【必備】六年級科學(xué)作文6篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的六年級科學(xué)作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級科學(xué)作文 篇1
不知道人們有沒有意識到，科學(xué)已經(jīng)深深的影響著我們的日常生活，在現(xiàn)在的社會發(fā)展里扮演著不可或缺的角色�？茖W(xué)，一個(gè)看不見摸不著的事物，卻每時(shí)每刻都在我們的生活中。而我們也需要去發(fā)現(xiàn)它，去探索它，才能找到更多有趣的事物和現(xiàn)象，獲取更多的知識。
星期天，爸爸媽媽都不在家。剛起床的我餓得不行，把廚房翻了個(gè)底朝天，卻也沒發(fā)現(xiàn)任何可以吃的食物。而爸爸媽媽走得急，早飯也沒做。這可苦了我。出去買吃的吧，身邊又沒錢；不吃吧，可又餓得肚子疼，作業(yè)也沒法做。目光把家里的每個(gè)角落都掃射了一遍，終于在客廳的食品柜里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)黃桃罐頭。我頓時(shí)像餓狼一般撲了過去，抓住了這個(gè)“救命”的罐頭�？墒牵趺创蜷_卻成了一個(gè)難題。我餓得雙手發(fā)軟，再加上力氣本來就小，使勁硬擰是擰不開的。我急得只想哭——如果你們也處在我這個(gè)狀態(tài)：餓得不能行，而美味在眼前卻吃不到，一定也會這么著急的。但是，我選擇了先冷靜下來，想想可以解決的辦法。最后，我決定去請教“電腦老師”。
果不其然，“電腦老師”馬上就給了我答復(fù)：可以先把罐頭的蓋子在石頭或其它堅(jiān)固的東西上敲打，當(dāng)聽到“嘭”的一聲，就說明蓋子開了。
怎么會呢？這么容易就打開了？算了，還是試試吧，說不定真能打開呢？可是，我找來找去，也沒發(fā)現(xiàn)有什么堅(jiān)固的東西。我又想了想，突然想起了樓梯。于是我打開門，選擇了一階樓梯，把罐頭蓋子放在樓梯上敲�！斑恕⑦�、咚……”我敲了很多下，蓋子還是沒開�？墒俏覜]有灰心，繼續(xù)敲著。“咚、咚……咚、咚、嘭！”呀，終于響了！可是蓋子開了嗎？我半信半疑地拿起罐頭瓶，輕輕一擰，開了！里面一股黃桃的香氣撲面而來。我興奮極了，連忙回到屋里，拿出勺子，大口大口地吃著罐頭。
但在享用美食之余，我忍不住想知道這里面究竟藏著什么奧妙，為什么敲打罐頭蓋子，蓋子會自動打開呢？于是我又去請教“電腦老師”�！半娔X老師”的知識可真是豐富，不光有可以解決問題的辦法，還有這辦法其中的道理。它告訴我：“在地上磕瓶蓋，不僅改變了瓶蓋形狀，更重要的是磕出了瓶蓋與瓶口的縫隙，也就是漏氣了，所以出現(xiàn)了瓶蓋鼓起來的現(xiàn)象，就像瓶蓋處會充氣一樣�？偠灾�，就是氣體由外部進(jìn)入瓶內(nèi)，增大瓶內(nèi)壓強(qiáng)，所以蓋子就打開了�！�
其實(shí)不只是罐頭開蓋子，生活中的每一件小事上，都有可能隱藏著科學(xué)的知識與奧妙。所以我們要細(xì)心地發(fā)現(xiàn)，大膽地提問，竭力地探索，才能豐富我們的見聞，提高我們的實(shí)踐能力，幫助我們了解更多的科學(xué)知識。
六年級科學(xué)作文 篇2
