精選我的老師六年級作文匯總10篇
在日常學習、工作和生活中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的我的老師六年級作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的老師六年級作文 篇1
生活需要用愛去打造，情誼要用心去呵護，擁有一顆感恩的心，你將會發(fā)現(xiàn)世界更美麗。一題記
最使我難忘的是我的小學老師，至今回想起來，他當時只有20來歲。他從來不打罵我們。
在課外上他教我們畫畫、唱歌，和我們一起玩。給我們講他小時候的故事，逗得我們哈哈大笑。他讓我們多看課外書，抄好詞好句。老師對我們愛好文學有很大的影響，至今我還愛做筆記。
像這樣的老師，我們怎么會不喜歡他呢？怎么不愿和他親近呢？老師寫字時，我們也默默看著，下課模仿。
還記得，那時我考試總考不好，被別人笑，讓我失去了信心，成績一天比一天差了，老師知道了，就一而再，再而三的鼓勵我，終于我取了好成績。當我們沒吃飯時，老師雖罵我們，但還是給我們做飯去了。
每逢放假時，我們就更不愿離開他，尤其是六年級的那個暑假。因為我們知道這個假是漫長的，不像以前，也許再也見不到老師了�？纪炅嗽�，我們站在校園外，輕輕的揮手，一起說：永別了，我最愛的母校;永別了，我最敬愛的老師;永別了，我最親愛的伙伴。但愿我們跨越時空，彼此祝福，彼此想念。說完了我們心中無數(shù)個不舍。
在這個假曰里，我整天站在路口，看著來來往往的人群，尋找老師、伙伴，甚至找遍整座長城。
我的老師六年級作文 篇2
是授以人“生”而不求回報的神圣使者，是教以人“知”不求感謝的神圣職業(yè)，背負著教書育人，培育國家棟梁的神圣職責一一“老師”，你受無數(shù)人的尊敬，受無數(shù)人的向往，卻無幾人能看見老師的付出。而我的老師，更是教書育人了數(shù)年，為培育祖國的棟梁之才付出了斑斕多姿的青春和數(shù)不勝數(shù)的心血……
我的語文老師對我們的學習并不是太“嚴苛”，講求循序漸進，善于將課文，閱讀中的內(nèi)容聯(lián)系生活或生活中的事例來講解，不僅是寓意深刻的課文變得通俗易懂，還能引導我們自己在其中挖掘一些人生哲理，潛移默化地改變了我們對學習，生活的態(tài)度，改變了我們在學習和生活中的一些暗藏的缺點，催促我們進步。
我的數(shù)學老師的教育方法也甚是“寬松”，同語文老師相同的是，數(shù)學老師的教育方法，也是經(jīng)常潤物細無聲地改變我們的心態(tài)和做法，在一次次地悉心教導，一次次地心靈溝通中，老師也不再是單純的“老師”，也是我們的朋友�！皾櫸锛殶o聲”的教學方法，也使得我們的學習更加的輕松，而數(shù)學老師還擅長挖掘各類提醒的簡易方法以及難題的解決方法，也在無形中，讓我們的思路更加通徹，更加明晰。
我們的英語老師的教學方法也是如春雨滋潤禾苗般的溫和，英語老師懂得理解我們，寬容我們，但若是理解或做法欠妥當?shù)臅r候，老師也會提出來，再告訴我們適當?shù)慕鉀Q方法，一步步地督促著我們的成長，讓我們逐步了解遇事時最合適的解決方式，一步一步地導入新的知識，再與舊的知識相結(jié)合，讓人印象深刻。
……
