精選六年級(jí)童年作文錦集6篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的六年級(jí)童年作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級(jí)童年作文 篇1
我的童年有許多有趣的事，給我留下了美好的回憶。
趣事之一——學(xué)騎自行車
在我6歲的時(shí)候，爸爸買了一輛小自行車給我，那時(shí)的我對(duì)一切都感到好奇，看著自己面前這奇怪的東西，我就迫不及待的坐了上去，可剛騎一步我就摔下來了，我“哇”的一聲哭了，爸爸抱我重新坐上去，他在后面扶著我，這時(shí)我突然勇氣大增，可是著腳踏板勇敢的向前騎，可我車頭沒扶好一頭扎進(jìn)了路邊的垃圾堆，臭死我和爸爸了，我和爸爸不約而同地笑了起來，父女倆的笑聲傳四方。經(jīng)過種種磨難，我終于學(xué)會(huì)騎自行車了。媽媽說我騎車時(shí)屁股一扭一扭的，可愛極了。
趣事之二———毛毛蟲比賽
小時(shí)候，我和我的好朋友王蒙舉行毛毛蟲比賽，就是比誰捉得毛毛蟲爬得快。我不敢捉毛毛蟲，王蒙就替我捉了一個(gè)。比賽開始了，王蒙的毛毛蟲遙遙領(lǐng)先，而我的毛毛蟲卻落在后面了，我很著急，就用旁邊的樹枝輕輕地推它，這樣速度果然快多了，把王蒙的毛毛蟲遠(yuǎn)遠(yuǎn)的拋在后面，我開心極了。
童年的時(shí)光，在四季的輪回中就要過去了，童年的人和事就像一只只色彩斑斕的蝴蝶，在記憶的天空漸遠(yuǎn)......
六年級(jí)童年作文 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1． 恰當(dāng)選取童年的有趣事件，寫出童年的歡樂美好。
2．掌握寫好一件事情的方法。突出要表達(dá)的中心——“趣”。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讓學(xué)生明白審題、選材、表達(dá)均重在“趣”字，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)氖址ê驮~匯表達(dá)所敘事件的趣味。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
一個(gè)生命自呱呱墜地，咿呀學(xué)語，蹣跚學(xué)步……直到滿頭白發(fā)，年邁老者。人的一生是如此漫長，又如此短暫。同學(xué)們，你們認(rèn)為人生最快樂的時(shí)代是什么時(shí)候呢？
這節(jié)課就讓我們一同走進(jìn)多彩的快樂童年……
二、回到童年，交流感悟
1. 高歌一曲，回味童年。
曾經(jīng)有這樣一首歌，陪伴著老師走過了快樂的童年，如今，它仍然在校園的各個(gè)角落回蕩，大家想聽聽嗎？（課件）
2．回憶游戲，感受童年。
看著剛才的這些畫面，你一定也回憶起了自己玩過的游戲，誰說說你小時(shí)候最喜歡玩什么游戲呢？
誰能迅速說出一個(gè)最能形容童年特點(diǎn)的詞語？（單純、天真……）
3．仿寫句子，概括童年。
提到童年大家都興高采烈，一臉的快樂。童年的生活真是豐富多彩啊，老師想說：“童年像一串珍珠，色彩斑斕�！蹦銈兡苡猛瑯拥木涫礁爬阈闹械耐陠�？（ 一個(gè)夢一首兒童詩……）
多么美、多么富有哲理的詩篇��！我們把它們串聯(lián)在一起，不就是一個(gè)精彩的作文開頭嗎？其實(shí)作文就這么簡單，在快樂的學(xué)習(xí)與生活中，就能找到寫作的靈感。
