【精選】我的小學(xué)六年級(jí)作文錦集10篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的我的小學(xué)六年級(jí)作文10篇，歡迎大家分享。
我的小學(xué)六年級(jí)作文 篇1
六歲的時(shí)候，媽媽牽著我的手走進(jìn)了實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一年一班的教室，見(jiàn)到了漂亮的何老師。她就是我的語(yǔ)文老師，也是我的班主任。
何老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求特別嚴(yán)格，她總是要求我們認(rèn)真聽(tīng)課，我們卻總是會(huì)犯一點(diǎn)小錯(cuò)誤。我的朋友劉奕卓和我的同學(xué)寧怡上課時(shí)悄悄地講小話，何老師看見(jiàn)了，嚴(yán)厲地批評(píng)并教育了他們，但我 們何老師從不懲罰任何同學(xué)。我們最害怕見(jiàn)到何老師的表情，她的眉頭緊鎖，我們就會(huì)與感到有不好的事情發(fā)生了，這時(shí)的我們會(huì)暫時(shí)變乖一點(diǎn)，吵鬧的教室會(huì)安靜下來(lái)。
何老師對(duì)工作很認(rèn)真，她講課生動(dòng)而又有趣，有時(shí)講得我們哈哈大笑，有時(shí)又講得讓我們十分感動(dòng)。她還善于發(fā)現(xiàn)我們的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)，或者我們還有哪些做得不夠好的方面。比如，我比較膽小，老 師就鼓勵(lì)我課堂發(fā)言，夸我聲音響亮，夸獎(jiǎng)我作文寫得好，鼓勵(lì)我大膽地把自己的作文念給大家聽(tīng)，聽(tīng)了老師的話，我寫作文更有信心了。
生活中何老師對(duì)我們很和藹，她像媽媽一樣細(xì)心地照護(hù)我們。她經(jīng)常帶著我們玩老鷹捉小雞，跳繩的游戲。每年她帶著我們?nèi)嗳ゴ河�，秋游的時(shí)候，我們都?xì)g天喜地，她時(shí)刻忙前忙后，關(guān)注著每一個(gè) 同學(xué)，她甚至還和我們一起玩各種游樂(lè)設(shè)施，也快樂(lè)得像個(gè)孩子。
何老師跟我們建立了深厚的感情，我們都非常喜歡何老師，在我們的心目中何老師就像我們的媽媽。每次放寒暑假時(shí)，過(guò)了一段時(shí)間，我都有點(diǎn)想老師呢。我多么希望何老師一直是我們的班主任啊！
我的小學(xué)六年級(jí)作文 篇2
去年暑假，叔叔帶我去山東的日照去玩。日照最好玩的是什么呢？當(dāng)然是大海。
叔叔有三個(gè)徒弟，我，曉曉，還有另外一個(gè)叔叔。在這三個(gè)徒弟中，我算得上是師姐了。我十分驕傲，因?yàn)橐郧罢J(rèn)為大人都會(huì)游泳，沒(méi)想到這個(gè)叔叔居然還要帶游泳圈。叔叔在教“師弟”——另一個(gè)叔叔，而我正在教“師妹”憋氣呢！教學(xué)完成，當(dāng)然自由活動(dòng)了。我坐在游泳圈上，一個(gè)不小心，就滑下去了。幸好我“本領(lǐng)”高強(qiáng)，不然就完了。
“師妹”曉曉一時(shí)興起，想到深海去看看。叔叔答應(yīng)了，讓我們帶上游泳圈，他帶我們?nèi)ゴ蠛Ｕ媸遣懫鸱�！剛才那一波還沒(méi)有平靜，又來(lái)了一波，真讓人猝不及防！因此，我一連喝了三口海水。我終于知道海水的味道，但換取這味道的代價(jià)太大了。
叔叔不忍心看我們喝海水，就告訴我們一個(gè)秘訣：當(dāng)大浪來(lái)臨時(shí)，我們背對(duì)著它，然后起跳，這樣會(huì)輕松遠(yuǎn)離大浪。也不知這樣背對(duì)大浪跳躍多少次，終于來(lái)到了深海。深�？烧姘察o，沒(méi)有人的歡聲笑語(yǔ)，沒(méi)有大浪拍打岸邊的聲音，只有微生物的細(xì)語(yǔ)。
