關(guān)于六年級(jí)考試作文合集9篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編收集整理的六年級(jí)考試作文9篇，歡迎大家分享。
六年級(jí)考試作文 篇1
在人的一生中，不可能凡事一帆風(fēng)順，總要或多或少地經(jīng)歷一些波折。自然，我也不例外。
記得五年級(jí)中段考的前一天晚上，復(fù)習(xí)在緊張進(jìn)行中，我一直復(fù)習(xí)到晚上10點(diǎn)鐘才去睡覺。第二天早晨起床，我睜開惺忪的眼睛一看表，哎呀，快到上學(xué)時(shí)間啦！我急急忙忙吃了幾口飯就往學(xué)校跑去，到了學(xué)校已經(jīng)開始考試了，我連忙找到自己的座位開始了考試。
才過了20分鐘，一陣清脆的鈴聲傳入我耳中，我因?yàn)檫t到還有半篇作文沒寫完呢，我心頭一震，耳邊“嗡”的一聲響，我整個(gè)人都呆了，握筆的手在發(fā)抖，也不知寫什么了。這時(shí)，組長已經(jīng)把我的試卷收走了！我坐在座位上愣了許久，才邁著沉重如鉛的腳步走向廁所，腦子里亂糟糟的。我回到教室里，看到7、8個(gè)同學(xué)圍在一起討論試卷內(nèi)容，我湊前去聽了聽，發(fā)現(xiàn)我又錯(cuò)了幾題，我鼻子一酸，心如刀絞針扎。
第二天，試卷發(fā)了下來我第一眼就看到了用鮮紅墨水畫的幾個(gè)叉（×），我急忙看我的分?jǐn)?shù)，啊，71分！我的同桌叫了起來，我也不敢相信這是我的分?jǐn)?shù)，我淚落如珠，呆呆望著我的分?jǐn)?shù)。
回家后，我向媽媽傾訴我一肚子的難受和悲傷，媽媽安慰我，說：“沒事，下次努力就可以了�！蔽业玫綃寢尠参�，信心大增，更認(rèn)真地對(duì)待學(xué)習(xí)，終于取得了好成績！
沒想到這一次波折還給我?guī)砹藢W(xué)習(xí)的動(dòng)力，還真要感謝它呢！只要我們勇敢地面對(duì)挫折，從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，就能成為生活中的強(qiáng)者。
六年級(jí)考試作文 篇2
20xx年6月16日上午，一陣陣微風(fēng)輕撫人面，學(xué)校附近，處處都能聽到孩子們的歡聲笑語。究竟是什么好消息能讓孩子們這樣興奮呢？原來我們的期末考試考完了，大家都有一種輕松愉快的感覺。努力了一個(gè)學(xué)期，小半年的時(shí)間，終于有始有終地給了我們一個(gè)回報(bào)。
然而，在本學(xué)期中努力了的同學(xué)，都?xì)g歡喜喜地拿著試卷回家向家長索要獎(jiǎng)品和禮物去了，但在本期中不努力的同學(xué)們，只有輕輕地將試卷拿起忐忑不安地向家中緩緩走去，等待著災(zāi)難的降臨。
當(dāng)然了，同學(xué)們臉上大多數(shù)都洋溢著燦爛的笑容。你看，這幾位同學(xué)的笑聲剛剛停止，那幾位同學(xué)又馬上笑了起來。這笑聲猶如山泉從幽谷中蜿蜒而來，緩緩流淌；猶如平靜的碧波輕撫著河畔的小嫩草；猶如江河奔騰不息地沖向前；猶如大海卷起千余丈高的巨浪，對(duì)著航行的船隊(duì)奔騰咆哮。
考試結(jié)束了，孩子們眼中的末日也走到了盡頭。這個(gè)暑假，是充滿孩子們的笑聲的，也是孩子們快樂的游戲樂園。
六年級(jí)考試作文 篇3
我的家鄉(xiāng)在扶余，家鄉(xiāng)的特產(chǎn)有很多。但我最愛的還是家鄉(xiāng)的葡萄。
提起家鄉(xiāng)的葡萄，可真的是遠(yuǎn)近聞名呢，人們都會(huì)豎起大拇指：“桂林的山水甲天下，扶余的葡萄譽(yù)神洲�。 �
陽春三月，冰雪融化，春姑娘緩緩走來。葡萄苗慢慢地伸出了嫩綠的枝丫。初春時(shí)節(jié)，才下過幾陣蒙蒙細(xì)雨，剛剛蘇醒的葡萄藤好像在大口大口地吮吸著甘甜的雨露，它們?cè)谝稽c(diǎn)一點(diǎn)的向上爬，向上長。
夏天來了，葡萄也已經(jīng)長出了一片片綠油油的葉子了，它們像一個(gè)個(gè)大蒲扇一樣，郁郁蔥蔥，繞著葡萄架向上攀登，像一條條綠色的絲帶把整個(gè)葡萄架遮的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，在它們之間偷偷地長出了一串串嫩綠的葡萄，看上去就像一串串路寶石，晶瑩、有光亮，讓人一看就萌生愛慕之心。中午的太陽像火球一樣炙烤著大地。大人們常常拿著扇子興致勃勃地來到院子里的葡萄架下，他們有時(shí)候下棋，有時(shí)候談天說地。而我們小孩兒呢，就爬在凳子上抬起頭看著這一串串晶瑩剔透的葡萄流口水，只盼著它們快快長大，變熟。
秋天是收獲的季節(jié)，當(dāng)然了葡萄也要成熟了。它的果實(shí)已經(jīng)由綠色變成了紅紫色，一串串地點(diǎn)綴在綠油油的葉子間�？瓷先ゾ拖袷且淮К撻W亮的黑珍珠。這下子可樂壞我們這些小孩子了，我們終于可以摘下這一串串的“珍珠”品嘗一下了。啊！真是甜��！一直甜到了心里去。大人們可要忙活了，他們有的摘葡萄，有的往框里放葡萄，還有的往車上搬葡萄。忙活了一天總算是忙完了。望著一筐筐珍珠似的大葡萄，無論是大人還是小孩兒都打心眼里高興。
我愛我的家鄉(xiāng)，更愛我家鄉(xiāng)的葡萄。
六年級(jí)考試作文 篇4
時(shí)光飛逝，期末考試離我們?cè)絹碓?/p>
期末考試可以檢驗(yàn)同學(xué)們?cè)诒緦W(xué)期所學(xué)的知識(shí)是否扎實(shí)？有哪些漏洞和不足？便于我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為下一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)作好打算。
那么，我們究竟應(yīng)該怎樣迎接期末考試呢？
首先，對(duì)于未學(xué)完的課程，上課一定要認(rèn)真聽講，課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，以便鞏固所學(xué)的知識(shí)。
其次，要合理安排時(shí)間復(fù)習(xí)，在完成作業(yè)的前提下，有計(jì)劃地安排時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。不懂的地方請(qǐng)教老師或同學(xué)，決不放過任何一個(gè)難點(diǎn)和疑點(diǎn)。
再就是，當(dāng)老師帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)的時(shí)候，一定要認(rèn)真聽講，緊跟老師的思路，這樣會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。另外，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，能促使我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，有助于我們?nèi)〉煤贸煽儭?/p>
期末考試轉(zhuǎn)眼即將到來，同學(xué)們，讓我們積極行動(dòng)起來，抓緊現(xiàn)在的一分一秒，認(rèn)真做好復(fù)習(xí)工作，期末考試取得好成績，為即將結(jié)束的一個(gè)學(xué)期，畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)！來報(bào)答為我們辛勤操勞的園丁——敬愛的老師！
