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    六年級數學作文

    時間:2022-01-11 10:25:50 六年級 我要投稿

    精選六年級數學作文合集九篇

      在日常生活或是工作學習中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編精心整理的六年級數學作文9篇,歡迎閱讀與收藏。

    精選六年級數學作文合集九篇

    六年級數學作文 篇1

      又是周三,又是數學興趣活動課。老師走進教室,收拾收拾講臺上的東西,對我們說:“今天,我們來看一個魔術!卑,為什么是魔術?我極其討厭魔術,因為我感覺魔術其實都是采用障眼法,沒什么知識含量。數學活動課為什么要看魔術呢?這時,老師解答了我們的疑惑——這是數學魔術!我們一聽,頓時來了勁,全都全神貫注地盯著視頻……

      視頻開始播放。只見魔術師站在一張桌子后面,他從一副撲克牌中摸出27張牌,又叫一名觀眾上來。魔術師把27張牌洗了洗,讓觀眾從中抽出一張牌。魔術師叫觀眾自己記住這張牌,不要給他看。我定睛一瞧,是紅桃7。接著魔術師又讓觀眾把牌放了回去。他熟練地洗了洗牌,問那位觀眾:“1到27,你喜歡哪個數呢?”

      觀眾想了想:“10吧!

      “不錯的數字。”魔術師邊點頭邊洗著牌!艾F在我要把這27張牌按順序一張一張從左往右發(fā)成三疊牌,發(fā)完后你告訴我你抽的牌在哪疊!

      魔術師先在左邊放了1張牌,接著在中間發(fā)1張牌,之后在右邊發(fā)1張牌,然后再發(fā)左邊,中間,右邊……發(fā)的牌都是正面朝上。發(fā)完牌,魔術師問:“你抽的牌在哪疊牌堆里?”

      “在中間這疊!庇^眾說。

      魔術師把牌全翻過去,背面朝上,把牌一疊一疊摞起來然后繼續(xù)分成三疊。他重復剛剛的動作和問題。就這樣重復了3遍后魔術師拿著牌說:“你剛剛說你最喜歡的數字是10是吧!薄笆堑摹!薄艾F在,我將這疊牌從上往下數,數到你喜歡的數字就是你抽的那張牌!

      聽到這句話,我極其驚訝,觀眾抽的那張牌魔術師并不知道,這與喜歡的數字沒半毛錢關系!他真能找出那張牌?我不信。

      只見魔術師從最上面數下去,“1,2,3……9,10!”魔術師把第10張牌翻開,竟然真的是紅桃7!觀眾驚呆了,不光是觀眾,我們數學班的人都驚呆了!這里面有什么奧秘呢?

      老師看出我們的疑惑了,就繼續(xù)播放視頻。接下來那個魔術師開始解答我們的疑惑。原來這魔術真的跟數學有很大的關系,而且與我們所學的中位數有很大關聯。這個魔術的要點就在于魔術師借助分牌不斷推算觀眾所抽牌的位置……

      我和同桌迫不及待地操作起來,哈哈,居然也成功了,F在,我愛上了魔術,特別是數學魔術。如果你想學這個魔術,可以聯系我哦!

    六年級數學作文 篇2

      我從一年級到四年級教我的老師不計其數,但我發(fā)現我四年級上學期的數學老師最特別了。

      四年級上學期的時候,我們班轉來了一位新的數學老師。上她的課,就好似漫游在知識的海洋里,漫游在故事的海洋里。我的數學老師個子矮矮的,胖胖的身材。最重要的是數學老師十分幽默,上課時經常把我們逗得哈哈大笑。因此,我們都非常喜歡上數學老師的課。

      一次,班上的一位同學去黑板上演算一道數學題,結果他最后一步寫成了:15-6=21。全班哄堂大笑,陳老師指了指那個得數,說:“我倒真希望他算對了。”什么?陳老師竟然希望錯誤的答案是對的?我們一下子不笑了,開始二丈夫摸不著頭腦。陳老師看著我們疑惑的表情,繼續(xù)說:“要他算對了,我以后去存錢,存了1000,取了600,結果銀行還給我加上了600,那多好。 薄肮。 蔽覀冇珠_始笑了,笑得比剛才更歡,不知道的人還以為張老師講了什么好笑的笑話呢!后來,我們班就再也沒有人發(fā)生那種錯誤了。

      還有一次,上課鈴響了,但是陳老師還沒有到教室里來上課,有一位調皮的同學見老師還沒來上課,就在教室里扮小貓叫,逗得我們其他同學哈哈大笑的。接著,有好些同學也跟著來了:有的扮小狗、有的扮小牛、有的扮小羊、有的扮小雞……教室里頓時熱鬧非凡!這時,門突然打開了,教室里立刻變得鴉雀無聲。陳老師笑了笑,好奇地問我們:“咦?我明明剛剛走進了動物園里面的,怎么一下子有變成課堂呢?真奇怪呀!边@時,我們的教室又是一片笑聲了……

      這就是我的陳老師,這就是我的幽默的陳老師!