無論是哪一個老師的教育方式，都是為了能夠讓學生獲得更多的知識，“誰言寸草心，報得三春暉”，老師的恩情，永遠不能夠忘卻�！笆陿淠�，百年樹人”，有了老師的精心栽培，才會有我們成績單上優(yōu)秀的成績，才會有我們美好的未來，而老師的功績，更不能用文字來描述，所以，讓我們以自己的努力來回報老師，作為老師付出的回報，雖然不過只是寸草春暉罷了……
我的老師六年級作文 篇3
長亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風扶柳笛聲殘，夕陽山外山。天之涯地之角，知交半零落。一壺濁酒盡余歡，今宵別夢寒。在那個秋天，一首悲傷的離歌在我的心頭響起，讓我為之感傷。秋風無情的掃光了盛夏的氣焰，葉子也將枯黃、凋零，最終隱沒在無邊無際的大地中。那不僅僅是離別，還意味著一種對過去的舍棄，一種對心靈的慰藉，一種對親人的想念。而在那一刻就是一種訣別……
小學的六年里，我換了三個老師，但只有我的啟蒙老師——趙老師教的我的時間最長。在我四年級的時候，趙老師因病，離開了她堅守數(shù)十年的講臺，而當時的我卻沒有想到，我心中的女神，就這樣悄然的離開我。
四年，不是一個來計量時間的數(shù)字，而是一個時間的車輪，不停的滾動。記得趙老師在�？习l(fā)表過一篇文章，叫做《我的孩子》。我至今仍然保存著，上面有趙老師的文章，趙老師與我們的合影。是啊，我們就是她的孩子，一個不惑之年的女人，擁有四十多個八九歲的頑童，會是多么幸福。正如文章里所說，每天早上起來，我們的身影就會步入老師的眼簾，直至太陽落山，進入夢鄉(xiāng)。我們這些調(diào)皮的孩子，已經(jīng)融入了趙老師的生活。同時，趙老師也成了我們生活中不可或缺的一部分，好像我們的母親，不，就是我們這些傻孩子的母親！老師只是一個稱謂，我不在乎，但她在我心中的地位，無人能及。永遠，永遠……
每一次拿起那本有點破舊泛黃的書，我的雙手就不停的顫抖，那篇文章我已經(jīng)看過百遍，可我再次讀起時，淚水依然會流過我的面頰�！袄蠋�！”“老師！”我用力捶打被我沾濕的床單，我握著那本書，仿佛聽到了她的呼吸，她的心跳，仿佛看到了那個幾年前一個個天真無邪的面孔。我的老師，我的小學，似乎在與我漸行漸遠。往事不堪回首，只因太多愁。往事難以啟齒，只因多煩憂。我曾經(jīng)無數(shù)次，向把這篇文章完成，可都因淚水的侵擾，在半途就停止了。今天，我要寫完，寫完這篇文章，獻給我的老師，我的小學，我的那段青澀的往事。
在《我的孩子》中，沒有提到過一次我。當時的我只是一個簡簡單單的高個子，是體育委員，總是領(lǐng)著班級的隊伍。說實話，當時的我很天真，很單純，只知道在趙老師的庇護下，可以無憂的生活，從未想過離開。當時的我甚至有些自卑，不太會說話，在班級里只能跟著一些人后面，弱弱的和同學玩。但我知道，有趙老師我就不會受到欺負，每天躲在角落里，看著趙老師上課，批作業(yè)，講題。
還記得老師唱的那首《長亭外》，可能是我聽過的最美妙的聲音。我閉上眼睛就可以看到老師那張慈祥的面孔。這就是我的小學四年級以前的生活。平常但無比快樂，那是我人生中不可磨滅的回憶。還記得趙老師稱自己為陽光女人，如果她是，我可能就是她身邊的綠草吧。平淡，似乎不存在，但也默默的奉獻著，給予著，存在著。