通讀了全書，我想在我腦中留下印象最深的就是一地震為中心展開的話題，這使我更好的了解了地震的發(fā)生，還有地震的預(yù)測。地震發(fā)生的原理簡單說就是當(dāng)巖石承受不了的時(shí)候突然破裂。但是我們并不知道何時(shí)會發(fā)生地震，那么我們怎樣才能提前知道呢？在地震前，動物們可能會有一些反常的現(xiàn)象。如:牛羊不進(jìn)窩，豬不吃食，狗到處亂叫，外面世界冰天雪地蛇竟出洞……家家戶戶都要觀察，如果發(fā)現(xiàn)異常就要及時(shí)報(bào)告，做好防備。
書中講到，我們有應(yīng)該如何面對地震呢？ 5.12汶川大地震，有一所學(xué)校，他們那時(shí)候經(jīng)常會演練地震來臨時(shí)的緊急疏散，所以他們的那所學(xué)校中沒有任何一個(gè)人傷亡 。其實(shí)只要沉著，冷靜，正確的應(yīng)對地震就可能會有還生的可能。有一句話說得好：有備無患。因?yàn)?.12，所以現(xiàn)在每年5月12日都有緊急疏散演練，而如果真的發(fā)生地震，就跟演練的時(shí)候是一樣的。首先要有秩序，聽從老師的指揮到空曠處；也可以蹲在桌子下，還可以靠在墻角，因?yàn)閴强梢孕纬梢粋�(gè)三角空間。但要注意的是，在地震發(fā)生時(shí)千萬不要跳樓，如果選擇跳樓，那就相當(dāng)于選擇自盡。在地震后，千萬不要回屋拿什么東西，因?yàn)樵诘卣鸢l(fā)生后還會發(fā)生多次的余震。
看完了這本書之后，我真的是受益匪淺，我了解了許多關(guān)于科學(xué)方面的知識。如果多讀一些這類的書，一定會覺得受到了很多的啟發(fā)，就讓我們向科學(xué)的方向發(fā)展、向美好的明天去努力吧！
六年級科學(xué)作文 篇3
今天，秦老師要帶我們做白糖在加熱后有哪些變化的實(shí)驗(yàn)，我十分興奮，也很好奇，迫不及待地等到了心愛的科學(xué)課。
開始實(shí)驗(yàn)了，我先按下打火機(jī)，點(diǎn)燃了擺放好的蠟燭，蠟燭開始燃起來了，我把放好糖的鐵勺拿起來，開始加熱。糖晶瑩晶瑩，真讓人想吃一口。過了一會兒，糖開始漸漸融化，變成了糖漿，顏色也不知什么時(shí)候從白到黃，中間還有血一樣的紅色呢，怪嚇人的。
教室里鬧哄哄的，套用老師的臺詞：“真像一個(gè)菜市場”。這時(shí)糖開始翻滾起來，產(chǎn)生許多氣泡，接著沸騰了起來，仿佛一鍋大火燒開的熱湯。顏色又變成了黑色，還冒著“縷縷炊煙”，班里有很多“縷縷炊煙”，別人不仔細(xì)看，還以為在抽煙呢！仔細(xì)看，鐵勺里還有少許糖沒融化，嘖嘖，而且味道很臭，卻略帶糖味。最后糖開始凝固，而且一凸一凹的�？拷�(xì)聽，似乎還有“吱吱”的爆炸聲。同桌捏起勺子，笑嘻嘻地對我和后面的說：“看，我們燒出了新物質(zhì)，它叫煤！”
收拾好，我才發(fā)現(xiàn)蠟燭上的一滴蠟油已經(jīng)凝固，掛在“半腰”，鐵勺底“慘不忍睹”，黑不溜秋的，好像有人故意拿黑油漆把它抹了似得。
科學(xué)，其實(shí)非常有趣，比如制作一張不會著火的紙。今天的科學(xué)那點(diǎn)事兒，讓我真心覺得科學(xué)也不錯(cuò)，科學(xué)的奧秘，等待著我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>
六年級科學(xué)作文 篇4
