【實(shí)用】六年級(jí)童年作文集合五篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的六年級(jí)童年作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級(jí)童年作文 篇1
童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我們的幸福和快樂(lè)；童年是一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里有我們的憧憬和想象。打開(kāi)記憶的閘門，童年的趣事就像天上的星星，數(shù)也數(shù)不清，但是有一件事，到現(xiàn)在我還是難以忘懷。
在我五歲的時(shí)候，家里養(yǎng)了一條狗，小狗一天到晚“汪汪”的叫著，我也跟著小狗學(xué)。日子久了，我能學(xué)的和小狗一模一樣了。
有一次，家里準(zhǔn)備招待客人，淘氣的我就想找個(gè)法子捉弄捉弄來(lái)的客人。有了，我不是會(huì)學(xué)小狗叫嗎？于是我就蹲在大門的旁邊，耐心地等待客人的到來(lái)。客人終于來(lái)了，他剛踏進(jìn)門，我出其不意地叫了一聲“汪汪”，嚇得客人連忙后退，我不禁哈哈大笑，做著鬼臉從門后走過(guò)來(lái)，我得意洋洋地說(shuō)：“怎么樣，我這個(gè)小狗當(dāng)?shù)倪�不錯(cuò)吧？”客人驚魂未定的說(shuō)：“你個(gè)小不點(diǎn)，嚇?biāo)牢覀兞�。�?/p>
過(guò)了一年，我也六歲了，我聽(tīng)說(shuō)那客人又要來(lái)我家。我的壞心思又上來(lái)了：這次來(lái)個(gè)更刺激的，換個(gè)新口味吧！等客人進(jìn)來(lái)的那一刻，我把小狗放了出來(lái)，小狗“汪汪”的叫著，客人以為又是我在搞怪，就大搖大擺的走了進(jìn)來(lái)。誰(shuí)知道小狗迎上去大叫，客人嚇得連忙后退，臉色蒼白。我哈哈大笑，并得意的說(shuō)：“又上當(dāng)了吧！”客人搖搖頭，對(duì)著我笑了笑說(shuō)：“這個(gè)小不點(diǎn)，鬼點(diǎn)子還真多！”
每當(dāng)想起客人被我兩次捉弄的情景，我不禁偷偷傻笑。是啊，童年多么有趣，我真懷念我那個(gè)美好的時(shí)光。
六年級(jí)童年作文 篇2
童年如一張張枯落的樹葉，無(wú)法返回樹上，但我們卻可以記住他們。
有一次，我與伯伯去他的果園，看看果實(shí)熟了沒(méi)有，哈哈，大部分熟了，但是有小部分沒(méi)有熟，我問(wèn)伯伯：“伯伯，這些果子還沒(méi)有熟，我們?cè)鯓硬拍茏屗煨┦炷�？”“沒(méi)有，只好等�！�
我想：不是讓果實(shí)熟嗎？用火燒一燒，不就熟了嗎！我想著就栽了幾個(gè)沒(méi)熟的果實(shí)會(huì)家了。
“yeah！沒(méi)人在家。”我開(kāi)心的說(shuō)，因?yàn)闆](méi)有人來(lái)管我了，我趕緊把果實(shí)放進(jìn)鍋里，煮了起來(lái)……
我把果實(shí)煮了十幾分鐘，然后，我把它們拿出來(lái)，“咦？怎么還是綠色的呢？”我自言自語(yǔ)的說(shuō)，然后我又把它們放回鍋里又煮了起來(lái)。 又過(guò)了十幾分鐘，我又把它們拿出來(lái)，還是綠的，“可惡，怎么還是綠的呢？”我氣得把它們又放回鍋里。
半小時(shí)過(guò)去了，我說(shuō)：“這回應(yīng)該熟了吧！”我來(lái)到廚房看到果實(shí)還是綠的我真的有些疑問(wèn)了：“呀，果實(shí)都煮爛了，怎么還是綠的呢？” 當(dāng)我還弄不明白的時(shí)候，奶奶回來(lái)了，她看見(jiàn)廚房冒著煙，急忙走進(jìn)來(lái)，看見(jiàn)我站在那兒，便問(wèn)我：“怎么回事呀？”“煮果實(shí)呀，可是怎么煮不熟呀？”奶奶聽(tīng)了，哈哈大笑，又告訴了我果實(shí)是靠什么才熟的。
哈哈！現(xiàn)在，每當(dāng)我想起這件是都不禁哈哈大笑，童年呀，童年，你真是令人難忘��！
六年級(jí)童年作文 篇3
昏暗的臺(tái)燈下，我凝視著這一杯茶，沸水一次又一次的沖擊，讓我感到了茶的清香。那苦澀中略微含著的一點(diǎn)甘甜，也被我貪婪的嘴給霸占了，眼的朦朧，勾勒出朦朧的記憶，可記憶卻已不再朦朧。