六年級(jí)考試作文 篇5
我，是一株小草。
初春，當(dāng)我感受到第一滴春雨降臨大地時(shí)，便迫不及待地掙脫土地的桎梏，新奇地環(huán)顧著四周。我所看到的每一樣?xùn)|西，對(duì)我來說都是陌生的。我看到許多和我一樣的小草，它們都拼命甩著身上的雨露，我就那么靜靜的看著，覺得有些好笑，便不禁笑出了聲。這時(shí)，我旁邊的一株小草似乎是被我的笑聲影響了般，轉(zhuǎn)過來好奇地打量著我，過了一會(huì)兒，才問我：“咦，你是誰呀？”“我？嗯……”對(duì)于這個(gè)問題，我有些難以回答，我沒有名字，也不曾想過為自己取個(gè)名字，實(shí)在不知要怎么稱呼自己，“我，是一株草啊。”過了一會(huì)兒，才給出這么一個(gè)模棱兩可的答案�！芭��！彼矝]在這個(gè)話題上多停留，開始在我旁邊喋喋不休起來：“你知道嗎，這還有好多小伙伴呢。像小綠、小米、小宇……”我：“……”就這樣，我擁有了第一個(gè)伙伴，一個(gè)喋喋不休的家伙。
夏日炎炎，太陽公公脾氣太暴躁，一言不合就發(fā)火，使得我們被曬得叫苦不迭。看看周遭同伴喋喋不休的抱怨，與自己被曬得枯黃的身子，心情煩躁的很，默默嘆了口氣，努力汲取著身下土地中為數(shù)不多的水分，期盼著秋天的到來。
秋天終于來了，天氣也涼爽起來。暖洋洋的太陽照著我們，心情也變得暖起來�！鞍�，你說，秋天都來了，是不是也就意味著我們馬上就要離開了？”是那個(gè)討厭的家伙，我明白它所說的“離開”意味著什么，卻還是忍不住白了它一眼，說實(shí)話，我也默默祈禱這那個(gè)“離開”不要到來，但當(dāng)看到無數(shù)同伴離去，枯黃的身子化為一抔泥土，或是湮沒在土中，或是飄散在風(fēng)中后，對(duì)于這“離開”倒也釋然了，畢竟，這終是我的結(jié)果。( )
終于，在凜冽的北風(fēng)吹走最后一絲屬于秋天的痕跡后，我也離開了。
這便是我的一生，一株小草的短暫一生。
六年級(jí)考試作文 篇6
太陽照在我身上，很暖和;拉一拉被單，很舒服;什么都不做，很幸福啊!
“小藝，你整天這樣像什么樣子啊?”“哦。知道啦!”我揉揉睡眼，搖搖擺擺——像一個(gè)大酒鬼，來到了客廳，一頭栽在了沙發(fā)上。媽媽走過來，指著我說：“你看你，天底下還有誰和你一樣懶啊?”我慢乎乎回答：“媽，我體力不支啦!您就大人不計(jì)小人過，放我一馬嘛!”媽媽聽了不但沒有平息下來，反而怒火中燒：“看來你是給我火上澆油了!”看媽媽是真的生氣了，我才軟下來，撒嬌地說：“好啦!我改還不行嗎?您不要生氣了�！薄罢娴囊�?”媽媽一臉驚訝。我點(diǎn)點(diǎn)頭，說道：“我是誰呀!本小姐一言，四十匹馬都難追�！�
“那你就先把自己的房間整理好吧!”“啊——”我的臉成了一個(gè)“囧”字。媽媽板起了臉�！昂美�!我打掃就是了嘛!長官大人�！蔽艺f。
唉，這么亂，要從哪兒入手呢?弄得我心煩意亂。算了，就先整理書桌吧!書放在這邊，文具放在那邊，呵，好啦!真是整潔。轉(zhuǎn)身一看，床顯得更亂了。嘖嘖，我先拿起一條被子，用手拿住兩頭，用盡力氣抖了抖，然后對(duì)折，再對(duì)折，最后對(duì)折一次，很好——看上去像一塊大方糖。不對(duì)，我搖搖頭，現(xiàn)在不是幻想的時(shí)候。我把被子放在一邊，把地上的枕頭拿起來放在床頭�！皨寢專銇砜纯�!”回答我的事我的回音，媽媽呢?我到處找，終于在門上發(fā)現(xiàn)了一張紙，我輕輕讀起來：“小藝，媽媽有事出去了，你不要偷懶，加油。愛你的媽媽留。”
經(jīng)過上次媽媽的鼓勵(lì)與我的努力，我終于克服了懶惰。
太陽暖暖照過來，掀開被子，新的一天真好!
