實(shí)用的六年級(jí)作文集錦八篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的六年級(jí)作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
六年級(jí)作文 篇1
人生充滿了意外，意外的成功，意外的收獲，意外的發(fā)現(xiàn)？我就真意外過(guò)一次，回想起來(lái)可真是歷歷在目。
那是五年級(jí)下學(xué)期的暑假，我和爸爸一起攀登那素有“五岳至尊”美稱的泰山。嗬，那可真不是虛傳，半夜12點(diǎn)都能隱約看見(jiàn)那奇形怪狀的山石，我不禁倒抽了一口涼氣。
干吧，都到山腳下了，怎有不登之理？我和老爸相視了一下就開(kāi)始了那驚險(xiǎn)的登山之旅。刺骨的寒風(fēng)呼嘯著撲向每一位登山者，雖然披著羽絨服，我還是渾身打了個(gè)寒顫。每登幾步，那山梯就多了起來(lái)，腿也像灌滿了鉛那樣，似有千斤重。豆大的汗珠順著臉頰往下淌，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒里面襯衫的領(lǐng)口就濕透了。
可老爸呢，一步跨一級(jí)，一步跨兩級(jí)，還背看我們倆的旅行包，卻沒(méi)喊一聲累。哎，不管了，我挪也要挪上山頂，看日出。
大概過(guò)了一個(gè)小時(shí)吧，眼前出現(xiàn)了中天門(mén)幾個(gè)紅字。“怎么還沒(méi)到山頂呀？我剛才還以為這就是山頂呢�！蔽也林顾止镜��！皠e急，兒子，這兒離山頂還遠(yuǎn)著呢�！币宦�(tīng)老爸這話，我的心頓時(shí)一個(gè)直線滑到了低谷。
泰山真不愧是泰山，話是這么說(shuō)，但這更添深了我非泰山頂上不去的想法。休息片刻便又沖著那黑漆漆的峰頂沖去。一個(gè)不小心，重重地與大地來(lái)了個(gè)熱情大擁抱。蹭破了手掌，腿也摔青一塊。那又怎樣，這點(diǎn)小傷擋不住我前進(jìn)的步伐。拍拍手上的灰，一挺腰桿，又邁出了那義無(wú)反顧、堅(jiān)定不移的步伐。
茫茫登岳路，汗與血并灑，軍人之英氣迸發(fā)。這是我與老爸登山時(shí)的真實(shí)寫(xiě)照。天邊已露出淡淡的紅色，眼前也越來(lái)越清晰，此時(shí)的我已被著意外的成功之喜悅所包圍，我經(jīng)過(guò)五個(gè)半小時(shí)的辛勤揮灑，我終于登上山頂了。
看著那朝陽(yáng)冉冉升起，我也感慨萬(wàn)千。我居然登上山頂了，這是多么意外的成功啊！同時(shí)我也明白了一點(diǎn)：人生就如同登山，只要你耕耘，只要你拼搏，那么你將會(huì)得到意外的成功與收獲。我相信這將是我人生一個(gè)新的起點(diǎn)，不過(guò)這次我真的很意外。
六年級(jí)作文 篇2
春天到了，沉睡的大地漸漸蘇醒，寒冷的冬天走了，如果在這時(shí)有人問(wèn)我玩什么？我會(huì)說(shuō)：當(dāng)然是放風(fēng)箏嘍！
今天天氣晴朗，風(fēng)呼呼地吹著，特別適合放風(fēng)箏。可是上次媽媽給我買(mǎi)的那個(gè)風(fēng)箏，早被我上次放風(fēng)箏時(shí)弄破了�！斑@可怎么辦呢？”我心里特別著急。這時(shí)媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō)：“不如我們就自己做一個(gè)風(fēng)箏吧！”“好��！好�。 蔽腋吲d地答應(yīng)了。我覺(jué)得這個(gè)建議好極了，上次在學(xué)校里，老師讓我們做過(guò)風(fēng)箏，可是我自己做的風(fēng)箏不管怎么放也放不起來(lái)。這次有媽媽在我身邊指導(dǎo)，肯定能做出一個(gè)放得高的風(fēng)箏。
