關(guān)于六年級(jí)校運(yùn)會(huì)作文合集5篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的六年級(jí)校運(yùn)會(huì)作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級(jí)校運(yùn)會(huì)作文 篇1
今天，我早早地起床趕去學(xué)校。因?yàn)椋荒暌欢鹊男＿\(yùn)會(huì)要在效實(shí)中學(xué)舉行了！
開(kāi)幕式一開(kāi)始，我們踏著整齊的步子走了了主席臺(tái)前的時(shí)候，我們揮著手上的向日葵，高喊著：“五班五班，銳不可擋，齊心協(xié)力，爭(zhēng)創(chuàng)第一�！�
大隊(duì)輔導(dǎo)員葉老師宣布第二十八屆校運(yùn)動(dòng)會(huì)正式開(kāi)始！整個(gè)賽場(chǎng)上沸騰了起來(lái)，加油聲此起彼伏。
我最喜歡的就是教師接力賽，我還發(fā)現(xiàn)鄭老師原來(lái)跑得這么快，這讓我們大吃一驚。
中午時(shí)分，我和爸爸都準(zhǔn)時(shí)參加了二年級(jí)的親子接力賽，我是第一棒，我既興奮又緊張，而且我還蠻狂妄的，因?yàn)槲矣X(jué)得我肯定能跑第一。我拼盡力氣第一個(gè)沖到對(duì)面家長(zhǎng)那里，可惜我們只得了第三名。
最后，我們的成績(jī)很不理想，那是因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)帶病參加比賽，下回，我們一定會(huì)得第一！二零五班，加油！
六年級(jí)校運(yùn)會(huì)作文 篇2
今天，風(fēng)和日麗，華美學(xué)校迎來(lái)了一年一度的校運(yùn)會(huì)。
我正坐在觀眾席觀看比賽，突然，班主任張老師叫我過(guò)去，她旁邊還有一位老師。張老師對(duì)我說(shuō)：“梁潤(rùn)生，你沒(méi)有比賽，你跟這位老師去幫忙管紀(jì)律�！蔽叶挷徽f(shuō)，答應(yīng)了。我跟著老師來(lái)到了三四年級(jí)觀眾席前面，老師對(duì)我說(shuō)：“你在這管，不要讓人走出跑道，還有，比賽時(shí)，不要讓人從跑道過(guò)，誰(shuí)不聽(tīng)，把他的名字記下來(lái)�！薄芭叮抑懒�。”我回答道。
接著，我認(rèn)真負(fù)責(zé)地管好紀(jì)律，有人走出跑道，我就去叫他回到座位；有人想從跑道過(guò)，我就叫他回去，讓別人比賽完再過(guò)。就這樣，我一直堅(jiān)持不懈地“工作”，盡管我喉嚨冒煙、兩腿發(fā)軟。不久，我又要來(lái)到了一二年級(jí)觀眾席前，做同樣的“工作”。不一會(huì)兒，一位小朋友在跑道上跑來(lái)跑去，我馬上跑過(guò)去，叫他馬上回到自己座位上，他聽(tīng)話地回到了座位上，我就走了。又一會(huì)兒，那位“聽(tīng)話”的小朋友又在跑道上跟跑，我馬上過(guò)去，把他捉住！然后把他交給那位叫我管紀(jì)律的老師，那位老師把他的名字給記了。然后，老師問(wèn)我叫什么名，我告訴她我叫“梁潤(rùn)生”。不一會(huì)兒，喇叭響起了：“感謝三位幫老師管紀(jì)律的同學(xué)：梁潤(rùn)生……”這位老師表?yè)P(yáng)了我，之后正副班主任也表?yè)P(yáng)了我，我十分開(kāi)心！
上午的比賽結(jié)束了，我“下班”去吃飯了。這時(shí)，我感覺(jué)到十分累，腳十分酸。吃飯過(guò)后回宿舍休息，休息完，我又要“上班”了。在火辣辣的太陽(yáng)底下，我堅(jiān)持做好我該做的事，把紀(jì)律管好！
終于，一天辛苦的“工作”結(jié)束了！真是辛苦的一天！也是學(xué)習(xí)的一天！我從中學(xué)到了很多的東西。
六年級(jí)校運(yùn)會(huì)作文 篇3
“下周要舉行校運(yùn)會(huì)了！”這個(gè)消息像長(zhǎng)了翅膀似的，傳遍全校。大家都是那么興奮！我是一名運(yùn)動(dòng)員，更是時(shí)刻盼望著校運(yùn)會(huì)的到來(lái)。
