【實(shí)用】六年級(jí)成長(zhǎng)作文五篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的六年級(jí)成長(zhǎng)作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇1
轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活已經(jīng)逝去，母校的每個(gè)角落都見證了這六年中我的成長(zhǎng)足跡。一步一個(gè)腳印，一步一個(gè)足跡，都包含著對(duì)母校、老師、同學(xué)深深地情誼。
一年級(jí)，剛?cè)胄５奈覍?duì)于學(xué)校這個(gè)陌生的環(huán)境感到恐懼、害怕，沒有人和我說話，自我也不愿跟別人玩耍。漸漸地，同學(xué)的熱情與老師的關(guān)心是我對(duì)他們敞開了心扉，喜歡聽老師上的每一堂課，喜歡和同學(xué)們一齊玩游戲。
三年級(jí)，在“歡送會(huì)”上，我并不快樂，將于我們一齊快樂地學(xué)習(xí)了二個(gè)多月的幾位實(shí)習(xí)老師說再見。“再見”，是“再也見不到”了吧。每當(dāng)我回想起老師們那熟悉的身影，鼻子總是酸酸的，不明白什么時(shí)候才能與老師們?cè)僖姟?/p>
六年級(jí)，漸漸長(zhǎng)大的我，體會(huì)到了友情的珍貴。一想到即將要和同學(xué)們分別，我哭了，眼淚總是不聽我的話，一個(gè)接一個(gè)的往下掉�；蛟S，你們會(huì)說我愛哭吧，是，我承認(rèn)，我是很愛哭，我厭惡分別，十分厭惡，可我卻無能為力，只能用哭來表達(dá)我內(nèi)心的想法吧。同窗相處了整整六年，與同學(xué)們一齊學(xué)習(xí)的時(shí)光，占了我出生到此刻的百分之五十!我舍不得每一個(gè)人，不知為什么。
我的成長(zhǎng)道路上，有悲有喜，有笑有淚。感謝老師同學(xué)，還有我的母校，是你們讓我明白了什么是友情，什么是做人的基本道理，什么是愛。
六年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇2
在成長(zhǎng)的沙灘上，我印下了一個(gè)個(gè)腳印，每個(gè)腳印，都是成長(zhǎng)的一個(gè)階段。
歲時(shí)，我品味了《魯濱遜漂流記》，感覺這本書正印證了一個(gè)道理。魯濱遜——一個(gè)能夠放棄安逸舒適的生活，為夢(mèng)想而拼搏的人。他能在一座荒無人煙的孤島上，度過二十八年的時(shí)光……一切的一切，都說明魯賓遜是個(gè)敢于冒險(xiǎn)、百折不撓的人。 生活中又何嘗不是這樣呢？無數(shù)革命學(xué)子們?yōu)榱伺噬蠈W(xué)之高峰，經(jīng)歷了無數(shù)次沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)；無數(shù)位企業(yè)家為了能夠闖出一片屬于自己的天地，為了實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想，在商海中拼搏了多少年，吃了多少苦，流了多少淚水和汗水……他們是我們的榜樣，但我們又何嘗不愿意為自己的人生去闖練闖練、拼搏一番呢？于是，我學(xué)會(huì)了獨(dú)立。
歲時(shí)，我讀了《假如給我三天光明》。海倫·凱勒從小就失去了聽覺和視覺，可她卻不消沉，努力振作，度過了 個(gè)春秋，熬過了 個(gè)無聲、無光的歲月！一個(gè)人只要胸懷大志，并不懈向著目標(biāo)努力奮斗，就不會(huì)被一些客觀條件束縛，一樣可以釋放出燦爛的光輝！從海倫·凱勒身上我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。
歲，我學(xué)了《理想的風(fēng)箏》，課文的主人公——?jiǎng)⒗蠋熈钗腋畹貙W(xué)會(huì)勇敢的面對(duì)人生，使我明白：一個(gè)人不管他年齡大小，身體好壞，只要熱愛生活，對(duì)生命有著執(zhí)著的追求，總是會(huì)給他身邊的人帶來一種積極的意識(shí)和鼓舞的力量，而生活也總是因?yàn)檫@些人而顯得美好。在生活中，我們面對(duì)逆境不能灰心喪氣，一蹶不振，而應(yīng)該奮力拼搏，去實(shí)現(xiàn)自己的理想。
