【必備】六年級數(shù)學(xué)作文8篇
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的六年級數(shù)學(xué)作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級數(shù)學(xué)作文 篇1
自古以來，哪一個高才生不是經(jīng)過老師的培育而成才的呢！所以老師是無私的，我要為我的老師喝彩。
我們的數(shù)學(xué)老師是女老師，一張方方圓圓的臉，柳條似的細眉，長長的金色卷發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，襯著華麗的衣服顯得十分的美麗漂亮。
她的教學(xué)方法也很特別。每次該上數(shù)學(xué)課了，她會給我們講一個讓我們笑得合不攏嘴的笑話。或有些同學(xué)抄作業(yè)時候，第二天一上課她告訴我們做人的道理。她一般都帶著微笑給我們上課。我為自己能被這樣的老師教而感到高興。因為她的課可以給我?guī)順啡�，使我能做到上課不做小動作認真聽講。
有一次，她依然帶著微笑走進教室。同學(xué)們沒有以前那樣高興了，因為昨天剛考試過，同學(xué)們正在擔憂呢！這時候老師對大家說：‘‘同學(xué)們，考試只是一個對你們學(xué)習(xí)的一個測驗�！绻銈冇龅竭@一點小困難就退縮，你想你們會進步嗎？高興起來吧。同學(xué)們一聽這話。頓時，沉悶的氣息變得歡樂起來。一個個瞪大了眼睛聽老師講課，生怕丟掉了一個字。
我們數(shù)學(xué)老師像我們第二個母親，她在有困難時候幫助了。給予我鼓勵與力量。
六年級數(shù)學(xué)作文 篇2
在不久之前，我步入了六年級的學(xué)習(xí)之門。
剛開學(xué)不久，我認識了一位讓我又敬又怕的數(shù)學(xué)老師——謝老師。謝老師的課十分有趣，每一堂課都有笑聲。謝老師教給我許多知識：園的認識、百分數(shù)應(yīng)用題、圓形的變換、比的知識、統(tǒng)計其中圓這一內(nèi)容我掌握地更好，我知道圓有三部分組成：圓心—O，半徑—r，直徑—d。以后，我要多看一些其他比較深奧的題目并嘗試解答。對于百分數(shù)應(yīng)用題我還不夠熟練解答，我要多做不明白的題目。
希望，在六年級我能夠“欲窮千里目，更上一層樓。”
今天中午，我正在做數(shù)學(xué)暑假作業(yè)。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個所以然，這道題是這樣的：
有一個長方體，正面和上面的兩個面積的積為209平方厘米，并且長、寬、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積。
我見了，心想：這道題還真是難��！已知的只有兩個面面積的積，要求體積還必須知道長、寬、高，而它一點也沒有提示。這可怎么入手��！
正當我急得抓耳撓腮之際，我媽媽的一個同事來了。他先教我用方程的思路去解，可是我對方程這種方法還不是很熟悉。于是，他又教我另一種方法：先列出數(shù)，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字，如：3、5、7、11等一類的質(zhì)數(shù)，接著我們開始排除，然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個數(shù)字。這時，我想：這兩個數(shù)中有一個是題中長方體正面，上面公用的棱長；一個則是長方體正面，上面除以上一條外另一條棱長（且長度都為質(zhì)數(shù)）之和。于是，我開始分辯這兩個數(shù)各是哪個數(shù)。