作業(yè)之多“難為”了嬉戲之少，老師之嚴(yán)肅“阻抑”了歡笑之渺，壓力之沉重，“造就”了在夢(mèng)幻中的我們——成長(zhǎng)的煩惱。打開(kāi)厚重的回憶之書，那思緒點(diǎn)點(diǎn)，也許是不倦回眸的一些往事。
“初”來(lái)乍到，一個(gè)脆弱的我，被“敵人”瞄準(zhǔn)了“弱點(diǎn)”猛開(kāi)了一炮，那個(gè)不堪一擊的我，在“血”場(chǎng)上犧牲了，可一個(gè)“睡里挑燈看卷，夢(mèng)回鈴響背詩(shī)”的我又一次站了起來(lái)。那段歲月，正在黑暗中迷茫的我，學(xué)習(xí)之余，有時(shí)我也找一席尚未枯黃的草地，有時(shí)也會(huì)是書桌前、窗臺(tái)邊，看佇立在遠(yuǎn)處的一排排樹正在拼搏，為的只是能發(fā)出最后的一絲艷綠。那些是什么樹？我無(wú)從得知，可這又有什么關(guān)系呢？只要它們是樹，就足夠了。當(dāng)我看著它們發(fā)呆時(shí)，心里就會(huì)思緒萬(wàn)千，當(dāng)我的眼睛重新回到樹的時(shí)候，心情豁然開(kāi)朗，壓力蕩然無(wú)存，轉(zhuǎn)而投身于繁忙的學(xué)習(xí)之中。
似乎茶的清香已彌漫了“世界”，我的心情也隨之沸騰起來(lái)。
我的拼搏，戰(zhàn)勝了煩惱，戰(zhàn)勝了一切，讓那似乎是最后一絲艷綠，同樣放出等同于盛夏的光彩�！吧倌瓴恢疅涛丁�，可在這“山重水復(fù)”的轉(zhuǎn)彎處時(shí)，有誰(shuí)要是放松下來(lái)，等待你的便是“沼澤千里，棘叢萬(wàn)丈”。反之，若要是拼搏和毅力，等待你的便是“柳暗花明，青山綠水”了。莫非你還真要讓煩惱化作青煙一縷，纏繞你的靈魂，讓你煩悶，讓你苦惱嗎？
若成長(zhǎng)是一篇著作，那么煩惱便是藏在段落深處的錯(cuò)字；如果成長(zhǎng)是一張白紙，那么煩惱便是附在背面的一個(gè)瑕疵。這些微小的東西似乎是似曾相識(shí)，似乎是一直打擾著我們，在成長(zhǎng)的大自然中，過(guò)去那似微風(fēng)撫面般的學(xué)習(xí)，現(xiàn)已被暴風(fēng)雨般的學(xué)習(xí)和壓力的進(jìn)攻吹散在記憶的深處了。
雙手已經(jīng)感覺(jué)不到茶的溫度了，彌漫在屋子里的清霧也悄然消失。更加用心地品味那“苦中有樂(lè)”的水，去品味成長(zhǎng)的煩惱，“煩著煩著”，時(shí)光也“走著走著”，經(jīng)歷也“多著多著”，再一次去品味那茶，那“苦澀”似乎已隨著溫度、隨著用心靈丈量的時(shí)間而蕩然無(wú)存了……。
有時(shí)，也許作業(yè)少的時(shí)候，我會(huì)稍微感覺(jué)到學(xué)習(xí)還是比較有趣的，因?yàn)閷W(xué)一點(diǎn)東西便是樂(lè)趣。這社會(huì)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在給我釋放壓力，我喘氣都不行，學(xué)習(xí)是必要的，不然我國(guó)五千年文化歷史將葬送在我們的手中，但是，我們不能一天都在接受知識(shí)，這是一種欺負(fù)，小小少年，很少煩惱，無(wú)憂無(wú)慮樂(lè)陶陶……”每當(dāng)聽(tīng)到三年級(jí)的小朋友唱起這首歌，心里總是酸溜溜的……
我真不想長(zhǎng)大，小時(shí)侯多好啊，無(wú)憂無(wú)慮的！
我想重返童年！
六年級(jí)童年作文 篇4
我羨慕孩子們美麗的眸子，無(wú)論大小，都是沒(méi)有任何雜質(zhì)的，那么純，那么簡(jiǎn)單。
我羨慕孩子們單純的眼淚，無(wú)論多少，都是沒(méi)有任何復(fù)雜理由的，或許，只為一粒瓜子，一件玩具。
我羨慕孩子們唯美的心靈，只有在他們的眼中，才有會(huì)飛翔的魚，才有會(huì)說(shuō)話的世界，沒(méi)有他們，世界只是一張雪白的紙。他們沒(méi)有喜怒哀樂(lè)的分別，沒(méi)有生離死別的距離，沒(méi)有勾心斗角的束縛。
羨慕又有什么用呢？
當(dāng)初，自己不也是這樣，和著天真無(wú)邪的`小伙伴，做著最簡(jiǎn)單也是最快樂(lè)的游戲。今天，我也能找出當(dāng)年過(guò)家家時(shí)的記憶。我笑了，卻只是為過(guò)去幼稚的我感到可笑。