有的人把心愿比做一圈五彩的花環(huán)，絢麗多彩；有的人把心愿比做一只展翅的小鳥，自由自在無拘無束地飛翔；但是我認(rèn)為真正的心愿是一把不會熄滅的火炬，引導(dǎo)我們不斷前進(jìn)。
你問我的心愿是什么？我會毫不猶豫地告訴你，是成為一名出色的科學(xué)家。
為什么我要當(dāng)科學(xué)家呢？科學(xué)家一天到晚在實(shí)驗(yàn)室里不是很枯燥辛苦嗎？但你們想過沒有，如果沒有熱于獻(xiàn)身真理的科學(xué)家，人類的歷史將會停滯不前，我們也不會過上今天這樣舒適幸福的生活，有空調(diào)知寒問暖，有電話千里傳音，有電腦知曉天下，有飛機(jī)一日千里……科學(xué)家的使命是偉大的，而這偉大的正源自于他們的毅力與奉獻(xiàn)。所以我想當(dāng)個(gè)科學(xué)家。
當(dāng)科學(xué)家說起來容易做起來卻很難。因?yàn)楫?dāng)科學(xué)家要懂得很多的知識，還要有創(chuàng)新的精神。所以從現(xiàn)在開始，我要好好學(xué)習(xí)，在課堂上認(rèn)真聽講，課后多看有益的書籍，不怕困難與挫折，并在在困苦中鍛煉自己，使自己的意志更堅(jiān)強(qiáng)，品格更高尚，學(xué)識更加出眾。
如果我真的當(dāng)了一名科學(xué)家，首先我要用我的聰明才智報(bào)效我偉大的祖國，像發(fā)明家愛迪生一樣發(fā)明許多有用的東西獻(xiàn)給祖國。我最想發(fā)明的是一種多功能手表，它能看電視、報(bào)時(shí)間與天氣，還能維護(hù)健康與治療疾病。我還想克隆一個(gè)地球，讓一部分人去住，因?yàn)槲覀冞@個(gè)地球現(xiàn)在太擁擠了。我還想……唉，總之還有很多。
六年級科學(xué)作文 篇5
上周上科學(xué)課，老師要我們帶橡皮泥、木塊、乒乓球、皮球、玻璃瓶、泡沫、鐵皮、小石頭等物品，準(zhǔn)備做科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
上實(shí)驗(yàn)課了，老師對我們說：“你們現(xiàn)在做個(gè)試驗(yàn)，看什么東西能在水中沉下去？什么東西能在水中浮起來？”同學(xué)們通過實(shí)驗(yàn)，知道了橡皮泥、鐵皮、小石頭放到水里就沉下去了，而木塊、乒乓球、皮球、泡沫、玻璃瓶能在水中浮起來。老師又問：“怎樣才能讓橡皮泥在水中浮起來呢？”我把橡皮泥用手壓扁后，再包上泡沫丟到水中，橡皮泥果然浮起來了。老師看見了搖搖頭說：“讓橡皮泥浮起來，不能借助其它任何東西�！蔽抑缓昧硐朕k法。我把橡皮泥捏成船的形狀，再小心翼翼地放進(jìn)水里，“橡皮泥船”浮在了水面，我高興極了，連忙請老師來看我的“杰作”，老師微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，我心里樂滋滋的。老師再次發(fā)問：“你們能讓玻璃瓶沉下去嗎？”我聽了，就把玻璃瓶高高舉起，然后用力扔到水里，我以為能沉下去，哪知玻璃瓶鉆到水底后又迅速“爬”了起來。
這時(shí)，我想到游泳時(shí)屏住氣就能浮起來，吐出氣就會沉下去。于是我打開玻璃瓶蓋，讓玻璃瓶里斷了氣、灌了水，這時(shí)只見玻璃瓶搖晃了幾下就沉下去了。通過動手做實(shí)驗(yàn)，又好玩、又有趣，還能學(xué)到許多知識。
六年級科學(xué)作文 篇6