成長(zhǎng)路上，有著對(duì)美好前景的憧憬�，F(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，將來才有足夠的本領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一切。
六年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇3
說實(shí)話，當(dāng)我拿到這兩本書時(shí)，你絕對(duì)想象不到我那時(shí)的表情——充滿了困惑與不解，驚疑與好奇。我無法想象，一本只由幾根簡(jiǎn)單的線條和幾句簡(jiǎn)單的話語組成的小詩集居然會(huì)獲得國(guó)際閱讀協(xié)會(huì)最受兒童歡迎圖書獎(jiǎng)！把它們買回來會(huì)不會(huì)是一種錯(cuò)誤？我?guī)е欢亲拥囊蓡柺紫确_了《失落的一角》。
故事簡(jiǎn)短而節(jié)奏明快，一個(gè)本應(yīng)是圓圓滿滿的圓球的“它”卻失去了一角，但它渴望變得圓滿，于是它開始行進(jìn)。它不知道要去哪里，它只是想尋回它失落的一角，然后變成大圓滿。
可是事情卻是這么的不如意。它不知疲倦地尋找著，可是卻沒有一個(gè)符合它的缺口。終于有一天，它遇見了能補(bǔ)上缺口的一角，就在它認(rèn)為一切已經(jīng)圓滿時(shí)，那一角卻開始長(zhǎng)大！終于，它無法再承受它的成長(zhǎng)，只好再次一個(gè)人獨(dú)自前行。
故事的最后，是“它”茫然地看向遠(yuǎn)方的畫面，文字沒有告訴我們它此刻的心情，該失望？該快樂？該守候？還是該繼續(xù)前行？它就此成為了一個(gè)謎題。
這是一個(gè)充滿魔力的謎題，我能感覺到它一直在我的腦海中久久盤旋，無法消散。于是我的思路也像一層煙霧，明明答案就在眼前，伸出手去卻無法觸及。這個(gè)問題一直在困擾著我。
暑假的某一天，我走在人潮涌動(dòng)的街道上。所有的路人都在忙碌著，他們匆匆地行進(jìn)，無暇留戀周圍的風(fēng)景。就穿著或外貌而言，有的可能是白領(lǐng)，有的可能是普通工人，盡管他們擁有不同的職業(yè)和社會(huì)地位，但他們的神情中卻都充滿著憧憬與堅(jiān)定。世界上的每個(gè)人應(yīng)該都是這樣吧，雖然注定沒有完美，雖然注定擁有缺憾，但是他們卻不能為此而停滯不前，因?yàn)樗麄冞�有自己的目標(biāo)與夢(mèng)想。所以，無論缺口有多大，無論是否能夠彌補(bǔ)它，人生還是要不斷行進(jìn)的，因?yàn)槊總�(gè)人心中都還有一個(gè)屬于自己的完美。
是的，每個(gè)人都渴望自己擁有完美，可是那樣的人畢竟不存在。與其盲目地追求完美卻迷失自我，不如在認(rèn)清自我之后不懈努力彌補(bǔ)自己的不足，當(dāng)付出的努力獲得回報(bào)，誰敢說這不是“完美”的另一種意義呢？
那么，也請(qǐng)?jiān)徫乙粫r(shí)的驕傲自滿吧——我不得不承認(rèn)，在閱讀完《失落的一角》后，我被那個(gè)謎題所困惑，一直毫無興趣閱讀它的姊妹篇《失落的一角遇見大圓滿》，而當(dāng)我解開那個(gè)謎題后，一種名為得意的情緒淹沒了我，我被解開謎題的喜悅沖昏了頭腦，更無暇去閱讀它。它被我遺忘了，我甚至一度不記得它被丟在了哪里。
暑假結(jié)束后，在經(jīng)歷了八中新生入學(xué)考試之后，我驕傲自滿的情緒徹底被洗刷了個(gè)干凈。低低的分?jǐn)?shù)像一張龐大的網(wǎng)，每每當(dāng)我抬頭望見這張網(wǎng)，就能深刻地體會(huì)到中學(xué)考試的殘酷與我那可笑的優(yōu)越感所帶來的屈辱。
那段時(shí)間我煩躁極了，以至于在周末做了從未想做過的事情：打掃房間。但就在我手忙腳亂地在房間里來回穿梭的時(shí)候，卻差點(diǎn)被一個(gè)東西絆倒。�。≡瓉硎且槐緯�，是一本名叫《失落的一角遇見大圓滿》的書。它表面的包裝紙還未拆開，卻也覆了一層薄薄的灰塵。