我們發(fā)現(xiàn)深處的浪十分小，而淺處卻很大，其他人在抵擋巨浪，而我們?cè)谛覟?zāi)樂(lè)禍。
大�？烧嬗腥�！我還想再去一次。
我的小學(xué)六年級(jí)作文 篇3
“讀書(shū)之樂(lè)何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心�！辈恢獜哪睦镉浀眠@兩句詩(shī)，時(shí)時(shí)想起的原因，是因?yàn)槲页３ｓw驗(yàn)到讀書(shū)的樂(lè)趣。
說(shuō)也來(lái)怪，小時(shí)候經(jīng)常寫命題作文，現(xiàn)在想起來(lái)還會(huì)有點(diǎn)余悸。記得什么“我最難忘的一件事”、“最佩服的一個(gè)人”、“在上學(xué)的路上”等等題目，完全是一些成人的口氣，不大切合孩提時(shí)代我們接觸到的東西。上了高年級(jí)，老師便教了我們作文的體裁，什么小說(shuō)、散文、詩(shī)歌之類的。記得當(dāng)時(shí)大家都喜歡情節(jié)懸念的小說(shuō)，覺(jué)得讀起來(lái)很吸引人。一本新課本剛發(fā)下的時(shí)候，都爭(zhēng)著翻看，就是為了找些有趣的故事。而這些文章大多都是節(jié)選的，讀完后總覺(jué)得余意未盡，于是很期望語(yǔ)文老師能早點(diǎn)給我們講授這篇課文。然而真正上起來(lái)，仿佛卻沒(méi)有期待中的精彩，倒有了些許失望的情緒。
真正在小的時(shí)候能記下來(lái)的倒是一些瑯瑯上口的詩(shī)歌了，“遠(yuǎn)看山有色，靜聽(tīng)水無(wú)聲。春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚�！边@樣的詩(shī)歌美，像謎語(yǔ)一樣吸引孩子，而現(xiàn)在默誦起來(lái)更覺(jué)得哲意深遠(yuǎn)。每天早上教室里就是一片瑯瑯書(shū)聲，大多數(shù)同學(xué)讀的都是詩(shī)歌。不過(guò)詩(shī)歌我終究沒(méi)喜歡上，大抵是因?yàn)槿狈ψ鲈?shī)人的氣質(zhì)吧？老師也提醒過(guò)我們，說(shuō)是不要“唱忘嘴歌”，即使詩(shī)歌溜口，沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)也是很容易淡忘的。
平時(shí)的時(shí)候我也看過(guò)不少小人書(shū)，紙張的質(zhì)量一般都很差，畫(huà)上也盡是些粗獷的黑線條，但這絲毫影響不了它在班上受歡迎的程度。讀書(shū)為我的少年增添了許多樂(lè)趣，我也漸漸體會(huì)到了“知識(shí)”的力量，要知道有些小伙伴們對(duì)我佩服的不得了，這可是很多大個(gè)子用他們的拳頭都換不來(lái)的。當(dāng)然，我也為這種“力量”支付了合理的代價(jià)，在初中的時(shí)候，真是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”！
上高中的時(shí)候，我終于開(kāi)始讀中國(guó)人寫的書(shū)。先是四大名著，接著就是唐詩(shī)、宋詞，古文觀止之類的。甚至開(kāi)始模仿寫古體詩(shī)，文言文，也滿篇之呼也者的，漸漸的喜歡用一些深?yuàn)W難懂的成語(yǔ)、典故，引用一些不常見(jiàn)的名言和華麗的句子去裝飾內(nèi)容干癟的文章，達(dá)到唬住別人的目的。記得在一篇論述為什么“師夷長(zhǎng)技以制夷”會(huì)失敗的作文中，我旁征博引，意氣奮發(fā)，一口氣用了40幾個(gè)成語(yǔ)和數(shù)十個(gè)典故，光《清史》就引用了3次，簡(jiǎn)直想達(dá)到語(yǔ)不驚人死不休的目的。而語(yǔ)文老師在閱卷后也打了58分的高分（滿分60），讓我的虛榮心一時(shí)膨脹到極點(diǎn)。