盼呀盼，這一天終于到來(lái)了，我懷著緊張而興奮的心情來(lái)到了大堂，靜靜地等待著賽事的到來(lái)。許多班級(jí)早早地就坐在大堂那里了，大堂顯得特別熱鬧。看著我們班的運(yùn)動(dòng)員一個(gè)接一個(gè)地去比賽，我心里感到特別緊張。操場(chǎng)上滿(mǎn)是加油聲、歡呼聲，使平時(shí)寧?kù)o的校園變得熱鬧起來(lái)。終于輪到我跳高了，一共有十個(gè)同學(xué)參加比賽。經(jīng)過(guò)一輪“激戰(zhàn)”以后，剩下我和隔壁班的同學(xué)爭(zhēng)奪第一、二名，許多同學(xué)和老師都在那里觀看，連校長(zhǎng)都為我們加油。最后，我以116厘米的成績(jī)?nèi)〉昧怂哪昙?jí)跳高第一名，并創(chuàng)下了最高紀(jì)錄！在我落地的那一瞬間，校長(zhǎng)、陳老師、同學(xué)們都一起歡呼起來(lái)。我們班的同學(xué)高興地飛奔過(guò)來(lái)，緊緊地把我抱住。我簡(jiǎn)直不相信自己的眼睛，竟然可以跳得那么高，但我立刻又沉浸在快樂(lè)當(dāng)中，跟著大家一起歡呼起來(lái)。
接著，我們班又有運(yùn)動(dòng)員去比賽了，是男子200米。比賽開(kāi)始了，小斌像離弦的箭一樣向前沖，我們一邊跟著他跑，一邊為他加油、給他鼓勵(lì)，他用盡全身的力量去跑，雖然他只得了第二，但我們都很高興，因?yàn)樗呀?jīng)盡力了，成績(jī)并不是最重要的。到了四年級(jí)4×100米接力了，這時(shí)，運(yùn)動(dòng)員們都很緊張，每個(gè)人都想為班爭(zhēng)光，奪得第一名。隨著“嘭”的一聲槍響，運(yùn)動(dòng)員們動(dòng)作敏捷，都以自己最快的速度沖了出去，各班的啦啦隊(duì)都在吶喊著，為自己班的運(yùn)動(dòng)員加油……
經(jīng)過(guò)一場(chǎng)激烈的比賽以后，我們班獲得總分排名第三，大家都高興極了。校運(yùn)會(huì)雖過(guò)去幾個(gè)星期了，但其中激烈的比賽情景還歷歷在目，難以忘懷。我想，奪冠的喜悅，我會(huì)珍藏于心，供我細(xì)細(xì)品味。
六年級(jí)校運(yùn)會(huì)作文 篇4
“六（3），六（3）！非同一般！非同一般！猛虎下山！”這是由54人齊聲發(fā)出的'口號(hào)，這是由我們的好老師——?jiǎng)⑿又欣蠋熆嗨肌?（。.這個(gè)字我不會(huì)打）想才想出來(lái)的，今天在我們的口中涌出，老師一定會(huì)無(wú)比的高興。
“拔河”比賽開(kāi)始了我們先和六（2）班先比。加油！加油！六（3）加油！加油………………
YES！YES！YES！YES！YES！…………六（3）班嬴了！
下面我們和六（1）班比了。加油加油加油呀！不知道是六（3）班的人叫加油還是六（4）班的人叫加油！兩班的聲音混為一談了！
咳，我們輸給了六（1），不過(guò)不用擔(dān)心，我們得了地二名！
其實(shí)第二名比第一名好，第二名有上進(jìn)的心，而第一名只會(huì)在原地打轉(zhuǎn)，第二名的心理相當(dāng)于第一名！
今天真好！
六年級(jí)校運(yùn)會(huì)作文 篇5
一年一度的校運(yùn)會(huì)終于來(lái)臨了。
下午，我剛走進(jìn)校門(mén)，聽(tīng)到的不是那瑯瑯的讀書(shū)聲，而是那“加油聲、吶喊聲”。我連忙跑到操場(chǎng)，原來(lái)現(xiàn)在舉行800米長(zhǎng)跑，那些運(yùn)動(dòng)員們個(gè)個(gè)精神抖擻，坐著最后的熱身，只聽(tīng)一聲槍響，各個(gè)班的運(yùn)動(dòng)員們就像離弦的箭，飛快的向前方跑去。這時(shí)，拉拉隊(duì)也在激情的吶喊著，這時(shí)，其他班的就像吃了亢奮劑一樣，飛快的追了上去，可我們班的也絲毫不甘示弱，拼命的在后面追。
過(guò)了幾秒，拉拉隊(duì)的喊聲更加大了，我也跟在他們的節(jié)奏給他們加油，此時(shí)，比賽視乎已經(jīng)到了白熱化的階段，比賽的隊(duì)友們視乎聽(tīng)到了我們給他們加油，個(gè)個(gè)都像長(zhǎng)了飛毛腿似的向前奔去，當(dāng)我們?cè)俅慰聪蛩麄儠r(shí)，他們已經(jīng)快反超了，“加油。加油”聲更是一波更比一波高，終于，他們反超了。過(guò)來(lái)幾十秒后，我們班的梁永城終于如愿以?xún)數(shù)牡谝粋�(gè)沖過(guò)了終點(diǎn)線，這時(shí)，我們沸騰了，每個(gè)人都為他們得到第一名兒感到高興。
雖然過(guò)了幾星期，我已經(jīng)不記得他們都得到了什么名次，但是他們?yōu)槲覀儼酄?zhēng)取了榮譽(yù)，這些是不可磨滅的。
這次的校運(yùn)會(huì)真是令我難忘，我真期待下一個(gè)校運(yùn)會(huì)的到來(lái)，同時(shí)也要為下一次校運(yùn)會(huì)做好充分的準(zhǔn)備，為班級(jí)爭(zhēng)取到榮譽(yù)，也同時(shí)為自己爭(zhēng)取榮譽(yù)。
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