我借來(lái)了鄰居弟弟的蝙蝠風(fēng)箏，又拿來(lái)了剪刀、膠水、2張報(bào)紙和竹簽。我先把2張報(bào)紙和蝙蝠風(fēng)箏疊在一起，圍著蝙蝠風(fēng)箏的外圍剪，費(fèi)了一番功夫，我終于剪好了。然后把竹簽剪成和蝙蝠風(fēng)箏上的四個(gè)棒一樣長(zhǎng)的四個(gè)竹簽，照著蝙蝠風(fēng)箏上的模樣貼。做風(fēng)箏時(shí)還要注意左右對(duì)稱。之后，在媽媽的指導(dǎo)下，我在報(bào)紙上貼上了好看的裝飾。就這樣，一個(gè)自制蝙蝠風(fēng)箏就做好了。
我懷著激動(dòng)地心情，叫上了鄰居小弟弟一起放風(fēng)箏。我們一起來(lái)到了村委會(huì)的前面。哇！那里有好多人在放風(fēng)箏耶！有熊出沒(méi)的，有老鷹的，有阿貍的，還有和我們一樣的蝙蝠風(fēng)箏。我的紙蝙蝠風(fēng)箏顯得很難看，我不禁害羞起來(lái)。但是我還是拿著自己的紙蝙蝠風(fēng)箏放了起來(lái)。我在廣場(chǎng)上熟練地邊跑邊放，很容易就放了上去。我一下一下地拉著風(fēng)箏，讓風(fēng)箏在空中穩(wěn)定地飛著。再看看弟弟，還沒(méi)放上去。接連的失敗幾乎讓他失去信心了。我想幫他把風(fēng)箏放上去，可是他執(zhí)意不肯，最后他還是沒(méi)放上去。
我看著風(fēng)箏在天空中飛翔著，心里感慨萬(wàn)千。以后，我們長(zhǎng)大了工作了�；蛟S會(huì)到很遠(yuǎn)的地方去，但是永遠(yuǎn)有一個(gè)人在牽著看不見(jiàn)的線。
六年級(jí)作文 篇3
我學(xué)過(guò)許許多多的作文。但對(duì)我印象最深影響最大的課文是——《桃花心木》。 這篇課文主要講的是“我”家的一塊空地租給了一個(gè)高大的人種桃花心木。這個(gè)人十分怪異種樹(shù)總是不定時(shí)不定量。因此“我”感到十分詫異，從問(wèn)種樹(shù)的人的話當(dāng)中得知這么做是為了讓樹(shù)苗獨(dú)立生長(zhǎng)，不養(yǎng)成依賴性，使樹(shù)根更深入地扎在地底里。這樣即使狂風(fēng)暴雨他也不會(huì)倒下了。 這篇課文使我最深刻的一句話是“在不確定中生活的人，往往能經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，鍛煉出一棵獨(dú)立自主的心。
”是啊，在不知何時(shí)會(huì)發(fā)生何事的情況中成長(zhǎng)的人，能夠經(jīng)得住挫折，生活的考驗(yàn)，因?yàn)槔щy多了，也不會(huì)因此而感到陌生，積累了生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的經(jīng)驗(yàn)，那么還有什么困難能吹得倒他呢？ 讀完這篇課文，我便不由自主地想起一件曾經(jīng)發(fā)生在我身邊的事。記得那是我8歲的時(shí)候，我參加一個(gè)“體驗(yàn)鄉(xiāng)村生活”的活動(dòng)。早上，輔導(dǎo)員叫我們自己疊被子。我們所有的人在課堂上回答流利，可到這都是笨手笨腳的。這時(shí)，一位年紀(jì)和我們一般的小女孩來(lái)了，她說(shuō)：“我來(lái)吧！”真是厲害，就10分鐘左右，她就把所有的被子疊好了。我心想：這位山村小姑娘真是厲害，為什么他能那么快疊好被子，我卻不行？帶著疑問(wèn)我找到她，問(wèn)她說(shuō)：“你好厲害，好勤勞，到底是怎么做出來(lái)的？”她笑了笑說(shuō)：“當(dāng)然是練出來(lái)的。我從小就喪失父母，家里還有個(gè)弟弟，我必須努力，才能有機(jī)會(huì)上學(xué)。這些事，我從小都已經(jīng)習(xí)慣了，現(xiàn)在我每天都要到山上砍柴。你們?cè)诔鞘欣锏纳羁隙ū任覀兒茫銈兊母改笇?duì)你們就好比如是捧在手上怕摔了，含在嘴里怕化了。