最后，我得到了結(jié)果，為374立方厘米。我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）
后來，我又用我本學(xué)期學(xué)過的知識：分解質(zhì)因數(shù)驗算了這道題，結(jié)果一模一樣。
解出這道題后，我心里比誰都高興。我還明白了一個道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘，等待著我們?nèi)ヌ角蟆?昨天，我和奶奶到藥店買了兩盒藥片——胃舒寧 兩盒藥一共52元，一盒26元，奶奶付給她一張100元，營業(yè)員找給奶奶48元。 找好錢后，我用小數(shù)加、減法核算了一下。奶奶還可以這樣付：1.先給營業(yè)員50元，再付10元，找8元。2.如果奶奶有零錢，可以先付50元，再付2元。 通過這次陪奶奶買藥，我知道了數(shù)學(xué)與我們的生活息息相關(guān)。
昨天，數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)班考試，我考了95分。錯了一道填空和文字題。填空那題老師在考試前給我們復(fù)習(xí)過，我沒有認真背，認真記，一邊背一邊在想其他的事情，一點也沒記住。因此，在考試時，我無論如何也想不起來，就隨便填了個數(shù)。那道文字題，是我沒看清題意，把“×”寫成“+”，就錯了�？嫉眠@樣的分數(shù)，第1題因為考試態(tài)度不端正，第2題因為我沒有認真復(fù)習(xí)。我以后一定做到這兩點，但也不能粗心。 老師，我每次考試都得不到滿意的成績。自從上了趣味數(shù)學(xué)以后，我就懂得了學(xué)數(shù)學(xué)最重要的是理解。光靠抄別人的答案是沒用的，抄了也白抄。所以，以后我要認真聽講，這樣才能取得優(yōu)異的成績。
今天，我去學(xué)校報名回家后，包好書皮，就開始計算這學(xué)期我支出的費用。
首先是學(xué)費。學(xué)費410元，加上飲水費20元，共430元。接著是奧林匹克數(shù)學(xué)學(xué)校的收費180元，估計還要20元的乘車費用，共200元。還有練習(xí)本的錢：《課課通》2本21.5元；《英語練習(xí)》1本9.9元；2本《試卷課課通》15.9元；《江蘇大試卷》3本21元。21.5+9.9+15.9+13+21=81.3（元）。
學(xué)習(xí)用費：430+200+81.3=711.3（元）。
生活用費：這學(xué)期大概要喝完5箱牛奶 ，5×30=150（元）。每頓飯大概要2~3元，算它2.5元，
2.5×3×30×5=1125（元）�！斑�有什么呢？”我咬著鉛筆自言自語道，“還有你的學(xué)習(xí)用品�！卑�，媽媽回來了。沒錯，還有學(xué)習(xí)用品。
學(xué)習(xí)用品：一只筆袋8元，一只鉛筆盒3元（很便宜，清倉貨），六枝鉛筆3元，一塊橡皮0.5元，兩把三角尺1元，兩枝自動鉛筆5元，8+3+0.5+1+5=20.5（元）。
總支出：711.3+150+1125+20.5=20xx.8（元）。
哇，沒想到，平時不太花錢的我，竟然會讓父母花20xx.8元錢在我這一學(xué)期上�？磥�，我可要節(jié)約用錢呀！
六年級數(shù)學(xué)作文 篇3
上課鈴聲一響，老師就二話不說地走上講臺，然后再不緊不慢地拿起粉筆在黑板上寫下1——9的一串數(shù)字，我百思不得其解，想老師的葫蘆里又賣的是什么藥��？該不會是現(xiàn)在的語文老師換成了數(shù)學(xué)老師了吧！周圍的同學(xué)也開始在下面議論紛紛，七嘴八舌，這明明就是一節(jié)語文課，又不是數(shù)學(xué)課，寫數(shù)字干什么呢？
