六年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文(15篇)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的六年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文，歡迎閱讀與收藏。
六年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文1
在我們的日常生活中，大家應(yīng)該經(jīng)常見到我們身邊有許多既勤勞可愛又具有頑強(qiáng)意志力的小螞蟻吧！那天的大課間，我和好朋友一起去操場(chǎng)上的大樹邊做了一個(gè)有趣的螞蟻實(shí)驗(yàn)。
我們先找到了一個(gè)精神抖擻的小黑螞蟻，又拿出了事先準(zhǔn)備好的樟腦球，實(shí)驗(yàn)開始進(jìn)行了。
首先，我用樟腦球在小螞蟻前面輕輕地畫了一道線。正在向前爬的小螞蟻突然停住了，似乎發(fā)現(xiàn)了什么問題。只見它的觸須一動(dòng)一動(dòng)的，好像是聞到了樟腦球的氣味，就這樣，持續(xù)了二十多秒。小螞蟻突然向后退了幾下，繞道走了。
哼，它居然繞道走了，我心里很不是滋味，便用樟腦球在小螞蟻前面又畫了一道線。只見它左看看，右看看。突然，它像一頭暴怒的獅子一樣，瘋狂的沖過了我為它設(shè)置的“防線”。
我見它沖破了我的“防線”，心想：這只螞蟻該不會(huì)是被我逼瘋了吧。我又畫了一個(gè)直徑大約五厘米的圓，圍住了它。只見這只小螞蟻像無頭的蒼蠅一樣亂闖，又沿著線轉(zhuǎn)了好幾圈，似乎在尋找它心目中的盡頭。但它可不知道，這個(gè)圓對(duì)它說是一個(gè)“迷宮”。沒過多久，它就變得筋疲力盡。
看到這兒，我心里好受多了，但我還是不死心，還想再整整它。便畫了一個(gè)比以前要小一點(diǎn)的圓，圍住了它。這回它可神氣不起來了，只見它沿著線轉(zhuǎn)了幾圈，又休息了一會(huì)兒，然后再轉(zhuǎn)幾圈，又休息了一會(huì)兒，就這樣反反復(fù)復(fù)。
這只螞蟻可真頑強(qiáng)，我一定要制服它！便把它困在了一個(gè)一角硬幣那么大的圓里。只見它不耐煩地抬了幾下腿，干脆趴那兒不動(dòng)了。
哈哈，我終于把它整趴那兒了！
原來，小螞蟻那么怕樟腦球的氣味呀，以后我一定要多做實(shí)驗(yàn)，了解大自然!
六年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文2
在假期里，我經(jīng)常在家做一些力所能及的事情，幫父母分擔(dān)一些家務(wù)，這樣，不僅勞動(dòng)了，還開發(fā)了我的動(dòng)手能力。
今天，我又在廚房里轉(zhuǎn)悠了！我熱了一杯豆?jié){，用吸管喝了起來。不經(jīng)意間，我看到了蔬菜架上的土豆，心中產(chǎn)生了一個(gè)想法：這么堅(jiān)硬的土豆，要是用吸管來插，那是什么樣子的現(xiàn)象呢？想罷，我叫來了媽媽，對(duì)她說了我的想法，媽媽一致贊同，說：“還猶豫什么，馬上開始準(zhǔn)備材料吧！”我們找來了一個(gè)大土豆，和一根吸管，我們把它們放在桌子上。這樣，實(shí)驗(yàn)就開始了！
媽媽把杯子放在桌子上，把土豆架在杯子上。然后，用右手緊緊攥住吸管，用力向土豆扎去——意想不到的事情發(fā)生了，吸管竟然穿過了土豆！我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。
“就這么簡(jiǎn)單呀！”我也忍不住拿起一根吸管向土豆扎下去。結(jié)果吸管剛一碰到土豆就折了。咦？我納了門兒：是我的力量不夠大嗎？我再一試，可是又折了。我無可奈何的沖媽媽搖搖頭說：“我不行！”可是媽媽卻說：“你可以用吸管穿過土豆，只是你沒有掌握住問題的關(guān)鍵。你看，書上說的是：一定要用大拇指扣緊吸管的頂部，不能讓空氣進(jìn)去。這樣，吸管里的空氣不能流動(dòng)，看起來軟軟的吸管，就會(huì)變得非常堅(jiān)硬�！�
我按照媽媽教給我的方法又重新試了一次。果然，我那鋒利的吸管頓時(shí)穿透了土豆那圓滾滾的“腰”。我小心翼翼的拔出吸管，從吸管里抽出一根圓圓的土豆條。媽媽開玩笑地說：“今天晚上我們就吃‘受傷’的土豆吧！”
做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我明白了兩個(gè)道理：一是：做事情時(shí)不能只顧埋頭蠻干，要掌握技巧，才能做到事半功倍的效果。二是：要有勇于探索和嘗試的精神，做了有可能不成功，不做永遠(yuǎn)都不會(huì)成功，要抱著一種：“我行的，我一定行的”心理，不要放棄去探索，去嘗試。
六年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文3
他，五十多歲了，戴著一副高度近視眼鏡。
今天上午第二節(jié)，是科學(xué)課。上課鈴響起來了，一位白發(fā)蒼蒼，戴著眼鏡，穿著禮服的男老師，不慌不忙地走向講臺(tái)。只見他上講臺(tái)的當(dāng)兒被臺(tái)階絆了一跤，樣子有點(diǎn)可笑。老師很自然，敏捷，快速地站了起來。拍拍身上的灰塵，拉了拉禮服，很輕巧地抬起腿來，腳一用力，他便順勢(shì)而起，跨過前面的臺(tái)階，直接跨到電腦桌前。像只不服老的老猴子，動(dòng)作相當(dāng)熟練。
開始上課了，老師把實(shí)驗(yàn)器材從一個(gè)潔白的袋子里取出，還從袋子里掏出一條漂亮的手帕，拿著實(shí)驗(yàn)器材在那里認(rèn)真的摩摩擦擦，十分愛干凈。剛擦完許許多多的實(shí)驗(yàn)器材，又拿出了打火機(jī)，放在了講臺(tái)桌上。老師把這些瓶瓶罐罐的用品都準(zhǔn)備好后，宣布開始做實(shí)驗(yàn)。可是，一下子，老師又犯糊涂了，摸了摸腦袋：“咦，我的打火機(jī)去哪兒了?去哪兒了?放哪兒了?”老師摸摸身上，又在桌子上摸索著，東看看，西瞧瞧，找來找去，連地上也找了，卻始終找不到。嘴里自言自語：“去哪兒了，我真糊涂!”看他一副焦急地樣子。這時(shí)，有位同學(xué)顫顫巍巍地站起來，結(jié)巴的說：“老師，您把打火機(jī)放在粉筆盒里呢!”話音剛落，全班同學(xué)忍不住爆發(fā)出來，捧腹大笑，有些甚至還輕輕地拍打著桌子。老師為了掩飾自己的尷尬，笑瞇瞇的，推了推眼鏡，平靜的說道：“很好，同學(xué)們，我這是在考驗(yàn)?zāi)銈兊难哿湍懥�，好了，現(xiàn)在開始上課�！崩蠋熥兊脟�(yán)肅起來，同學(xué)們馬上停止大笑，認(rèn)真地進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。
印象最深的就是每次老師上課都會(huì)用響亮的聲音吶喊：“現(xiàn)在看老師做實(shí)驗(yàn)!”
六年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文4
科學(xué)的力量無窮之大，無處不在，因?yàn)橛锌茖W(xué)，我們現(xiàn)在的時(shí)代才如此發(fā)達(dá)、如此先進(jìn)，這全是科學(xué)的功勞。
我原認(rèn)為科學(xué)離我們很遠(yuǎn)，可是今天我發(fā)現(xiàn)科學(xué)處處都在，而且這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)也十分簡(jiǎn)單。
老師說：“今天咱們做一個(gè)關(guān)于水的實(shí)驗(yàn)，�！蓖瑢W(xué)們一聽要做實(shí)驗(yàn)，都十分高興，教室里頓時(shí)炸開了鍋，同學(xué)們你一句我一句讓老師安頓了好一會(huì)兒，教室才安靜下來。
老師拿出一個(gè)水瓶，讓一位同學(xué)去接水�！袄蠋熯@心里打的什么算盤呢？”我心里想著。不一會(huì)兒水接回來了，老師拿上水杯后問同學(xué)們：“你們信不信我能用小紙片堵住瓶口，并且倒過來，水能不倒出來嗎？”我心里想著：“這怎么可能，紙肯定擋不住水�！崩蠋熣f：“那我們?cè)囈辉��！弊谇懊娴耐瑢W(xué)一聽，立馬把桌子上的東西連忙收起來，有人喊到：“教室要發(fā)洪災(zāi)了�！敝灰姶蠹叶急牬笱劬Γ驴床坏竭@一幕，老師猛地一下倒過來，奇跡發(fā)生了：水沒有灑下來。我們都很吃驚，這張小紙片竟然擋住了水，老師向我們解釋道：“這是大氣壓強(qiáng)的緣故，瓶中無壓力時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種吸力，所以紙片可以擋住水�！蓖瑢W(xué)們說：“科學(xué)真有趣�！�
老師說：“再給你們講個(gè)故事，你們聽說過“熱脹冷縮”嗎？”同學(xué)們又開始嘰嘰喳喳的商量起來。老師說：“乒乓球扁了，可以放進(jìn)熱水盆里，這樣乒乓球就可以變回來了，還有買冰箱時(shí)，上面覆蓋的那層膜十分緊，很難撕下來，你們有辦法嗎？”有人答道：“可以用電風(fēng)扇吹一吹它就起來了。”老師說：“沒錯(cuò)，就是這樣�！�
今天的課堂真有趣，我又明白了一些科學(xué)知識(shí)，科學(xué)真神奇，可以便利人們，我長大以后也要當(dāng)科學(xué)家，為國家效力，像愛迪生、愛因斯坦那樣的人才。
六年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文5
哇，真厲害��！為什么會(huì)這樣呢？”一陣陣驚嘆聲從六（2）班的窗口飄出，在干什么呢？隨我一探究竟吧！
“今天下午的科學(xué)課，由方治亮為大家主持�！笨茖W(xué)張老師說。
方治亮充滿自信地走上了講臺(tái)：“今天，我們來做幾個(gè)身體實(shí)驗(yàn)�！�
“太棒了！”同學(xué)們一陣歡呼，紛紛躍躍欲試。
“首先，把本子卷起來當(dāng)望遠(yuǎn)鏡，閉上左眼，用右眼看，然后把左手放在望遠(yuǎn)鏡的前端，睜開左眼，看看你能發(fā)現(xiàn)什么。”方治亮邊演示邊說。
教室里立刻傳來了嘲笑聲：“無聊，這樣能干什么嘛！”
可我還是下定決心試一試，照著方治亮說的做了起來。天呀！我不禁嚇了一跳，我的手掌上被穿了個(gè)洞！嚇得心臟漏跳了幾拍。
再看同學(xué)們，也都紛紛嘗試起來，有的拿著本子左看、右看，嘴里直嚷嚷：“沒有什么��？啥都沒有發(fā)現(xiàn)！”有的同學(xué)也像我一樣看到自己的手掌被穿了一個(gè)洞，驚叫了起來。教室里的嘲笑聲變成了陣陣驚叫聲，此起彼伏。這時(shí)，方治亮說：“只要你看見手掌上穿了個(gè)洞，你就成功了。不過，你們知道這是什么原因嗎？”熱鬧的教室里一下子變得一片死寂，大家都等著眼睛看著方治亮，等待著方治亮說明原理。
方治亮笑了笑，說：“當(dāng)你用一只眼睛看東西時(shí)，閉上的眼睛也會(huì)根據(jù)看到物體的眼睛調(diào)整焦距，這叫同步對(duì)焦。至于手掌上的洞，是因?yàn)榇竽X優(yōu)先顯示了右眼的'圖像。”教室里爆發(fā)出一陣陣掌聲，紛紛投來了贊許的目光。我也聽得入了迷，意猶未盡。
之后，方治亮又給我們演示了“抬不起來的左腳”和“無法踮起的腳尖”的實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)都讓我們大開眼見，讓我們懂得了許多科學(xué)道理，打開了科學(xué)城堡的大門，挖掘到了冰山一角……
在這個(gè)日新月異，瞬息萬變的世界中，又有多少奧秘等著我們探求呢？動(dòng)動(dòng)手，科學(xué)就在我們身邊！
六年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文6
“今天，我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)�！币簧险n，吳老師便對(duì)我們說。
吳老師一手拿著一個(gè)空玻璃瓶，一手拿著一塊紗布，對(duì)我們說了實(shí)驗(yàn)的主要內(nèi)容：要把瓶子里灌滿水，用紗布放在瓶口上，再用手按住，并把灌滿水的玻璃瓶朝下，誰還不會(huì)流下來。
一聽老師講完，我心里立刻想出了以前做過這樣類似的實(shí)驗(yàn)，但那時(shí)是用紙做的，不會(huì)流出來，這次應(yīng)該也不會(huì)留出來吧？我再一看別的同學(xué)，都在直呼不可能，覺得紗布有洞，水肯定會(huì)流出來。
