聲音六年級(jí)作文(15篇)
在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的聲音六年級(jí)作文，歡迎大家分享。
聲音六年級(jí)作文1
那年我十一歲，也是那年，父母離了婚。
如果我沒(méi)有記錯(cuò)的話，那個(gè)黑暗的日子是9月24日。
那天放學(xué)，我剛走出教室，就迎來(lái)了風(fēng)塵仆仆的父親。我真傻，看見(jiàn)父親提了許多水果來(lái)看我，只是一個(gè)勁兒地高興，沒(méi)有感覺(jué)到半點(diǎn)異常。其實(shí)，父親那讓人心悸的失魂落魄已經(jīng)寫(xiě)在了他的臉上。我給父親說(shuō)了好多高興的話。后來(lái)，父親帶我到學(xué)校門(mén)口的飯店吃飯，三菜一湯，味道好極了，我盡情地享受著這頓大餐。吃到一半時(shí)，父親忽然放下了筷子，想了一會(huì)兒說(shuō)：“你媽媽搬出去住了�！蔽乙徽珱](méi)有說(shuō)話，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，吵架如同家常便飯，吵急了搬出去住也是常事。氣氛有些沉悶，許久，父親對(duì)我說(shuō)：“我和你媽離婚了，就在昨天�！蔽叶嗽谧爝叺臏偷匾欢�，抬起頭，在模糊的淚光中看到父親還在說(shuō)著些什么。我相信，我也只能相信這一回是真的了，眼淚一滴一滴地掉在碗里，那聲音，好清晰。
半個(gè)月以后，父親又提到了這件事，說(shuō)我對(duì)他們離婚的事漠不關(guān)心，還說(shuō)有些人哭著鬧著，以死阻撓父母離婚，說(shuō)我沒(méi)有盡到一個(gè)女兒的維護(hù)家庭的職責(zé)。我還是什么也沒(méi)有說(shuō)，只是悄悄地流淚。
我想告訴父親，他走后，我躺在床上，大腦一片空白。我很想告訴父親從此我害怕放假，害怕看到別人家親情融融的樣子——但我最后什么也沒(méi)有說(shuō)。辯解已經(jīng)沒(méi)有意義了，不是嗎？
他們從婚姻的地獄走出來(lái)，又走向了各自的婚姻。媽媽找到了新郎，爸爸也找到了新娘，他們的婚禮我都參加了，也都落落大方地為他們舉杯祝福。
現(xiàn)在的日子笑聲多了，但我知道，笑聲多，快樂(lè)也不一定多。我學(xué)會(huì)了在夾縫中生活，不經(jīng)常出現(xiàn)在他們面前，不想讓他們?cè)贋榱宋夷屈c(diǎn)生活費(fèi)討價(jià)還價(jià)。我由衷的希望他們和他們的新伴侶把握好第二次婚姻，天天幸福。
好幾次，在夢(mèng)中，我聽(tīng)到了眼淚掉進(jìn)碗里的聲音——“嘀噠”，雖然那聲音好清脆，但總能把我從孤獨(dú)的夢(mèng)中驚醒。
聲音六年級(jí)作文2
有這樣一種聲音，低沉而滄桑，帶著濃濃的歷史氣息從五千年前的炎黃世代緩緩傳來(lái)；有這樣一種聲音，優(yōu)雅而高貴，帶著淡淡的憂傷從昌盛的漢唐時(shí)期慢慢走來(lái)；有這樣一種聲音，輕輕打著節(jié)拍，帶著古箏、琵琶……特有的音色，從遠(yuǎn)方的地方而來(lái)顫動(dòng)心靈。
如今的中國(guó)，富裕強(qiáng)大，可又有多少人了解我們上下五千年的文化。
現(xiàn)在的中國(guó)人穿著時(shí)尚的T恤、牛仔褲，嘴里唱著流行的旋律，又有多少人知道，我們的漢服同樣漂亮。它不叫韓服、不叫和服。
前幾日網(wǎng)上有這樣一篇文章，一個(gè)女生穿著漢服上下課、外出，她只不過(guò)是為了讓我們知道，中國(guó)的文化，讓我們了解中國(guó)昌盛的漢唐時(shí)期，中國(guó)人的服裝。
古箏、琵琶、長(zhǎng)蕭，現(xiàn)在又有多少人會(huì)中國(guó)古代那為世間添一筆溫暖的樂(lè)器。
一個(gè)吹著長(zhǎng)蕭、會(huì)畫(huà)古畫(huà)的女子，在那遙遠(yuǎn)的山區(qū)里教書(shū)，為那些孩子帶去溫暖。他們有一次演唱，老師說(shuō)不管怎么也要讓他們漂漂亮亮地演出，自己出錢(qián)租了漢服，讓孩子們穿上。她只不過(guò)是想讓孩子們了解中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化。
