【熱門】六年級作文集合9篇
在我們平凡的日常里，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的六年級作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級作文 篇1
每當(dāng)我們走過面包店時(shí)，肯定都會被那噴香的面包所吸引。那香氣沁入你的心脾，使你垂延三尺。
今天，我和同學(xué)們都當(dāng)了一回面包師。上課了，老師打開電腦為我們展示了許多面包圖片，那些面包造型獨(dú)特，色彩鮮艷，看得我眼花繚亂。老師見我們看得都津津有味，便宣布讓我們自己也當(dāng)一會面包師。
開始制作面包了，同學(xué)們都拿出了橡皮泥，做了起來。我先拿出了一團(tuán)粉紅色的橡皮泥，把它搓成了一個圓形，壓扁后，當(dāng)作烏龜?shù)纳眢w。再把一團(tuán)白色橡皮泥按剛才的做法，做成了烏龜?shù)念^。接著，我又用少許的黑色搓成兩個圓形，粘在烏龜?shù)念^上，成了它的眼睛。我還用藍(lán)色的橡皮泥搓成長條，分成長度相等的四段，用其中一頭在桌子上按了按，再用另一段捏尖，把做好的四段粘在龜殼邊。最后，我又用塑料小刀在龜殼上劃出了條紋。一只可愛的小烏龜就做成了。緊接著，我又拿出一團(tuán)綠色橡皮泥把它按在樹形模具上，把多余的橡皮泥拿掉，再把模具輕輕往上一提，一棵蒼翠欲滴的樹就做好了。我又用同樣的方法把橙色的橡皮泥按在模具上初中，制成了一條狗。我給我的杰作取了一個名字，叫“龜狗賽跑”。再看看別的同學(xué)，有的正在專心制作，還有的同學(xué)則三五群地一起討論介紹自己的作品。
這時(shí)，老師喊了一聲“�！�。原來該展示自己的作品了。
第一個展示的是孫翊倫的“老鼠偷桃”，他把白色的彩泥搓成了圓形，嵌入粉色的彩泥，還用綠葉襯托，看起來像一個新鮮的水蜜桃。旁邊還有一只小老鼠虎視眈眈地盯著桃子，仿佛恨不得跑過去，咬一口。他的設(shè)計(jì)可真有趣。
如果要評獎，我覺得最佳創(chuàng)意獎就應(yīng)該歸樓明霞。她作品的主題是“5.12”。目的是為了紀(jì)念在四川地震中死去的中國同胞。只見盤子上的愛心一層一層的，表示在地震發(fā)生后，我們中國人團(tuán)結(jié)一心的象征，真佩服她的想象力啊！
這一次，我當(dāng)了一回面包師感到非�？鞓�。
六年級作文 篇2
這件事發(fā)生在我們班上的一個非常坦誠，陽光的男孩身上，他平時(shí)就十分友愛，或許在他眼里，“善良”才是最重要的。
那天的足球課，老師安排一三排同學(xué)對二四排同學(xué)，自己班里小組賽。他是四排的，我二排的，所以我們自然就是一組的。但二排的女生格外的少，那是因?yàn)橛性S多同學(xué)都請病假在一旁休息，我環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)我們對擅長踢足球的同學(xué)還真不少！最起碼有三個都是足球隊(duì)的。
比賽緊張有序地開始了，正當(dāng)我們還沒找到自己的位置時(shí)，我方就已經(jīng)進(jìn)一球了！我們幾個女生在后場為他們的進(jìn)球歡呼，這時(shí)對方一個球技高超的同學(xué)上場了。那個同學(xué)一上場，便一下子沖出重圍，帶球奔向我方球門，小張一看，便一個箭步?jīng)_上去，擋住了那個高危的球。但是悲劇發(fā)生了，小張同學(xué)也許是只顧著擋球了，他的一只腳被那個同學(xué)的大釘球鞋重重的踩了一腳。他打了個趔趄，跌倒了。老師趕過來，讓一個同學(xué)扶著他緩走到場邊查看傷情。老師擔(dān)心的說：“你要是有什么情況，要馬上跟我說��！”他強(qiáng)忍著劇痛，點(diǎn)頭答應(yīng)了。
大概10幾分鐘后，我們組以二比一獲勝，在我們歡呼了幾秒鐘后，便怎么也高興不起來了。等大家上完科學(xué)課后，他好似把痛苦已經(jīng)全部拋在腦后，全身心的投入到學(xué)習(xí)中了。