心里暗自喜歡班里的女孩，沒有獻花告白，只是在這眼光下是這份愛慢慢滋長，最終的去向，管它呢，過程體會到了，結(jié)果就并不重要了。一切都好似無聲，無言，沉默，寂靜。這可能也是我現(xiàn)在總喜歡一個人靜靜的帶著的原因吧。
可是，一場疾病使趙老師的血壓每天都在180,190徘徊，本來就顯著瘦弱的身軀更是經(jīng)不住腎病的考驗，她離開了她的講臺，在家靜養(yǎng)。而我則以為趙老師只是得了一場感冒，吃點藥就好了�？墒俏覜]有想到，趙老師的離開意味著一棵參天大樹，轟然倒下，在我的心里，在我無聲的世界里，默默倒下。
從那以后，我喜歡的人轉(zhuǎn)班離開，傷心至極。所有同學都在罵她。而我卻堅決的為她辯護。一次又一次的解釋，但沒有人相信。終于，使班里的男生都不怎么理我了。我想那不再是悲傷，那是失魂落魄�？删驮谶@時，我回到家里，想找到最后的安慰，最后的安靜�？墒撬麄儯业母改妇谷辉诖蚣�。破碎聲掩蓋了我的哭聲，叫罵聲淹沒了我的內(nèi)心。過程我不敢描寫，我看到他們嚴肅的臉，我會想起那個晚上，我不僅僅是害怕、恐懼，那是一種逃避，不敢面對過去的往事。只有一個感覺：
心如刀割！
心如刀割！
心如刀割！
……
這是我見過的詞語中，與那種感覺最像的。
那是仇恨的堆積，就好似內(nèi)心有一團火焰在燃燒，散發(fā)光彩，慢慢滋長。仇恨是不能累計的，水滴石穿。那是一種神奇的力量，可以改變一切。改變的發(fā)生，從那一刻開始。
我開始學著堅強，學著交往，學著冷淡的面對一切。學著多看少講，學著討好老師，班級里的同學，學會自己去做一切。慢慢的我在班級里有了地位，在老師心里也有了地位。我就這樣從單純變?yōu)槌墒�，一種本質(zhì)的蛻變。讓一個人內(nèi)心強大的最迅捷，最有力的方式，就是刺到他內(nèi)心的最痛處。我的老師的離去，就刺到了我內(nèi)心的最痛處。發(fā)生蛻變，可能就在那一刻。短暫，轉(zhuǎn)瞬即逝，但不平常。
那是我內(nèi)心的一道疤痕，它可能還在流血，但就是這道疤痕讓我時時刻刻都銘記著。但當我想回到從前的單純時，我發(fā)現(xiàn)我不行，我做不到了。手在顫抖，握著那本破舊泛黃的�？犞鴳n傷的離歌:
長亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風扶柳笛聲殘，夕陽山外山。天之涯地之角，知交半零落。一壺濁酒盡余歡，今宵別夢寒。
可能直至永遠，永遠……
我的老師，我的痛……
我的老師六年級作文 篇4
我的語文老師是一個身殘志不殘的殘疾人。他小時候有一次高燒不退，結(jié)果患了小兒麻痹癥兩條腿的長度差超過幾厘米，也因為這幾厘米他被北京大學拒之門外，也因為這幾厘米他成了教書育人的老師，成了我的語文老師。對于我來說，遇見他很幸運；可對于我的語文老師，命運似乎是不公平的！
達著兼濟天下，窮著獨善其身。這是他送給我們的第一句話，以前不是很明白這句話的意思，后來慢慢體會越發(fā)覺得這句話包含著大智大慧。這是一個文人應(yīng)該有的理想和價值觀，也是我追求的方向。他的優(yōu)秀和出色是我們有目共睹的。他博學，意志堅強，極具號召力，詼諧。靜如處子，動如脫兔，他一看書就是整整一下午一動不動的�？蓺埣驳纳眢w不會阻擋理想的飛翔，我們的城市的很多新鮮的事物都是他引進的。