可是他們這樣溺愛(ài)你們，實(shí)際上是在害你們�！彼囊环瑯闼氐脑�，對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是意味伸長(zhǎng)的。 感謝那一次鄉(xiāng)村體驗(yàn)。使我明白了一個(gè)大道理。
六年級(jí)作文 篇4
我是一顆不大也不小的，顏色呈藍(lán)紫色的小石頭，我一直默默無(wú)聞靜靜地倚在路邊。
一天，我正和朋友灰石頭討論自己的志向�；沂^說(shuō)：“我要去當(dāng)一顆城市里的紐扣、小飾品。”我說(shuō)：“我呢，還沒(méi)想好，隨遇而安吧。”灰石頭急了：“隨遇而安？你知不知道白石頭就和你一樣，結(jié)果被雞吞了！”我聽(tīng)了有些害怕了，低頭不語(yǔ)。這時(shí)，一輛大卡車(chē)開(kāi)了過(guò)來(lái)，停在我們面前，幾雙穿著黑色鞋子的腳踏了下來(lái)，他們用鏟子把我們鏟到車(chē)上。
我害怕地縮在車(chē)沿邊上，卻見(jiàn)灰石頭高興地大吼大叫：“哈哈哈！快點(diǎn)！我要去城市啦！我可以去做城市的小小裝飾品啦！”我心想：為什么灰石頭要去當(dāng)紐扣呢？紐扣有什么好呢？忽然，車(chē)發(fā)出一聲長(zhǎng)鳴“嗚——”便啟程了。我躺在車(chē)上，左搖右擺晃晃悠悠，不小心一個(gè)踉蹌，身子往后一仰，只覺(jué)得眼前一黑，我似乎聽(tīng)見(jiàn)灰石頭大叫：“天哪！朋友！你掉下去了，哦不！你去不了城里！當(dāng)不了紐扣了！”我過(guò)了好久才睜開(kāi)了眼，發(fā)現(xiàn)自己落回到了原來(lái)的地方，我環(huán)顧四周，心中不由涌起一陣陣的悲傷。唉，大家都走了，只剩下我一個(gè)，沒(méi)人陪我玩，沒(méi)人陪我聊天，沒(méi)人在我身邊大呼小叫，更不會(huì)有人和我暢談未來(lái)。但是，轉(zhuǎn)念一想我又高興起來(lái)，嘿！灰石頭終于可以實(shí)現(xiàn)它自己的理想了，可以去點(diǎn)綴城市，做一顆城市的小紐扣和小飾品了。我想到這兒，忍不住為灰石頭喝彩，全然忘記了自己的難過(guò)。
正當(dāng)我還沉浸在為灰石頭高興的氣氛中時(shí)，突然我被一只手撿了起來(lái)，一個(gè)稚嫩的聲音說(shuō)：“瞧，爺爺！我撿到了一塊藍(lán)紫色的石頭！”又有一個(gè)蒼老的聲音說(shuō)：“是挺好的一塊石頭，把它和這塊白石頭放在一起拿回家吧！”于是，我被他們帶回了家，放在一個(gè)架子上�！昂伲阍趺茨敲囱凼�？我好像在哪兒見(jiàn)過(guò)你�！迸赃叺陌资^推了推我，我說(shuō)：“我是藍(lán)石頭，你呢？你，你怎么那么像白石頭��！”那塊石頭不以為然地說(shuō)：“你是藍(lán)石頭嗎？那就沒(méi)錯(cuò)了。我，是白瑩石頭�！蔽艺啥恢^腦：“白瑩石，那是什么石頭？沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)。”白石頭不屑瞪了我一眼，便獨(dú)自睡覺(jué)去了。折騰了一天我也很累了，便也靠在架子上睡著了。