簡(jiǎn)單地整理了一堆雜物，我坐在書桌前鄭重地拆開包裝紙。此時(shí)的我有太多的委屈想要傾訴，同時(shí)也更想為自己的將來找一個(gè)方向。
和《失落的一角》一樣，故事情節(jié)仍然簡(jiǎn)潔，卻回味無窮。不知道是誰失落下來的那一角，被孤單地留在那里，等待被完成，等待變圓滿，它一直等待著，可是一直都不合拍，終于，它等到了一個(gè)與自己合拍的，但是當(dāng)他們快樂地一起行進(jìn)時(shí)，一角卻開始長(zhǎng)大！它們不得不分開，一角又開始了等待……終于，它遇見了大圓滿，大圓滿告訴一角，它雖然不能和自己一起滾動(dòng)，但它可以依靠它自己的力量，磨掉棱角，實(shí)現(xiàn)蛻變與成長(zhǎng)。
大圓滿離開了。一角不明白，自己這個(gè)樣子，怎么滾動(dòng)呢？但是它不甘心，于是它開始朝一個(gè)方向，拼命的用力！終于，它站起來了！又重重落下。接著，它又努力地站了起來！再次重重落下。它的滾動(dòng)是那樣緩慢而艱難，卻不能阻擋它的前進(jìn)。隨著不斷地行進(jìn)，它的棱角磨掉了，形狀改變了，終于，它變成了一個(gè)圓球，并與大圓滿相遇了……
與《失落的一角》不同，《失落的一角遇見大圓滿》不再講如何從缺憾中感知完美，卻把話題直接引向了感知的過程——成長(zhǎng)并擺脫依賴。正如那失去一角的半圓球一樣，一角也擁有著自己的缺憾，它渴望找到與自己合拍的，但卻總是事與愿違。它是那樣依賴自己的期待，它從未想過要靠自己的力量站起來，行進(jìn)起來。當(dāng)它遇見大圓滿，當(dāng)它終于開始嘗試著滾動(dòng)，它其實(shí)就在經(jīng)歷一個(gè)擺脫依賴并走向成長(zhǎng)的過程。它一點(diǎn)點(diǎn)磨掉棱角改變形狀，最終實(shí)現(xiàn)了自己的成長(zhǎng)，收獲了屬于自己的完美。
人又何嘗不是如此呢？我們?cè)趽碛腥焙兜耐瑫r(shí)也充滿了依賴，依賴父母，依賴家庭，學(xué)不會(huì)自立。當(dāng)我們的年齡一天天變大，開始走上社會(huì)去經(jīng)歷風(fēng)雨的時(shí)候，我們開始學(xué)會(huì)利用自己的力量，即使進(jìn)步無比緩慢且微小，可我們不能放棄，于是我們便在一天一天的磨礪中成長(zhǎng)了，稚嫩的棱角被磨去，不成形的'模樣開始有板有眼，缺憾也漸漸被彌補(bǔ)，最終擺脫依賴，擁有自己的完美。
成長(zhǎng)是一個(gè)深?yuàn)W的課題，可是人的一生卻缺它不可。固然我們身上會(huì)擁有大大小小的缺點(diǎn)與棱角，可是當(dāng)我們學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，當(dāng)缺點(diǎn)漸漸改變，當(dāng)棱角慢慢消失，當(dāng)我們終于長(zhǎng)大，人生的巔峰與輝煌也就在此刻來臨。
也許，這才是完美的真正定義。
六年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇4
我家門前有一條烏黑的柏油馬路，它見證了我的成長(zhǎng)，我見證了它的發(fā)展。
我從小生活在農(nóng)村，記得上幼兒園小班時(shí)，我家還住在石黃村（現(xiàn)在的華東五金城）。那時(shí)村路是彎彎曲曲的狹窄土路，爺爺每天都得騎自行車往返于學(xué)校與村子之間。雖然村子離學(xué)校不是很遠(yuǎn)，但家鄉(xiāng)的小路卻成了我的心頭憂愁。如果遇到好天氣，放學(xué)時(shí)坐在爺爺?shù)淖孕熊嚭�，雖然顛簸得不太舒服，但回家的路還算順利。但若碰上雨天，就難辦了。爺爺?shù)靡皇执蛑鴤�，一手握著車把，扶著車前進(jìn)，還要顧到車后的我，稍不留神，就可能車翻人倒。有時(shí)爺爺干脆步行來接我，可走在泥濘的路上，我們還是狼狽不堪。
我上中班時(shí)，我們村開始拆遷，我家搬到現(xiàn)在的石黃小區(qū)，也蓋上了樓房。我以為我和爺爺終于可以“逃離”土路了。可事實(shí)并非如此。路雖然比以前寬了，但依然是土路。汽車開過去時(shí)，黃塵滾滾，弄得我們睜不開眼睛。為此，村民們開始埋怨。一開始路很平整，經(jīng)過幾場(chǎng)大雨后，新路開始變得坑坑洼洼。爺爺?shù)哪禽v自行車終于在一個(gè)雨天“久經(jīng)沙場(chǎng)”功成告退了。
