六年級的教室作文匯總十篇
在學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的六年級的教室作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級的教室作文 篇1
未來的教室是一個有趣的教室，同時也是個神奇的教室。你來到神奇教室的旁邊，有兩位健壯的門神，只要按下他胸部的按鈕，才能進來，因為他中間是一個指紋識別器，只能是這個教室的學生才可以進來，這樣可以防止壞人入侵，來到我們神奇的教室，你會發(fā)現(xiàn)，冬天，你不會冷，夏天，你不會熱。教室的地上鋪著一個像雪一樣的地毯，四周是生機勃勃的綠色，這可真是我們學習的好地方�。∪绻蠋熞獡Q座位，不用站起來，也不用收拾東西，直接遙控著就過去啦，也不發(fā)出噪音影響別人學習。我們的教室還有一位勞動機器人，每天都會把教室打掃的干干凈凈，一塵不染，給同學們營造出良好的學習環(huán)境。
打掃完后，就乖乖地站在角落里，安靜地看著同學們那一張張認真學習的面孔。它雖然是機器人，但也成為了我們的好朋友。我們每個人的桌子上都有一臺電腦，是小型的，這樣方便了我們上網(wǎng)查資料，也便于我們上微機課。還有我們的黑板是多功能的，老師只有說出想要出來的資料，就會馬上顯示出來。老師如果寫了很重要的字，按下右上角的紅色按鈕，黑板上的字會消失，也會被保存起來的。這就是我們未來的神奇教室，我非常喜歡這個教室，你們想要擁有這樣的教室嗎？那就繼續(xù)憧憬下去吧！
六年級的教室作文 篇2
到冬天了，見窗外下的雪，看的那么的入神，我仿佛沒在那晶瑩透徹的雪花回憶之中了。那時，我還在中街學校的一名學生，轉眼間我就離開了這個學校。而我也見不到我的老師——趙老師了。她教學特別幽默，我們都特別喜歡趙老師。
我的學習成績也跟隨趙老師突飛猛進，甚至我發(fā)現(xiàn)學校所有的活動，我們班在趙老師的帶領下，沒有得過第三名。，包括學習成績在內(nèi)。
而在一次冬天，那一次我最難忘，外面下著鵝毛大雪，老師這節(jié)課雖然沒有講課，但是這節(jié)課讓我徹底的學會了愛上了寫作。我們老師讓我們觀景作詩，我們絞盡腦汁才想出寥寥幾句。
大家樂顛顛、興沖沖的好似自己胸有成竹，我當然是了，因為我用上了兮這個字。因為兮這個字班里甚至沒有幾個知道的，最重要的一點是老師竟對著我說這首詩真的是你寫嗎？我竟然得了老師這樣的評價。我們的最后結果，也是很美好的結束了。
我從來沒有過給老師留個好印象，沒想到這次竟然給老師留了一個這樣的印象，這一句話，是從此改變來時對我看法的一天�，F(xiàn)在這也只是一份回憶，我永遠不可能在回到那一天了，也無法得到老師對我的溫馨了。
現(xiàn)在看這窗外的雪，不禁熱淚盈眶，我的心情久久不能平靜。沉思著。凝望著。那一朵朵的雪花不正顯示著每個學生對老師淳樸的感激和思念嗎？現(xiàn)如今，正在努力拼搏奮斗的老師們我只想對你們說：“老師您們辛苦了”也向所有為我們美好世界做貢獻的人，說一聲謝謝！
六年級的教室作文 篇3
在一次開放家長會的時候，教室里搬來了兩盆蘭花，放在講臺兩邊。那蘭花呈深綠色，長得挺壯，但并不是很成熟，正處在少年期。
家長會開完后，那兩盆蘭花被放在了靠飲水機的一張桌子上，開始被冷落。一連幾天，都沒人去澆水。蘭花的葉子漸漸垂弱下去，向外散開，像老人的頭發(fā)，毫無生命力。
我實在看不下去了，一天早上，我拿水瓶接滿水，全倒入了兩盆蘭花中，我想澆得不夠吧。說實在的，我對養(yǎng)花草的方法一無所知。之后，我又澆了一瓶水，結果水都溢出來了，我急忙拿抹布來擦水。