太陽(yáng)升升落落，有這樣一群“同袍”，始終不放棄，穿上那美麗的漢服為人們奏一曲世上最美的歌，成一幅最美的畫(huà)。仿佛從畫(huà)中走出的人優(yōu)雅、淡然。
“我穿上漢服，你卻說(shuō)我行為怪異”，“我最美麗的衣裳，你卻說(shuō)它來(lái)自扶�！�。
“同袍”們的聲音你聽(tīng)到了嗎，他們只是想說(shuō)：“還記得嗎，你的祖先叫炎黃�！蹦阌袥](méi)有看出他們身為炎黃子孫的那份驕傲。
愿這古老而又富有韻味的旋律能走進(jìn)你的心里，到達(dá)你的靈魂深處！
聲音六年級(jí)作文3
茫茫海面，沒(méi)有一絲風(fēng)浪。坐在甲板上，仰望星空。
多少年前，一個(gè)美麗的傳說(shuō)發(fā)生在海邊，美人魚(yú)的故事讓我們單純的大腦添了一絲傷感。美麗的人魚(yú)公主為了自己的愛(ài)人，不惜化為海上的泡沫。只要能看到自己心愛(ài)的人能夠幸福，她就很滿足了。
美人魚(yú)，當(dāng)你仰望天空，看著璀璨的繁星，望著王子靠著公主熟睡時(shí)，你的心里是否有一種落寞？是否有一絲后悔？你是否后悔用化作泡沫的誓言換得在陸地上與心愛(ài)的王子跳一支舞？不！你不后悔！但有哀傷。被傷的心在哭泣，在滴血。你傷心，你無(wú)奈，只有坐在藍(lán)色的月光下默默流淚。一滴一滴，晶瑩的淚珠滴在銀色的甲板上，清脆的像心碎的聲音……
一陣海風(fēng)吹過(guò)，海水發(fā)出了嗚嗚的聲音，像是在哭泣。海啊，你是不是也在為美人魚(yú)哭泣？為她的善良而哭泣……一陣陣哭聲，一聲聲心碎，讓我的心緊緊的揪在一起。
善良的美人魚(yú)沒(méi)有聽(tīng)從姐姐們的勸告，沒(méi)有把鋒利的刀捅向王子的胸膛，沒(méi)有讓王子的鮮血幫自己變回人魚(yú)……她選擇了自己化為海上的泡沫。
清晨，她把刀扔向大海，回頭看了看熟睡的王子，縱身一躍，化作了海上平常的泡沫。我又一次聽(tīng)到淚珠落在甲板上的聲音，那種心碎的聲音……
船上的人誰(shuí)也不知道那個(gè)不會(huì)說(shuō)話的美麗女孩去了哪里，只有我們和善良的美人魚(yú)知道。
一個(gè)凄美的故事，一種凄美的結(jié)局。
我哭了，美人魚(yú)，我為你流淚，為你流一滴不該流的淚。
祝福你，美人魚(yú)，祝你在海的那一端找到一個(gè)真心愛(ài)你的人，希望心碎的聲音不再響起，希望海永遠(yuǎn)不再為你哭泣……
聲音六年級(jí)作文4
星期天的早晨，我和媽媽約好了去晨練。
走在晨曦初露的馬路上，周?chē)h飄渺渺，籠罩著一層輕輕的薄霧，猶如羞答答的少女蒙上了一層薄薄的面紗，給人一種輕柔朦朧的美感。
不久，拂面的清風(fēng)吹走了薄霧，映入眼簾的是馬路兩邊整齊而又挺拔的大樟樹(shù)，風(fēng)婆婆正溫柔的吹著翠綠的樟樹(shù)葉，發(fā)出“沙沙——沙沙”的響聲，像是在歡迎著晨練的人們來(lái)鍛煉身體。
我和媽媽繼續(xù)往前走，突然聽(tīng)到了蟬鳴鳥(niǎo)叫。抬頭一望，只見(jiàn)幾只叫不出名字的鳥(niǎo)兒在樹(shù)上跳來(lái)跳去，快活的猶如神仙。我正想要駐足癡望，“叮咚——叮咚”的流水聲引起了我的注意。我尋著這動(dòng)聽(tīng)的聲音走去，哇，大自然真會(huì)妙手點(diǎn)睛！原來(lái)是一條彎彎曲曲的小溪，清澈的溪水里露出很多形狀各異的鵝卵石，粒�？蓴�(shù)，時(shí)不時(shí)有幾條小魚(yú)兒吐著泡泡在那悠閑地游來(lái)游去，呼吸著新鮮空氣。小河那邊青草蔥蔥，花繁葉茂，一派生機(jī)勃勃的景象。蜜蜂從睡夢(mèng)中醒來(lái)，嚶嚶嗡嗡開(kāi)始了它一天的工作。蝴蝶也展開(kāi)了五彩的翅膀，在繁花綠草中翩翩起舞。幾只青蛙在草叢里歡快地蹦來(lái)蹦去，發(fā)出呱呱的叫聲，玩得不亦樂(lè)乎。好像在迎接我的光臨。我被眼前的美景驚呆了，沉浸在這悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音里，流連忘返。
突然，轟隆隆的雷聲從我的頭頂傳來(lái)，緊接著，雨滴告別了云媽媽的懷抱，撲向了大地，發(fā)出霹靂啪啦的響聲。我和媽媽趕緊跑到屋檐下躲雨，雨越下越大，不但有雨聲，還有風(fēng)聲，雷聲�！皣W啦啦”“呼呼呼”“轟隆隆”三種聲音交錯(cuò)在一起，雨在唱歌，風(fēng)在伴奏，雷在敲鼓，編成了一曲更加美妙的音樂(lè)，征服了整個(gè)大地江山。讓萬(wàn)物享受著這美妙聲音。
