關(guān)于六年級(jí)期盼作文四篇
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家整理的六年級(jí)期盼作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級(jí)期盼作文 篇1
我相信成長(zhǎng)需要付出代價(jià)。
父母總期盼著兒女成長(zhǎng)。我不懂，我只有一個(gè)12歲，為什么要期盼著長(zhǎng)大？
哥哥姐姐被別人稱贊長(zhǎng)大了、成熟了，小時(shí)候的我有些羨慕，卻總聽見哥哥姐姐對(duì)我說——“我如果能像你一樣多好。”懵懵懂懂地望著他們，我不明白為什么羨慕我？只是嘆息，她淺笑著、寵溺地對(duì)我說——“你以后會(huì)知道的�！�
后來終于知道，因?yàn)殚L(zhǎng)大，所以不能肆無忌憚地跑；因?yàn)殚L(zhǎng)大，所以不能無所顧忌地說；因?yàn)殚L(zhǎng)大，所以不能無法無天地玩……
成長(zhǎng)的代價(jià)——當(dāng)初意氣風(fēng)發(fā)的少年，漸漸懂得收斂；當(dāng)初莽撞粗心的少年，漸漸懂得體貼；當(dāng)初任性妄為的少年，漸漸懂得顧慮……
不是說成長(zhǎng)不好，只是物是人非，年少輕狂的少年終究不在了。
成長(zhǎng)付出的代價(jià)——如人飲水，冷暖自知。只是想說——我只有一個(gè)少年時(shí)代，一個(gè)愛做夢(mèng)、愛追風(fēng)的時(shí)代。盡量珍惜吧。
在此奉勸裝成熟的少年——不要那么不珍惜，真的只有一個(gè)“少年時(shí)代”，成熟未必就那么好。
六年級(jí)期盼作文 篇2
人們頌春，頌春之朝氣；人們戀夏，戀夏之堅(jiān)強(qiáng)；人們思秋，思秋之芳香。然而，有人盼過冬嗎？有人盼過，冬之磨練嗎？
冬雪，灑滿了大地，它們帶著寒冷之氣覆蓋了村莊，覆蓋了樹林。冬，也許是自私的，她自私的把大地上的一切都變成了銀白色�；蛟S，冬也許喜歡安靜吧，她用寒冷，令大地不再生機(jī)勃勃。萬物，沉睡了，冬來臨的同時(shí)，寂靜也來了，側(cè)耳掠過的，也只有呼呼的北風(fēng)了。
此景，可否用“寂靜，凄涼“來描述呢？瞧這遍地的雪花，如果沒有寒冷守護(hù)，它們真如同柳絮一般柔軟可愛；聽這呼呼的北，如果不夾雜著寒冷，我們真可以把其當(dāng)作百鳥的歌聲一樣傾聽。只可惜，沒有如果。
難道這冬天真的是那么悲凄？難道這萬物真的會(huì)向她低下頭顱？不，不是的。你瞧，那墻角的梅花不是悄然綻放了嗎？這默梅正是愛冬，所以才和雪一樣潔白。你看，那公路兩旁的青松，不還是如往日那般威武？而且，這青松有了雪的裝飾更加精神了呢！或許是因?yàn)樗麄兩砩铣Ｄ暧卸恫宦涞幕覊m吧，然而，卻唯有那善解人意的雪，令他們純凈起來。聽，誰說冬天只有呼呼北風(fēng)的，這麻雀的清脆喉嚨難道就不是一支婉轉(zhuǎn)的樂曲？奇怪的是，麻雀似乎一年四季都待在這兒的，為什么直到冬天，我們才能用心去聽他們的歌聲呢？為什么直到冬天，我們才發(fā)現(xiàn)麻雀的歌聲是如此的動(dòng)聽呢？不經(jīng)意間，又想起了”歲寒然后知松柏之后凋也“這句話。
這默默梅花，威武青松，動(dòng)聽雀歌，讓你感悟到冬之磨練了嗎？
不要恨冬的早臨，也不要怨春的遲到，冬的磨煉是值得每個(gè)人去體驗(yàn)的，當(dāng)你認(rèn)真，勇敢地去經(jīng)歷冬天時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：原來冬是如此的美好��！
我盼冬，盼冬磨煉生命的芬芳！
六年級(jí)期盼作文 篇3
盼、盼、盼。終于盼到了作文課！
你一定覺得很奇怪，作文課一點(diǎn)也不好，整天寫過來寫過去的'。如今，作文課已經(jīng)成為大多數(shù)學(xué)生的煩惱。