又過了幾天，我發(fā)現(xiàn)蘭花的葉子末端開始枯黃，無奈地垂下了“頭”。我迷惑不已，不知道這是為什么？難道是我的水澆得太多了？如今到了這個時候，我也只好試試了。我適量少澆點水。
這幾天里，只要一有空，我就去看一看蘭花，幫它松松土，把雜物拿掉，把葉片翻出來。
果然，不出我所料，幾天之后，蘭花真得恢復了以往的神氣了，而且比以前更加綠，更加結實，更加有生氣，更有精神了。變得生機勃勃，煥然一新。我喜笑顏開，樂不可言，也總算松了一口氣。
漸漸地，我對養(yǎng)蘭花的技術已經(jīng)有所掌握了，蘭花一天比一天長得好，我心里高興極了。我每天給蘭花澆水已成了習慣。
有一天中午，我拖好地回到教室，我依舊像往日一樣先望望墻角的桌子上，我驚奇的發(fā)現(xiàn)那兩盆蘭花已經(jīng)不見了，我大吃一驚，我沒走之前還好好地呢？怎么回來就不見了呢？我迷惑不解。以最快的速度問同學，問過之后才得知，蘭花被班主任給搬走了，我又問被搬到哪兒去了？同學們一律不知。
我心情立即低落下來，變得很沉悶，我盡量控制住自己的情緒。我現(xiàn)在真想躲在一個地方痛哭一場��！
班主任雖然搬走了那兩盆蘭花，但我并不怪她，因為我知道，那蘭花其實不屬于我，我沒有任何權利去占有它。
從此以后，每當我拿瓶子在飲水機接水時，我總會情不自禁地朝那張桌子瞧瞧，有時看得發(fā)呆，水都流出來了，弄得滿手是水……
啊，我想念那蘭花��！可是它還回得來嗎？
六年級的教室作文 篇4
轉眼一個月的時間飛逝，很快就到了去檢驗成果的時候了。還記得一個月前那時我激動緊張的心情。
來到我的母校，環(huán)顧四周，每一處風景每一片土地依舊是那么熟悉。這里記載了我六年的小學時光，記錄了我從懵懂無知的孩童到孜孜求學的少年，記錄了我最無憂無慮的少年時代，也是我夢想起航的地方。
今天是來檢驗我之前發(fā)明的成果了。小時候教室的墻壁一直是白色的，容易弄臟不說還有些單調(diào)。我利用溫度變化和特殊材料發(fā)明了一種顏料，涂在教室的墻壁上，教室的墻壁可以隨季節(jié)的變化，自動更改圖案。如果是春天，教室的墻壁可以隨季節(jié)的變化，自動更改圖案，如果是春天，教室的墻壁會變成綠油油的草地和五顏六色的鮮花；如果是寒冷的
冬天，墻壁上的圖案就會自動變成孩子們在雪中玩耍的情景。想換成另一幅畫時直接在圖案上繼續(xù)作畫就好。
教室的窗戶也很奇特。夏天，天氣悶熱，窗戶就像一臺“大空調(diào)”，給教室里輸送冷氣。減少空調(diào)的使用，也降低氟利昂的使用，減少氧氣層的破壞，從而防止地球進一步的`變暖。冬天，大雪紛飛，這臺“大空調(diào)”能給教室?guī)頊嘏９?jié)省煤炭的利用率。這樣既節(jié)省了能源，又保護了環(huán)境。近年來，地球的環(huán)境破壞和污染日益嚴重，這樣可以減少污染。
教室里最新奇的就是課桌和椅子了。桌面就是一塊電腦顯示屏幕，如果你上課睡覺，課桌就會向你發(fā)出警告；如果你坐姿不端正，椅子就會震動，提醒你做好。到時黑板也就該“下崗”了。也許有人會擔心“老師怎么給我們上課呢？”別擔心，講臺承擔了這項工作，講臺是一塊大電腦屏幕。上課時，老師只需要坐在椅子上，通過大屏幕就可以給我們講課，這樣教室里也不會被粉筆灰污染。
我們做作業(yè)用的是激光感應筆，這支筆可以從你學一直用到離開這所學校。老師要是想看誰的作業(yè)，只需要在講臺上輕輕一按，就可以把他的作用調(diào)出來。這樣也減少了材料的使用和砍伐。