他被北京大學拒絕了之后，回到我們的城市讀師范大學，開始的兩年他沉默寡言，不與任何人交流，甚至他的老師同學家人。老師提問問題他寧愿站一個小時也不會回答，可他明明知道答案。兩年的抑郁使他做了一個絕望的決定，自殺！當他趟入河中一個大浪驚醒了他，驚醒了沉睡了兩年的勇氣。“我可以選擇離開，可承受痛苦和悲傷的只有我的家人�！彼运盍讼聛怼．敃r我們正在講史鐵生的《我與地壇》，同樣的遭遇勾起了他的共鳴和對往事的追憶。雖然他帶著墨色的鏡片，可晶瑩的淚光仍清晰可見。就像霍元甲臨死時說的，活著從來就不是一個人的事！
他的選擇留給了他健全的理想和現(xiàn)實，也給了我們感動和上進的力量！
我的老師六年級作文 篇5
從小到現(xiàn)在，對我最好的，我印象最深的老師是楊老師，楊老師是我們的數(shù)學老師。
楊老師會在我們傷心的.時候安慰我們，并且非常幽默。那天，剛考完期中考，有兩個語文考試題目是我們上都沒上過的，因此丟了分。我們個個垂頭喪氣地來到語文老師面前，楊老師也跟語文老師在一起。楊老師見我們垂頭喪氣的，笑了笑說：“怎么了，試卷很難嗎？”我說：“老師還沒上到的課文，就考了�！睏罾蠋熚⑿χ�，彎下腰，伸手摸了摸我的頭說：“沒事，老師沒上到，不會做不怪你們，但上過了，你們還做錯，你們就要反省一下了。”“可是只要填一個作者就兩分呀！”我焦急地說�！叭绻麓卧儆龅竭@樣的情況，就把你們語文老師的名字寫上去！”楊老師開了一個玩笑，這個玩笑，讓我們頭上的烏云散了不少。
楊老師會在我們得病時，像媽媽一樣照顧我們。那次，我因為在家里感冒了，第二天到學校上第一節(jié)課時，我覺得自己感冒重了起來。老師講課時，我的咳嗽聲像是在和老師作對。老師放下粉筆，走到我面前。我不由得打了個寒顫，心想：完蛋了，老師要過來“教育”我了，我再也不敢了，可我真的堅持不住�。±蠋熚⑿χ鴮ξ艺f：“小雪，你沒事吧？”說著，她把手放在了我的額頭上摸了摸。“哎呀，小雪快到我辦公室來，其他同學先自己預習�！钡搅宿k公室，老師焦急地找出了一個體溫計，幫我量體溫�！把�！38。9度，我送你去醫(yī)院�！崩蠋熣埩肆硪粋�班的老師代課，帶著我上了醫(yī)院。來到了醫(yī)院，楊老師急匆匆地去排隊掛號、拿藥、拿針水……看著楊老師那焦急的神情，汗珠從額頭上悄悄滑落，我深深感受到了老師濃濃的愛，真像我的媽媽。
楊老師，您像媽媽一樣關(guān)心我們，又像園丁一樣澆灌著祖國的花朵。您真好！
我的老師六年級作文 篇6
我有一位老師，姓崔。她口才文筆特別棒，知識特別淵博。雖然她只教了我短短的半個小時，但我對她的印象十分深刻。
崔老師長得很有特點。臉型有點方有點長。五官長得很漂亮，哦，她還戴眼鏡呢！
崔老師給我第一印象是嚴厲的，跟幽默會講故事一點兒也不沾邊�？梢赃M門，她就把全班逗笑了，把我對她的印象改了。因為她講了個故事：以前她教一年級二班的語文，今年不教了。一次，她遇到了以前的學生，問：“新來的老師好不好？”“沒崔老師好�！薄盀槭裁础！�
“因為崔老師不兇�！蔽蚁耄亨�？崔老師不兇？搞沒搞錯？！接著故事給了我答案：“好學生喜歡我，因為我不訓他們。不聽話的不喜歡我，因為我老訓他。老師很像醫(yī)生，對癥下藥。不嚴重的喝點白開水行了，嚴重的又打吊瓶又吃藥，會開刀吧�！薄肮蓖瑢W們笑得有的拍桌子，有的笑得眼淚都出來了，還有的說：“唉呀媽呀！肚子都笑破了，哈哈哈……”她繼續(xù)說：“好學生喜歡我，一聽崔老師不教他了，既傷心又難受過，不聽話的一聽崔老師不教他了，興奮地趕緊回家放鞭炮�！蓖瑢W們又哈哈地笑起來。
這堂課，崔老師講了5個多故事，差不多每講一段，同學們就笑一次。課堂上回響著同學們的笑聲，快要把房頂掀開了！
崔老師一點也不兇，她很幽默，很會講故事，我很喜歡她！
我的老師六年級作文 篇7
在我的心靈深處，有一位老師是我小時候最喜歡的老師。她像一支蠟燭，點燃自己，照亮別人；她像一塊鋪路石，把自己奉獻給行路者；她像一位園丁，用辛勤的汗水澆灌著祖國的花朵。
老師有著水靈靈的大眼睛，戴著一副眼鏡，一張櫻桃小嘴，有著紅彤彤的臉蛋，烏黑的頭發(fā)，用讓人覺得非常平凡，偉大。
記得有一次，我和我最好的朋友小涵在放學回家的路上，小涵突然暈倒了，我扶不動她，況且她還有輛自行車，我只好求助于他人。正好，李老師從學校里出來，就看見了我們。我心里有點高興，因為有人來求助了，激動的說：“李老師好，老師，小涵暈倒了，您能幫我把她一起送回家嗎？”老師一聽，非常焦急的說：“突然暈倒了，得趕緊送去醫(yī)院才行�！蔽艺f：“好，老師，我去打120�！�
過了一會兒，救護車來了，我和老師坐在車里，心里非常擔心，怕小涵出什么事情。到了醫(yī)院，檢察完小涵之后，醫(yī)生說：“患者沒什么大礙，只是感冒比較嚴重，養(yǎng)幾天就好了。”李老師一聽，這才放下心來，老師讓我先照顧小涵。我抬頭一看，原來老師是去辦住院手續(xù)，交錢呢！這時，已經(jīng)是晚上了，我們操勞了一天，老師讓我先回去，省著父母擔心，她在這陪小涵。“噢！老師再見！”
過了一天，當小涵從昏睡中醒來，看到的是老師紅腫的雙眼。老師見小涵醒了，連忙詢問小涵的狀況：“小涵，怎么樣了，還有哪里不舒服的地方嗎？”小涵感動的留下了淚水，她感覺到老師是多么的偉大和無私。小涵在路上感謝老師的關(guān)懷和幫助，老師沒有說什么，只是微微一笑。
這就是我們的李老師，幫助學生雖然是一件平凡的事情，但可以從小事襯托出老師的偉大和無私奉獻。李老師，你真是值得我們學習的好榜樣！
我的老師六年級作文 篇8
我的老師姓閆，是一位女老師。她長著一雙明亮的眼睛，烏黑的頭發(fā)都披到背上了，她一笑，圓圓的臉龐就笑開了花。
閆老師很年輕也很有學問，她每天教我們一筆一劃地寫字，她寫的字可漂亮了，老師每天耐心的給我們講解書中每句話的意思和同學們不懂的問題。如果有同學做錯了事情，老師就用責備的目光看著他，但我知道那是老師的愛。老師高興的時候臉上總是帶著笑容，老師生氣的時候我不敢看她的眼睛，只敢盯著黑板看。
我很喜歡我的老師，我要好好學習，不讓老師失望，做一個老師眼中的好學生。
我的老師六年級作文 篇9
往事紛紛，都從我們身旁擦肩而去，回憶往事，美好的瞬間猶如美麗的花朵浮現(xiàn)在我們眼前。發(fā)生在我和老師之間的事，就像烙印一般印在我的腦海深處。
那是一個冷冰冰的天氣，我因遲到，沒有來得及吃早飯便上學了。