“同學(xué)們，我們現(xiàn)在要玩一個游戲，游戲的規(guī)則是：把黑板上的這些數(shù)字分為三個組，依據(jù)自己定，一會兒我抽同學(xué)交流�！崩蠋熜Σ[瞇的說。這有什么難的？對我來說就是小菜一碟，我又回來一想：不對呀，不可能這么簡單，老師不是叫我們動腦筋嘛。于是我又開始想，可是我左想右想，絞盡腦汁地想，也沒想到些什么來。我只好看同學(xué)們，他們有的在和小組人員熱火朝天的議論，有的在埋頭冥思苦想，有的還在拿筆唰唰唰地寫著。時間到了，老師抽同學(xué)說出自己的想法。令我印象最深刻的是吳俊逸和范浩宇的分類方法，吳俊逸是按諧音分類的，他把“138”用英語說成了“萬歲吧”，把“740”說成了“氣死你”，把“745”說成了“氣死我”，引的同學(xué)們哈哈大笑。范浩宇是按形狀分類的，他把圓的“689”歸為一類，把有彎的“325”歸為一類，把“直來直去”的“147”歸為一類，這些把我看的目瞪口呆，我一邊稱贊他們，一邊自責(zé)自己，同學(xué)們的那些想法，我一個都沒想到。
現(xiàn)在我們把游戲玩的帶勁了，個個都玩的神采奕奕，老師問我們愿不愿意挑戰(zhàn)增加難度的數(shù)字游戲，我們都一口同聲的回答：“愿意！”接著老師又在黑板上寫上了三組數(shù)字：“1378、246、59。”我看了題目腦子一片空白，什么也想不出來，無論是用語文，還是用數(shù)學(xué)都不行，我?guī)缀踹M入絕望，同學(xué)們更是丈二和尚——摸不著頭腦。突然，一個聲音傳到我耳朵里“4、3、2、”原來是范浩宇說的，老師提醒他大聲點，他大聲的說出了規(guī)律，“4、3、2”理由就是：“下面第一組數(shù)字是4個數(shù)字，第二組是3個數(shù)字，第三組是2個數(shù)字�！蔽一腥淮笪颍蠋焻s說：“恭喜你，進入幼兒園。”這句話引得全班同學(xué)哄堂大笑，老師又說：“那里面的數(shù)字有什么關(guān)系呢？”我們又開始思考。突然我前面的人舉起手，她說：“第一個是一聲，第二個是四聲，第三個是三聲。”“你也可以進入幼兒園了�！庇质且魂嚧笮β�。
其實啊，兩道題是北京的一所幼兒園的面試題本來就很簡單，可是，我們往往會把簡單的問題復(fù)雜化，所以我們要由簡入繁，由繁入簡，讓思維轉(zhuǎn)個彎。
六年級數(shù)學(xué)作文 篇4
親愛的數(shù)學(xué)老師：
您好！
不知最近您身體如何，勁椎舒服嗎？喉嚨舒服嗎？可別太累哦。
您像蠟燭一樣犧牲自己，照亮他人；您像慈母一樣，無微不至的關(guān)愛我；您像園丁一樣，辛勤地培育我。
在我的印象中，您永遠是偉大的。是��！您為我們付出的實在太多太多，而我們對您的回報卻太少太少。您有如又有如一個方向標，帶領(lǐng)著我們在知識的海洋中遨游。讓我們知道：做人的道理。您公平﹑公正，差生進步了表揚，優(yōu)生做錯了照樣批評——�。±蠋�！您有如春雨般滋潤著我們的心田，讓我們在步入中學(xué)之前認準了前進的道路。
我記得有一次，您喉嚨疼，說不出話，就用手寫字讓我們看，老師您生病了，還帶著病來上課，功課趕上了，可是您的病耽誤了�？粗�，您疲憊又忙碌的身影，我不由得為自己有這么優(yōu)秀的老師而自豪。
老師，我們永遠都愛您，您是我們的好老師！在這兒，我非常感謝您，感謝您對我的關(guān)心和愛護！我想大聲對您說一聲：老師，您辛苦了！謝謝您！
祝您：
身體健康！工作順利！萬事如意！
您的學(xué)生：史騰遠
20xx年2月21日
六年級數(shù)學(xué)作文 篇5
善者的面具是百色的，百色代表純潔；國王的面具是紅色的紅色代表威嚴。那么，老師的面具是什么顏色的呢？哦，老師的面具是善良、嚴格、慈祥的。
一談起我們的數(shù)學(xué)老師，不得不為他豎起大拇指。他中等身材，微黑的臉龐，顯得很健壯，一雙不大的眼睛，總是露出溫和的目光。這便是我們的班主任老師，也是我們的數(shù)學(xué)老師——張老師。
