開(kāi)始寫(xiě)起來(lái)。由于題目不難，我十分順暢地寫(xiě)完了這張?jiān)嚲怼?/p>
寫(xiě)完以后，我長(zhǎng)出了一口氣：題目也不是太難嘛。這時(shí)，我便胡思亂想起來(lái)，一會(huì)兒想自己得了一百分的情景，一會(huì)兒想應(yīng)該讓家人怎么獎(jiǎng)勵(lì)我。突然，我想起自己還沒(méi)有檢查試卷，急忙以最快的速度和非常細(xì)心的態(tài)度將試卷檢查了一遍。幸虧我想起要檢查試卷，檢查的過(guò)程中，我竟然一連檢查出好幾個(gè)錯(cuò)誤，如果沒(méi)想到要檢查的話(huà)......天哪！我不敢大意了，又一連檢查了好幾遍，才放心的交了卷。
下午，尹老師來(lái)布置作業(yè)。當(dāng)他寫(xiě)到“訂正試卷”時(shí)， 全班同學(xué)都發(fā)出驚呼：尹老師批改試卷的速度也太快了吧！然而，也有小部分同學(xué)用無(wú)比悲慘的語(yǔ)調(diào)說(shuō)道：“唉，早不發(fā)晚不發(fā)，偏偏這個(gè)時(shí)候發(fā)，看來(lái)，我整個(gè)周末都不能好好過(guò)了！”
“安靜，安靜！”尹老師高聲說(shuō)道，“這次考試，我們班90分以上有25人，還需要努力。下面，我把前八名同學(xué)的分?jǐn)?shù)報(bào)一下，希望大家向他們學(xué)習(xí)！”
我雖然不怎么擔(dān)心考得不好，但是如果連前八名都排不上，那可就太丟臉了。于是，我豎起耳朵，專(zhuān)心地聽(tīng)尹老師報(bào)分?jǐn)?shù)。
“這次考試的第一名是——?jiǎng)B儀同學(xué)！一百加二十！大家鼓掌！”尹老師說(shuō)。
我？第一名？不會(huì)吧？我第一反應(yīng)就是老師是否報(bào)錯(cuò)了。
然而，看到老師微笑的目光和同學(xué)們的驚訝表情，我也就不再懷疑了，三步并作兩步地走上講臺(tái)。 老師對(duì)我說(shuō)：“你考得很好，我準(zhǔn)備獎(jiǎng)你一本本子和一支有趣的圓珠筆，以資鼓勵(lì)。”說(shuō)完，尹老師就將我的試卷、一本寫(xiě)了我名字的本子和一支淺綠色的圓珠筆遞給我。
我細(xì)細(xì)的端詳著這支圓珠筆，它的表面十分光滑，上面有一個(gè)打著“OK”手勢(shì)的手 ，每根手指上都有各種不同的表情。筆桿由細(xì)到粗，筆蓋被隱藏得十分巧妙，不仔細(xì)看還真看不出來(lái)。我用手輕輕一扭，它竟然彎了過(guò)來(lái)，真好玩！接著，我在同學(xué)們無(wú)比羨慕的地呼聲中，自豪地走回了自己的座位。
尹老師這種做法，不僅能使被報(bào)到名字的同學(xué)受到鼓勵(lì)，繼續(xù)保持，，還能使沒(méi)點(diǎn)到名字的同學(xué)知道了考前八名的好處，從而奮發(fā)向上，可真好呀！
六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇5
每當(dāng)我坐在教室里的時(shí)候，都會(huì)想到站在講臺(tái)上的老師，她辛苦地幫我們改考卷、改測(cè)試卷，為了是讓我們的學(xué)習(xí)會(huì)有所提高。
有一次班會(huì)課，老師給我們講的每一個(gè)故事當(dāng)中，多有講到貧苦生活的情景，還有老師小時(shí)候的生活。老師為了讓我們好好的學(xué)習(xí)，她每到班會(huì)課都會(huì)給我們講許多的故事。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，我突難感覺(jué)到，老師是我的母親，她深深地愛(ài)著我，給我提供知識(shí)，還幫我們清理教室，我真是太敬佩你了。
這位勤勞的老師，我在此說(shuō)聲謝謝。
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