吳老師開始做實(shí)驗(yàn)了。只見他先把水倒進(jìn)了空玻璃瓶，然后再用紗布蒙住瓶口，緊接著，老師用繩子緊緊地綁住瓶口處，防止瓶子朝下時(shí)紗布掉下來。做完這些，老師說了句“見證奇跡的時(shí)刻到了！”，緊接著就把瓶口慢慢地朝下，不出所料，水沒有落下來。
看到這個(gè)結(jié)果，我心里想：這不就跟我以前做的實(shí)驗(yàn)一樣嘛？原來是用什么紙或布蒙住瓶口都可以不讓水留下來��！可是其他同學(xué)就大吃一驚，有的還尖叫了起來，說老師在紗布上放了一塊塑料紙，不讓水留下來。
于是，老師說要加大難度，讓我們不再懷疑。說著，老師便拿起一根牙簽，在紗布上戳，可許多同學(xué)對(duì)老師戳得洞不滿意，于是就上去拿著牙簽，使勁在紗布上東戳一下，西戳一下，把紗布都戳成了一個(gè)“馬蜂窩”，正當(dāng)同學(xué)們起興時(shí)，老師就把同學(xué)叫下去�？吹搅松厦娴摹榜R蜂窩”，我心想：呀！這下洞更多了，肯定會(huì)流下來了吧？老師要輸了！只見老師迅速把瓶子倒過來，那一刻，我驚呆了！水居然真的沒有漏出來！同學(xué)們這下也都心服口服，不再懷疑老師是在作弊了。
但是，這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理是什么呢？“你們的小腦袋里也肯定很想知道這個(gè)原理吧？”吳老師說著，打開了一個(gè)視頻，讓我們明白了這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理：在水的表面，張力與大氣壓的共同作用下，水就會(huì)被托住。
哦，原來是這樣！這真是一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)啊！
六年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文7
那天，我剛回到家時(shí)，媽媽就拿出一大堆稀奇古怪的東西，對(duì)我說：〞孩子，要不要我做一個(gè)實(shí)驗(yàn)讓你看看呀？〞我說：〞好呀，但您拿什么做呀？〞媽媽指了指那些稀奇古怪的東西，說：〞就是這些咯！〞我說：〞��！不會(huì)吧！怎么可能？您要做什么實(shí)驗(yàn)？〞吃火實(shí)驗(yàn)，媽媽要讓你看到全過程，媽媽說。〞
媽媽拿出一個(gè)裝了酒精的瓶子，又拿出一個(gè)削過皮的雪梨，把它與成一塊一塊的，于是我們就開始做這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)了。只見媽媽把一小塊雪梨用夾子夾了起來，夾可酒精里，浸了幾秒鐘，又把它放在火上烤，〞呼，呼，呼，雪梨著了起來，媽媽猛的往嘴里一吞，我大叫了一聲：〞我靠！老媽，你不要您的老命了嗎？您可千萬不要出事呀？〞我祈禱著又帶著害怕的心情想。〞過了幾分鐘，媽媽居然沒事，而且還開心地嚼了起來，還說什么好吃，真是奇怪！我問了問媽媽：〞媽，您不害怕嗎？莫非你練成了不怕火的金剛嘴？〞而媽媽卻說：沒什么的，只要把梨放進(jìn)嘴中時(shí)把嘴閉緊，不要呼吸就行了，要不要你也試試。〞我說：〞還是別試?yán)�，但是很吸引人，好吧！我豁出去了〞媽媽便又重�?fù)了一遍剛才的動(dòng)作，接著把那個(gè)著了火的雪梨給我吃，并說讓我吃我就吃，叫我嚼我就嚼。我?guī)е謶痔嵝牡跄懙卣f：〞好。〞于是我接過那個(gè)雪梨。隨著媽媽的一聲令下，我立刻放進(jìn)了嘴里，過了幾秒鐘，媽媽說：〞嚼。〞于是我便吃了起來，啊！真的很好吃，而且一點(diǎn)也不痛，我真的覺得很奇怪，便問媽媽原理。
媽媽說：〞火是靠空氣燃燒的，我們吃進(jìn)去時(shí)閉上嘴，又停止呼吸，這樣嘴里就沒有空氣了，火也自然而然的滅了，所以就沒有了！〞
啊，世界原來這么奇妙啊！今后，我一定要好好學(xué)習(xí)！
六年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文8
