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    我的老師六年級作文

    時間:2021-07-29 10:17:24 六年級 我要投稿

    我的老師六年級作文合集8篇

      在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編為大家收集的我的老師六年級作文8篇,希望對大家有所幫助。

    我的老師六年級作文合集8篇

    我的老師六年級作文 篇1

      每個人都有自己的老師,生活中的老師,學(xué)校里的老師,甚至還有拜字典為老師的呢!而我的老師卻與眾不同——一匹小小的奔馬。

      它“奔馳”在我的寫字臺前,右前腿在胸前,左前腿剛好夠,著桌面,兩條健壯的后腿有力地向下蹬去,高高揚起的頭和蓬松的大尾巴顯得那樣富有朝氣。我十分喜愛這件精美的工藝品,我給它起名叫“馬不停蹄”。

      夜晚,我困倦地在燈下寫作業(yè),不知怎么老是走神兒?晌姨痤^看見奔馬時,它的眼睛仍然是那么炯炯有神,它奔的姿態(tài)中仿佛充滿了使不完的力氣,它那微微張開的嘴巴,好像在對我說:“要愛惜時間,愛惜每一個瞬間,因為在這一瞬間里,總能看到一點兒,聽到一點兒,想到一點兒!笔前,豐富的知識靠一點一滴積累,而積累就要抓緊時間,不能放過每一個寶貴的瞬間,想到這里,我頓時打起了精神,剛剛還直打架的眼皮現(xiàn)在也互相不侵犯了。

      黎明,當(dāng)我懶洋洋不愿起床的時候,它又精神煥發(fā)地出現(xiàn)在我的面前,我仿佛受到了一種嚴(yán)厲的指責(zé):一天之計在于晨,應(yīng)趁這大好時光做些有益的事。于是,我利索地穿起衣服,前后不過用了兩三分鐘的時間。我暗暗吃驚:平時我做事總是慢慢騰騰,可今天……疑惑中我一扭頭,喂,是它——我的奔馬。我的心里不免升起一股感激之情,我該稱它一聲老師才對呀。

      自從有了這個老師以后,我學(xué)習(xí)起來更帶勁了,我就像上了弦的發(fā)條一樣,充分利用一點一滴的時間,“奔馬”馱著我在知識的廣闊天地里盡情馳騁,F(xiàn)在,我不僅較好地掌握了課堂知識,而且還有充裕的時間在更廣闊的知識領(lǐng)域里吸取營養(yǎng)。豐富的知識開闊了我的眼界,我現(xiàn)在學(xué)習(xí)等來感到很輕松,覺得自己有了很大進步。

      我總是深情地注視著“奔馬”,輕輕地說:“謝謝你,我的老師!”

    我的老師六年級作文 篇2

      善者的面具是百色的,百色代表純潔;國王的面具是紅色的紅色代表威嚴(yán)。那么,老師的面具是什么顏色的呢?哦,老師的面具是善良、嚴(yán)格、慈祥的。

      一談起我們的數(shù)學(xué)老師,不得不為他豎起大拇指。他中等身材,微黑的臉龐,顯得很健壯,一雙不大的眼睛,總是露出溫和的目光。這便是我們的班主任老師,也是我們的數(shù)學(xué)老師——張老師。

      那是一個酷熱的夏天,天漸漸熱了起來,夏季來臨了。太陽火辣辣地烤著大地,知了在樹上大概也嫌天氣熱了,拼命地叫著。同學(xué)們個個都趴在書桌上呼呼地睡覺,只有張老師一個人默默坐在他的臥室里不知疲倦地批改同學(xué)們的作業(yè)。多少個沸騰的白天,他在明亮的教室里孜孜不倦地給我們講課。為了把我們培養(yǎng)成才,他流下了多少汗水,耗費了多少心血!

      記得那次倒霉的期中考試,我的數(shù)學(xué)只得了69分,氣得媽媽狠狠給了我兩耳光。是他那溫和、可親的勸說平息了媽媽心中的怒火。他還語重心長地教育我定要牢記教訓(xùn),發(fā)奮努力。那耐心細(xì)致、循循善誘的話,像娟娟的小溪流進我的心田。當(dāng)時,我是多么激動!