一位教育家說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人不愛(ài)讀書(shū)，不愛(ài)與書(shū)作伴，是真貧窮，是真孤獨(dú)。”這話有一定的`道理�，F(xiàn)在我已經(jīng)是一名教師了，漸漸明白能讀書(shū)真好。
正如葉圣陶先生曾說(shuō)：“自能讀書(shū)，不待老師講；自能作文，不待老師改。老師之訓(xùn)練必做到這兩點(diǎn)，乃為教學(xué)之成功�！保ā度~圣陶語(yǔ)文教育論集》）任何一門學(xué)科教學(xué)皆如此，“自能讀書(shū)，不待老師講”，當(dāng)是教師共同的追求。教師的職業(yè)特點(diǎn)，決定了教師的讀書(shū)風(fēng)氣最能影響學(xué)生和社會(huì)的風(fēng)尚。只有熱愛(ài)讀書(shū)的教師，才能培養(yǎng)出熱愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生，才能營(yíng)造出整個(gè)社會(huì)熱愛(ài)讀書(shū)的良好氛圍。熱愛(ài)讀書(shū)的教師，是社會(huì)的一筆無(wú)形資產(chǎn)。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“如果你的學(xué)生感到你的思想在不斷地豐富著，如果學(xué)生深信你今天所講的不是重復(fù)昨天講過(guò)的話，那么，閱讀就會(huì)成為你的學(xué)生的精神需要。教師，要做好教書(shū)育人的工作，首先要做個(gè)真正的讀書(shū)人。
我的小學(xué)六年級(jí)作文 篇4
我有一個(gè)好媽媽，她既溫柔又有愛(ài)心，而且長(zhǎng)得很漂亮。
我媽媽的皮膚白皙，頭發(fā)黝黑黝黑的特別長(zhǎng)。媽媽的眼睛是明亮的，眉毛長(zhǎng)長(zhǎng)的，她總是穿著粉色的裙子，穿高跟鞋時(shí)，走起路來(lái)像模特似的。
媽媽喜歡我學(xué)習(xí)好，因?yàn)樗阉膲?mèng)想都寄托在我的身上，所以我要好好學(xué)習(xí)。媽媽也喜歡化妝品，因?yàn)榛瘖y后會(huì)讓她變得年輕又美麗。
媽媽很會(huì)做飯，她做的飯又香又甜。我過(guò)生日的那天她給我做了很多很多好吃的，我可開(kāi)心了，我是全世界最幸福的孩子了。
有一次我生病了，外面又下著大雨，媽媽冒著大雨跑出去為我買藥，藥買回來(lái)了，媽媽卻淋濕了，吃藥后我也覺(jué)得好受了些。我好感動(dòng)呀！我要好好學(xué)習(xí)，天天向上�？忌洗髮W(xué)讓媽媽過(guò)上幸福美滿的好日子。
我好愛(ài)我的媽媽呀！
我的小學(xué)六年級(jí)作文 篇5
雨打芭蕉的聲音于耳畔蕩漾，瞥向窗外，天空昏暗低沉，冗雜的情緒油然而生。突然，眼角的余光出現(xiàn)一個(gè)影子，我轉(zhuǎn)過(guò)身。數(shù)學(xué)課代表站在我面前，遞給我一張?jiān)嚲�，我猛地想起周日晚自�?xí)考了一次數(shù)學(xué)。
那晚考試，最后的兩道題我一直摸不著頭緒，幾乎沒(méi)有下筆。我忐忑地接過(guò)試卷，瞥了一眼分?jǐn)?shù)，試卷上的紅色字跡非常刺眼，我痛苦地把試卷塞進(jìn)書(shū)包。題錯(cuò)在哪兒？我不想去找了，反正木已成舟。
我翻開(kāi)作業(yè)本，一個(gè)字寫不出來(lái)，我握住筆，在草稿紙上不停地戳，扎出了密密麻麻的洞�？粗鴿M目瘡痍的紙，心里竟沒(méi)有一絲快意�？荚嚦煽�(jī)是意料之中，也是意料之外。平復(fù)了一下心情，我拿出試卷，細(xì)細(xì)地看著試卷上的扣分點(diǎn)，要么是做題不仔細(xì)，要么是思考不全面。唉！自己怎么考試?yán)戏高@樣的錯(cuò)誤？如果是中考，扣了這么多不該丟的分，多可怕啊。
我意識(shí)到了思考不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膰?yán)重，為了取得理想的成績(jī)，我暗暗定下了一個(gè)小目標(biāo)，一定不能再犯計(jì)算方面的小錯(cuò)誤。答題時(shí)，不能在一道題上停滯太多的時(shí)間，按照先易后難的原則，盡自己最大的努力取得優(yōu)異成績(jī)。