    六年級數學作文 篇3

      “唉!又到體育課了……”體育課前,又響起了同學們的嘆息聲,這已成了家常便飯。每節(jié)體育課都是與往相同,枯燥無味。你說,同學們能不唉聲嘆氣嘛!可是,這節(jié)體育課是與眾不同的,到底是什么事情讓我們這么投入呢?

      我們無精打采地來到了操場上,只見體育丁老師快速地走過來,神神秘秘地說:“相信大家數學還不錯,今天這節(jié)課我們就來做一個游戲,來考驗大家!”瞬間,氣氛變得活躍起來。丁老師讓我們排成一隊,隨口說了一個數字:7,我們又異口同聲地問:“7?”看我們那么好奇,丁老師就不賣關子了,直接開門見山的說:“一會兒從一個同學開始數數字,但不能說7的倍數!”哈!真有趣!不過,答錯了可要做10個俯臥撐哦!

      游戲開始了!只聽“1、2、3、4、5、6、8……”從聲音里可以聽得出來,同學們又激動又緊張。而我,又計算起來了。我埋著頭,數起了手指:班上有43個人,我現在排在第35個,輪到我的時候應該是多少呢?35÷5=7,35里面有5個7,也就是說他們會少數5個數,那就應該把35+5=40。嘿嘿!算出來了!頓時,我感覺輕松了許多,原來壓在心口的石頭也一下子掉了下來。不好,剛才有兩位同學發(fā)生了口誤,那就要把40+2=42,但是,42又是7的倍數,所以我應該說43。呀!到我了,我紅著臉大聲說:“43!”忽然感覺心里一陣痛快:數字真有趣!這不僅讓我們復習了倍數關系,還鍛煉了我們的反應能力!

      數學在我們身邊無處不在,妙趣橫生!只要我們能善于發(fā)現它們,并能透徹地了解它們,那就能在知識的海洋中,任你翱翔!

    六年級數學作文 篇4

      好不容易盼到周末,湯姆急沖沖地拿出四驅車,準備好好玩一玩,當他安裝好四驅跑道時,突然發(fā)現,傻大個斯派克邁著沉重的步伐,“不好啦!不好啦!呼呼!”他氣喘吁吁,腳步震得地都快裂了,上氣不接下氣,湯姆剛想問,貓鎮(zhèn)的村民們都來了,掙扎聲涌了上來,黑色的旋風像要吞噬了人們……

      杰瑞從四驅車里冒出來,說:“你這只死貓,會不會啟動四驅車啊,你把黑暗旋風霸爺給招來了,貓鎮(zhèn)就要陷入危險了!”“不可能,倒是你鉆在里邊干嘛,你想陷害我,門都沒有!”兩人正吵得不可開交時,湯姆瞪大眼珠子,退后幾步,裝出可憐的摸樣:“霸爺,都是這只老鼠惹的禍,跟我們老百姓沒關系啊,都是他,他……居然想陷害我這好朋友!”湯姆指著杰瑞,淚水嘩嘩而下,杰瑞也火冒三丈,拉長了胡須。霸爺摸著胡須,大聲吼道:傷害了我兒子小黑,別想逃走,原來湯姆不讓小黑玩四驅車,而發(fā)怒了。但這一切都已經來不及了,龍卷風將貓鎮(zhèn)的所有人都卷在了上空,都不見了。

      可愛的泰菲哭了,來到了不認識的地方,卻被人押走了,來到了寫著“數學知識競賽”的地方,突然,傻大個斯派克、搞怪哥塞拉米、憨憨的泰克以及村長老頑童、詭計多端的湯姆、精靈古怪的杰瑞從各個方向押了出來,他們擁抱在一起,淚流滿面。

      “數學小鎮(zhèn)第一屆數學比賽開始了,獎品非常豐富,等著你們來領取……”上臺的小姐以溫柔甜美的聲音,向我們講述了許許多多的獎品,杰瑞心想:“你這只病貓,我一定要贏你!”比賽開始了,第一個上場的是塞拉米,主持人問他:“請問,0.123123123是循環(huán)小數嗎?”“當然是啦,123123不是循環(huán)嗎?”女士又問:“0.546872136956……呢?”“哈哈~,難不倒我,有限小數!”場上一片笑聲……

      “湯姆,請問,比9/20大,但又小于49%的兩位小數有哪幾個呢?”