夏天的雷雨來(lái)得急，去得也快，好像是專(zhuān)門(mén)給晨練的我們來(lái)奏一曲。曲完了，雨停了，我們也該回家了。只是這大自然的聲音伴著大自然的美景，不管是溫柔的，還是狂野的，都久久回蕩在我的耳畔，縈繞在我的眼前，震撼著我的心靈。我愛(ài)看這美麗的大自然，更愛(ài)聽(tīng)大自然各種美妙的聲音。
聲音六年級(jí)作文5
如果我是海,我就不會(huì)像當(dāng)今的海一樣喜怒無(wú)常,我會(huì)做一個(gè)有個(gè)性的海。
我是魚(yú)蝦的天堂。我會(huì)敞開(kāi)胸懷讓他們?cè)谖业膽驯е锌鞓?lè)地生活，我還要用我的武哭-----洋流，在不被破壞生物鏈的前提下，去保護(hù)涉危動(dòng)物，讓他們繁衍下去。
我想把我的一切盡心盡力地奉獻(xiàn)給人類(lèi)。人類(lèi)要勘測(cè)、采集我身上的礦藏：鐵、鈾、金、銀、油......我把礦藏的位置全都告訴他；人類(lèi)為了便捷，在我身上行船，我用我的呼吸-----海風(fēng)為他們助力，讓他們行動(dòng)更加便利；人類(lèi)要采集我的子民-----魚(yú)蝦，我把他們聚集在淺海，讓人類(lèi)更好的采集。我還發(fā)動(dòng)了潮夕，告訴人們這也是一種能量。于是，人們便在我身旁建起了潮夕發(fā)電站。我用我的營(yíng)養(yǎng)-----深層海水來(lái)告訴人們：這也是一種能夠利用的東西，人們就拿它來(lái)做化妝品。我盡我所能，為人類(lèi)創(chuàng)出了美麗的海島，讓人們?cè)谏厦嫘蓍e、度假。人們拿我的血液來(lái)冶煉海鹽，供人們做調(diào)料，我也沒(méi)有反對(duì)。
我為人類(lèi)盡心盡力地付出，人類(lèi)卻沒(méi)有愛(ài)護(hù)我，往我身體上注射污斑----垃圾。我十分生氣，便發(fā)起脾氣來(lái)，時(shí)不時(shí)地發(fā)起海嘯、臺(tái)風(fēng)，讓我們醒悟，不要再破壞我了，可是人類(lèi)卻更加變本加厲，我便聚攏海浪，給予行駛在我身上的船只一些打擊，人們依舊排放污水和垃圾，特別是這些年來(lái)，我的血液越事越臟了，從原本的碧藍(lán)變黑了，還導(dǎo)致了魚(yú)蝦的大量死亡，我看到這一切，感到十分痛心和氣憤，為什么我?guī)椭巳祟?lèi)，人類(lèi)卻要傷害我呢？
我鄭重地呼吁，人類(lèi)��！你們不要這樣來(lái)傷害我，你們的“知恩圖報(bào)”會(huì)讓我和你們都覺(jué)得后悔的。
聲音六年級(jí)作文6
我調(diào)整好心態(tài)，又大步邁向前去。
忽然，一棵樹(shù)橫倒在中央。我被迫停了下來(lái)，發(fā)現(xiàn)前面的樹(shù)很密集且不易過(guò)去。我知道，已經(jīng)不能再往前走了。這時(shí)，周?chē)蝗灰幌伦幼兞亮嗽S多。我抬頭一看，一縷縷陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉之間的縫隙射了進(jìn)來(lái)�！鞍�!太陽(yáng)出來(lái)了�？隙ㄒ呀�(jīng)不早了，我也該回家了……”不久，我就返身回家了。
又過(guò)了幾個(gè)星期，我再次來(lái)到這里，卻被眼前的景象給嚇住了。這里已經(jīng)是面目全非：幾棵樹(shù)橫七豎八地倒在地上，旁邊一個(gè)個(gè)樹(shù)墩屹立在那里。幾只小鳥(niǎo)在那“嘰嘰喳喳”地個(gè)不停。我望著那些孤零零的樹(shù)墩，仿佛它們?cè)谙蛭铱奁覀內(nèi)祟?lèi)所干的“好事”。我好像也看到了幾個(gè)伐木工手持電鋸，對(duì)著周?chē)臉?shù)木望了望，然后在電鋸的一陣轟鳴聲中，幾棵樹(shù)十分不情愿地倒了下去……
我恨那些伐木工，恨他們使小鳥(niǎo)又失去了幾個(gè)玩耍的伙伴，恨他們使小鳥(niǎo)又失去了幾個(gè)大保護(hù)傘，恨他們使我又失去了幾個(gè)玩耍休息的地方……
那一刻，我頭也不回地離開(kāi)了，因?yàn)槲也幌朐倏吹竭@一片狼藉，真的不想!