還有教室里的電燈你不要小瞧它，假如那位粗心的小值日生忘了關燈，過了10分鐘電燈就會自動熄滅，節(jié)省用電。
我的這些發(fā)明都是和節(jié)能有關，節(jié)約用電，節(jié)約資源并不是說說就可以，更要從身邊的事情坐起，我期待以后研發(fā)出更多有用的發(fā)明，造福母校和地球。
六年級的教室作文 篇5
說到教室，我想你們一定會說書包重、找不到書本、找書浪費時間等一些問題。
在未來教室，這些都不是問題。一進校門，門口有人臉識別設備，可以一下子被認出來，自動進行簽到。如果有學生沒有來上課，系統(tǒng)會自動把沒來的同學告訴老師。
在未來教室，你也不用怕忘帶書本了，因為在桌子中間有一個屏幕，屏幕上有所有要上課的書，只要你點一下要上課的書對應的按鈕，書本會自動出現(xiàn)在桌柜里，就像自助售貨機一樣，這樣就不用怕找不到書或忘帶書本了，更不用背著沉重的書包上學了。
老師寫板書和學生抄板書都不會很麻煩，因為只要老師點下板書對應的按鈕，并且把要寫的內(nèi)容說出來，學生的板書上就會出現(xiàn)老師所說的內(nèi)容。如果是老師提問，那么問題就會自動出現(xiàn)在學生的板書上，同學們就可以在板書上看到問題后，把自己思考的答案寫上去，點下板書上的提交按鈕，回答正確的，板書上就會出現(xiàn)勾，回答錯誤的，板書上就會出現(xiàn)叉，并且會標注出錯在哪里，正確的應該是什么。
如果是考試，教室四周會自動出現(xiàn)攝像頭，我們的一舉一動都在老師的掌控中。
那如果吃飯怎么辦呢？只要我們點吃飯按鈕，飯盒就自動出現(xiàn)在桌上，你還可以選擇是筷子還是勺子，比如選筷子，它就自動出現(xiàn)筷子了。
功能還不止這些，就連燈也是自動的，當教室里面沒人的時候，燈會自動關閉，有人進來的時候，會自動亮起來；同時會隨著外面光線而自動調(diào)整燈光的亮度，讓我們的眼睛感覺最舒服的程度。空調(diào)也一樣，會根據(jù)室內(nèi)溫度自動調(diào)整成我們最舒適的模式，這樣，我們再也不會因為手指凍僵而握不住筆或滿頭大汗而不停擦拭……
我多么希望將來有一天能有這樣方便快捷的未來教室，期盼這一天快快到來吧！
六年級的教室作文 篇6
“嘻嘻……”從教室左側傳來一陣竊喜聲，我順著笑聲扭過頭去，看見一只黃白相間的小花貓，只見它在五層樓的屋檐上跳來跳去，像是一位雜技演員在練習雜耍，它不時地打量著屋檐和地面的落差，又望望屋檐到窗臺的距離，在為自己的出路尋找著對策。它那滑稽的動作引來了同學們的陣陣偷笑。它在兩個屋檐之間跳躍，它急切地想上去。但它似乎猶豫不決。我們被它的樣子吸引住了，看得完全入了迷，居然忘記此時的我們還正在上著課。突然，就在這時，那只貓在起跳時腳下一滑，只有兩只前腳緊緊抓住了屋檐，我們驚呼，都以為它會重重摔下樓去。最后他費了九牛二虎之力還是爬了上去，它反復在屋檐上跳來跳去，好像在故意逗我們玩呢。突然老師嚴厲地吼到：“你們都在干什么？認真聽課！不準看窗外！”
隨后，我懷著忐忑不安的心情回到課堂上。不一會兒，又聽到同學們的笑聲，我還是忍不住再次往窗外瞅去，在我轉頭的那一瞬間，那只貓在屋檐和窗臺之間劃過一條優(yōu)美的弧線，差一點就跳上了窗臺，就那么一點距離，它從半空中狠狠地摔了下來，接著連跳了好幾次都沒有成功。它有些氣餒了，它坐在屋檐上舔著那雙小巧的爪子，梳理著毛發(fā)，還不時地向我們賣著萌。我以為它就此放棄了，可是它突然又站了起來，望了望頭頂上的窗臺，眼神中充滿了堅定，它再次打量著間距，調(diào)整好位置，強有力的后腿已蓄勢待發(fā)，這一跳堪稱完美，小貓準備無誤地跳上了窗臺，竄進了溫暖的家，投入到了主人的懷抱。