科學(xué)課是我最愛的科目之一，每次的科學(xué)課都希望下課鈴聲能慢點(diǎn)響起。今年祈盼已久的“廈門市青少年趣味科學(xué)競賽”終于到來，我和另外兩位同學(xué)在方老師的帶領(lǐng)下懷著滿滿的信心前往參加競賽。
在科技館競賽區(qū)的門口，隨處可見一簇簇前來參加競賽的全市各中小學(xué)選手帶著特選的材料在等候檢入。選手們在老師的帶領(lǐng)下有序檢入到達(dá)指定的競賽區(qū)。隨著裁判的宣布比賽開始：選手們有條不紊的.按照平常自己訓(xùn)練的步驟聚精會神的開始制作航模。我們組分工合作剪切泡沫模板、搭配組件、粘貼工序等，在用膠水固定輪子時(shí)由于粘貼時(shí)沒有粘貼緊密，我們小組一致預(yù)估航模在水槽中將會出現(xiàn)不會運(yùn)轉(zhuǎn)的危險(xiǎn)問題，因此我們決定用502備用膠水來一次再次固定，可是502膠水如一個(gè)調(diào)皮又高溫的孩子，剛開始它死活呆在瓶內(nèi)不出來，急躁的我直接擰開蓋子用上洪荒之力往下擠壓一下，有靈性的502突然全往出口冒出，一大滴飛到輪子上，‘嘩’的一聲我低頭一看，自己手粘到不是重要問題更恐怖的是那塊泡沫板全被高溫的502膠水腐蝕斷成兩截了，一下子我們?nèi)舜笱鄣尚⊙邸盗?
“重做”——我們不得不面對這兩個(gè)字，從原始狀態(tài)開始：劃線、切割、粘貼、組裝......可就在黏貼時(shí)話筒傳出裁判的聲音：說比賽時(shí)間快到了，同學(xué)們要抓緊了!這時(shí)的我們緊張無比，我感覺自己全身都熱得出汗，大家都抓緊自己手中的活兒，在時(shí)間的逼迫下航模匆匆忙忙的完成。但是在放入水槽后航模在電力的驅(qū)動下卻一動不動的立定在那兒，很明顯這次的航模競賽我們小組制作的航模失敗啦!上午的航模競賽我們組得分也就想而易見是‘鴨蛋’了。看著垂頭喪氣的我們方老師鼓勵道：“失敗乃成功之母!別灰心，吸取教訓(xùn)，下午還有競賽，加油!”
聽了老師的話我們抬起頭再一次團(tuán)結(jié)在一起，爭取把下午項(xiàng)目做到最好，把上午丟失的分給賺回來。下午競賽是疊紙船載運(yùn)東西，我們小組把紙船的受力面積盡量壓小所以我們的紙船載運(yùn)的重物也不會翻船。在所有的小學(xué)組中我們組是第一個(gè)完成的，為此裁判讓我們組的紙船載運(yùn)了兩次東西。在每次的運(yùn)送過程中我們都是畏手畏腳輕拿輕放，生怕紙船因?yàn)槲覀冊蚨胨�，這次的紙船載物競賽我們組取得很好的成績。
一天的科學(xué)競賽已經(jīng)落幕，但是我心里且并沒有覺得它已結(jié)束，這次的競賽由于我的急躁和失誤導(dǎo)致上午主要航模制作以失敗告終，我感到非常的內(nèi)疚和不安!但是老師和小組成員并沒有責(zé)備我，下午我們依舊團(tuán)結(jié)合作相互鼓勵并獲得好成績。因此，通過這次競賽我吸取了教訓(xùn)：今后不管在學(xué)習(xí)、考試、競賽、生活等等中最不可取的是“急躁”，因?yàn)槿艘坏┘痹昃筒蝗菀卓刂谱约旱那榫w，就會產(chǎn)生不可預(yù)估的失誤或錯(cuò)誤。在今后的學(xué)習(xí)生活中我一定要戒驕戒躁，做一個(gè)踏踏實(shí)實(shí)的人。
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