第二天，一個(gè)工人跑進(jìn)來(lái)對(duì)老人說(shuō)：“老先生，大事不好了，卵石不夠了，大伙都抱怨卵石灘坑坑洼洼，既難看又難走�！薄澳蔷桶盐莺竽嵌咽^和這顆藍(lán)石頭都拿去鋪吧�！薄爸x謝老先生！”我被人從高高的架子上拿下來(lái)，扔在了已經(jīng)堆滿一堆石頭的.車(chē)上，我好奇地問(wèn)身邊的一塊石頭：“你好，你知道我們這是要去哪兒?jiǎn)�？”那顆石頭沒(méi)說(shuō)話卻猛地抱住我：“藍(lán)石頭，你終于回來(lái)啦！太好了！”“��！灰石頭，原來(lái)是你��！”“啊哈！啊哈！”我和灰石頭激動(dòng)地?fù)碓谝黄饸g呼跳舞！到了目的地，我們被投放到一個(gè)桶里，那個(gè)桶開(kāi)始飛速旋轉(zhuǎn)，我們漸漸被粘結(jié)在一起，我被轉(zhuǎn)得頭都快要爆炸了。過(guò)了好久，我們又被投到一個(gè)淺淺的池塘里，我那暈乎乎的頭被清涼的水一刺激，頓時(shí)恢復(fù)了清醒。我對(duì)灰石頭說(shuō)：“朋友，別老念叨白石頭了，它早就已經(jīng)脫胎換骨了�！薄盀槭裁矗俊薄鞍资^，哦不，它現(xiàn)在稱自己白瑩石，根本瞧不起我�！被沂^若有所思，哦了一聲。談話間覺(jué)得頭頂被一陣低氣壓籠罩著，正想抬頭看，一雙大腳從我們身上踏過(guò)，“這卵石灘真漂亮，腳踩著也很舒服。”那雙腳飛快地走過(guò)，一路不斷和其他的腳打著招呼說(shuō)著卵石灘的愜意。
從那以后，每天都會(huì)有無(wú)數(shù)雙腳從我和我的伙伴身上踏過(guò)。日復(fù)一日年復(fù)一年，有一天我對(duì)灰石頭說(shuō)：“現(xiàn)在我知道我自己的志向是什么了，那就是為人民服務(wù)！因?yàn)楦惺苋藗兊目鞓?lè)才是我最大的快樂(lè)�！被沂^也對(duì)我說(shuō)：“我也知道我的志向了，那就是和你一樣，做一塊踏踏實(shí)實(shí)為人民服務(wù)的石頭。”
六年級(jí)作文 篇5
從小，我就愛(ài)看書(shū)，不過(guò)由于小時(shí)候我不能一直看書(shū)，為此，愛(ài)看書(shū)的我為了看書(shū)可是做過(guò)不少的趣事。
那是一天，我正在看《城南舊事》這本書(shū)，書(shū)上的情節(jié)深深的吸引著我，使我常�？磿�(shū)入了迷，但是我馬上就要看完《城南舊事》這本書(shū)了，可是偏偏在這個(gè)時(shí)候，媽媽卻讓我寫(xiě)作業(yè)，不準(zhǔn)再看“閑書(shū)”了。但是，我卻想把那本書(shū)看完，于是我絞盡腦汁，眼珠著一轉(zhuǎn)，立馬就想出了一個(gè)好主意。
我哎喲，哎喲哎喲地大叫，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我好像拉肚子了，我想上廁所”。于是我把書(shū)藏在懷里，躡手躡腳地走進(jìn)了洗手間，進(jìn)了洗手間，關(guān)上門(mén)，就是我讀書(shū)的天下。我拿著書(shū)細(xì)細(xì)的“品味”起來(lái)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹惡狼貪婪的讀著。我很快樂(lè)，也很懼怕。
看完了書(shū)，我咽了一口唾沫，好像把所有的知識(shí)都吞下去了，才依依不舍的走出廁所。媽媽問(wèn)我怎么這么久，我說(shuō)肚子非常疼。不過(guò)，媽媽看到了我背后的書(shū)，知道我是在里面看書(shū)，露出了無(wú)奈的表情。
到了現(xiàn)在，愛(ài)看書(shū)的我依舊非常的喜歡看書(shū)，不過(guò)現(xiàn)在，媽媽也不會(huì)管我了，我愛(ài)看她就讓我一直看，當(dāng)然，前提是作業(yè)全部做好了。
六年級(jí)作文 篇6