從那以后，我就再也沒(méi)去過(guò)那里了。因?yàn)槲也幌肟匆?jiàn)那一片狼狽不堪的景象。
今天，我實(shí)在是忍受不了這枯燥無(wú)味的游戲，因此我再一次地站在了這個(gè)地方，原本以為這里還是一片狼狽不堪，但是，眼前的景象卻令我歡喜。這里，已經(jīng)又恢復(fù)了以往的一派生機(jī)勃勃的景象，而不是死氣沉沉的。
我一頭鉆了進(jìn)去，歡快地去享受著美好的一切。我不想失去它，因?yàn)樗鼛Ыo了我無(wú)盡的歡樂(lè)……
傾聽(tīng)大自然的聲音，有時(shí)也是一種快樂(lè)!
聲音六年級(jí)作文7
大自然的聲音猶如一曲無(wú)字的歌謠，流進(jìn)我的心胸。她時(shí)而清脆，時(shí)而歡悅，時(shí)而低沉，時(shí)而狂躁。
走出門(mén)，就與微風(fēng)裝了個(gè)滿懷。獨(dú)自踏一條幽徑，去山中聆聽(tīng)美妙的歌聲。
渡過(guò)老橋，還沒(méi)踏上上山的石徑，就聽(tīng)見(jiàn)了鳥(niǎo)兒婉轉(zhuǎn)的歌聲，時(shí)高時(shí)低，喚醒了山中的朋友。走到半山腰，我便看見(jiàn)了小鳥(niǎo)們的住宅。麻雀，畫(huà)眉站在枝頭上，用尖嘴兒梳理起自己的羽毛，小草掛著一串串的珍珠，令人憐愛(ài)�！皣\嘰喳喳”麻雀開(kāi)了頭，一群鳥(niǎo)兒跟著它唱起來(lái)優(yōu)美的童謠，仿佛在開(kāi)一場(chǎng)演唱會(huì)。
再往里走，樹(shù)木在“喀喳”地成長(zhǎng)�！昂�--呼--”聽(tīng)，風(fēng)來(lái)訪問(wèn)自己的老朋友。樹(shù)和風(fēng)又歡聚一堂了�！吧成成场憋L(fēng)召喚著樹(shù)葉，樹(shù)葉在枝頭跳起來(lái)優(yōu)美的華爾茲。不一會(huì)兒，風(fēng)離開(kāi)了。我靠在一棵樹(shù)上，靜靜的回味著，仿佛自己也變成了一棵樹(shù)。我腳下的根須深深地扎入泥土，吸取甜美的營(yíng)養(yǎng)。長(zhǎng)大，長(zhǎng)大，為人們撐起一片綠色。
突然，雷陣雨來(lái)了�！稗Z隆隆”雷聲敲擊著大地，好像大地是它的大鼓。開(kāi)始了憤怒的怒吼。雨滴耐不住寂寞，脫離了云媽媽的懷抱。“嘩—嘩--”雨的歡快地滴在大地上，巖石下成了看雨的好地方�！稗Z！”雷公的聲音更大啦，像有100一千位俠客在天上吼叫，又像有一千位詩(shī)人在云頭吟詠。
雨聲召喚出青蛙，青蛙也展開(kāi)喉嚨“呱呱”的合，好一展風(fēng)采。青蛙跳上荷葉仿佛荷葉是它的舞臺(tái)。又仿佛我也是森林中的一員，也唱起了小曲兒。
不知不覺(jué)雨停了，我還在這美妙的音韻中徘徊，直至夕陽(yáng)親吻西山，麻雀的歌聲也把我喚回來(lái)
我該回家了，一路上我又聆聽(tīng)著大自然的聲音，千思萬(wàn)緒，我與大自然心心相印。
聲音六年級(jí)作文8
正值深秋，天空不甚明亮，北風(fēng)不時(shí)呼嘯地刮過(guò)樹(shù)枝，抖落片片紅葉。我獨(dú)自坐在窗前，拾筆欲做作業(yè)，心卻是一陣陣莫名的煩燥。欲凝神揮筆，卻也只得不甚長(zhǎng)久的平靜。
忽地，窗外起了響亮的“沙沙”聲，天也逐漸被黑云遮蓋，便心想：雨，應(yīng)來(lái)了。
“嘩——”風(fēng)推動(dòng)了樹(shù)枝，幾縷雨絲涼涼地落在手背，心中卻是異樣的歡喜，便收起作業(yè)，擱在一邊，靜靜地坐在椅子上，等待雨的光臨的。
“嗒、嗒”雨敲在了窗框上，仿佛一位遠(yuǎn)來(lái)的客人，禮貌地告訴我他的到來(lái)。一會(huì)兒后，這位“客人”仿佛有些焦急了，便徑自來(lái)到我的課桌上“歌唱”。“啪——嗒”真似一支動(dòng)聽(tīng)的小調(diào)。當(dāng)我正享受著這番愜意時(shí)，雨仿佛仍不滿足，竟自作主張地來(lái)到了我的衣袖上。它不知疲倦地舞蹈著。被浸濕的衣袖蓋在我的手腕上，陣陣涼意襲來(lái)。接著，他又不滿足于在我的衣袖上舞蹈了，開(kāi)始占領(lǐng)了我的衣襟——這下我真沒(méi)耐心了，便起身合上了窗戶(hù)。