      “這個……這個……恩——”整整過去了十分鐘,草稿紙就已經有一大堆了,密密麻麻的計算過程,還是沒能算出來。他臉紅了,騷騷后腦勺。

      她又問:“那0.56791%化成小數呢?”湯姆看著密密麻麻的計算過程,大聲喊著:“啊,我要爆發(fā)了,都是我小時候不認真讀書,只知道貪玩,整天正經事不做,就知道捉弄人家,就不會算不出來啦!”

      杰瑞自告奮勇,說:“我來幫他解答吧!把49%化成49/100,9/20化成一百分之幾,就是45/100,也就是0.45,49/100是0.49,當中分別是0.46、0.47、0.48。0.56791%就是除以100%,小數點向左移動兩位,去掉百分號,等于0.0056791。循環(huán)小數頭上是有帽子的,無限小數是算不出最后結果的!”下面掌聲熱烈,湯姆抱頭痛哭,杰瑞是最后的冠軍,拿到了許多許多獎品,分給了村民們,其中把兩輛最新最新的四驅車送給了湯姆,他感動不已,守護使者把他們安全的護送到貓鎮(zhèn),還把一些金幣交給了杰瑞,之后,小小的杰瑞可有名啦,買了許多許多學習教材,送給了大家,四驅車送給了小黑,一片歡聲笑語!

      湯姆從此拼命地學習,尤其是數學,他得到了許多快樂、趣味的知識,和杰瑞是形影不離的好朋友!

    六年級數學作文 篇5

      有一天,在放學的路上,我突然被一縷光吸了進去,當我醒來時,發(fā)生自己處于一個漂亮豪華的城堡,里面有許多字母和數字精靈,我問了問它們才知道這個王國的名字:方程王國。我又向它們了解了這里的情況。這里邊的人都很陽光,很快樂,黑暗之王很嫉妒,就把方程公主給抓走了。

      我向國王詢問公主的事情:“國王陛下,聽說您的女兒被黑暗之王抓走了,請問如何才能救出公主陛下,”陛下說:“黑暗之王有三大難題,我們都答不出來,我們正在用金幣招智者來營救朕的女兒!”我說:“陛下,我能為您效勞嗎?我不要金幣,您只要讓我和公主陛下成為好朋友就行了!”國王說:“好呀!去吧!我的智者”。

      我到了黑暗帝國,有一只小妖精從一顆石頭后蹦了出來,說:“你是來救方程公主的吧!”我理直氣壯的走了過去,說:“是啊!有什么難題趕快出吧,我不怕!”突然,黑暗之王從我的背后冒了出來,說:“你的口氣道不小啊!那就讓我來考考你吧!”聽了第一題:公主有十枚珍珠,共1000金幣,問每枚多少金幣?我說:“簡單,設每枚珍珠X金幣,用方程10X=1000。只聽吱扭一聲,我通過了第一關關卡!

      第二關:“國王的財產10000金幣,是公主3倍多1000元,公主有多少金幣?”我說:“設公主有X金幣,用3X+1000=10000,解得X=3000,公主有3000金幣,我輕松得通過了第二關關卡!

      第三關來臨了:“黑暗之王的女兒每天污染100平方米地,是黑暗王的2倍少54平方米,黑暗之王每天能污染多少平方米地?”我說:“太容易了,設黑暗王能污染X平方米地,用2X-54=100,解得X=23,黑暗之王能污染23平方米”。

      我通過了三關,救出了公主,并和他成為了姐妹。

      從此,方程王國的人過上比以前更好的生活。

    六年級數學作文 篇6

      在這六年級的小學生活中,令我最難忘的一件事,就是李老師的第一節(jié)的數學課。

      還記得在六年級之前,我在數學課上的發(fā)言一直是很積極的,成績也還算不錯?删驮诩磳⑸狭昙墪r,我聽同學說,我們要換數學老師了,這個老師非常的嚴格,大家可要小心一點了。

      自從我聽到這個消息后,心想:唉,以后的數學課我都不能積極發(fā)言了,因為萬一錯了,老師可能會……雖然怕老師,但又不能不上課,于是,我還和以往一樣,背上我的書包,去上學了。