科學(xué)書上寫了：紫甘藍(lán)水是一種酸堿指示劑，可以分辨出酸性物質(zhì)和堿性物質(zhì)。大千世界真是無奇不有，連蔬菜也這么神奇，“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行�！笨磥碇挥杏H自“躬行”了：
我神秘兮兮地把父母叫過來了，想叫他們看看自己的兒子變的“魔術(shù)”，他們答應(yīng)了，我立刻拿來了材料：一點(diǎn)白酸醋，一朵紙花，和一碗紫甘藍(lán)水，最后一樣是堿水，一個(gè)噴嘴。我迫不及待地按照書上的步驟，熱火朝天地干了起來：我先把裝著堿水的噴嘴對(duì)準(zhǔn)了紙花，然后小心翼翼噴了起來。可是結(jié)果不如人意：紙花沒有動(dòng)靜！我的心像“十五個(gè)吊桶打水——七上八下”，父母也發(fā)起牢騷，說我忽悠他們。但是，看那花已經(jīng)微微泛綠，這說明我的實(shí)驗(yàn)已經(jīng)成功了差不多了。可是，也不能掉以輕心啊，畢竟要做七種顏色��！有了經(jīng)驗(yàn)，后面的實(shí)驗(yàn)也算駕輕就熟了，我仍然專心致志，當(dāng)紙花的顏色慢慢變紅時(shí)，我微微一笑；我剛想想父母炫耀。爸爸會(huì)心一笑：“你把酸醋和堿水噴一起試一試�！蔽铱刹还馨职趾J里賣的什么藥，who怕who！做給你看！我躡手躡腳地做了起來，可是結(jié)果讓我大跌眼鏡：不僅原來的顏色沒了，就連紙也變白了！爸爸故作神秘：你知道這是咋回事嗎？我才知道，我中了爸爸的圈套了，原來就我一個(gè)人被蒙在了鼓里。
爸爸一語道破天機(jī)：酸性物質(zhì)和堿性物質(zhì)一旦相遇會(huì)產(chǎn)生中和反應(yīng)，兩種物質(zhì)都會(huì)消失。
我這次“失敗”的實(shí)驗(yàn)讓我明白了做任何事都要親身實(shí)踐的道理，也了解了科學(xué)知識(shí)，真是一舉兩得�。�
六年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文9
暑假里，我迷上了魔術(shù)，總是纏著媽媽給我買魔術(shù)道具。有一次，我又嚷嚷開了。一旁的`爸爸笑瞇瞇地說：“不用去買了，我現(xiàn)在就有一個(gè)魔術(shù)變給你看。”我半信半疑，不太相信。
只見爸爸拿來一只臉盆、一個(gè)杯子和一張薄薄的紙片。這又能變什么魔術(shù)呢？我不知爸爸葫蘆里賣的什么藥。爸爸先把杯子裝滿水，再慢慢地把紙片蓋在上面，輕輕一壓，神秘兮兮地對(duì)我說：“兒子，看仔細(xì)了，見證奇跡的時(shí)刻來了�！闭娴臅�(huì)有奇跡嗎？我睜大眼睛，目不轉(zhuǎn)睛地盯著爸爸手中的杯子。接著，爸爸以迅雷不及掩耳之勢(shì)把杯子翻過來。紙片居然沒掉，水也沒漏。哇，太不可思議了！“爸爸，爸爸，你是怎么做到的？你是不是使了什么詐，用了膠水？”我一邊叫嚷著，一邊拿過爸爸手中的杯子，把紙片拿開，用手一摸，上面一點(diǎn)粘性也沒有。
然后，爸爸笑著對(duì)我說：“我還 能提高難度呢。”說完，爸爸拿來了一根針，在紙上扎了幾個(gè)洞，和前一次一樣做。哇，杯子里的水竟然還 是安然無恙。
我迫不及待地拿過爸爸手中的杯子，學(xué)著爸爸的樣做了起來�？晌疫B試了兩次都沒有成功，百思不得其解。一旁的爸爸看出了我的心思，告訴我：“杯子里一定要裝滿水，紙片一定要完全蓋住杯口，不能讓空氣進(jìn)去�！蔽艺瞻职终f的去做，果然成功了。
究竟是怎么回事呢？一旁的爸爸告訴我：“是因?yàn)樗谋砻鎻埩κ贡雍图埻耆]合氣來。此時(shí)，杯里水對(duì)紙片的壓力小于杯外的大氣壓力，因此，大氣壓力就幫紙片托住了水。這就是科學(xué)的奧妙。”
我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。呵，科學(xué)實(shí)驗(yàn)是多么有趣，科學(xué)世界是多么奇妙。
六年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文10
這天，老師走進(jìn)教室，手里拿著三杯不明液體，定睛一看，他們有一個(gè)共同特點(diǎn)——都是無色的。