      張老師更是個責(zé)任心極強、非常隨和的老師。每天中午他都來教室里看看我們這些調(diào)皮的孩子們。我們在做作業(yè)時,他總是在講臺上輔導(dǎo)我們,遇到不懂的問題,老師總是不厭其煩地給大家講解。有時,同學(xué)們的作業(yè)做完了,他還帶我們到山溝里玩耍,讓大家呼吸新鮮空氣,讓我們玩?zhèn)痛快。一路上,他與大家說說笑笑,還不時和我們開開玩笑,說一些關(guān)于他的經(jīng)歷以及我們愛聽的奇聞趣事。仿佛他并不是我們的老師,而是一位閱歷豐富的長者、智者。

      他對我的培養(yǎng)、教育,我無法忘記;他對我們班的辛勤付出,我們無法忘記。忘不了他跟別的老師打球時,那精神抖擻的身影;忘不了同學(xué)們丟錢丟物時,他那焦急的神情;忘不了春游時他那歡快的笑容……

      此時此刻,我難忘與老師走過的每一分鐘。有過感動的淚水,有過會心的微笑。他如摯友,迷惘時,給過我星光般的鼓舞;失落時,給過我清風(fēng)般的慰藉。

      !我真想說:“張老師,你是我永遠(yuǎn)的驕傲!”

    我的老師六年級作文 篇3

      小學(xué)六年以來,我遇到過許許多多的的老師。有嚴(yán)厲的,有和藹的,有溫柔的,有幽默的。雖然他們外貌不同,性格不同,但他們目的一致,都是希望把知識播撒給孩子們,老師們是偉大的。

      在這眾多老師中,我印象最深的是我五年級的語文老師----任老師。

      任老師很漂亮,頭上扎著一個小辮子,鼻子微翹,一對水靈靈的大眼睛閃爍著智慧的光芒。

      任老師是一個溫柔,慈愛的人,但她上課時十分嚴(yán)肅認(rèn)真。上課時,她總是很仔細(xì)地給我們講解每一道題,每一個細(xì)節(jié)。如果有一兩個人不會,她就抽出自己的休息時間來教他們,知道所有人都掌握解題方法為止。

      下課后,任老師就像變了個人似的,給我們講故事,陪我們做游戲,甚至?xí)谖覀兠媲鞍绻砟,?jīng)常弄得我們哈哈大笑。下課后的她就像一個孩子一樣活潑可愛。

      任老師還非常關(guān)心每一位同學(xué),就連上課時打個噴嚏她都要上前詢問。如果有人生病了,她會立刻通知家長并送往醫(yī)院,一整天都不安心。

      這就是我的老師,她的話我永遠(yuǎn)銘記在心,她高大的背影深深地印刻在我的腦海里。

    我的老師六年級作文 篇4

      為了推廣閱讀活動,提升同學(xué)們的閱讀興趣,學(xué)校特地舉辦“與作家有約”的活動,而這次要來的作家是鼎鼎有名的方老師,她將和我們共度一段歡樂的時光。

      為了這場活動,我特地去到方老師的空間留言呢!我們班也在手工課上做了一張充滿愛的卡片,那可是我們辛苦完成的。還有老師也為了這場活動,幫我們導(dǎo)讀方老師的故事書,像是:小精靈的飛翔夢、我有友情要出租……等這些好看的書。有了足夠的準(zhǔn)備,我們就可以上場啦!

      一進到圖書室,我就看到那位美麗動人的方老師,哇!原來寫了這么多那么好看的書的,就是這位有如仙女般的老師。一開始,方老師就提到我有上她的空間留言的事,讓我有點害羞,不過心里卻很光榮呢! 方老師很獨特,通常作家應(yīng)該都會介紹自己的書或是說說寫書過程……等,不過方老師卻是秀她收集的書,而且這些書都很有創(chuàng)意,像是娃娃的背包里裝著小書和洗澡書、睡覺書……等,都很可愛呢!再來是“發(fā)問題得好書”環(huán)節(jié),我迅速的舉手,耶!我得到了一只豬在網(wǎng)絡(luò)上,好棒喔!活動結(jié)束后,還有簽書會,我拿著兩本 書給方老師簽名。今天真棒!