他令我十分感動的并不是以上所述，最令我感動的便是他的那種發(fā)自內(nèi)心的善良。
由于那天下午，我們要聽一個講座，需要自己去搬馬扎，老師讓幾個身手矯健的同學(xué)去了，小張同學(xué)一看只有兩三個人，就連想都沒想，趕緊像風(fēng)一般的沖了出去，過了一會兒他又提著十幾把馬扎回來了。他剛放下一大把馬扎，還沒喘上氣，便又跑去搬了，在他們來來往往的身影之間，突然，覺得他的背影好高大。
六年級作文 篇3
白白的，方方的，薄薄的，這就是我，一張潔白單薄的手帕。
我和其他小伙伴一起被運(yùn)到一個大房子里面，我們被分配到一群小朋友手中，有的輕輕的撫摸著我們，有的蠻橫極了。，看著同伴一個個被人們勒著，我心里為他們擔(dān)心，看著同伴一個個被扔入開水中，我怕他們會離開這個世界，看著同伴的顏色在變化，我心里有一點(diǎn)嫉妒。最后，看著同伴變的五彩繽紛，我非常嫉妒他們。
終于，輪到我了。我之前一直都在其它手帕的溫暖之中，現(xiàn)在一下子暴露在空氣中，我感覺一陣寒冷，突然，有一股溫暖直入我的心里，我抬頭一看，有一個小男孩在我的身上摩擦他的小手，我覺得他的有一顆非常善良的心，他還怕我凍著，把我折疊成小三角形，把我包裹在手中，我非常感謝這個小男孩，因?yàn)樗o我?guī)砹藴嘏?/p>
我有頭了！我長出了一個頭，這還得多虧了那個小男孩，他在我的正中央放了一顆玻璃珠，用橡皮筋緊緊繃住，我就有了一個小小的頭，不僅如此，我還有了一個黃黃的，短短的小脖子。緊接著那個小男孩用同樣的辦法在我的四面八方綁了很多個頭，這些頭有的大有的小有的扁有的圓，最后變成了一個多頭怪。
小男孩拿了一根棉線和一根橡皮筋，用橡皮筋綁個尾巴，然后又用棉線把我的頭全部綁在一個地方，我就變成一朵潔白的云，這時(shí)，我被那個小男孩抓住了尾巴，我的頭朝著地面感覺好昏啊，都要嘔吐了。
一股藥味直沖我的鼻子，小男孩把我扔進(jìn)了一口滾燙的鍋里，我的身體都被燙透明了，那個小男孩把我扔進(jìn)鍋里就走了，我看見他們吃著好吃的肉包子，喝著香噴噴的豆?jié){，我也餓了，過了一會我和其他手帕被扔進(jìn)去另外一個滾燙的鍋里，這個鍋和之前那個鍋不一樣，之前那口鍋里的水是清清的，沒有一點(diǎn)顏色，而這口鍋里面的水完全是黑色，如果把它舀起來，散在紙上，就可以發(fā)現(xiàn)它是金黃色的。
我在滾燙的水里一點(diǎn)也不難受，反而像洗了一個暢快的澡，過了一會我的身體也不像之前那種潔白的云了，而像一位畫家用黃色顏料畫出來的黃色的云朵，黃色滿滿滲進(jìn)我的身體，把我全部包裹。
也不知過了多久，我被拿出來晾干，終于呼吸到了新鮮的空氣，之前泡在水里一直沒有呼吸到這么新鮮的空氣。這時(shí)，我低頭一看，我身體變成了金黃色的，它和我已經(jīng)融為一體了，陽光下，我現(xiàn)在就像一只美麗的蝴蝶，漂亮極了。
我也和之前的小伙伴一樣變得那么美麗啦！
六年級作文 篇4
我的奶奶，平日里看上去總是一副笑呵呵的模樣，可是誰能想到她曾經(jīng)受到過多大的痛苦呢？
幾年前，由于奶奶騎車一個不小心，摔斷了腿，只能躺在床上休息，生活都需要人來照料。這一打擊像是晴天霹靂，剎那間，奶奶臉上的笑容不見了。那段時(shí)間對于她來說，是一段痛苦的時(shí)光，奶奶也一下子蒼老了許多。
消沉了一段日子，奶奶終于面對現(xiàn)實(shí)，鼓起了勇氣，在拐杖的“幫助”下，艱難地站了起來，像剛學(xué)著走路的孩子，一步、兩步、三步……每一步都走得那么吃力，也那么用心。
也許是樂觀的天性，也許是對生活的不屈不饒，不久之后，奶奶的臉上又有了往日的笑容，而且笑得更加燦爛。
再次聽到奶奶爽朗的笑聲，再次看到奶奶臉上溫暖的笑容，我們都為她感到高興。每天早上我去上學(xué)時(shí)，總能看到奶奶拄著拐杖在小公園里晨練。“夢勛，上學(xué)去啦？”奶奶笑盈盈地問我�！班�，奶奶早！”看到這時(shí)的她，你很難想象得到她之前經(jīng)歷過的巨大挫折。