三、指導(dǎo)寫法，寫出趣味。
1. 同桌交流，搜尋趣事
童年單純而美好，那幼稚的話語，無心的惡作劇，以及那些稀奇古怪的想法等等，樣樣都是那么有趣，大家不妨閉上眼睛慢慢來想，哪一件事能讓你在想著的時(shí)候露出微笑呢？我們看看誰的童年故事最有意思，先給你的同桌說一說，好嗎？（學(xué)生同桌互說）
看很多同學(xué)都說得眉飛色舞，你們的童年一定發(fā)生了很多有趣的故事。讓我們拿起筆來，將我們的童年變成永恒的回憶，請看寫作要求。（寫作要求：童年的生活豐富多彩，請你選一個(gè)有意思的故事寫下來。注意把別人感興趣的地方寫細(xì)致，寫具體。）你從寫作要求中捕獲了哪些信息？
2．上臺(tái)討論，挖掘趣點(diǎn)
誰愿意上臺(tái)說說，你的童年生活中發(fā)生過什么有趣的事呢？既然是要把別人感興趣的地方寫具體，那我們臺(tái)下的同學(xué)來配合一下，你對(duì)他故事的哪個(gè)地方最感興趣，就舉手提問，讓他給你具體講解。
生：……
要把事件的趣味寫出來，不光是在文章里一個(gè)勁寫“有趣”兩個(gè)字就行了，而是要把有趣的地方詳詳細(xì)細(xì)地寫下來，可以采用一些巧妙的敘述手法，將動(dòng)作、神態(tài)、心理、語言等寫具體，并合適地運(yùn)用修辭，幽默詼諧的語言，會(huì)使文章曲折迂回，回味無窮。
3．片段欣賞，總結(jié)寫法
下面我們一起來欣賞一則作文片段。（片段欣賞）
屏出例句：我接過毽子，心撲撲地跳，我在心中默念：毽子啊，你乖乖地聽話啊，讓我多踢幾腳，好在同學(xué)們面前炫耀一下啊。毽子的毛在風(fēng)中顫動(dòng)，似乎懂得我的心答應(yīng)了我的要求。我把毽子往上一拋，它開心地騰空而出，飛得高高的。我把全身的力量集中到右腳尖上，飛腳踢去“啪”“噗（pu）”“嘣”“哎喲，媽媽，好痛�。 蔽业钠ü蓭缀鹾碗ψ右煌�，后腦勺親吻大地。大地媽媽給了我一個(gè)響亮的回吻。我眼前金花飛舞，金豆豆刷刷地從眼眶往外滾，摸摸腦袋大地媽媽獎(jiǎng)給我一個(gè)大包包。（《毽子我的朋友》作者莫欣燕）
你覺得這則片段中哪些地方你最感興趣？（根據(jù)學(xué)生讀文后反應(yīng)進(jìn)行評(píng)價(jià)片段。）
四、整理思路，片段創(chuàng)作。
1.學(xué)生創(chuàng)作
現(xiàn)在，就請大家想想，你的童年故事里的哪個(gè)細(xì)節(jié)是你文章的亮點(diǎn)呢？請你將時(shí)光機(jī)回流到那最快樂的一瞬間，好好組織一下語言，我們比比誰的故事能贏得大家更多的掌聲。
�。▽W(xué)生構(gòu)思、創(chuàng)作）
2.反饋成果
很多同學(xué)都準(zhǔn)備好了，下面我們來交流一下。時(shí)間有限，剛才上臺(tái)交流的同學(xué)先來讀讀自己的片段創(chuàng)作。
五、布置作業(yè)，小結(jié)下課。
好了同學(xué)們，下課后將你的構(gòu)思再細(xì)細(xì)斟酌一下，加上個(gè)“鳳頭”“豹尾”，再根據(jù)內(nèi)容給你的作文加上一個(gè)特別的、吸引人的題目，寫完后再認(rèn)真讀一讀，讓朋友提提意見，作文不厭百遍改，將文章中不足的地方修改一下，相信你的作文會(huì)更出色。
教學(xué)反思：