那只可愛的小貓回到了家，我們也可以安心地上課了。回到課堂上，才發(fā)現(xiàn)剛才老師講的知識，我們渾然不知。
今天的家庭作業(yè)，老師叫我們寫教室外的那只貓，在那只貓身上我學到了堅定的信念，努力進取，永不放棄的精神。不是看到希望才堅持，而是堅持才能看到希望！
六年級的教室作文 篇7
現(xiàn)在，有很多同學上課都看不清黑板上的字，導致學習下降。在24世紀，所有教室都改良過了，變成孩子們十分喜歡的超級教室了，現(xiàn)在讓我們?nèi)タ纯窗伞?/p>
來到24世紀，你會看到天空上飄著許多形態(tài)各異的房子，那就是教室。這種教室可以海陸空三用，不過上課都在空中。
要想進入教室，只要拿每個學生都有的“進入卡”的磁卡對準教室門口的檢測器，教室就會把人“吸”進去。
進入教室，你會發(fā)現(xiàn)教室其實是全透明的，從里面可以看到天空中的云朵，好像觸手可及，就像坐在空中。但從外面看不見里面，很安全。這是科學家特制的一種浮空環(huán)境。
教室頂上有一朵巨大的向日葵，那是美國加利福尼亞大學研發(fā)的發(fā)光植物，它會發(fā)射出一種可以保護眼睛的、同時也很亮的光。
上課時，每張課桌上會跳出一個電子屏幕。屏幕會把老師的PPT和板書印在里面，而且還會有一層“護眼膜”。
上課時，老師只要把PPT放到主電腦里，每個人的屏幕就也會出現(xiàn)，老師如果想寫板書，只要拿一個專用錄字機對著它說要寫的字就可以了，而字會自動印在同學屏幕上。
如果是上別的課，只要按一下墻上的“教室”按鈕就行了，例如體育課，教室就會變成體育場，但從外面看不出來。
學生的午餐也是在教室吃的。教室后面有一個種滿太空蔬菜的房間，老師只要搞一些放入一個機器里，蔬菜就會被陽光加工變成美味佳肴。并且機器每天都會保留一些陽光，下雨天就也能做菜。
未來的教室是不是很好呢，那就讓我們努力去創(chuàng)造吧。
六年級的教室作文 篇8
教室是我們學習的地方，也是我們的第二個家。
我們的教室很漂亮，最漂亮的是讀書角。一進入教室，你就能看到她――一個溫馨的小窩。那是老師特地在角落里給我們布置出來的讀書角。黃藍兩色組成的泡沫墊平鋪在地上，十幾個小柜子將泡沫墊圍成一個圈。泡沫墊上還有彩色的坐墊。周圍的柜子上擺放著綠色的植物，給教室增添了更多生機。在讀書角里看書，我們可以隨意而坐，想靠墻就靠墻，想盤腿就盤腿，不像坐在座位上，總要坐得端端正正。老師剛建起讀書角的時候，我就在想：要是聞到腳臭味怎么辦？沒想到，同學們都想到了這一點，大家進入讀書角的時候，都會先洗洗腳，然后再脫鞋進去。所以，讀書角每天都是干干凈凈的，而且每天看完書，我們都會把墊子疊放一起，看起來都是整整齊齊的�？梢姡覀兇蠹覍λ际欠浅５南矚g。
比起讀書角的一塵不染，同學們對教室衛(wèi)生沒有非常注意。我們早上剛進入教室學習時，地面很干凈，衛(wèi)生角里的工具擺放整齊，桌椅同樣也是整齊劃一。但是，一到下午桌椅就會變歪，地上也沒有那么干凈了。我想同學們都有責任保持教室的衛(wèi)生。我決定從自己做起，以后如果看到地上有什么臟東西要隨手清除，有紙片要隨手撿起。桌椅歪了，可以自己動手擺一擺。只要每個人管理好自己的領域，教室就可以變得整潔又美麗。
教室是我們的第二個家，我們都要好好愛護她，讓她的美麗一直保存下去。
六年級的教室作文 篇9
在我們的教室旁邊，有一片“小樹林”。