也許“黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低”深深吸引了我的眼球；也許“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥”是我如癡如醉；抑或“春江潮水連海平，海上明月共潮生”讓我神魂顛倒……但是，那盞點(diǎn)亮心靈的燈，卻被刻在記憶的深處，無(wú)法抹去。
依我的話來(lái)講，媽媽讀英語(yǔ)就是“賣(mài)布不帶尺子——瞎扯”。每次的英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)，媽媽品讀英語(yǔ)單詞，這時(shí)可并不比唐僧念緊箍咒時(shí)遜色，我聽(tīng)了直抱頭喊“頭痛”。這一輪回的折騰，這作業(yè)也沒(méi)辦法完成。我心急如焚，媽媽卻像是下定了一個(gè)決心似的，沉默著。
突然發(fā)現(xiàn)，再又一次的英語(yǔ)任務(wù)，媽媽的發(fā)音卻是標(biāo)準(zhǔn)了許多，讓我驚嘆不已，卻也沒(méi)放在心上——直至那一束光的出現(xiàn)，讓我重現(xiàn)回憶。
在那個(gè)漆黑的夜晚，我從睡夢(mèng)中突然驚醒，竟發(fā)現(xiàn)在這個(gè)伸手不見(jiàn)五指的黑暗中，書(shū)房散發(fā)著一絲微弱的光。我躡手躡腳地靠近書(shū)房，透過(guò)窗戶看到了那讓我終生難忘的一幕——
媽媽在那盞破舊的臺(tái)燈之下吃力地拼讀著英語(yǔ),在這萬(wàn)籟俱寂的黑暗中！我回想起了英語(yǔ)聽(tīng)力作業(yè)和媽媽進(jìn)步的發(fā)音，讓我恍然大悟：原來(lái)，媽媽為了我的學(xué)習(xí)，偷偷地在夜深人靜時(shí)自學(xué)英語(yǔ)，從而不讓我背負(fù)著累贅！這束微弱的光似乎刺痛了我的眼睛，觸動(dòng)了我的心靈。這光似一片曙光，把媽媽的心靈照的一覽無(wú)余。
這時(shí)的眼淚似乎不聽(tīng)使喚，順著臉頰默默的往下流去，好像要流進(jìn)我的心窩。我忍不住了，沖進(jìn)書(shū)房，一把抱住媽媽，好似有千言萬(wàn)語(yǔ)想要訴說(shuō)，卻被堵在喉間，只是不住地喊：“媽……”
有人說(shuō)，記憶深處的美好是“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為儒子�！�；有人說(shuō)，記憶深處的品質(zhì)是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”；有人說(shuō)，記憶深處的情懷是“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹青照汗青”。我說(shuō)，記憶深處的媽媽，是那一束光，是那一盞點(diǎn)亮心靈的燈……
六年級(jí)作文 篇7
放風(fēng)箏今天下午,老師帶我們到月牙湖公園放風(fēng)箏。一路上，我拿著我的“喜羊羊”風(fēng)箏,和同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍,向目的地進(jìn)發(fā)。到了公園，老師讓我們兩個(gè)人一組。我和瞿張然一組。一開(kāi)始，我不知道風(fēng)箏線怎么扎，于是向瞿張然請(qǐng)教。他一步一步地教了我。我按照他的步驟做了一遍，成功了，心里樂(lè)滋滋的。