課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于寫作的基本理念是：“寫作是運(yùn)用語言進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方面，是認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程�！倍囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性就應(yīng)該注重激發(fā)他們的寫作興趣和自信心，讓學(xué)生愿意寫，喜歡寫，擅長寫。
這節(jié)課我以課本上的作文指導(dǎo)課為依據(jù)，著重完成了這項(xiàng)任務(wù)。首先我選擇了學(xué)生們最熟悉不過的童年生活，讓學(xué)生有話可說，想說。正因?yàn)檫@一點(diǎn)，學(xué)生對(duì)于這節(jié)課有著濃厚的興趣。以歌曲，游戲激發(fā)了他們的表達(dá)的欲望。課堂上，學(xué)生們的主動(dòng)性和活躍的思維得到了最大程度的發(fā)揮，達(dá)到了“欲罷不能”的地步。接著將話題轉(zhuǎn)入對(duì)童年往事的回憶，此時(shí)的學(xué)生已不再是被壓抑的畏懼者，相反他們每個(gè)人都成了激情欲溢的表達(dá)者，不管是童年的趣事、傷心事都被他們一一道出，毫無遮掩。課前我雖為“由事及感、悟”的引導(dǎo)大傷腦筋，但在課堂上，我只稍微一引，學(xué)生們一下就從往事中領(lǐng)悟出了許多對(duì)童年乃至人生的感受。此時(shí)，片段寫作的過程，相對(duì)占的時(shí)間較少，但在這么短的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生們竟然出色地完成了寫作任務(wù)，他們第一次嘗到了成功的快樂。我覺得，這種親身體驗(yàn)、實(shí)踐的過程會(huì)讓學(xué)生們獲益匪淺，受益終生。
與其說是一節(jié)作文指導(dǎo)課，倒不如說是一節(jié)綜合活動(dòng)課、寫作引路課。學(xué)生們出色的表現(xiàn)、奇特的構(gòu)思，是我課前沒有預(yù)想到的。當(dāng)然，這次教學(xué)只是一次粗淺的`嘗試，在以后的教學(xué)中，還需進(jìn)一步摸索、完善。
六年級(jí)童年作文 篇3
在我五彩繽紛的童年生活中，有許多難忘的"第一次"，如：第一次泡茶、第一次唱京劇、第一次打兵乓球……但是，最讓我難忘的還是，第一次用熨斗熨書皮的事。
記得在一年級(jí)的時(shí)候，媽媽給我買了幾張彩色的塑料書皮，上面印著幾張奧特曼的圖片。要知道在當(dāng)時(shí)，奧特曼可是我最喜歡的卡通人物了，因?yàn)樗蚺遥煜聼o敵。可是過了幾天，書皮上竟有了幾道清晰可見的皺紋，這使我心里十分的難過。我正在郁悶，忽然，看見媽媽用電熨斗把皺巴巴的衣服壓得十分平順。這時(shí)，我就像在黑暗中找到了一盞明亮的燈。我想：既然電熨斗能把衣服壓得這樣平順，難道我就不能把書皮壓平整嘛？就這樣，我趁媽媽把熨斗放在桌子上的時(shí)候，悄悄地走到桌旁，小心翼翼地拿起熨斗就往書皮上壓，同時(shí)還生怕弄出一點(diǎn)聲響驚動(dòng)?jì)寢�。只�?吱——吱"的一聲，我先是一愣，緊接著看見書皮上有一個(gè)大大的熨斗印，我"哇——"的一聲哭了出來。
這時(shí)，媽媽聞聲跑了過來，問："兒子，怎么啦？"我斷斷續(xù)續(xù)地說："我的奧……奧特曼被……被熨斗怪給吃了！"說完我又大哭起來。只見媽媽大笑起來說："傻孩子，你難道不知道塑料遇到高溫會(huì)熔解嗎？你想一想，塑料書皮碰上了電熨斗，能不烙出一個(gè)熨斗印嗎？"媽媽說完又哈哈大笑起來。于是我停止了哭聲，半信半疑地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