六年級(jí)考試作文 篇7
這幾天，在家里的我一直忐忑不安，七上八下，因?yàn)槲椅迥昙?jí)上冊(cè)的期末考試成績將明天公布，要是此次考試沒考好，爸爸媽媽會(huì)不會(huì)對(duì)我很失望？會(huì)不會(huì)有盤“竹筍炒肉”吃？我好像看見一把把鮮紅的叉叉織成一張大網(wǎng)把我緊緊包住，讓我動(dòng)彈不得。
今天，我要去學(xué)校拿試卷了。教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發(fā)試卷聲和老師念分?jǐn)?shù)的聲音，“嘩啦！”我的心隨之猛跳一下，一個(gè)同學(xué)不小心把書碰到了地上。
老師念了許多同學(xué)的成績，可是沒有幾個(gè)好的。爸爸那嚴(yán)厲的眼神不時(shí)地出現(xiàn)在我眼前。同學(xué)們有的垂頭喪氣，像斗敗的公雞；有的直拍桌子，在那里長吁短嘆；還有的毫不在意，手里轉(zhuǎn)著筆。
“葉墨深，你考了多少分？”
“一百�！�
“聽說我們班好像只有兩個(gè)人上了90分耶，除了容念青就是你咯！”
聽著旁邊同學(xué)的對(duì)話，我的手心直冒虛汗。天哪！我居然連九十分都沒有，愿上天保佑，我考全班前三名吧！
“葉星，88分，全班第二名�！笔裁�？我是第二名？只有89分？怎么辦，爸爸媽媽會(huì)不會(huì)罵我？我的成績退步很多了。
六年級(jí):任敏華
六年級(jí)考試作文 篇8
“現(xiàn)在開始考試！“老師說道。“只有2節(jié)課的時(shí)間，大家快開始寫！“于是一場考試就在嘆氣聲中開始了。
嘆氣是考試的一道風(fēng)景。只聽見耳旁不斷地傳來一聲聲傳神的嘆息聲，“喂，快把試卷傳下來！““你怎么慢吞吞的？““不準(zhǔn)挑！快傳呀！“叫嚷聲此起彼伏。那情景，絕對(duì)是你見到過最熱鬧的場景：有大聲叫喊的、有拍桌子的、更多的是扔試卷搗亂的。這要好一會(huì)兒才能安靜下來。
當(dāng)同學(xué)們漸漸安靜下來的時(shí)候，吵鬧聲隨之變成了“嗡嗡嗡“的悄悄話聲。你要仔細(xì)地聽，便會(huì)聽到，““擴(kuò)散“的反義詞是什么？“““穩(wěn)定“怎么寫？““這個(gè)字怎么組詞啦？““什么落日?qǐng)A啦？“。諸如此類。如果此時(shí)你也想尋求幫助的，可得話，可得小心。由于這段時(shí)間悄悄話多，也是老師格外防備的時(shí)間，如果你不想冒風(fēng)險(xiǎn)，那么就好好復(fù)習(xí)吧。
“叮零零——“催尿器——下課鈴駕到了。有些同學(xué)紛紛使出慣用的“小聰明“——“假尿尿�！巴瑢W(xué)們會(huì)在這個(gè)時(shí)候互對(duì)答案。在考試結(jié)束的時(shí)候，常常會(huì)引發(fā)一陣騷動(dòng)。收試卷的人就像城管�？匆娦傌溇鸵s，引起不少怨言。被收的`人，像小攤販�？匆姵枪苴s快再賺點(diǎn)錢，收過試卷的人像路人，可以批評(píng)城管，也可以譴責(zé)小攤販。此現(xiàn)象要一直持續(xù)到收完試卷為止。因此，收上來的試卷總會(huì)有一些“傷痕“。
一場小小的測試，卻引發(fā)了這么多的小插曲。
六年級(jí)考試作文 篇9
在評(píng)講期中測試卷過程中，有學(xué)生說：“唉，這道題又被繞進(jìn)去了！”“出題人怎么如此‘狡猾’！”
從出題角度來看，是為了全面考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，為了考驗(yàn)學(xué)生對(duì)問題的分析能力、思維能力和綜合能力，更為了檢驗(yàn)學(xué)生面對(duì)問題如何做到靈活、變通的應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題�？梢哉f出題老師太高明了。
但許多學(xué)生恰恰是對(duì)單一的知識(shí)點(diǎn)掌握較好，綜合能力不夠；學(xué)知識(shí)太死，靈活度不夠；憑感覺做題，對(duì)題意的理解深度不夠；只了解計(jì)算題方法，計(jì)算正確率不夠。
因此，在以后的教學(xué)工作中，需要改進(jìn)如下：
1.教學(xué)生讀題、審題
2.教給學(xué)生分析方法，提高審題能力與解題能力