“報告”，我站在門口，背著書包�！斑M來吧�！崩蠋煖睾偷卣f。我來到座位上，拿起書便讀了起來。一會兒王老師來到我身邊，撫摸著我紅腫的臉蛋，和藹的說道：“孩子，怎么了，這次沒有考好，是不是又被打了？”我流著眼淚點了點頭。當發(fā)現(xiàn)我抽屜的方便面時，老師俯下身子在我耳旁輕輕地問：“走，到我辦公室去，我給你泡方便面，不吃早飯怎么行呢？這么冷的天氣。”此時此刻的我真的傻眼了，心里想：老師，我的成績不怎么好，您可幫我補，我沒吃早飯，您幫我泡，您為什么要對我好？
坐在老師的辦公室里，老師又和我閑談了一些我家中的事情，面好了，老師端著面來到我跟前，輕柔的對我說：“孩子，吃吧！”我見到面，狼吞虎咽地吃了起來。吃著，吃著，我的眼淚禁不住簌簌落了下來。想想星期天在家，爸媽從來不過問我是否吃早飯，平時我玩我的，也不過問我的作業(yè)是否做好……然而，眼前的老師卻細致入微地關(guān)愛著我，呵護著我……
曾經(jīng)的老師現(xiàn)在已經(jīng)不教我了，但每當我看到方便面，便會想到老師給我的好，有時我常常想：老師對我的好，從小的方面來說，是希望我健康成長；從大的方面講，希望我將來成為建設(shè)國家的棟梁之材。啊，老師，您是那么偉大，那么崇高。我長大后，一定把您對我的關(guān)心，加倍奉獻給他人，奉獻給社會……
我的老師六年級作文 篇10
蔚藍的天空上，飛著一群大雁老鷹突然向大雁發(fā)起了進攻，領(lǐng)頭的大雁拼命地保護著小雁。這讓我不由地想起了我敬愛的老師—姜帆老師。當我回想起來時，方才知曉姜老師對我們是有多好!
記得四年級時，我們?nèi)ボ娪�，是您陪著我們一起度過了四天三夜，每天晚上睡覺，你總是看著我們睡著了，您才安心的去睡覺，利用20分鐘休息時間為我們排練國旗下演講，辛苦的您沒有休息。我們站軍姿時，您沒有去坐著、回房間，而是跟著我們站。我們哭時，您說："哭吧!哭出來要好受些。"為我們遞上干巾紙，讓我們擦去不快樂。最辛苦的是您，為我們創(chuàng)造驚喜的也是您。感謝您告訴我堅持是什么。
在20xx年的某一次考試中，由于我的速度很慢，有些我會做的題沒有做完，就把分給扣完了，得了個70分。當時拿到卷子我都快哭出來了，自己在一旁不停的自責，忽然又被姜老師叫到辦公室去，心想：哎!要在學校挨一頓批評，回家又要挨一頓打。想著想著，跨進辦公室，姜老師說："謝婧怡你以后一定要把自己的速度提起來，不然以后會吃大虧的，加油吧!”突然我感到我面前有一束陽光照耀著，"嗯!好的我會加油的!"說完我仿佛從深淵的峽谷來到了美麗的天堂，姜老師的這句話給了我前進的動力。
鮮花感謝雨露，因為雨露滋潤它生長;雄鷹感謝藍天，因為藍天讓它飛翔;高山感謝大地，因為大地讓它高聳……而我要感謝我的老師，因為是她讓我懂得了學習的規(guī)律性和做人的道理。
【精選我的老師六年級作文匯總10篇】相關(guān)文章：
精選我的老師六年級作文匯總十篇03-12
我的老師作文(精選30篇)03-17
精選我的老師六年級作文集合9篇03-04
精選我的老師六年級作文集合八篇02-28
精選我的老師六年級作文集錦5篇02-27
精選我的六年級作文匯總五篇03-17
我心目中的老師六年級作文03-07
【熱門】我的老師六年級作文9篇03-05
精選我的老師六年級作文集錦七篇03-13
【精選】我的老師六年級作文集錦十篇03-09