直到現(xiàn)在，我一想起這件既可笑又有趣的傻事，還不禁哈哈大笑。恕我年少無知�？墒切w笑，樂歸樂，笑完之后，我明白了個(gè)道理：以后不管干什么事都要三思而行，別再干出像這次一樣愚蠢的事來。
六年級(jí)童年作文 篇4
每每憶及童年時(shí)代，那些繁瑣的事件如同浮萍一樣隨波飛逝。留下的幾乎只有關(guān)于書的回憶。
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”、“書籍是全世界的營養(yǎng)品”、“書中自有黃金屋”“書山有路勤為徑”……這些關(guān)于書的名言太多了。總而言之，這幾年我讀過的書，也算不少。
我最初開始認(rèn)字的年齡大概是兩歲，那時(shí)正是我呀呀學(xué)語的時(shí)候，爸爸媽媽的教我學(xué)會(huì)了就象“工”“人”“廠”“一、二、三、四、五、六、七”等較為簡單的字。然后便迫不及待地拿起一本本小人書吃力地讀起來，不認(rèn)識(shí)的字就只讀半邊，比如把“廚房”念成“廠房”，把“學(xué)會(huì)”念成“學(xué)人”啦……后來，我不認(rèn)的字就去咿咿呀呀地問爸爸媽媽。當(dāng)我到五歲的時(shí)候，就基本上能讀懂小人書了。
到我七歲時(shí)，便再也不能滿足于那些圖多字少的小人書了，我要讀文字書！當(dāng)時(shí)詞匯已較豐富的我踏進(jìn)了書店里——這里也是我的第二個(gè)學(xué)校，捧起了一本《外國童話》，雖然打開書本，便有許多生字詞句涌進(jìn)眼里，但我差不多都能結(jié)結(jié)巴巴地讀通。對(duì)里面的人物啊、事件啊也就略懂一二，后來我學(xué)會(huì)了查字典，書里的生字詞就再也難不到我了，七歲半時(shí)，已經(jīng)“滿腹經(jīng)綸”的我在一時(shí)莫名其妙的沖動(dòng)下，寫了一篇大約300字的“文章”，但卻花了我?guī)讉�(gè)小時(shí)，雖然這篇連一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都沒有的文章有些搞笑，但卻是我嘔心瀝血的“著作”。
八歲時(shí)，爸爸開始讓我抄寫書上的優(yōu)美文章和段落，我當(dāng)時(shí)滿腹狐疑：為什么要讓我抄寫這些呢？于是我抄寫幾乎兩年的書，從書中汲取了不少“營養(yǎng)”。當(dāng)我從二年級(jí)起老師開始要求寫作文時(shí)，無論是寫景，寫物，還是寫人，寫事，只要一拿起筆，滾滾的思緒就充溢在腦海里，平時(shí)書上寫的好詞好句在一瞬間全迸發(fā)出來。因此我也受過不少老師的好評(píng)。這時(shí)，我才明白爸爸的良苦用心。
在我十歲時(shí)，便經(jīng)常去書店淘回大量課外讀物，碩大的書柜里塞得都裝滿滿的�，F(xiàn)在，我較喜歡讀散文和小說，偶爾還品鑒品鑒那些寫得優(yōu)雅的詩集啦。從沙發(fā)上、床上、立柜上、餐桌上，甚至馬桶邊堆放的書可以知道，看書確實(shí)成了我茶余飯后的必做之事，現(xiàn)在書就理所當(dāng)然成了我時(shí)刻不離的好朋友。記得有一次去一個(gè)地方游玩，忘記帶書了，那天我沒有帶書，感覺一點(diǎn)都不好玩，那晚我連覺都沒有睡好。
高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！边@句話是對(duì)我終身受益匪淺的至理名言。的確，書籍是我步入知識(shí)殿堂里的階梯，書籍又像我童年路上的基石，為我的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