對(duì)平時(shí)作業(yè)中反映出的問(wèn)題，自己不能再回避了。我要及時(shí)復(fù)習(xí)與鞏固，查漏補(bǔ)缺，在習(xí)題旁邊做上相應(yīng)的標(biāo)注。遇到想不明白的問(wèn)題，最好當(dāng)天就向同學(xué)或老師請(qǐng)教，不能偷懶，更不能不懂裝懂。
不管是平時(shí)作業(yè)，還是考試，我都要靜下心來(lái)仔細(xì)讀題，加快做題速度，留出一些時(shí)間來(lái)檢查。我不求自己做得最好，只愿自己做得更好，只要堅(jiān)持不懈，我的目標(biāo)一定能實(shí)現(xiàn)。
我的小學(xué)六年級(jí)作文 篇6
我有一個(gè)表姐，她在生活中就是一個(gè)“百變怪”，為什么這樣說(shuō)呢？讓我們一看究竟吧。
上次我去姐姐家時(shí)，一進(jìn)門就聽(tīng)見(jiàn)一陣歡樂(lè)的笑聲，姐姐邊笑邊說(shuō)：“歡迎表弟來(lái)做客”。我看見(jiàn)姐姐身穿一件黑色大衣，頭戴一頂紅色小帽子，手里拿著一個(gè)MP4在聽(tīng)音樂(lè)。姐姐喜歡聽(tīng)音樂(lè)，MP4和她是形影不離，有一次她坐在椅子上邊聽(tīng)音樂(lè)邊隨著節(jié)奏晃動(dòng)身體，簡(jiǎn)直到了忘我的境界，一不小心重心不穩(wěn)就摔倒了。姐姐還喜歡彈鋼琴，每次我去的時(shí)候她都要彈幾曲給我聽(tīng)，彈琴時(shí)她的背挺得筆直筆直的，細(xì)長(zhǎng)的手指在琴鍵上輕快地跳動(dòng)著，很快美妙的音樂(lè)就彌漫了真?zhèn)�房間，姐姐自己彈好后還要教我怎么彈，因此我也學(xué)會(huì)彈幾首曲子。所以你看，我的姐姐首先就是一個(gè)“文藝怪”吧。
后來(lái)我和姐姐一起做作業(yè)，姐姐和我都是六年級(jí)的，但一轉(zhuǎn)眼姐姐就變成了“智力怪”。姐姐做作業(yè)很認(rèn)真，字也寫得很漂亮，她半個(gè)小時(shí)就把作業(yè)做好了，而我卻要差不多一個(gè)小時(shí)才能做完作業(yè)，有一道題我不會(huì)做，還是請(qǐng)教姐姐才做出來(lái)的。
做完作業(yè)后，姐姐和我就到小區(qū)里玩，我們打羽毛球，跳繩，騎滑板車，我們騎著滑板車在整個(gè)小區(qū)道路上轉(zhuǎn)圈，玩得很嗨，姐姐很喜歡運(yùn)動(dòng)，據(jù)說(shuō)姐姐在跳遠(yuǎn)項(xiàng)目上還在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲獎(jiǎng)呢，所以說(shuō)姐姐還是一個(gè)“運(yùn)動(dòng)怪”吧。
當(dāng)然，不止這些，姐姐在生活中還會(huì)變成其他很多怪，比如“吃貨怪”、“愛(ài)美怪”等等。總而言之，姐姐就是一個(gè)“百變怪”，讓人不大看得透她。不過(guò)，我有這樣一個(gè)姐姐我還是感到非常自豪。
我的小學(xué)六年級(jí)作文 篇7
一天放學(xué)，老師留了很多作業(yè)。一回到家，我立刻拿出了作業(yè)本，專心地做起作業(yè)來(lái)。
不知不覺(jué)兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我終于寫完了老師布置的作業(yè)。我輕松地坐在電視機(jī)前，翹起二郎腿，看起了電視。忽然，我想起冰箱里還剩了一個(gè)我最愛(ài)吃的芒果，于 是我走到冰箱前，拿出芒果�！霸摮燥埩耍 眿寢屢贿吔形�，一邊把碗、醋和醬油擺到桌子上。我一看就知道晚上一定又是吃餃子，我最不愛(ài)吃餃子了，我一邊想， 一邊剝芒果。芒果剛剝好，我就聽(tīng)到媽媽在廚房喊：“餃子出鍋了，快來(lái)端走吧�！庇谑�，我趕緊把芒果放到碗里，去端餃子。