我剛要像同學(xué)們那樣拉著風(fēng)箏使勁跑，就看見(jiàn)了任老師不慌不忙地把風(fēng)箏送上了天空。風(fēng)箏在天空中像蝴蝶一樣翩翩起舞，美極了！我照著老師的樣子，先迎著風(fēng)把風(fēng)箏扔向空中，再跑了幾步，然后又拽了拽繩子。啊！風(fēng)箏飛起來(lái)啦！飛過(guò)了我的頭頂，穿過(guò)了樹(shù)梢，飛上了云霄。我看見(jiàn)“喜羊羊”在天空中向我微笑。在它的周?chē)小靶」贰�、“福娃”、“灰太狼”等各式各樣的風(fēng)箏，五彩繽紛，數(shù)不勝數(shù)。我玩得正開(kāi)心的時(shí)候，老師讓我們把風(fēng)箏收起來(lái)，要回學(xué)校了。我戀戀不舍地把“喜羊羊”收了回來(lái)。放風(fēng)箏真是太有趣了，今天真快樂(lè)！
六年級(jí)作文 篇8
雨越下越大，視覺(jué)野越來(lái)越朦朧……他并沒(méi)有打算要躲避的意思，只好像看見(jiàn)他打開(kāi)了一把雨傘——遮蓋旁邊的貨物。但唯一能確定的是：雨中，留下了他忙碌的身影。
——題記
他是一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但從來(lái)沒(méi)有人知道他的家在哪里，只知道他家里學(xué)校很遠(yuǎn)。他只步行穿梭于家與學(xué)校之間，因?yàn)樗J(rèn)為這樣能省錢(qián)；他從來(lái)不在學(xué)校的飯?zhí)贸燥�，因�(yàn)樗J(rèn)為這樣很奢侈；他身上總是穿著洗得褪了色的衣服，因?yàn)樗麖膩?lái)不把費(fèi)用花在衣著上——這就是一名來(lái)自貧窮偏遠(yuǎn)山村的學(xué)生，他的學(xué)習(xí)與他的節(jié)儉和大家作了一個(gè)鮮明的對(duì)比。可能你會(huì)想，這樣的一位的學(xué)生可能學(xué)習(xí)不會(huì)學(xué)到哪里去吧。但是，不，他是一位好學(xué)生，一位品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
那一次，我在雨中偶然發(fā)現(xiàn)了他……
吃完晚飯后，我外出散步。走到一條小巷的時(shí)候，一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在我的視簾中，那就是他！來(lái)往的人群間，他的叫喊聲似乎被這小巷的繁華所埋沒(méi)，但他并沒(méi)有絲毫的灰心，只是在充滿熱誠(chéng)地等待顧客的來(lái)臨。我走到一邊，細(xì)細(xì)觀察著他。開(kāi)始下起雨來(lái)了我走到一個(gè)屋檐下，只發(fā)現(xiàn)他對(duì)著零星小雨并沒(méi)有絲毫要躲避的意思。雨越下越大，視覺(jué)野越來(lái)越朦朧……他真的沒(méi)有打算要避雨的意思，只好像看見(jiàn)他打開(kāi)了一把雨傘——遮蓋旁邊的貨物。但唯一能確定的是，雨中，留下了他忙碌的身影。當(dāng)時(shí)，他為了學(xué)習(xí)二出來(lái)社會(huì)擺賣(mài)的事感動(dòng)了我。他對(duì)學(xué)習(xí)的執(zhí)著，對(duì)生活的堅(jiān)持，無(wú)一不闡述了他熱愛(ài)學(xué)習(xí)，渴求知識(shí)。到了第二天上學(xué)的時(shí)候，他得了重感冒，我知道是因?yàn)樽蛱焱砩系囊粓?chǎng)雨。但我沒(méi)有說(shuō)出昨晚發(fā)生的事，害怕會(huì)讓他的自尊心受創(chuàng)，辜負(fù)一個(gè)莘莘學(xué)子的心。
從那以后，我更加熱愛(ài)我的學(xué)習(xí)了。因?yàn)樗屛叶昧藢W(xué)習(xí)的可貴之處，讓我珍惜學(xué)習(xí)。那場(chǎng)雨，那個(gè)他，那件事，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記……
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