      “什么!第一節(jié)課上數學!”我到班里后,就聽到了楊好菲的一聲大叫,心想:完了,第一節(jié)課就要倒霉了。

      “叮,叮,!彪S著一聲聲的鈴聲響起,第一堂課開始了,李老師拿著教課書,做了一下自我介紹,就開始上課了。李老師一開始問的問題都很簡單,于是我便條件反射地舉起了手,又忽地想起 了如果說錯,老師會大發(fā)雷霆的樣子,于是又很快的把手縮了回去。

      “來,請那位同學回答一下,你叫什么呀?”朝李老師地手指的地方看去,同學們的眼睛齊刷刷地看著我,我只覺得臉上像燒一樣,很燙!我站起來說:“我叫張宇萌,我覺得這個可以……”李老師 目不轉睛地盯著我,不時的說:“恩,對!蔽艺f完以后,閉上了眼,低下了頭,臉更燙了!“很好嘛,為什么不敢舉手呢?”“?”我小聲說道。聽了老師的`這一句話,我又鼓起勇氣看了看老師, 而老師給我的一則是一個充滿了希望以及期待的一個笑容。李老師又說:“咱們上課就放開,想到了什么就說,也可以不用舉手說,說錯了也沒關系。”

      在以后的數學課上,我可以大膽舉手,不僅是我,同學們也紛紛地回答問題。從這以后,我不管上什么課,老師提出的問題,只要我會,便舉手回答問題。

      我們上數學課不僅是學習知識,還不時聽老師說一些他小時候發(fā)生的趣事,經常逗得我們哈哈大笑,也使我們的數學課別有一番風味。

      這是我最難忘的一節(jié)數學課。

    六年級數學作文 篇7

      一張紙如果對折幾十次、上百次,會有多厚呢?幾十米?幾百米?對折多少下可以有一座山那么高呢?

      我們知道,一張紙的厚度一般不會超過0.08毫米。假設紙的厚度為0.05毫米,對折1次是0.1毫米,對折2次是0.2毫米……依此類推,對折10次就是5.12厘米……

      我忽然想到以前讀過的一個故事。一個人在圍棋盤的第一個格子里放2粒米,第二個格子里放4粒米,第三個格子里放8粒米……每一個格子里的米是上一個格子里的米的2倍……依此類推,米最后能夠堆成一座小山。

      折紙的計算方式不也和這米的計算方式一樣嗎?我又開始算起來。折1次0.1毫米,折2次0.2毫米,折3次0.4毫米,折4次0.8毫米……折12次2分米……折22次20 9米……折28次13421米!比珠穆朗瑪峰還要高4500多米,真是一個讓人吃驚的數字。

    六年級數學作文 篇8

      前幾天,我們班數學上完了第一單元,于是,尹老師在星期五給我們考試了。

      我拿到試卷,仔細地瀏覽了一遍。題目不難,但是如果不細心,還是會失掉很多分的。我想到這里,便開始寫起來。由于題目不難,我十分順暢地寫完了這張試卷。

      寫完以后,我長出了一口氣:題目也不是太難嘛。這時,我便胡思亂想起來,一會兒想自己得了一百分的情景,一會兒想應該讓家人怎么獎勵我。突然,我想起自己還沒有檢查試卷,急忙以最快的速度和非常細心的態(tài)度將試卷檢查了一遍。幸虧我想起要檢查試卷,檢查的過程中,我竟然一連檢查出好幾個錯誤,如果沒想到要檢查的話......天哪!我不敢大意了,又一連檢查了好幾遍,才放心的交了卷。

      下午,尹老師來布置作業(yè)。當他寫到“訂正試卷”時, 全班同學都發(fā)出驚呼:尹老師批改試卷的速度也太快了吧!然而,也有小部分同學用無比悲慘的語調說道:“唉,早不發(fā)晚不發(fā),偏偏這個時候發(fā),看來,我整個周末都不能好好過了!”

      “安靜,安靜!”尹老師高聲說道,“這次考試,我們班90分以上有25人,還需要努力。下面,我把前八名同學的分數報一下,希望大家向他們學習!”