我靜坐了許久，當(dāng)我感覺(jué)著衣裳漸漸不再潮濕，雨也小了些時(shí)才睜開(kāi)了雙眼。此時(shí)，忽然覺(jué)得心煥然一新，褪去了表面的灰塵，被這雨沖洗得無(wú)影無(wú)蹤。我抬頭望了望豎的窗子，雨仍?shī)^力地?fù)舸蛑白樱l(fā)出沉悶的響聲，我突然想要再次打開(kāi)窗子和它們?cè)龠M(jìn)行一次愉快的交流，可是——我不行。我們不一樣。
雨有它生存的意義——喚醒花兒亦或是滋潤(rùn)萬(wàn)物。它將自己短暫的生命轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)動(dòng)聽(tīng)的音符，敲擊著巖石，樹(shù)枝或是屋檐。它們用自己一剎那的美好譜寫(xiě)成了一支支壯麗的歌謠，成為萬(wàn)物的一分子來(lái)為自己的生命畫(huà)上一個(gè)圓滿的.句號(hào)。
而我呢……
我是一個(gè)人。我要學(xué)習(xí)，要健康，要努力地生活。我不會(huì)有雨瀟灑的生活。但是——我可以學(xué)習(xí)雨瀟灑的生活。
雨從不計(jì)較得失，它默默地滋潤(rùn)萬(wàn)物，它的聲音，是我向往的聲音；它的聲音，是回蕩在我心中的天籟。
聲音六年級(jí)作文9
一個(gè)短暫又美好的寒假過(guò)去了，不少孩子的父母又出去打工了，同樣各個(gè)學(xué)校的學(xué)生也都開(kāi)學(xué)了。
開(kāi)學(xué)的第一天，也是整個(gè)學(xué)期中最熱鬧的一天。這一天，那大小小的孩子都會(huì)聚在一起說(shuō)一下自己在假期都干了什么，而且開(kāi)學(xué)第一天基本上都是發(fā)課本的，上課差不多跟沒(méi)上一樣，因?yàn)槔蠋煶税嘀魅我酝猓瑒e的老師基本上都不會(huì)來(lái)。
開(kāi)學(xué)的前一個(gè)星期，同學(xué)們基本上都沒(méi)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，因?yàn)閯傔^(guò)完年總要給個(gè)適應(yīng)的時(shí)間吧，初三的學(xué)生還好一些，因?yàn)樗麄冮_(kāi)學(xué)的早。況且初三要學(xué)的知識(shí)有很多，所以他們很快就能進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，可能對(duì)于初一和初二的學(xué)生就不一樣了，初二的學(xué)生還好一些，因?yàn)檫BQQ要上初三了，心里自然會(huì)有一些壓力。進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)也相對(duì)于快一點(diǎn)，可初一的學(xué)生就不一樣了，開(kāi)學(xué)的前一個(gè)星期基本上都是聊自己有多多少少壓歲錢(qián)。爸媽過(guò)年給自己買(mǎi)什么禮物了，自己換什么手機(jī)了去哪里旅游啦？
一個(gè)星期之后，學(xué)生都差不多進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，每到早晨七點(diǎn)到八點(diǎn)鐘，無(wú)論你走在哪個(gè)教室旁邊都會(huì)聽(tīng)見(jiàn)書(shū)聲朗朗，讓人聽(tīng)了心里就有一種舒服感，課間大休息時(shí)，你會(huì)看見(jiàn)操場(chǎng)上有哥哥班級(jí)的學(xué)生在那里鍛煉身體，和跑步五自習(xí)時(shí)各個(gè)班的學(xué)生都會(huì)在自己的座位上完成老師布置的任務(wù)和作業(yè)，晚自習(xí)也是如此會(huì)有各科老師過(guò)來(lái)上相應(yīng)的課。
每個(gè)班里的學(xué)生都在認(rèn)真的學(xué)習(xí)著，因?yàn)殚_(kāi)學(xué)后一個(gè)月要月考的，誰(shuí)也不想給自己的班級(jí)拖后腿，都在努力的學(xué)習(xí)。
這就是開(kāi)學(xué)的聲音，每個(gè)孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)才是父母和老師希望看到的。在此希望各位學(xué)生好好學(xué)習(xí)，造福于未來(lái)。
聲音六年級(jí)作文10
客廳里播放著一首音樂(lè)，是泉水的聲音，泉水淳淳流動(dòng)著，嘩啦啦，嘩啦啦，配以風(fēng)的聲音，美麗動(dòng)聽(tīng)得仿佛一曲動(dòng)人的歌謠。