后來，在國(guó)家“村村通”政策的帶動(dòng)下，在上級(jí)政府、交通部門的大力支持下，村里開始修路。那年夏天，許多叔叔阿姨來到我家門前，他們?cè)谘谉岬奶栂滦量嗟赝谘酵谘�，推呀推呀。轉(zhuǎn)眼間，小土路變成了一條又平又寬的水泥路。年近六十的爺爺居然買了一輛摩托車，他說：“這么好的路不配上一輛好車，那怎么行？”
上三年級(jí)時(shí)，學(xué)校的校車開到了我家門口。每天早晨車子準(zhǔn)時(shí)接我上學(xué)，晚上準(zhǔn)時(shí)送我回家。家人不用擔(dān)心烈日炎炎時(shí)我會(huì)曬著，也不用擔(dān)心刮風(fēng)下雨時(shí)我會(huì)淋著。
今年，村里決定為水泥路鋪上柏油。據(jù)說，是為了防止村民在路上曬糧食影響交通。一陣忙碌過后，一條寬闊的、烏黑的柏油馬路“誕生”了。路平平坦坦，暢通無阻，不光走在上面舒適了，更關(guān)鍵的是，路給家鄉(xiāng)帶來了新的發(fā)展機(jī)遇。瞧，新的汽車站，香港美居家具商場(chǎng)，汽配港，紅星裝飾廣場(chǎng)、金七浦商貿(mào)城……在我們村悄然落戶。
啊，家鄉(xiāng)的路！我伴隨著你一起成長(zhǎng)，從你的變遷中，我感受到了家鄉(xiāng)的飛速發(fā)展，更看到了泰州美好的明天。
六年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇5
成長(zhǎng)，代表著許多，心理肉體，隨時(shí)間的變遷，都在不斷的成長(zhǎng)，而我認(rèn)為，心理的成長(zhǎng)必須擁有強(qiáng)大的心志，而不可或缺的一個(gè)因素就是經(jīng)受挫折。
古代哲學(xué)家孟子曾說過：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，困乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能�！庇纱丝梢�，沒有挫折的磨練，如何成就大業(yè)？
挫折，即在前進(jìn)中的坎坷，困難，很多的人面對(duì)它們便選擇放棄，而一部分的人去利用它們磨練自己的心志，使自己的作為更進(jìn)一步。
韓愈，古代著名軍事家，有‘韓信點(diǎn)兵，多多益善’的美譽(yù)，我認(rèn)為他的轉(zhuǎn)變來自幼年的一件事。他因父親過世而接近走投無路，他隨身攜帶的一柄劍卻讓別人認(rèn)為在裝模作樣，直至一天，一個(gè)屠夫的孩子，讓他從胯下鉆過，讓他激起信念，發(fā)奮圖強(qiáng)，終有所成。
宋濂，明初文學(xué)家，被朱元璋稱作‘開國(guó)文臣之首’，劉基贊其‘當(dāng)今文章第一’，而他的這些成就更脫離不了他的努力。宋濂，家境貧寒但卻抵擋不住那追求知識(shí)的心，他沒錢買書，便求書，抄書，來讓自己有足夠的時(shí)間來慢慢品味，不管遇到什么樣的困難都不懈怠，從不超過約定的期限還書，他這樣的艱苦換來了博覽群書的機(jī)會(huì)，成年后，去慕名拜師請(qǐng)教，不懼環(huán)境的惡劣，尊重老師，艱苦勤奮的精神，最終讓他有所成就。
而在歷史的長(zhǎng)河中，像他們這樣的還很多很多……
挫折即是使人前進(jìn)的一種動(dòng)力！
【【實(shí)用】六年級(jí)成長(zhǎng)作文五篇】相關(guān)文章：
【實(shí)用】六年級(jí)成長(zhǎng)作文8篇03-06
【實(shí)用】六年級(jí)成長(zhǎng)作文合集八篇03-07
實(shí)用的六年級(jí)成長(zhǎng)作文10篇02-27
實(shí)用的六年級(jí)成長(zhǎng)作文七篇03-17
【實(shí)用】六年級(jí)成長(zhǎng)作文匯總6篇02-26
【實(shí)用】六年級(jí)成長(zhǎng)足跡作文4篇03-21
【實(shí)用】六年級(jí)成長(zhǎng)足跡作文3篇03-20
【實(shí)用】六年級(jí)成長(zhǎng)作文集合9篇03-11