當(dāng)媽媽和我端著餃子來(lái)到桌邊，媽媽 發(fā)現(xiàn)我居然還沒(méi)往碗里倒好醬油和醋，就埋怨道：“怎么還沒(méi)有準(zhǔn)備好吃��？就不知道幫大人做點(diǎn)事�！蔽液懿桓吲d地拿起醬油瓶就往碗里倒，根本沒(méi)有在意碗里的 芒果。直到倒好后，才驚奇地發(fā)現(xiàn)碗里有一個(gè)東西。拿出來(lái)一看，居然是芒果。“天哪！”我叫了一聲。媽媽以為出了什么事，急忙跑過(guò)來(lái)，一看，我從醬油里拿出 了一個(gè)芒果�！澳氵@是怎么了？哪有你這樣吃芒果的！”媽媽說(shuō)。我咬了一口芒果，發(fā)現(xiàn)芒果居然比以前更好吃了。我又把芒果蘸了一點(diǎn)醬油，發(fā)現(xiàn)芒果確實(shí)是和以 前的味道不一樣了，看來(lái)問(wèn)題就出在醬油上。我立馬沖著媽媽神氣地說(shuō)：“媽媽，我發(fā)現(xiàn)芒果蘸上醬油比以前更好吃了，這可是我的新發(fā)現(xiàn)哦！”媽媽聽(tīng)了我的話， 也將信將疑地咬了一口蘸醬油的芒果，然后點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“嗯，好吃！”
我想，我可真是幸運(yùn)啊，闖了禍，卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)芒果的新吃法。明天我要向同學(xué)們推薦推薦。
點(diǎn)評(píng)： 芒果是剝皮即食的香醇水果，蘸上醬油是什么味啊？這篇文章的小作者可真有勇氣嘗試，做了一次第一個(gè)“吃芒果蘸醬油”的人意外地發(fā)現(xiàn)，芒果蘸醬油味道也很不錯(cuò)，讓讀者在與自己分享快樂(lè)的同時(shí)，也能明白敢于嘗試，就會(huì)有新發(fā)現(xiàn)的道理。
我的小學(xué)六年級(jí)作文 篇8
我的知心朋友
我只有一個(gè)知心朋友,是我讀少班里認(rèn)識(shí)的。一直都是一起讀到五年級(jí)，現(xiàn)在我們還是同班同學(xué)，他又是我的知心朋友。
我們交朋友時(shí)一點(diǎn)也不認(rèn)識(shí)對(duì)方，老師因整理位置時(shí)，安排了我們一起坐。過(guò)了幾天后，的一個(gè)下午我們倆的家長(zhǎng)還沒(méi)有來(lái)接我們放學(xué)。我們分別在一個(gè)地方，看見(jiàn)外面。等了一會(huì)兒他走過(guò)來(lái)對(duì)我打了一下招呼：“你好�！比缓髥�(wèn)我：“你的爸爸，媽媽也是還沒(méi)有來(lái)接你？我也是�！币粫�(huì)兒我們就談起了一些卡通的小知識(shí)，連媽媽來(lái)了，我們也不知道因?yàn)槲覀冋劦煤茴^入。我們以后的感情越來(lái)越好。我們成為了一對(duì)好朋友。后來(lái)我們讀一年級(jí)時(shí)才知道他和我是同一條路回家的。以后我們就一起回家了，就這樣我們?cè)絹?lái)越加深了我們的感情。
有一次,我們一起讀三年級(jí)的是時(shí)候。他一回到學(xué)校很難過(guò)地對(duì)我說(shuō)：“我不小心把爸爸最喜愛(ài)的風(fēng)景花瓶打碎了不知怎樣辦�！蔽艺f(shuō)：“你主動(dòng)向你爸爸認(rèn)錯(cuò)，他一定會(huì)原諒你的�！彼肓艘粫�(huì)兒好象沒(méi)那么難過(guò)了地對(duì)我說(shuō)：“謝謝�！�
我們就成為了一對(duì)知心朋友，有好事就大家一起分享，有困難就一起解決。
這就是我的知心朋友。
我的小學(xué)六年級(jí)作文 篇9
從出生到現(xiàn)在我有很多理想，這些理想激勵(lì)著我。它們是什么呢？就讓我來(lái)講講吧。