一不留神，我就被這首樂(lè)曲吸引了過(guò)去，步入了音樂(lè)的世界。
我看到了那清澈的山泉，它從半山腰一直垂落下來(lái)，仿佛圍巾上長(zhǎng)長(zhǎng)的流蘇，被風(fēng)撥動(dòng)著在空中飄舞;我看到了那巍峨的高山，上面長(zhǎng)滿了挺拔的樹(shù)，一棵一棵，仿佛鉆石一樣嵌在山上;我看到了那美麗的蝴蝶，它們成群結(jié)隊(duì)地在空中飛舞著，仿佛仙女撒下的花朵，在翠綠的草地上嬉戲、玩耍。
最讓我著迷的還是那聲音：嘩啦啦，嘩啦啦，這是泉水的聲音;呼呼，呼呼，這是風(fēng)的聲音;偶爾還會(huì)有幾條小魚(yú)跳出水邊，發(fā)出畢啵畢啵的水聲。這時(shí)小魚(yú)就會(huì)歡快地吐出一個(gè)個(gè)小泡泡，泡泡里裝滿的是它們小小的希望。
叮，咚，叮，咚，不知哪兒落下了幾粒雨珠，接著整塊草地一起演奏起來(lái)。我把自己藏在一塊巖石下面，傾聽(tīng)著雨的聲音：一開(kāi)始是小雨，叮叮叮，咚咚咚，清脆得像我輕輕地用棒子撥動(dòng)三角鐵時(shí)發(fā)出的聲音，短促，干脆，靈動(dòng);雨漸漸地下大了，嘩啦啦嘩啦啦，連成一片，這時(shí)的音效就有點(diǎn)模糊了，但這還不是真正的大雨;真正的大雨來(lái)的時(shí)候，整片大地都會(huì)沉醉在一片“嘩啦啦”的聲音里，人心齊動(dòng)，隨著大地奏出一曲美妙的交響曲。
雨漸漸地小了，嘩啦啦，嘩啦啦，咚咚咚，咚咚咚，越來(lái)越小，越來(lái)越輕，直到最后的一聲叮——咚，你便知道這雨已經(jīng)下完了。這時(shí)你去抖一抖旁邊的樹(shù)，樹(shù)上的雨珠還是會(huì)嘩啦啦地一下子落下來(lái)，仿佛是雨的余韻。
泉水流動(dòng)的聲音又響了起來(lái)，小魚(yú)也繼續(xù)嬉戲著，微風(fēng)又開(kāi)始四處散步。我隨著這美好的聲音，漸漸走出了這個(gè)世界……
如果我有空，我就帶你去聽(tīng)聽(tīng)自然的聲音吧。好嗎?
聲音六年級(jí)作文11
聽(tīng)，這聲音，起先是狂風(fēng)“呼呼”的聲音，緊接著是人們奔跑的聲音，這些聲音帶來(lái)了一股清涼的風(fēng)，也帶來(lái)了一位要好的朋友——雨。
聽(tīng)，這聲音，這是雷的聲音。“轟隆隆，轟隆隆�！边@位朋友似乎粗魯了些，不過(guò)，在它粗魯?shù)穆曇糁�，我�?tīng)到了它在呼喚與它同行的另一位朋友�？墒�，它會(huì)是誰(shuí)呢？
突然，天空中電閃雷鳴，原來(lái)這位朋友是“閃電”。可是，它剛才去哪兒了？咦，一眨眼，它又不知跑哪去了？天空開(kāi)始下起雨來(lái)，原來(lái)它剛才是去找我們今天的主角，雨。
“滴答答，滴答答……”，聽(tīng)這聲音，好似一首抒情小曲，讓我們放松心情。雨，不愧是大自然的音樂(lè)家，彈得出神入化，令人入迷。
輕輕地彈，輕輕地聽(tīng)。突然，它狂暴起來(lái)！“嘩啦啦，嘩啦啦！”怎么回事？聽(tīng)得要入眠的時(shí)候，為何突然演奏一首令人振奮的奏鳴曲呢？原來(lái)那兩位朋友也過(guò)來(lái)“錦上添花”了，不過(guò)它們只會(huì)演奏奏鳴曲這種響亮的曲子�！皣W啦啦……轟——轟——，嘩啦啦……轟——轟——”，這真是一首氣魄山河的奏鳴曲。
“滴答，滴答”，聽(tīng)這聲音，雨平靜下來(lái)了，繼續(xù)彈了一首輕緩的小曲，再來(lái)放松人們的心情。也許你會(huì)想：那兩位朋友呢？原來(lái)它們已經(jīng)跟著不知不覺(jué)的時(shí)間像泡泡一樣消失了，不過(guò)別擔(dān)心，下場(chǎng)音樂(lè)會(huì)還可以再見(jiàn)。
很快，世界平靜下來(lái)了，雨也退場(chǎng)了。不過(guò)，在它剛才演奏的“鋼琴”聲中，還留下了它那水瀅瀅的指紋。這是種特殊的指紋，它可以滋潤(rùn)萬(wàn)物，清新空氣，真是一舉兩得呀。
“滴答答，滴答答”，聽(tīng)這聲音，唉，它又回來(lái)了嗎？哦，原來(lái)是一片綠葉上低落著的小水珠�？磥�(lái)它也會(huì)演奏呀，不過(guò)，它只會(huì)演奏一個(gè)小曲而已。
聽(tīng)，這聲音……
聲音六年級(jí)作文12