看到這一幕，全班都開始“開會(huì)”了。過了一會(huì)老師讓同學(xué)們都安靜下來說：“這三杯水分別是蜂蜜水、白開水和檸檬水，今天我們找三位同學(xué)來喝，大家來猜一猜他們喝的是什么，看看我們班誰是觀察小達(dá)人！”全班立刻沸騰起來，大家都躍躍欲試。
第一位同學(xué)是“大胖子”同學(xué)，他先抿了一口，臉上一點(diǎn)表情都沒有，大家都懷疑他是不是裝的�！鞍组_水�！庇幸晃煌瑢W(xué)說道�！笆前组_水嗎？”我心想。然后他一口把剩下的液體全都喝完了，鼓著腮幫子，一種難以下咽的樣子。
第二位是“小猴子”胡楊同學(xué)，他先聞了一下，做出一些搞笑的動(dòng)作，把我們逗得捧腹大笑，然后又輕輕地喝了一小口，又做出想吐的動(dòng)作，我們都讓“小猴子”喝完，小猴子為了配合我們，像拼了命似的喝完了，然后整張臉像一張紙一樣擰在了一起，又以迅雷不及掩耳之勢(shì)跑回座位上一口氣把杯子里的水都喝完了�？匆娝纯嗟谋砬椋倚睦镆膊缓檬�。
第三位是“小淑女”同學(xué)，她一下子喝了一大口，立馬就吐了出來，剛好噴到幾位同學(xué)的臉上，其他同學(xué)都哈哈大笑，被噴到的同學(xué)也是哭笑不得。老師笑著說：“小淑女為了這場(chǎng)表演也顧不得淑女的形象了！”“小淑女”也輕輕一笑，又喝了幾口才把水喝完。
然后，大家都開始討論他們喝的分別是什么。從上面的描述，請(qǐng)你當(dāng)一回福爾摩斯，猜猜他們喝的都是什么？哈！你一定和我想的一樣：“大胖子”喝的是白開水，“小猴子”喝的是檸檬水，“小淑女”喝的是蜂蜜水。后來“小猴子”胡楊可憐兮兮地說：“為什么倒霉的總是我呀！”
六年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文11
今天，老師帶著我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——螞蟻實(shí)驗(yàn)。
為了便于全班同學(xué)觀察，老師使用了投影。實(shí)驗(yàn)開始了，老師抓了一只螞蟻放在白紙上，螞蟻?zhàn)杂勺栽诘嘏乐�。然后老師用樟腦丸在螞蟻的前方畫了一道直線將螞蟻攔住，螞蟻爬到這條線的邊緣就停了下來，聞了一下然后沿著線走，邊走邊聞了好幾次，似乎找不到缺口，于是就掉頭往后爬。同學(xué)們饒有興致地觀察著實(shí)驗(yàn)，看到這一情景很吃驚。老師在小螞蟻前面又畫了一道線，小螞蟻還是像之前那樣一直沿著線聞到上面，然后又往回跑，這條線擋住了它前進(jìn)的方向。
接著老師又在小螞蟻前面畫了一道線，螞蟻這次與前兩次不一樣了，它在直線邊停留了一會(huì)兒便沖了過去。同學(xué)們驚呼聲一片：哇！接著老師在小螞蟻周圍畫了一個(gè)拳頭大小的圈，小螞蟻先是在里面打轉(zhuǎn)，然后就一鼓作氣沖了出去。同學(xué)們都驚訝得目瞪口呆，有的大聲喊著：“小螞蟻沖過去了！小螞蟻沖破防線了！”老師又在螞蟻周圍畫了一個(gè)乒乓球大小的圈，小螞蟻依舊在里面打轉(zhuǎn)，過了一會(huì)兒，它又沖了出去，同學(xué)們?cè)僖淮渭饨衅饋怼Ｗ詈罄蠋煯嬃艘粋�(gè)比一角硬幣還小的圈，小螞蟻這次只轉(zhuǎn)了一會(huì)兒，然后就在里面不動(dòng)了。過了十幾秒，它又動(dòng)了起來，在里面打轉(zhuǎn)然后沖出了防線。實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，同學(xué)們?nèi)粲兴肌?/p>
通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我知道小螞蟻非常害怕樟腦丸，知道了為什么人們?cè)谝聶焕锓耪聊X丸，那是因?yàn)橛性S多小蟲都會(huì)在櫥里啃食衣物，而樟腦丸可以驅(qū)趕它們，把它們殺死。我還從觀察中深深感受到螞蟻有不屈不撓的精神，遇到困難不輕易放棄，它一次次遇到了障礙，又一次次跨越了障礙，真是一種令人敬佩的小生靈！
六年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文12
常言道“人往高處走，水往低處流”，可是，昨天的科學(xué)課上，老師卻向我們提出了一個(gè)奇怪的問題：“水會(huì)流向高處嗎?”