在我上幼兒園時(shí)，我不太愛(ài)說(shuō)話。有一次上課，老師突然問(wèn)我們：“你么的理想是什么？”全班鴉雀無(wú)聲，一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“什么是理想？”老師回答：“就是長(zhǎng)大要干什么�！比鄟y成一遭，有說(shuō)大老板、歌星、運(yùn)動(dòng)員……老師說(shuō)：“我給你們發(fā)一張紙，你們把理想寫在上面好不好�！边^(guò)了五分鐘我們都交了，我寫的是：校長(zhǎng)。交上去之后老師問(wèn)我：“張開(kāi)新你為什么要當(dāng)校長(zhǎng)呢？”我回答：“因?yàn)樾ｉL(zhǎng)可以不用講課也不用上課，不用因?yàn)樽鳂I(yè)要布置什么而發(fā)愁，更不用寫作業(yè)，老師和學(xué)生都得頂聽(tīng)他的……反正我要當(dāng)校長(zhǎng)�！薄昂�，有志氣�！崩蠋熣f(shuō)。
后來(lái)，我上了一年級(jí)，那時(shí)我才知道校長(zhǎng)的重任，要管理學(xué)生和老師，又要迎接上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查，還得組織活動(dòng)，每個(gè)星期一的下午還要開(kāi)會(huì)……我當(dāng)時(shí)太幼稚了，我想得太簡(jiǎn)單了，自己不可能擔(dān)當(dāng)?shù)闷�，我把校長(zhǎng)的理想放在一邊。
上二年級(jí)的時(shí)候，我很想當(dāng)班長(zhǎng)。
現(xiàn)在我已經(jīng)六年級(jí)的學(xué)生了，班長(zhǎng)這個(gè)理想雖然還沒(méi)實(shí)現(xiàn)，但我早已放棄，那新的理想又是什么呢？綜合來(lái)說(shuō)我的籃球還是比較好，所以我要當(dāng)一名CBA的一名球員，我要抓住這個(gè)理想不放，我是不會(huì)放棄的。
我的小學(xué)六年級(jí)作文 篇10
《爸爸去哪兒》是一部親子互動(dòng)的綜藝節(jié)目，從五對(duì)父子中我體會(huì)到了濃濃的父愛(ài)。父愛(ài)就如高大的山，永遠(yuǎn)也爬不到盡頭，他有一雙溫暖的大手，牽著我們學(xué)會(huì)了走路。
我的爸爸很嚴(yán)厲，我最怕他生氣了，因?yàn)樗绻鷼饬思依锞筒坏冒矊�。這不，他又發(fā)火了。
一天早晨，媽媽起床晚了，一看時(shí)間我快要遲到了，媽媽煮了一個(gè)雞蛋，我見(jiàn)了雞蛋就跟老鼠見(jiàn)了貓似的，心想，快逃，再不逃可就麻煩了。哪里走！不料，被孫悟空爸爸的火眼金睛看到了，一定要我把雞蛋吃掉，我跟他賭氣，就不吃，可過(guò)了一會(huì)，我回到餐桌上，還是不吃，爸爸這次真的生氣了，兩個(gè)眉毛不在是那么舒展，怒目圓睜，吼道：“你吃不吃！”只聽(tīng)砰的一聲，雞蛋被爸爸摔碎了，我嚇的心驚肉跳，趕緊撿起來(lái)吃了下去，半途噎住了，爸爸趕忙給我拿了一杯水。在上學(xué)的路上我不停的罵他，后來(lái)我漸漸的長(zhǎng)大了，知道爸爸是為我好。
我沒(méi)有盡到一個(gè)做女兒的責(zé)任，爸爸每天辛辛苦苦為我賺錢，為的是什么？為的是長(zhǎng)大了，我能出人頭地，我真對(duì)不起爸爸！
但是，他也有溫柔的一面，在我失敗時(shí)，他會(huì)給我鼓勵(lì)，讓我從黑暗中走出來(lái)；當(dāng)我傷心時(shí)，他會(huì)用各種方式逗我開(kāi)心；當(dāng)我成功時(shí)，他會(huì)給我適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)；總之，一定要記住，爸爸對(duì)你們?cè)賴?yán)厲，也是對(duì)你們的愛(ài)，一定要去孝敬他們。
《爸爸去哪兒》這個(gè)節(jié)目，讓我懂得了真正的父愛(ài)，父愛(ài)不一定是溫柔的，還有嚴(yán)厲的，體貼的，平淡的。
記住，父親這個(gè)角色很難當(dāng)，你也可以來(lái)試一下哦！
父愛(ài)如山，父愛(ài)如水，父愛(ài)像一條鞭子，讓我勇往直前。
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