青松六年級作文4篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的青松六年級作文，歡迎閱讀與收藏。
青松六年級作文1
有人喜歡廣玉蘭，有人喜歡加竹桃，而我卻喜歡青松。不是因?yàn)樗膬r(jià)格昂貴，也不是喜歡他的容貌。而是它那蓬勃向上的精神與堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)吸引了我。
初遇青松是在我二年級的時(shí)候，在這四年里我看到過無數(shù)的青松雖然有大有小，但那種品質(zhì)卻始終如一，我見過的青松最大有一個(gè)碗口那么粗，有的卻像一根竹竿。
春天，在和煦的陽光下萬物復(fù)蘇。連青松也不列外，抽出了新芽在拼命的向上升。進(jìn)行光合作用吸收養(yǎng)分，這種蓬勃向上的精神是一般植物所沒有的。
夏天，時(shí)而烈日當(dāng)空、驕陽似火時(shí)而狂風(fēng)暴雨，在烈日當(dāng)空的時(shí)候，常常使那些高貴的花低下了它們高貴的頭。而青松卻毫不畏懼，依然進(jìn)行光合作用。在狂風(fēng)暴雨的時(shí)候，經(jīng)常把許多花淹死，青松卻依然與暴雨抗?fàn)帯?/p>
秋天，萬物凋零，只有菊花、玉簪花在秋風(fēng)中怒放，但青松卻和菊花、玉簪花為伍。
冬天，先是一陣狂風(fēng)來襲，許多樹枝被掛斷了，只有青松屹立在寒風(fēng)之中，在看看周圍一片狼藉，樹枝斷的斷，除了青松松之外還有幾棵樹在硬撐著。風(fēng)過了之后隨風(fēng)而來的是一場大雪，樹枝上的雪越積越多，除了青松以外之前的“幸存者”也不幸斃命。只有青松屹立在風(fēng)雪之中。讓我想起陳毅大將軍的“大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時(shí)�！�
青松蓬勃向上的精神和堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？
青松六年級作文2
在我老家的門口，種著兩棵高大的松樹，兩棵常綠的松樹。
那兩棵青松在我出生前就有了。我小時(shí)候它們雖然沒有現(xiàn)在這第高大，可也是那么威武，那么挺撥。我問媽媽：“媽媽，看啊，青松為什么如此挺撥呢？”媽媽回答不出來。正好，姥爺從屋里走出來，說：“有誰不愿意挺撥呢？挺撥是不屈，是無畏，是堅(jiān)強(qiáng)，是種美！”當(dāng)時(shí)我還小，不懂。
有一年夏天熱的要命，我真想全身都泡在冰池里，從窗戶正好看見那兩棵松樹的枝頭。于是我對媽媽說“媽媽，看那松樹，它熱不熱呀？它不喝水，也不吃雪糕，不吃飯，它難道不渴，不餓嗎？”要不把它搬到家里來。媽媽見我說出如此傻話來，笑著說：“這怎么可能，哪能搬到家里——別傻了！”可這時(shí)姥爺竟然冒出這樣一句話：“你試試看吧！”哇，有姥爺支持我，好！我冒著炎熱來到外頭，用力提了提樹干，可它就像千斤巨石一般，紋線不動。這時(shí)，外公說：“用鋤頭挖，不過要小心，要你媽媽幫你�！眿寢尲绷耍骸伴_什么玩笑，這樹哪移的動呢？”爸，別拿我們開涮�！敖心闳ツ憔腿ィ@是教育，教育你的孩子！”教育我？聽不懂。不過媽媽也只好從命了，媽媽先扒開一層土，再用力往下挖，挖了一層又一層，這時(shí)，在屋里坐著的姥爺發(fā)話了：“提提看�！薄疤岵粍友健！薄斑@青松，之所以不倒，是因?yàn)楦钌钤诘乩铩！崩褷斦f這句話時(shí)，情緒顯得非常激昂。我望著那棵青松，似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
那天走在路上，看到馬路兩旁也栽著青松，那挺撥的身軀，那枝繁葉茂使我想起了老家的青松，想起了外公的話。我想，我也應(yīng)該把根深深地扎在泥土里，吸取更多的營養(yǎng)，讓自己長的更健壯。
青松六年級作文3
劉標(biāo)逸韻君知否？正在層冰積雪時(shí)。