      光陰似箭,一下子就結(jié)束了這場歡樂的時光。今天知道有關(guān)方老師的一些事,對她也更了解了,我以后也想像方老師一樣,當(dāng)一個作家,到處旅游,在以故事書來記錄一路上的點點滴滴。

    我的老師六年級作文 篇5

      教師像春雨,澆灌了我們那久旱的心田;教師像陽光,溫暖了我們那冷冰冰的心;教師像蠟燭、像燈塔,照亮我們前行的路。我的老師很慈祥,總是耐心解答我們很多難題,我們都很敬佩他!

      老師像父母,關(guān)心我們、愛護我們。在我們前行的路上,總少不了老師的目光! 我們班級,有好多調(diào)皮的同學(xué),他們不完成作業(yè),還老和人打架,惹得老師您生氣。

      記得那一天,我們班上的同學(xué)張若飛和李曉健打架,有些同學(xué)在一邊看笑話,只有班干部去告訴了老師,您來了,同學(xué)們一擁而散! 我想:您一定會大發(fā)雷霆,因為大多數(shù)老師都會這樣,而我,卻想錯了。

      您走過去,溫和的說:“發(fā)生了什么事?那兩國發(fā)生了世界大戰(zhàn),現(xiàn)在不是倡導(dǎo)和平嗎?哪能硝煙彌漫?”我們都被您逗樂了。張若飛同學(xué)和李曉健同學(xué)卻低下了頭,這時,李曉健站了起來,說:“張若飛,對不起,我不該跟你打架的!薄拔乙灿绣e,對不起……”他同學(xué)低著頭說!斑@就對了,大家團結(jié)、友愛,多好呀!”

      再以后,班上再沒發(fā)生過“戰(zhàn)爭”,總是團結(jié)一致。 !老師,您的教導(dǎo)使我一生受益,你的話我永遠(yuǎn)記在心間。老師,過度的疲勞使您鬢間又多了幾絲白發(fā),皺紋又增添了……老師,您放心,我一定好好學(xué)習(xí),不辜負(fù)您對我的期望。

      老師,我真心的對您說一聲:“謝謝您!您辛苦了!”

    我的老師六年級作文 篇6

      我曾在盛大花園小學(xué)讀了三年書,我非常留戀這所學(xué)校,更留戀我的啟蒙老師——馮老師。一想到她,那感人肺腑的往事邊一幕幕浮現(xiàn)在我的眼前,一陣陣激情便在心頭涌氣……

      記得我剛?cè)雽W(xué)那年,第一次走進校園,覺得一切都是那么陌生,我緊張地哭了起來。這時,一雙溫暖的手抓住了我的手。啊,那一定是老師,他一邊輕聲柔氣地安慰我,一邊把我送進教室,安排我坐好。

      上課了,馮老師有聲有色地給我們講起了《驕傲的小公雞》的故事,我聽得入神,恍如身臨其境。可這時,老師的臉紅彤彤的,一串串汗珠落了下來。

      開始寫字了,我我這筆仿佛有千斤重,筆總不聽我使喚,自寫得歪歪斜斜,我寫了又擦,擦了有寫,急得快哭了,就在我抬頭的一剎那,看到了馮老師她的目光,笑容多么慈祥,話語多么溫柔。他走過來,手把手地教我一筆一畫地寫了起來,這時,一串串汗珠而又從馮老師的額頭上滾落下來……

      下課后,老師又幫我倒水,又幫我拿飯盒,還帶我上廁所……從此,我在老師的身邊一天天長大,它像一只小船,在這我駛向成功的彼岸……

      三年來,我的成長,我的進步,不知滲透了馮老師的多少心血,飽含了她對我多少慈母般的愛啊!這難忘的師恩將永遠(yuǎn)在我心中留存。

    我的`老師六年級作文 篇7

      我升入六年級了!開學(xué)這一天,我們老師早來到教室,等待新老師到來。大家都在猜測著新老師是一個什么樣的人。

      上課鈴聲響了,以為笑容可掬的女老師走進教室。從她的自我介紹中我們了解到,她就是我們的語文老師兼班主任——宋波老師。她大約有30歲,中等身材,穿著樸素大方,一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)直披到肩上,一雙會說話的大眼睛閃閃發(fā)亮。