陽(yáng)光透過(guò)斑駁的樹(shù)影，撒下一地細(xì)碎的金色，我躺在床上，享受著好不容易才有的慵懶。媽媽拉開(kāi)窗簾，朝我大吼：“別人家的女兒乖巧懂事，我家的女兒懶得曬蛇吃，數(shù)學(xué)考得那么差還不知道反省，數(shù)學(xué)作業(yè)又錯(cuò)那么多，你……哎，趕快給我起來(lái)！”印象里，媽媽總是很?chē)Z叨，一件小事會(huì)反復(fù)說(shuō)上幾遍，時(shí)不時(shí)會(huì)把一些陳芝麻爛谷子的事搬出來(lái)數(shù)落我。
后來(lái)，媽媽因?yàn)閷W(xué)校有事出差半個(gè)月。于是，我每天都孤獨(dú)地守在傳達(dá)室門(mén)口，等著爸爸到來(lái)。爸爸不會(huì)燒菜，每天吃的不是水煮青菜就是叫外賣(mài)，每天的飯菜就如同現(xiàn)在的日子一樣單調(diào)乏味。我開(kāi)始有點(diǎn)想念媽媽的飯菜。
書(shū)桌，已經(jīng)很久沒(méi)有整理了，零食袋子堆放在桌上，一疊疊厚厚的書(shū)隨意的擺放在那兒，地上滿是餅干的碎屑。以前，媽媽總會(huì)催我整理房間，嘮嘮叨叨地說(shuō)個(gè)沒(méi)完，她自己也經(jīng)常檢查我的房間，我的房間一直沒(méi)亂過(guò)。而現(xiàn)在，每每在這兒寫(xiě)作業(yè)，都覺(jué)得少了什么，是媽媽的嘮叨嗎？
鋼琴上已經(jīng)落滿了灰塵，我已經(jīng)很久沒(méi)有碰它了。從前，媽媽總是逼我練琴，我總是把對(duì)她的怨恨積存在滾落的汗珠里。而現(xiàn)在，媽媽不在家，沒(méi)有了她的監(jiān)督和嘮叨，彈著琴都感到無(wú)趣，或許我真的有些想念媽媽的嘮叨吧。
半個(gè)月后，媽媽回來(lái)了。她在校門(mén)口等我，像往常一樣。一見(jiàn)到我，她就問(wèn)：“考試考得怎么樣？奧數(shù)有沒(méi)有天天做？”她的聲音還未隱去疲憊，很沙啞，但是很親切，很動(dòng)人。
幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，可能就是太簡(jiǎn)單了，我就總是忽略不計(jì)。媽媽的嘮叨縱然使我厭煩，卻讓我學(xué)會(huì)了珍惜和自律，那是最動(dòng)人的聲音。
聲音六年級(jí)作文13
大自然，它的聲音是獨(dú)特的。
噓，聽(tīng)，風(fēng)伯伯又拿起它的小提琴，在那優(yōu)雅作曲呢，搖搖晃晃模仿的還真是有模有樣的。演奏出了多么美妙、婉轉(zhuǎn)的聲音啊!嘩——嘩——，聲音時(shí)而快，時(shí)而緩，時(shí)而溫柔，時(shí)而雄渾，時(shí)而滄桑，時(shí)而歡快;呵呵，風(fēng)伯伯真是個(gè)萬(wàn)能的音樂(lè)家!
遠(yuǎn)處隱隱約約傳來(lái)，越來(lái)越近，越來(lái)越近……
咦?是誰(shuí)彈奏出這么動(dòng)人的旋律!我想我已經(jīng)知道它的真面目了，它是小溪妹妹。看來(lái)，它也是個(gè)出色的音樂(lè)家，瞧，它是多么的投入呀!彈奏的令人難以忘懷。剛才還叮叮咚咚呢，現(xiàn)在變成嘩啦嘩啦奔向大海了!大海也有自己的歌聲，他的歌聲是那么豪邁，給人一種勇往直前的動(dòng)力。
嘩啦嘩啦，豆大般的雨滴騰空而降，雨也不甘勢(shì)弱，沙沙沙，沙沙沙。雨唱出悅耳的歌聲，又在翩翩起舞。雨，是靈巧的小精靈。它們?cè)谑^上、屋頂上、樹(shù)葉上……不停地跳躍著，彈奏出一首完美結(jié)合的奏鳴曲。
隨著最后一個(gè)雨滴落下，雨，漸漸地停了。雨的演唱會(huì)也結(jié)束了。
直至夕陽(yáng)親吻著西山的時(shí)候，小杜鵑的歌聲才出場(chǎng)。
咕咕——咕咕——它唱著歡快的歌兒飛向遠(yuǎn)方，蟋蟀也駐足癡望。它情不自禁的放棄嗓門(mén)高歌亮相。
這時(shí)，山泉姐姐來(lái)了，大伙兒都有所耳聞它彈奏的音樂(lè)是及棒的，今日一見(jiàn)果然名不虛傳，于是，大伙兒都邀請(qǐng)山泉來(lái)一段。山泉自然愿意為它們演奏一曲。它的聲音所謂是“天籟之聲”。此刻，大自然的“音樂(lè)家”們陶醉其中，我也被它們吸引了。
傍晚，天黑了，一輪明月高高的懸掛在天空中，星星們眨著眼睛，仿佛也在傾聽(tīng)大自然的聲音!