書籍熏陶著我的童年。
六年級(jí)童年作文 篇5
童年就像一個(gè)大拼盤，里面有各種各樣的味道。有甜甜的趣事，有火辣的尷尬事，有苦澀的傷心事，還有。。。。。。。今天，我就來說說這其中最甜的童年趣事。
那是一個(gè)炎熱的下午，天氣非常熱，整個(gè)世界就像一個(gè)大火球。我全身都冒著汗，熱的哭起來。媽媽看我熱成這樣，急忙去田里挑了一個(gè)西瓜帶回來。我看見西瓜，吵著說：“媽媽，媽媽，我要吃西瓜�！眿寢屝χf：“你這個(gè)小饞貓，爸爸和爺爺在外面干活肯定很熱，等他們回來再吃�！蔽页持f：“不嗎，不嗎�！眿寢屢矝]再理我，我坐在小椅子上冥思苦想，突然想到一個(gè)好主意。那時(shí)家里有一個(gè)大八仙桌，西瓜也放在上面，當(dāng)時(shí)的我也沒有桌子高。于是我拉來一把椅子放在桌子旁邊，小心翼翼地爬上去，輕輕一推，西瓜滾了起來，在地上摔成了好幾塊。媽媽見了，叫了起來：“這西瓜怎么成這樣了，快快，你快吃幾塊。”我拿起一塊，狼吞虎咽地吃起來。這時(shí)，爸爸和爺爺也正好回來了。他們笑著說：“你吃西瓜怎么不吐西瓜子呀，西瓜子吃在肚子里可是會(huì)發(fā)芽、長根、開花、結(jié)果的�！蔽衣犃�，摸了摸嘴巴，好像真的有根，哭了起來。全家人都笑了，而我卻疑惑不解。
現(xiàn)在我已經(jīng)知道西瓜子吃進(jìn)肚子里是不會(huì)長根的，但我還是會(huì)時(shí)不時(shí)地摸摸嘴巴。
六年級(jí)童年作文 篇6
我們每個(gè)人都擁有一個(gè)難忘的童年，童年就像一個(gè)五彩繽紛的魔法盒，里面記錄著我們所經(jīng)歷過的童年往事，其中一件事至今令我難以忘懷。
我記得那是一個(gè)陽光燦爛的上午，我和好朋友劉茹去池塘里捉魚，我們換上鞋，提著桶向池塘跑去，正好劉玉婷他們一家也在那里，我們一個(gè)接一個(gè)下池塘捉魚，我提著桶去捉大魚，捉了十幾條，看見劉玉婷他們在摸田螺，我也跟著去摸田螺，突然“嘭”的一聲，原來是劉茹不小心“捉了大團(tuán)魚”，我們看見她摔跤哈哈大笑起了，池塘周圍的大人看見了也都大笑起了，這時(shí)池塘邊充滿了歡笑，劉茹見我們笑她慌忙跑回家去換褲子了。
劉茹走后我看見一條大魚，我借來劉玉婷家的漁網(wǎng)，我悄悄的走近大魚，然后眼疾手快的把大魚網(wǎng)住了，好家伙，是一條巴掌大的鯽魚。我聽見劉婷叫我好像有什么事，我就過去了。劉婷對(duì)我說：“我們?nèi)メ烗埼r吧�！薄昂猛郏易钕矚g釣龍蝦了。”我高興
的說。釣龍蝦需要線、竹子，還要青蛙，我們從地上撿起了一根竹子，劉玉婷從她弟弟那里拿來了線，就少了青蛙。我和劉玉婷去田里捉青蛙，半天才捉了兩只小小的青蛙，“現(xiàn)在可以釣龍蝦嘍�！蔽腋吲d的。我們來到池塘邊，把青蛙綁在線上，然后丟進(jìn)水里。過了一會(huì)兒，我驚喜地說：“上鉤了�！蔽衣陌丫�往上拉，快到水面的時(shí)候，我快速的一提，龍蝦上岸了，我把它抓起來，丟進(jìn)桶里。我和劉玉婷釣了一上午，釣了十來只。突然，劉玉婷叫了起來，原來龍蝦爬到了她的腳上，嚇了她一大跳，在回家的路上，我還在笑劉玉婷膽子小。
就在這嘻嘻哈哈的笑聲里，轉(zhuǎn)眼間就過去了半天。
童年是難忘的，童年是快樂的，我希望能永遠(yuǎn)的活在童年的世界里，過著無憂無慮，幸�？鞓返纳�。
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