      宋老師講的課我們最愛聽。學(xué)習(xí)中,我們遇到不懂的問題,她總是耐心的引導(dǎo),從不同的角度啟發(fā)我們,有時還用講故事的方式幫助我們解決疑難問題。更有意思的是宋老師還會表演,她的每一個表情,每一個動作,都能幫助我們理解課文,我們可佩服她了。

      宋老師對我們的要求可嚴(yán)了,無論什么事情都不準(zhǔn)拖拉。有一次,語文作業(yè)本發(fā)下來后,我見作業(yè)后面有一行字:“請把錯別字改正過來!”我看過以后,滿不在乎的把作業(yè)本合上,隨手塞進書包里。宋老師看到了,拍著我的肩膀?qū)ξ艺f:“作業(yè)中的錯別字改正了嗎?”我漫不經(jīng)心地回答:“明天再改就行啦!”“明天還有明天的事,今天的事一定要今天做完!”聽了老師的話,我趕緊拿出作業(yè)本來改正錯別字。宋老師耐心的幫我分析寫錯字的原因。我改過來以后,長長的吁了一口氣,一抬頭,觸到了宋老師那會說話的眼睛,好像在對我說:“知錯能改才是好學(xué)生。”

      宋老師使我們的“嚴(yán)師”,更像我們的“慈母”。那是一次習(xí)作課,突然,汪思成喊了一聲:“李冰冰的鼻子出血了!”只見宋老師三步并作兩步?jīng)_到李冰冰的前面,用自己的手絹給李冰冰擦了擦鼻血,然后讓李冰冰把右手舉過頭頂,輕輕地按摩她的額頭,直到血不再留了。她去端來水,把李冰冰的臉洗的干干凈凈。這時,宋老師臉上露出了欣慰的笑容。接著,宋老師又教給我們流鼻血處理的方法,我們又跟宋老師學(xué)了一招。

      當(dāng)我們的表現(xiàn)好時,她的臉上總會流露出贊許的微笑;當(dāng)我們遇到困難時,她總會及時給我們鼓勵;當(dāng)我們做錯事的時候,她又會耐心的向我們講清道理。這是我們的宋老師——一位用心和血真情培育學(xué)生的好老師。

    我的老師六年級作文 篇8

      我的語文老師,是一位和藹可親的人.同學(xué)們十分愛戴她,因為她在自己的崗位上做出了不平的事跡!她幫助同學(xué)補習(xí)功課,當(dāng)別人退步后就伸出援助之手,來幫助他人,她從來不為自己的學(xué)生愚笨而打罵學(xué)生,而是耐心的教導(dǎo);老師不但幫助同學(xué)補習(xí)功課,而且還在生活中幫助別人.

      有一次,快放學(xué)的時候,天上下起了大雨,別的同學(xué)的爸爸媽媽都來把他們接走了,我急的像熱鍋上的螞蟻—團團轉(zhuǎn),當(dāng)我決定自己要走時,語文老師正好批改完作業(yè)來了,就幫助我,說:“郁景展,你家長沒來接你嗎?”“是的”.我點了點頭.“我送你回去吧!正好順路,反正我又沒事干.”我急忙說:不了老師,我再等等吧,我想爸爸媽媽一定會來的.”“好吧,我跟你等一等,如果你爸爸媽媽不來的話,我就送你回去.”我只好無奈的點了點頭.過了一會,爸爸媽媽真的沒來,只好讓老師給送回去了.因為路滑,所以老師沒有騎電動自行車.我們只是步行,小心翼翼的走著.老師把傘都往我這邊打著,卻沒顧著自己.頭發(fā)都淋濕了,我生怕老師生病就對老師說:“老師,您別光為了我,自己也打著傘呀!”老師說:“你打著吧,我不要緊的,你還是小孩,抵抗力很弱,我沒有事,因為我是大人,抵抗力強,你放心吧!”我還是半信半疑.

      第二天,語文老師沒來上課,數(shù)學(xué)老師給我們說語文老師昨天淋雨感冒了,現(xiàn)在正在醫(yī)院輸液.我聽著,眼淚不禁流了出來,我十分后悔,后悔當(dāng)初為什么相信老師的話,為什么不堅持給老師打傘,為什么!

      這就是我的語文老師—王瑞芳,一位辛勤的園丁,一位教育學(xué)生的靈魂工程師.我十分喜歡我的老師!

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