如今，奶奶的腿也早已康復(fù)，但她依舊跟以前一樣，每天都鍛煉身體，過著簡簡單單，但是非常充實(shí)的生活。
在生活中，我們難免會遇到一些挫折，人的一生也不可能沒有坎坷，重要的我們該如何面對。每當(dāng)我們遇到困難，在堅(jiān)持不懈的努力下最終戰(zhàn)勝它時(shí)，我想我們的笑容會更加燦爛！
困難不可怕，面對困難，讓我們笑得更加燦爛些吧！
六年級作文 篇5
半邊山，我家門前的山，與我朝夕相處的山，我深愛的山，我要把它的美麗在心里記住。
走進(jìn)半邊山，一條彎彎曲曲的小路在你腳下延伸。周圍都是郁郁蔥蔥的小樹，葉子有的是五指狀的，有的像彎彎的眉毛，有的圓圓的，有的葉子邊上起伏不平，有的上面還有細(xì)細(xì)的絨毛……
再往里走，一棵棵大樹挺立在路旁。有的像堅(jiān)定的戰(zhàn)士，有的像正在跳舞的少女，有的像弓著背的老人……
走到半山腰那一棵棵小花小草吸引了你的眼球。小草有的像蛇一樣，不，比蛇長好幾倍，爬到周圍的枯樹枝上，好不漂亮。小花有的粉中帶白，像害羞的小女孩；有的紫中帶粉，像一個個長熟的婦女。金色的小蜜蜂在這兒嗡嗡的飛舞，鉆進(jìn)花蕊又鉆出來，忙碌地采蜜；蝴蝶穿著花衣在這兒翩翩起舞，翅上沾上了花粉，盤旋在空中，久久不肯離去。
爬上山頂往下看，哇！小路下那一團(tuán)火紅火紅的，猶如瑪瑙。再看看，原來是又甜又麻的野蘋果，面積至少占了山的五分之一，太壯觀了！再看那水磨河，上游平靜得像一面鏡子，“鏡子”下面有騰起的雪白的浪花，像蛋大的珍珠，下游的流水“叮咚”，水流碰在石頭上，浪花碰上去又落下來。
這就是半邊山，難道不美嗎？
六年級作文 篇6
如果要一個人環(huán)游世界去旅行，而你只能帶一樣?xùn)|西去，那你會選擇帶什么東西去呢？
這似忽非常難選。而我會毫不猶豫地選擇一只手機(jī)。
“一只手機(jī)？”我聽到有人感嘆了�！笆謾C(jī)又能為你干什么呢？”
我覺得，現(xiàn)在的手機(jī)用處可多了，它有指南針的功能，可以在旅途中為你辯認(rèn)方向，它還有電話、短信、微信、Wi-Fi等，這些功能可以讓我們和朋友、家人們保持聯(lián)系，讓我們走到哪里都可以跟家人報(bào)個平安，也可以得到更多旅行功略。
我們總不可能把所有日用品全部都帶齊吧？那么手機(jī)里也有淘寶、支付寶，可以讓你在各地方買到各種各樣的東西。你也不可能幾個星期甚至幾個月光顧著趕路前行，不休息吧？那手機(jī)也可以供你娛樂，比如說，你可以看書、看電視、玩游戲等等的方法。
一部手機(jī)，看起來好像是死的`，不會動，也不會說話，但是，它可以幫你做很多事，也可以幫你與相距千里之外的家人、朋友們對話，就像與另一個人同行一樣，是活生生的。
六年級作文 篇7
曾經(jīng)那個看到書就想“撞墻”的幼稚小女孩，轉(zhuǎn)眼間成了一個為書籍而瘋狂的六年級的學(xué)生。在這六年里：我看遍了各種書，有楊紅櫻阿姨寫的《笑貓日記》；伍美珍姐姐寫的《陽光姐姐小說派》；還有歐陽幻象叔叔寫的《查理九世》……
我不知道從什么時(shí)候開始，我對書籍這么得感興趣？其實(shí)這一切的一切都是我的姐姐，才讓我那么喜愛看書的！那是我剛上一年級的時(shí)候，剛讀完大學(xué)的姐姐送我一本《安徒生童話》，我欣喜諾狂的接過這本書，津津有味的“啃”起來。我坐在椅子上，看著看著忘乎了所以……
吃飯了，我戀戀不舍的放下書，開始吃飯。到了晚上，我在夢里，做了一個的夢：我正在看安妮，見證那些少年曾熱愛，卻正在遺忘的人和事；看愛玲，如心底綻放出一朵盛大而脆弱的花朵，沉淀過的花香擲地有聲；讀金庸，江湖險(xiǎn)惡，撲朔迷離，劍客柔情，蕩氣回腸，既有重情重義的俠士，又有轟轟烈烈的愛情。在書籍中我找到我的人生目標(biāo)，懂得了做人處世的“獨(dú)立思考”的大道理。在書的王國，沒有人會阻擋你遨游的腳步，我們的思緒會任意馳騁,，無拘無束。書里包含著知識，包含著道理。道理是靠領(lǐng)悟出來的，知識是學(xué)不完的，所以書是讀不盡的。