“當(dāng)然不會(huì)!”老師的話音剛落，我的同桌馬上搶著回答，他說，“水往低處流，這常識(shí)哪個(gè)不知，誰人不曉呀!”科學(xué)老師微笑著看著同學(xué)們，一言不發(fā)�！澳且膊灰欢ǎ�(dāng)瀑布落下來時(shí)，水就會(huì)濺起來的!”旁邊的同學(xué)不甘示弱，高聲反駁。老師還是不說話，他只是神秘地笑著。
“我想應(yīng)該可以的。抽水機(jī)工作時(shí)，水不是可以流到高處呀?”我小聲補(bǔ)充了一句。
等大家議論得差不多了，老師這才開口了：“下面請(qǐng)大家來看一個(gè)小魔術(shù)，看看水是流向哪里的!”同學(xué)們都屏住了呼吸，目不轉(zhuǎn)睛地看著。
老師拿出一個(gè)水杯，往里面倒了點(diǎn)墨水，水立刻變黑了。接著，他把一條細(xì)長的餐巾紙放進(jìn)水杯，紙一觸到水，立刻濕了。只見從入水部分開始，墨跡一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地往上“爬”，越“爬”越高。為什么會(huì)這樣呢?我們滿腹狐疑。老師好像看出了我們的心思，他說：“紙巾上面有許多細(xì)小的孔隙，水就是借助這些小孔不斷地‘往上爬’，這就是水的滲透現(xiàn)象。”原來是這樣，我們都呼出了一口氣。
“同學(xué)們，下面還有一個(gè)更神奇的魔術(shù)，你們可要看好了喲!”老師對(duì)我們眨了眨眼睛。他從衣袋里摸出一根軟吸管，然后把吸管對(duì)折，短的一頭插入杯中，長的一頭放在杯子外面。“我馬上就能讓水從杯子里流出來!”可是杯子里的水一點(diǎn)兒動(dòng)靜也沒有。老師在吸管上深吸了一口，水開始順著管子往上流。
“見證奇跡的時(shí)刻到了!”老師神秘而風(fēng)趣地說。這時(shí)，水已經(jīng)從管子里噴涌而出，竟冒出了杯口!“同學(xué)們，這是水的虹吸現(xiàn)象。當(dāng)我們把管子里的空氣吸走后，也就是給水施加了一個(gè)引力，一部分水上來了，其余的水也跟著上來了�！崩蠋煹慕忉屃⒖滔宋覀冃念^的疑惑。
看來，生活中許多問題我們不能想當(dāng)然地回答，而是要經(jīng)過驗(yàn)證之后才能下結(jié)論呀!
六年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文13
有趣的實(shí)驗(yàn)今天一上課，鄔老師就問我們：“如果把一張薄薄的紙緊緊貼在杯口上，杯子里有滿滿的水，把它倒過來，結(jié)果會(huì)如何呢？”聽到鄔老師的問題后，同學(xué)們就跟“左鄰右舍”討論了起來，你一言，我一語，教室里非常熱鬧。有的同學(xué)說，水一定會(huì)頃刻之間倒下來；有的同學(xué)則認(rèn)為紙會(huì)貼住杯口拖住水，可又說不出原因。而我認(rèn)為紙是頂不住那么大的壓力的，水一定會(huì)漏出來。不是嗎？我們平常用的水杯的蓋子沒蓋緊的話，把杯子倒出來也會(huì)灑一點(diǎn)，何況是一張薄薄的紙呢！
老師說：“那我們就做一個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！”老師叫了一位同學(xué)去灌水，并叮囑他把水灌得越滿越好，不要留一點(diǎn)空隙。實(shí)驗(yàn)開始了，老師拿了一張紙緊蓋在杯口上，一絲不肯放松。只見老師把杯子緩緩地倒轉(zhuǎn)過來，小心翼翼的把手挪開，并學(xué)著劉謙的口頭禪說：“見證奇跡的時(shí)刻到了�！眲x那間，同學(xué)們屏息凝視著杯子，神奇的事發(fā)生了，紙紋絲不動(dòng)地貼在杯口，水也一滴都不漏下老師又說：“我們?cè)僮鲆淮螌?shí)驗(yàn)吧！”只見老師倒掉了半杯水，仍舊按上面的上面的步驟重復(fù)進(jìn)行，驚人的事情發(fā)生了，水竟然像瀑布一樣飛流直下。同學(xué)們都想半杯水比一杯水輕，紙當(dāng)然能托住了，可是怎么會(huì)倒下來的呢？老師給我們解釋了其中科學(xué)原理，第一次實(shí)驗(yàn)是在杯子里裝滿水的情況下，這時(shí)杯子里面的空氣容積接近于零。紙表面被外界的大氣壓向上頂住杯口，理所當(dāng)然水就不會(huì)漏出來。第二次實(shí)驗(yàn)杯子內(nèi)部空氣占據(jù)一定空間，而這時(shí)外界的大氣壓抵擋不住杯內(nèi)空氣和水的壓力，水壓一下就頂開紙張，水立刻就流出來了。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)總能給我們很多啟發(fā)，同時(shí)它蘊(yùn)含著各類學(xué)科原理和內(nèi)含，以后我們一定要多做科學(xué)實(shí)驗(yàn)，從而幫助我們探索和了解未知科學(xué)道理。