而我，非常地喜歡作文課！
我是一個(gè)小書迷，從呀呀學(xué)語的那一時(shí)，就最愛看書，雖然每次看完了都嘰哩咕嚕地亂說一番，但我也是很認(rèn)真的，一歲了，會(huì)識(shí)幾個(gè)小字兒了，我便捧來什么《認(rèn)識(shí)動(dòng)物》、《認(rèn)字》等書來，看到喜歡的圖，會(huì)美滋滋地看上一番，親親、摸摸，或是把它放在一個(gè)保密的地方，生怕被人“偷”走了，五歲，又大了一點(diǎn)兒，什么“a”、“o”、“e”、“1+1”、“4+3”等知識(shí)也懂了，便找來《迷宮》書，翻開書，一個(gè)個(gè)彎彎曲曲的小路展現(xiàn)在眼前，小手繞來繞去，走到終點(diǎn)了，眉飛色舞，走錯(cuò)了路，罵罵咧咧，大哭大叫；索性把書扔了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲著，可一會(huì)，又會(huì)抽咽著拿來重玩。從小到大，我不知讀了多少書，從《認(rèn)識(shí)動(dòng)物》到《格林童話》，那時(shí)我一直固執(zhí)地認(rèn)為我讀的書多的是，全世界的書都被我讀完了，可今天一想，又是那么地滑稽好笑。
今天，我成為了一位小學(xué)生，坐在明亮的教室里讀書學(xué)習(xí)，從剛學(xué)作文的那一天起，就對(duì)作文充滿了興趣，一開始寫的錯(cuò)別字連篇，后來又用貼改修正液修改的方法，弄得本子“傷痕累累”，可幾次過后，便大有長(zhǎng)進(jìn)，不論寫人寫事，一般都得個(gè)優(yōu)加星，很少良、中，版面整潔。升入了五年級(jí)，寫得更好了，跟班上的作文高手比不分上下，幾乎每一次老師都要點(diǎn)讀我的作文，我真有說不出的高興和自豪。
如果不上作文識(shí)相，我真是心急如焚，心癢癢，象盼星星盼月亮似的。一旦上了作文課，寫的思想如泉涌，筆頭不停地寫著，沒一會(huì)又得換黑囊，換了幾次，手都麻了，可心里比吃了蜜還要甜。
如今，我的作文要么優(yōu)加星，要么是優(yōu)加兩星，得了三星，提醒自己的繼續(xù)努力很爭(zhēng)得全班第一，得了兩星，氣惱極了，后悔自己又少加了一句好句子，生氣地直拍桌子，可之后，又緊張地投入了又一次的作文沖浪中。
朋友，相信我一定會(huì)越寫越好！
六年級(jí)期盼作文 篇4
今年的春天來得很晚。而我在四季中最喜愛的就是春天。雖然春天還沒有到來，但我堅(jiān)信，冬天即將過去，春天還遠(yuǎn)嗎？
春天，你就像舞女，用歡快的舞蹈播撒綠的種子。
今天我要去滑冰，可冰場(chǎng)關(guān)門了，因?yàn)楹窈竦谋鶎恿验_了。“噢！太好了，春天正在悄悄向我們靠近！”我興奮的叫到。既然不能滑冰，那我索性在公園里尋找春留下的痕跡。
在花叢里，有著星星點(diǎn)點(diǎn)的含苞欲放的小花蕾�！盎▋海▋�，你能否告訴我，春姑娘來的為何這樣晚呢？”“春已經(jīng)悄然無聲地到來了，只是要看你是否能找到春，發(fā)現(xiàn)春！”看著這圓滾滾的花蕾，我想，這就是春天的蹤跡吧。我繼續(xù)走著，在枯草叢中，我看見了嫩綠的小草。噢！可愛的“水”草，你一定是接受了春的魔法，你看了這姿態(tài)萬千的世界后一定很高興吧。小草，你快快聯(lián)合你的兄弟姐妹們，為大地鋪上一層毯吧！
在冬天不情愿地退去時(shí)，春的蔓藤正在迅速的生長(zhǎng)著。
點(diǎn)評(píng)：
小作者通過冰層裂開與花苞欲放向讀者講述了對(duì)春的期盼，告訴讀者春就要來了。行文流暢，語言準(zhǔn)確，字跡工整，但存在個(gè)別錯(cuò)別字。第二自然段“春天……種子”自己放在那里顯得好孤單喲，把它挪到下文看到小草處來表達(dá)對(duì)春的贊美銜接就更緊密了。
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