從樓上看，一簇簇樹葉伸在陽臺上，看不出主干在哪兒。因為那樹葉就像一個大棚子，把下面的小壩子和主干都遮住了。
有一天，我和朋友下去玩耍，走近那片“小樹林”一看，哇！原來“小樹林”是由三株大樹組成的。由于我們升到了四年級，教室也剛好挨著“小樹林”的頂端，看起來就像是一片“小樹林”。
這三株大樹為什么看起來像“小樹林”呢？下面請聽我慢慢道來。這三株大樹粗細不一，最細的那顆樹只有碗口那么大；其次，就是那顆一個小朋友就可以抱攏的樹；最粗的樹，就是需要兩個小朋友一起才能抱攏的“連體樹”。
當然，這三棵樹不僅是粗細不一，它們的高矮也不一樣呢！像碗口那么粗的樹有兩層樓那么高（大概六七米），其余的兩棵樹都有四層樓那么高（大概十二米）。
這三棵樹的枝干的數(shù)目多得不可計數(shù)，枝上又生枝，并且有粗有細：粗的差不多一個手臂那么粗，而細的只有一根鉛筆那么細。
在春天，這三棵樹紛紛抽出嫩綠的小芽，真可愛！是不是春姑娘偏心把綠芽都灑在了上面，要不然就是孔雀仙子把她那美麗的羽毛送給了這三棵大樹？
夏天，嫩芽漸漸長成了一片片卵形的、翠綠的樹葉，那茂密樹葉遮住了炎炎夏日和傾盆大雨，為我們提供了不少方便呢。
秋天，葉子慢慢變黃了，一片一片的飄落在地上。沒多久，地上就成了一片金色的海洋。每當我走上去，就感到心曠神怡，就像走在一條金黃色的地毯上。
冬天，樹上的葉子都掉光了，枝頭光禿禿的。每到這時，學校就會給這三棵樹穿上白色的“衣服”。
夏末秋初，樹上結了一些綠綠的、小小的果子。到了秋天，這些果子就逐漸地變紅變大了，就像一個個紅色的小燈籠掛在樹枝上。
三顆大樹上還是小動物們的天堂！小鳥在上面安了家，上課的時候，我們都能聽見到小鳥們那愉悅的歌聲，把我的疲勞都洗去了。樹上不只有小鳥，還有蜻蜓，它們一個追著一個，好像在嬉戲呢！
��！我愛你！教室旁的“小樹林”！你為我們增添了快樂和很多樂趣，增添了新鮮空氣，小樹林，我愛你！
六年級的教室作文 篇10
話說，開學時，老師告訴我們換教室了，我不由得激動起來。因為原來的那個教室很小，班里的人又很多，所以活動的位置根本不夠大。一聽說要換教室了，我們當然激動啦！而且還是那個新蓋的教室呢！
搬到那個教室的幾個星期之后，我才發(fā)現(xiàn)了一個問題：我們教室的后面竟然是個……豬圈……天大的無語��！但這又能夠怎么樣呢？只能無奈地忍受啦！
不過，也有忍不了的時候。可以說我們都不敢開北邊的窗戶，一旦開了，我們就能夠聞見那各種豬的“體香”和各種豬仔的各種排泄物散發(fā)出來的“香味”，這，使得我們班上的同學只能夠捂著鼻子上課（還好，我的鼻子不靈，聞不到）。
今天，雖然窗戶關掉了，“香味”沒有了，但是，又多了一樣——“豬之歌”。
下午第三節(jié)課，老師正在評講作業(yè)。這時，“豬之歌”響起來了，好像是在飆高音……我聽得出，這首“豬之歌”中，蘊含著悲傷，還有那些的生死離別。我不由得對那些任人屠殺的豬而感到了悲哀……
但是，不管怎么說，“豬之歌”會在學校陪伴我們一年。學習后的疲勞，都會讓“豬之歌”驅(qū)趕跑。為什么？因為，它們比我們更苦……
【六年級的教室作文匯總十篇】相關文章：
【精品】六年級的教室作文合集十篇02-13
精選六年級的教室作文合集十篇02-15
【推薦】六年級的教室作文匯總八篇02-03
精選六年級的教室作文匯總六篇02-03
精選六年級的教室作文匯總9篇02-14
有關六年級的教室作文匯總八篇02-13
精選六年級的教室作文匯總五篇02-08
關于六年級的教室作文匯總6篇02-17
【精華】六年級的教室作文匯總八篇02-17
有關六年級的教室作文匯總六篇02-16