聲音六年級(jí)作文14
今天是九月二十五日，是她的生日，而去年的九月二十五，是她去美國(guó)的日子。佟禧琦，是我第一個(gè)少數(shù)民族朋友，是河北回族，她比我大一歲，卻一點(diǎn)沒(méi)有姐姐的成熟，反而多了一點(diǎn)童真。琦琦是混血兒，她爸爸是中美混血，媽媽是河北回族人。她從小就陪我一起玩樂(lè)，琦琦以前就和我住在一個(gè)小區(qū)。她有一副好嗓子，也是個(gè)學(xué)舞蹈的好料子，可命運(yùn)總是捉弄人。
去年過(guò)年，他們一家全部回到了河北，因?yàn)樵趶N房燒菜時(shí)燒傷了腿，斷送了她學(xué)習(xí)舞蹈的希望。回到北京時(shí)，她聲音也發(fā)生了變化，以往的童聲正在向成熟的領(lǐng)域進(jìn)發(fā)，她變聲了。去年夏天，空氣污染十分嚴(yán)重，琦琦的嗓子也發(fā)炎了，一個(gè)夏天都在發(fā)燒，她所在的黃村二小的老師也十分著急，這臨近畢業(yè)，又馬上比賽，這點(diǎn)關(guān)頭沒(méi)有領(lǐng)唱怎么辦？她去了，就因?yàn)槿チ藢?dǎo)致她的聲帶受損。
記得去年暑假她用粗劣的聲音對(duì)我說(shuō)：“勻兒，我心塞……”
“琦琦姐，你不要怕，付靜也不是嗓子壞了嗎？”我?guī)跇窍律⒉�，安慰道�?/p>
“我不是說(shuō)這個(gè)，我要和爸爸回美國(guó)了�！彼{(lán)色的眼睛里泛起了氤氳，“我不想離開(kāi)這里！”
“你真傻！”我彈了一下她的腦門(mén)，“這里的人巴不得出國(guó)呢！你怎么就這么不明白呢？”
“可我舍不得你……”
“你當(dāng)我愿意讓你走啊！可是你有沒(méi)有辦法在中國(guó)學(xué)習(xí)，你要去美國(guó)治療！”我為了不讓眼淚流下，睜大眼睛看著她。
“有必要嗎？”她低下頭，擦去淚水。
“佟禧琦，你要振作起來(lái)，真的有必要！”我記急的眼眶都紅了，在這里，我的知心好友不多……
“勻兒，好了，我答應(yīng)你！”琦琦吸了吸鼻子，終于不哭了。
“琦……琦琦，等你傷好了，一定要回來(lái)看我！”我也不爭(zhēng)氣的流了淚水，可惡，真苦……
“嗯……”我送琦琦回家。
如愿，在她生日那天，她離開(kāi)了，這一次的淚水，是甜的。
今天，我與她通話，她在陽(yáng)光下奔跑，夕陽(yáng)下的金發(fā)閃爍著光芒，她告訴我，等我畢業(yè)那一年，她就會(huì)回來(lái)！
一個(gè)傻姐姐，一個(gè)傻女孩……
聲音六年級(jí)作文15
“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)？是人妖，是豬，還是……？從一個(gè)教室中傳出叫嚷聲，尖叫聲，沙啞聲……這是天堂？還是地獄？進(jìn)去瞧瞧！“同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲，名字叫做令人發(fā)笑的聲童，令人發(fā)笑的聲音作文�！薄斑祝啃芾蠋熡衷诟闶裁垂�？”我不由地抓了抓頭，“這個(gè)游戲是把人分成兩組，有一組人在桌子左邊，有一組在右邊。開(kāi)始是一組人蹲下，另一組人選一人用奇怪的聲音叫對(duì)方中的一人，叫后，讓對(duì)方猜出是誰(shuí)喊的！”“噢！原來(lái)是這樣玩，我來(lái)一個(gè)！”“預(yù)備——開(kāi)始！”先從好選手中挑出精英（非我莫屬了），我胸有成竹地向前走一步，用右手抓住鼻子，用左手托住下巴，發(fā)出驚人的聲音，仿佛是狼在號(hào)叫：“1號(hào)，猜——猜——我是——誰(shuí)？”“是譚傲！”從一號(hào)的口中毫不猶豫地碰出來(lái)一個(gè)名字，還居然對(duì)了，算他走狗屎運(yùn)，贏了，反正我們贏的機(jī)會(huì)多的是，給他們一兩個(gè)贏的稱(chēng)號(hào)，我又不是小氣之人。緊接著女隊(duì)蹲下，男隊(duì)中選中一名精英，那人鬼鬼祟祟的盯著美女們有了一番，突然！目光落在了十號(hào)聲上，仿佛要她吃了似的盯著看�！笆�(hào)，猜猜我是誰(shuí)？一個(gè)人妖！哼哼！”
女隊(duì)這沒(méi)一點(diǎn)兒反應(yīng)，她們緊鎖眉頭，眼睛擠到了一坨，是在思考問(wèn)題，沒(méi)錯(cuò)！如果你在教室里走動(dòng)，請(qǐng)你把腳步放輕些，再輕些，切莫把她們的思路打斷了！不多時(shí)，女隊(duì)有答案了，但出乎同學(xué)意料的是：“沒(méi)聽(tīng)清，再來(lái)一聲，小學(xué)六年級(jí)作文《令人發(fā)笑的聲音作文》。”男隊(duì)人員有些不耐煩了“猜猜我是誰(shuí)？”這聲音短促有力，雖然比以前清楚一些，但女生還沒(méi)猜出。男生笑得跺腳，拍桌子，我心里痛痛的，仿佛扎了針?biāo)频�，我�?duì)女生的希望，在沒(méi)被猜出的那一瞬間，灰飛煙滅了。我對(duì)女隊(duì)不抱有任何希望，只等待著游戲結(jié)束……
這個(gè)游戲告訴我們只有團(tuán)結(jié)才會(huì)成功。