那是一個酷熱的夏天，天漸漸熱了起來，夏季來臨了。太陽火辣辣地烤著大地，知了在樹上大概也嫌天氣熱了，拼命地叫著。同學(xué)們個個都趴在書桌上呼呼地睡覺，只有張老師一個人默默坐在他的臥室里不知疲倦地批改同學(xué)們的作業(yè)。多少個沸騰的白天，他在明亮的教室里孜孜不倦地給我們講課。為了把我們培養(yǎng)成才，他流下了多少汗水，耗費了多少心血！
記得那次倒霉的期中考試，我的數(shù)學(xué)只得了69分，氣得媽媽狠狠給了我兩耳光。是他那溫和、可親的勸說平息了媽媽心中的怒火。他還語重心長地教育我定要牢記教訓(xùn)，發(fā)奮努力。那耐心細致、循循善誘的話，像娟娟的小溪流進我的心田。當時，我是多么激動！
張老師更是個責(zé)任心極強、非常隨和的老師。每天中午他都來教室里看看我們這些調(diào)皮的孩子們。我們在做作業(yè)時，他總是在講臺上輔導(dǎo)我們，遇到不懂的問題，老師總是不厭其煩地給大家講解。有時，同學(xué)們的作業(yè)做完了，他還帶我們到山溝里玩耍，讓大家呼吸新鮮空氣，讓我們玩?zhèn)�痛快。一路上，他與大家說說笑笑，還不時和我們開開玩笑，說一些關(guān)于他的.經(jīng)歷以及我們愛聽的奇聞趣事。仿佛他并不是我們的老師，而是一位閱歷豐富的長者、智者。
他對我的培養(yǎng)、教育，我無法忘記；他對我們班的辛勤付出，我們無法忘記。忘不了他跟別的老師打球時，那精神抖擻的身影；忘不了同學(xué)們丟錢丟物時，他那焦急的神情；忘不了春游時他那歡快的笑容……
此時此刻，我難忘與老師走過的每一分鐘。有過感動的淚水，有過會心的微笑。他如摯友，迷惘時，給過我星光般的鼓舞；失落時，給過我清風(fēng)般的慰藉。
��！我真想說：“張老師，你是我永遠的驕傲！”
六年級數(shù)學(xué)作文 篇6
“我們班來了個新數(shù)學(xué)老師！”“我們班的數(shù)學(xué)老師是馮老師！”這個最新消息使我們高興極了。因為我早已聽說這位馮老師教書教得特別好，這回能教我們班真是太好了。
馮老師果然名不虛傳，確實教得好。她每次上課口里不時會冒出一句小笑話，逗逗大家，讓枯燥無味的數(shù)學(xué)課變得趣味橫生。
哎！你們會問：“馮老師對工作怎么樣呢？”這就更不用說了：馮老師每天一大早就抱著昨天做錯題的同學(xué)的本子，走到教室把他們叫到跟前，一個個的跟他們講解，直到同學(xué)們會做為止。
馮老師很和藹可親，從來不打人，她常說：“我就好比孫悟空，而你們就好比那群猴兒們，孫悟空跟猴兒們的關(guān)系那么好，它怎么忍心打猴兒們呢？”你就會問：“如果有人做小動作，馮老師會不會管呢？”你們不要著急，馮老師會這樣回話：“馮老師的眼睛就是火眼金睛，什么事都瞞不過老師的眼睛。”說完后，馮老師又瞄那位同學(xué)一眼，如果看到那位同學(xué)還在做小動作，馮老師就會邊從桌子下搬出椅子，邊對同學(xué)們說：“同學(xué)們，我給大家表演一個小品，請大家不要見笑�！焙髞�，老師學(xué)著那個同學(xué)的樣子：低著頭，手在下面東摸西摸，那個同學(xué)看了，馬上知道老師在學(xué)自己的樣子，連忙收起東西，認真聽老師講課。同學(xué)們，你們看馮老師這招多妙，既不失那個同學(xué)的面子，又讓他停止了做小動作。
下課，同學(xué)們圍在一起議論老師：有人說：“馮老師都把我們看作是朋友了，我們也要認真聽課�！庇腥苏f：“我開始還以為馮老師很兇，沒想到她竟這樣和藹可親，讓我的心暖暖的�！庇腥苏f：“馮老師一進門就笑容滿面，讓我一下子有了精神�！庇腥苏f：“馮老師的微笑打動了我，我一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上�！边�有人說┉┉