      我雖然不怎么擔心考得不好,但是如果連前八名都排不上,那可就太丟臉了。于是,我豎起耳朵,專心地聽尹老師報分數。

      “這次考試的第一名是——劉珺儀同學!一百加二十!大家鼓掌!”尹老師說。

      我?第一名?不會吧?我第一反應就是老師是否報錯了。

      然而,看到老師微笑的目光和同學們的驚訝表情,我也就不再懷疑了,三步并作兩步地走上講臺。 老師對我說:“你考得很好,我準備獎你一本本子和一支有趣的圓珠筆,以資鼓勵。”說完,尹老師就將我的試卷、一本寫了我名字的本子和一支淺綠色的圓珠筆遞給我。

      我細細的端詳著這支圓珠筆,它的表面十分光滑,上面有一個打著“OK”手勢的手 ,每根手指上都有各種不同的表情。筆桿由細到粗,筆蓋被隱藏得十分巧妙,不仔細看還真看不出來。我用手輕輕一扭,它竟然彎了過來,真好玩!接著,我在同學們無比羨慕的地呼聲中,自豪地走回了自己的座位。

      尹老師這種做法,不僅能使被報到名字的同學受到鼓勵,繼續(xù)保持,,還能使沒點到名字的同學知道了考前八名的好處,從而奮發(fā)向上,可真好呀!

    六年級數學作文 篇9

      昨天,真的很巧,收到了方老師的短信,推薦孩子給家長講數學。而在我家也剛剛結束了一節(jié)由堯堯老師主講的關于“數位”的數學課。孩子興致很高,終于可以給平時“高高在上”的家長上課 了,很榮幸的當上了方老師,而我也有機會當了一次小學生,聽兒子給我上數學課。

      “起立,方老師您好”我起身向堯堯扮演的“方老師”深深鞠了一躬,這是兒子給我親自示范過的!巴瑢W們好,請坐下!”堯堯笑嘻嘻的回答,“不行,笑場了,現在是在上課,老師能這樣嗎 ,要嚴肅些好嗎,重來一遍吧!眱鹤庸怨缘幕氐脚P室,重新來過。NG了幾次后,數學課終于開始了。

      “今天,我們講關于數位的課。比如這是一個珠子,就是1,它表示‘個’位!眱鹤由斐鲂∈郑钢∧粗刚f,“再往上增加,就是2、3、4、5、6、7、8、9!彼来沃钢鵁o名指和中指往上數 。“注意了,它快沒名字了!”我端端正正的坐在沙發(fā)上,認真的聽著,睜大了眼睛。看著兒子模仿方老師的語氣,覺得不禁想笑,但還是忍住認真聽!白⒁,到10以后,它就該換名字了,就變成‘ 十’位了”。10、20、30、40、50、60、70、80、90、91、92、93、94、95、96、97、98、99,注意,又快沒名字了!

      我伸出手,做出發(fā)言狀!倍沤饒蛲瑢W,你有什么問題?“”老師,幾個1是十呀,最大的個位數和最大的十位數是幾呀“”哦,10個1是十,最大的個位數是9,最大的十位數是99“老師想了想, 很快的回答了出來,看來上課是認真聽了。

      ”那到99以后又該換什么位了“學生問道。

      ”99以后,就是‘百’位了,10個十就是百,100、200、300“”老師讓我數吧!“我和兒子一起數了起來”400、500、600、700、800、900,“”900以后該數什么了?“我又問。

      ”900以后是九百零一拾,九百零二拾“,我盯著老師看了一下,他想了想說:”哦,不對,是910、920、930、940、950……990、991、992……999,注意了,注意了,又快沒名字了,該換了“

      聽到兒子說”它又快沒名字了“我心里不禁又想笑,老師是這樣講嗎,我沒聽過課,但覺得他是知道這個意思的,就是該換數位了!痹摀Q什么位了,老師“

      ”這次呀,就變成‘千’位了,1000、20xx……9000、9100、9200、9300……9900、9910、9920、9930……9990、9991、9992、9993……9998、9999“我和兒子一起數完了這幾個超級大的數。我 們的聲音把房頂都快掀起來了。看來這個老師的確當的過癮。

      ”再往后,又得注意了,要換成‘萬’位了“小老師又發(fā)話了。

      ”哦,老師那萬位后面有幾個零呀?“我家的小老師,扳出手指給我說:”有四個零,有個、十、百、千,那個1就是萬位!拔覞M意的笑了。

      ”那萬位以后還有位嗎?“

      ”當然有了,你就把萬位看成個位,還有十萬位、百萬位,還有……“ 小老師撓了撓頭,似乎一起想不起來了!迸,老師我知道,還有千萬位吧“”哦,對!就是‘千萬’位,再往后就是‘億’位!“ ”哇,好大的數呀,你懂得可真多呀!謝謝老師,教了我們這么多!

      我們家的小老師不好意思的笑了,小腦袋一揚,得意的說:”啊,我懂得真多!“

      一節(jié)數學課就在笑聲中結束了。

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