——題記
在東北森林的凜寒之際，北國風(fēng)光，千里冰封、萬里雪飄。生靈都沉睡于大雪之中，樹也不例外，但松樹卻是一個(gè)另類。他們邈視凜冽的風(fēng)霜，任憑那可怖的冰霜女巫將它們的枝頭掛滿刺骨的冰牙它們都不為所動，堅(jiān)守著生命的青翠。
如果你用心觀察這森林，你會驚愕地發(fā)現(xiàn)森林中沒有一棵其它品種的樹木存在，全是穿著銀白的青松“正規(guī)軍”。是什么導(dǎo)致這種現(xiàn)象的出現(xiàn)呢？
經(jīng)過我長時(shí)間的觀察與發(fā)現(xiàn)，這與松樹的智慧有關(guān)。樹，是植物中的戰(zhàn)士，它們堅(jiān)硬，頑強(qiáng)不屈。然而，再頑強(qiáng)的戰(zhàn)士也經(jīng)不過刀劍的砍殺，而東北那漫天的飄雪就是那鋒利的刀劍。當(dāng)一棵樹生長在原野之上時(shí)，白雪會紛紛落在它的枝上。隨著時(shí)間的積累，積雪變得越來越多，越來越重。最后那可憐的枝干再也經(jīng)受不起積雪的重壓最終折斷。而這棵樹的其它枝干也會因?yàn)橥瑯拥膯栴}相繼折斷。失去了枝葉的樹會因?yàn)槭チ损B(yǎng)分而無可奈何的`死去。而松樹不同，它們深知自己的力量在大自然面前只不過是螳臂擋車，所以它們讓自己更加圓滑，能夠適應(yīng)這惡劣的環(huán)境。當(dāng)積雪把它們壓得喘不過氣時(shí)，它們就會彎下自己的枝干使積雪滑下然后枝干就會恢復(fù)筆直的模樣。
有時(shí)候，避讓不一定是軟弱的表現(xiàn)，以退為進(jìn)，大丈夫要能屈能伸。青松教會了我面對困境，要戰(zhàn)略性的躲開麻煩，才能更頑強(qiáng)的面對人生。
“青松恨不高千尺”你總是虔誠地去追求生命的輝煌，然而退一步海闊天空，晶瑩的綠意正展示了你對生的熱愛與執(zhí)著。
青松六年級作文4
在天寒地凍的冬日里，唯獨(dú)只有它給人們送來一片翠綠。——題記
冬日里，寒風(fēng)刺骨，大雪紛飛，潔白的冰晶綴在枯萎的枝頭，樹枝微微下彎；鳥兒也不叫了，昆蟲開始了冬眠，就連我們?nèi)f物之靈長——人類也蜷在家中，生火取暖，畏懼嚴(yán)寒�？晌í�(dú)只有它，腰板依舊挺直，樹枝依然粗壯，枝葉仍舊翠綠，它便是“歲寒三友”之一——松。
今年寒假我與好朋友一起來到陜西游玩，當(dāng)然我們也去了“西岳”——華山，來到華山，站在山腳下，向上仰望，華山完全被白雪覆蓋，只有空隙處還能望見幾抹綠色。這是什么植物啊？怎么在這大雪天任然存活？于是我準(zhǔn)備一探究竟。我們決定坐纜車上山，順便觀察一下到底是什么植物，具有這般頑強(qiáng)的生命力。我們坐著纜車一邊上山，一邊觀察，卻發(fā)現(xiàn)纜車下方是一片接一片的雪地，向前望，也望不到除人外，任何生命跡象。白雪皚皚，一片潔白，我感到在這天寒地凍的季節(jié)，植物的存活率必定不高，必然只有人，才能與這冬季共存活。下了纜車，情景卻在頃刻間瞬間反轉(zhuǎn)，呈現(xiàn)在我眼前的除了雪，人，還有……是青松！我不僅在心中感嘆起來，小小青松竟如此堅(jiān)強(qiáng)不屈，屹立在山間，經(jīng)受無數(shù)風(fēng)雪洗禮。他卻依舊四季常青，腰板挺直，毫不屈服于沉重的大雪！我不禁為青松頑強(qiáng)的生命力點(diǎn)贊，青松真是個(gè)好！
來到山頂，我左右環(huán)視，只見數(shù)不勝數(shù)的青松連成一片綠色的海洋，是多么的清新啊！“大雪壓青松，青松且挺直。要知松高潔，待到雪化時(shí)�！笔前�！青松是如此堅(jiān)貞不屈，它用自己頑強(qiáng)的生命力，舒展出碧綠的松針，與粗壯的枝干，青松真是個(gè)好！
松，他腰板挺直，不畏艱險(xiǎn)，即便是鵝毛大雪，狂風(fēng)暴雨，都無法使他屈服，無法阻擋他的光輝！
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