3.增加口算或計(jì)算量，提高計(jì)算速度及正確率
4.發(fā)展學(xué)生思維能力，把所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用
5.教給學(xué)生如何面對(duì)考試，養(yǎng)成檢查習(xí)慣
6.要求學(xué)生注意書寫順序，卷面整潔干凈
在事物發(fā)展中，雖然外因?qū)κ挛镉休^大影響，但起主導(dǎo)作用的還是內(nèi)因。學(xué)生的學(xué)習(xí)就是如此。要想提高學(xué)生成績，最重要的是做好學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)，真心投入到學(xué)習(xí)中去。期中考試的好壞，標(biāo)志著學(xué)生對(duì)前一段時(shí)間所學(xué)知識(shí)的掌握情況和應(yīng)用能力，更顯示出學(xué)生在哪方面存在著缺陷與不足。因此，考試后，每位學(xué)生都要針對(duì)自己的試卷做一分析，及時(shí)查找不足，及時(shí)彌補(bǔ)是關(guān)鍵。
數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)是與學(xué)生以前的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有很大關(guān)系，比方說本冊(cè)所學(xué)的百分?jǐn)?shù)就與五年級(jí)所學(xué)的分?jǐn)?shù)有直接關(guān)系，如果五年級(jí)基礎(chǔ)不好的話，那么對(duì)百分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)就會(huì)帶來很大困難。同樣的，如果你六年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)不好，也會(huì)影響七年級(jí)的數(shù)學(xué)成績。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，要一步一個(gè)腳印地前行。
期中考只是一個(gè)學(xué)期的中點(diǎn)，不是學(xué)習(xí)的結(jié)束，還有更重要的學(xué)習(xí)任務(wù)等待著學(xué)生。因此，在表揚(yáng)和肯定成績好的學(xué)生的同時(shí)，更應(yīng)該激勵(lì)成績稍差的學(xué)生，鼓起學(xué)習(xí)勇氣，克服學(xué)習(xí)中的困難，爭取期末考出優(yōu)異成績。
教師盡力營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生全身心投入到學(xué)習(xí)中來。在班內(nèi)找一個(gè)學(xué)習(xí)成績相當(dāng)或者比自己成績較好的學(xué)生當(dāng)你的學(xué)習(xí)“伙伴”，與此人相比，比著學(xué)習(xí)，爭著進(jìn)步，賽著提高；同時(shí)，也給自己找個(gè)“師傅”，遇到不懂的問題，可以向你的老師虛心請(qǐng)教，在師傅的帶領(lǐng)下逐步提高。向師傅學(xué)習(xí)，不僅僅是求教學(xué)習(xí)上的問題，更要學(xué)習(xí)師傅的學(xué)習(xí)態(tài)度，觀察他上課聽講情況、思考問題習(xí)慣以及完成作業(yè)的認(rèn)真度。這樣的互幫互學(xué)，能促使師傅更加勤奮，徒弟有學(xué)習(xí)榜樣，向著榜樣前進(jìn)的方向努力。相信這樣的互相幫助，既能加深同學(xué)之間的友誼，更能從學(xué)習(xí)中得到快樂，學(xué)習(xí)成績會(huì)漸漸提高的。
這些想法，旨在班級(jí)內(nèi)營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，不僅讓成績好的，更讓成績稍差的學(xué)困生也有學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)的熱情和前進(jìn)的方向。
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