六年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文14
為了鍛煉我們的動(dòng)手能力，老師讓我們回家做一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)——釘子實(shí)驗(yàn)。
回到家，我連忙準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)材料：3個(gè)一次性塑料碗、3根5厘米長的鐵釘、水、菜油。
1號(hào)塑料碗：我用釘子在塑料碗的側(cè)面扎了一個(gè)洞，不大不小，剛好可以裝下一個(gè)釘子，不讓釘子滑下去。釘子一半在碗中，一半在碗外，我再把水盛滿洞所在的位置。
2號(hào)塑料碗：我加了一些菜油，剛好把釘子淹沒。
3號(hào)塑料碗：什么都不放，只放一個(gè)釘子，讓它完全暴露在空氣中。
實(shí)驗(yàn)剛開始，什么變化也沒有。直到第二天，我發(fā)現(xiàn)。放在水中的釘子的那一部分稍微有些變棕紅色了，水也沒有原來那么清，而是水中有些黃色的物質(zhì)。我用手去摸，竟把釘子上的東西擦去了，留在我手上的是那紅棕色的物質(zhì)。我跑去問媽媽，媽媽說，這是鐵釘生銹了。哦，這紅棕色的物質(zhì)，叫做銹。放在油中和暴露在空氣中的釘子什么變化也沒有，只是2號(hào)釘子變油了。
第三天我去看，2號(hào)和3號(hào)還是老樣子。1號(hào)釘子變得比之前更惡劣了，釘子上的銹越來越多，水也越來越渾濁了。我再次把釘子上的銹擦了去，釘子失去了原來的光澤，有些皮都掉了，簡(jiǎn)直是傷痕累累，慘不忍睹！水的味道也變了，我聞到一股怪怪的味道——是鐵在水中生銹的味道！味道不濃，很清淡。
經(jīng)過這幾日的觀察，我發(fā)現(xiàn)：鐵遇到水會(huì)生銹，遇到油會(huì)變油，遇到空氣則什么也不會(huì)發(fā)生。
通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓我明白了一個(gè)道理：人不能像鐵一樣，外表堅(jiān)硬不催，實(shí)則一碰到惡劣的環(huán)境便會(huì)原形畢露！我們要學(xué)會(huì)讓外表和內(nèi)心都一樣強(qiáng)大，遇到惡劣的環(huán)境決不向困難低頭，成為一個(gè)真正的強(qiáng)者！
六年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文15
上科學(xué)課時(shí)，老師說紙能托水！我差一點(diǎn)笑出聲來：紙能托水？老師，你逗我們玩的吧！誰不知道紙一碰水就容易打濕、變軟，甚至溶解。難不成你向劉謙學(xué)了魔術(shù)？但看著老師那一臉嚴(yán)肅的樣兒，我又疑惑了：老師說的話也許是真的。可水這么重，薄薄的紙能堪重負(fù)嗎？為了滿足好奇心，一回到家，我便迫不及待地開始了“紙片托水”的實(shí)驗(yàn)。
首先，請(qǐng)出主角——紙片和水。把A4紙裁成邊長為6厘米的正方形，再倒半杯水到玻璃杯里。然后把紙片蓋在玻璃杯口上，此刻，我大氣都不敢出，生怕壞了我的“百年大計(jì)”！接下來，我輕輕地把玻璃杯拿起，然后迅速地將杯口朝下：哈哈，肯定能成功！但是很快，“噼里啪啦”拍打地板的水聲把我從美夢(mèng)中拉回了現(xiàn)實(shí)。玻璃杯里的水毫不留情地“一瀉千里”了，最后弄得褲腿上“繁星點(diǎn)點(diǎn)”。天啊，等媽媽回來又要批評(píng)我！我連忙拿來拖把把地板上的水拖干凈�？墒茄澩仍趺崔k？我只好拿起電吹風(fēng)吹起褲腿來，而大腦卻又不由自主地想起了實(shí)驗(yàn)：奇怪了，我就是按照老師說的方法：一杯水、一個(gè)玻璃杯和一張紙，然后按著步驟做的，怎么就不對(duì)呢？認(rèn)真想了一會(huì)兒，我恍然大悟，原來剛才我只倒了半杯水！我顧不上褲子，拔下電吹風(fēng)的插頭就直奔“實(shí)驗(yàn)室”——客廳。
這下，我倒了滿滿一杯水，再試了一次。這一次，我成功了！等爸爸回家后，我問了爸爸實(shí)驗(yàn)原理：原來，由于大氣壓力作用于紙上，對(duì)紙產(chǎn)生了一種向上的托力，這給人的感覺就像紙?jiān)谕兄�。即使將裝滿水的水瓶在沒有蓋蓋子的情況下倒置，水也不會(huì)流出。
這次實(shí)驗(yàn)告訴我：嘗試失敗了，千萬不要?dú)怵H和放棄。請(qǐng)冷靜思考，尋求解決問題的方法，然后克服困難，勇敢地再去嘗試！失敗并不可怕，可怕的是，明明知道自己錯(cuò)了，卻不愿去積極思考和嘗試。
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