兒時(shí)，我們可以天真的說(shuō)：“XX哥哥，我長(zhǎng)大以后一定要嫁給你！”而在現(xiàn)在，能嗎？在金錢、利益的深淵中，你能嗎？?jī)簳r(shí)，玩伴病了，你會(huì)難過(guò)好幾天，隔三差五的跑去看他，又是花，又是蛋，還有水果。而在現(xiàn)在，你能嗎？一籃打了蠟的水果，一束噴了香水的鮮花，依據(jù)象征性的話，一切如儀式般的進(jìn)行完后，立即因“公事”走人，只留下空蕩蕩的房間和刺鼻的“友情”，“親情”。兒時(shí)，對(duì)朋友沒(méi)有假惺惺的“兩肋插刀”，只是單純的友誼。一起手拉手唱兒歌，講自己的“私房事”。而在現(xiàn)在，你能嗎？處處提防“隔墻有耳”，時(shí)時(shí)想著“過(guò)河拆橋”。有句話現(xiàn)在想起來(lái)真對(duì)——孩子把玩具當(dāng)朋友，大人把朋友當(dāng)玩具。
我也不得不承認(rèn)，在寫墨水滴滴流逝時(shí)，我的熾熱真誠(chéng)童心也在慢慢冷卻。它會(huì)變得堅(jiān)硬，變得堅(jiān)強(qiáng)�？扇酥挥羞@樣，才能成長(zhǎng)。
偶然，碰見(jiàn)一個(gè)小女孩問(wèn)她的媽媽：“媽媽，叔叔為什么要和阿姨分開(kāi)？他們不要小弟弟了嗎？”媽媽慈愛(ài)的說(shuō)：“寶貝，你長(zhǎng)大就回知道的�！蔽以谝慌钥嘈Γ骸翱峙碌饶阒罆r(shí)，你已是個(gè)桀驁不遜的硬派女生了，還不如永遠(yuǎn)生活在無(wú)知中，快樂(lè)逍遙......
六年級(jí)童年作文 篇5
“心里初戀的童年，啦啦啦啦——啦啦啦啦，總是要等到睡覺(jué)前，才知道功課只做了一點(diǎn)點(diǎn)，總是要等到考試以后，才知道該念的書還沒(méi)有念完，一寸光陰一寸金，老師說(shuō)過(guò)寸金難買寸光陰，一天又一天，一年又一年�！焙咧璨胖懒魇诺墓怅幉粫�(huì)回來(lái)，我生待明日，明日何其多。時(shí)間悄然無(wú)息的溜走，總是給你一個(gè)無(wú)法挽回的余地。
小學(xué)的生活多么令人向往，但它卻和長(zhǎng)江河水一樣流入東海永不回返。揮手向我親愛(ài)的小學(xué)說(shuō)再見(jiàn)，離去以后童心繼續(xù)留在這里陪伴其他孩子度過(guò)美好的童年。
樹下的游戲伴我走過(guò)太多路，會(huì)心的笑容映在我心中；樹下的陰涼伴我太多的夏日，勤勞的汗水滋潤(rùn)著我成長(zhǎng)；樹下的綠蔭伴我看過(guò)太多的藍(lán)天，深情的眼神記載著歷史。美好的回憶雖隨時(shí)光一起流走，但刻骨銘心。
我和伙伴們的友誼天長(zhǎng)地久，小學(xué)生活已隨夕陽(yáng)吻住了山峰，快要結(jié)束。但我們的友誼卻可以超越時(shí)間的界限，風(fēng)雨無(wú)阻地把每一個(gè)小伙伴的心緊緊聯(lián)系起來(lái)，無(wú)論相隔多遙遠(yuǎn)，昔日相輔相成的日子銘記于心�！盀t瀟白雪臨冬日，衣不遮體寒冰侵，初翻云開(kāi)見(jiàn)灼日，苦盡甘來(lái)又一春，十年寒窗無(wú)人問(wèn)，一舉成名天下知，勸君樂(lè)觀莫悲嘆，人生自古多艱難，苦盡甘來(lái)終有日，功成名就錦衣還�！睘榱四芸忌弦粋�(gè)好的中學(xué)，我們與汗水一起度過(guò)了多少個(gè)春秋。心酸、眼淚、哀愁，都被友誼翻譯成了甜蜜。
夕陽(yáng)千變?nèi)f化，消失在即，老師的工作量漸漸加大，每天用辛勞的汗水來(lái)澆灌我們這些祖國(guó)的花朵。老師希望他們自己桃李滿天下，更希望我們功成名就，將來(lái)為祖國(guó)做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。與老師相知相伴的日子，融入知識(shí)里伴我走過(guò)一生。一生所留下的腳印是老師多少次辛苦、多少滴汗水換來(lái)的�。】芍獛熜潦菫檎l(shuí)，待伴成名報(bào)國(guó)家，老師那耀眼的光芒普照大地，對(duì)老師來(lái)說(shuō)能做一回太陽(yáng)無(wú)比榮耀。
小學(xué)里多少個(gè)春夏秋冬，寫滿了我對(duì)童年的熱愛(ài)。
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