書籍給我?guī)砹宋覀円庀氩坏降闹R和道理……拋開一切的雜念，從零開始吧！
六年級作文 篇8
攝影可以把最美好的情景和最美妙的時(shí)光永遠(yuǎn)保存下來。也許是受我哥哥這個老攝影迷的影響。我第一次接觸到攝影，就被它迷住了。
攝影看似簡單，其實(shí)它是一門深奧的學(xué)問。想拍好照，要挑選最佳的角度，手不能抖，構(gòu)圖宜“井”不宜“田”。還要學(xué)會“采光”，學(xué)會應(yīng)用對角度構(gòu)圖。要是拍特寫畫面時(shí)，需要使用大光圈，淡化背景，側(cè)逆方向照相，要注意帶好遮光罩……
《魚兒，魚兒，你們的家在哪里》這幅照片，是我的得意之作。這是在去年初一的早晨，我吃完飯，脖子上掛相機(jī)準(zhǔn)備出去。一陣“咿呀，咿呀”的說話聲傳進(jìn)我的耳朵。我心里納悶：咦！是誰呀？我循著聲音找到客廳一看，��！是我的小表妹。只見她坐在學(xué)步車?yán)�，背靠著軟軟的椅背，踮著腳尖，歪著小腦袋，小手食指點(diǎn)著魚缸里三五成群的魚兒，嘴里“咿呀，咿呀”地，好像在說：“魚兒，魚兒，你們的家在哪里？”這是一幅多么動人的畫面，我連忙舉起相機(jī)，對準(zhǔn)鏡頭，迅速設(shè)好光圈，摁下快門。就這樣，一個逼真而又富有童趣的鏡頭被我捕捉到了。
但我最喜歡的還是去年暑假拍攝的《廬山瀑布》這幅照片。我把它放大了，掛在我的床前。
拍這張照片可真不容易，那天我們一家人去游廬山，來到“三疊泉”下，只見瀑布從天而降，一瀉千里，沖入深潭中，擊起無數(shù)晶瑩剔透的水花，騰起毛毛細(xì)雨般的水霧，嘩嘩的響聲震耳欲聾。慢慢地，陽光從云霧中射出，猶如一張金絲網(wǎng)罩住了“三疊泉”。這時(shí)瀑布上方出現(xiàn)了一條絢麗的彩虹，它掛在半空中像一座架于天際的七彩橋。我在哥哥的幫助下連忙選定角度，擺正攝影架，設(shè)定光圈，摁下快門……
照片洗出來了：那一連三疊的瀑布像潔白的巨龍從天而降，潭底水花如煙如霧，一條彩虹掛上瀑布，美極了！
攝影就是這么情趣盎然，就是這么動人心魄，就是這么回味悠長，我深深地迷上了它！
六年級作文 篇9
剩下還有三個多小時(shí)，我們來認(rèn)12個成語！”這時(shí)老師的話激起千層浪教室同學(xué)們議論紛紛，都說老師鄙視我們。
老師見此狀況又說：“這些成語并不難三年級的水平就夠了！”老師真是小題大做“但我保證你們當(dāng)中沒有一個人能讀對�！鳖D時(shí)我就納悶了，三個小時(shí)？12個成語？三年級的水平？天哪！士可殺不可辱！還說什么讀對了20元禮物，讀錯了就全聽老師的！我們?nèi)f分惱怒，俗話說的好呀！三個臭皮匠頂個諸葛亮，好歹我們也有十來個人吧！我們著急的讓老師請出成語與我們會會亮個相，見見廬山真面目。
前幾個倒是會一點(diǎn)可到后頭挑撥離間的“撥”到底是第一聲的好事第二聲的都搞不清楚，哎！這“攔路虎”可這難對付呀！眼看兩分多鐘過去了，但沒有一個人站起來。老師落井下石告訴我們?nèi)绻麤]人站起來那么接下來的時(shí)間都得聽他的，我可不甘心，我可不甘心，我膽怯的舉起手來可讀了幾個老師就在黑板上打幾個鮮紅的叉叉著叉叉猶如冷箭一半刺進(jìn)了我的心，又宛如冷水潑在我的頭上。升值到最后我都不知道自己會讀不會讀，最后只得放棄。
幸好同學(xué)們接下去，在是來為同學(xué)們的幫助下，我們只剩下一個不能解決了，我們絞盡腦汁仍答不出答案，只好隨老師啦！
哎！孩子是猶若滄海，而我們所能掌握的就只是茫茫滄海中的一粟呀！看來我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)無止境呀！
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