同學(xué)們，你們想不想來見識一下我們班既和藹可親又不失幽默的數(shù)學(xué)老師呢？
六年級數(shù)學(xué)作文 篇7
上一次，我們拜訪了老朋友“百分數(shù)”，這一次我們繼續(xù)探索著“老朋友”百分數(shù)。
上一次，我們只探索了百分應(yīng)用（1）的“第一扇智慧門”，是先求相差，再求相差除以單位“1”的應(yīng)用；接著，我們?nèi)グ菰L一下百分數(shù)的“第二扇智慧門”吧，你有勇氣去陪我去探索嗎？有的就來吧！
一進去，看到有一道題我們要理解其中的意思，例：陽光超市一種電磁爐的售價是320元，比原價便宜80元。電磁爐的價格降低了百分之幾？我們慢慢去探索吧，張老師告訴了我們：“這一道是百分數(shù)的應(yīng)用里的一種‘逆敘’，遇到這些題目，我們先要把重點句補充完整�！北热邕@一道題我們先在“比原價便宜80元”前面補上“售價20元”，這樣一來，我們就好去探索了。我們就可以先算出單位“1”，原價：320+80=400元，我們已知了相差（80）那我們就之前80除以400就等于了20％了，我們拿到了第二小扇門的鑰匙了，我們繼續(xù)開了第二小扇門，只看到有一個公式“知相差先求單位“1”，再相差除以單位“1”。我們探索了百分數(shù)的“第二扇智慧門”，我學(xué)到了許許多多的知識�，F(xiàn)在我們來比較一下。
第一種我們不知道相差，第二種我們知相差；第一種我們知單位“1”，第二種我們不知單位“1“。第一種我們做起來簡單一些，就之前求相差，再除以單位”1“就行了而第二種相當于第一種會難一點吧，但我們只要把句子補充完整，再求單位“1”，再用題目中的相差除以單位“1”就行了。
今天，我們探索了百分數(shù)的“第二扇智慧門”，我們將會很快又會遇到另一扇“智慧門”的。
六年級數(shù)學(xué)作文 篇8
我從一年級到四年級教我的老師不計其數(shù)，但我發(fā)現(xiàn)我四年級上學(xué)期的數(shù)學(xué)老師最特別了。
四年級上學(xué)期的時候，我們班轉(zhuǎn)來了一位新的數(shù)學(xué)老師。上她的課，就好似漫游在知識的海洋里，漫游在故事的海洋里。我的數(shù)學(xué)老師個子矮矮的，胖胖的身材。最重要的是數(shù)學(xué)老師十分幽默，上課時經(jīng)常把我們逗得哈哈大笑。因此，我們都非常喜歡上數(shù)學(xué)老師的課。
一次，班上的一位同學(xué)去黑板上演算一道數(shù)學(xué)題，結(jié)果他最后一步寫成了：15-6=21。全班哄堂大笑，陳老師指了指那個得數(shù)，說：“我倒真希望他算對了�！笔裁矗筷惱蠋熅谷幌Ｍe誤的答案是對的？我們一下子不笑了，開始二丈夫摸不著頭腦。陳老師看著我們疑惑的表情，繼續(xù)說：“要他算對了，我以后去存錢，存了1000，取了600，結(jié)果銀行還給我加上了600，那多好��！”“哈哈�。 蔽覀冇珠_始笑了，笑得比剛才更歡，不知道的人還以為張老師講了什么好笑的笑話呢！后來，我們班就再也沒有人發(fā)生那種錯誤了。
還有一次，上課鈴響了，但是陳老師還沒有到教室里來上課，有一位調(diào)皮的同學(xué)見老師還沒來上課，就在教室里扮小貓叫，逗得我們其他同學(xué)哈哈大笑的。接著，有好些同學(xué)也跟著來了：有的扮小狗、有的扮小牛、有的扮小羊、有的扮小雞……教室里頓時熱鬧非凡！這時，門突然打開了，教室里立刻變得鴉雀無聲。陳老師笑了笑，好奇地問我們：“咦？我明明剛剛走進了動物園里面的，怎么一下子有變成課堂呢？真奇怪呀�！边@時，我們的教室又是一片笑聲了……
這就是我的陳老師，這就是我的幽默的陳老師！
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