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    六年級團結作文

    時間:2021-07-09 10:21:13 六年級 我要投稿

    有關六年級團結作文三篇

      無論是在學校還是在社會中,大家都接觸過作文吧,作文可分為小學作文、中學作文、大學作文(論文)。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編整理的六年級團結作文3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    有關六年級團結作文三篇

    六年級團結作文 篇1

      “砰!”的一聲巨響,在這一剎那,我們?nèi)嗾老踩艨竦臍g呼,因為有我們?nèi)嗟姆止ず献、同心協(xié)力,才得以在這次拔河比賽中過關斬將、脫穎而出,得到全校高年級的冠軍!當班長一上臺領獎,我看到班上有人感動到喜極而泣、淚流滿面……

      如果人與人之間能互相分工合作時,做起事總是,而且做事的效率也會以迅雷不及掩耳的速度完成;相反的,人與人之間不分工合作,做起事來不但事倍功半,而且做事的效率也會變得很慢。就拿二十圈操場來說,如果只叫一個人跑,可能那個人會氣喘如牛、汗流浹背,而且可能還會花費很長時間才跑得完;但是如果二十個人輪流跑的話,不但二十圈一下就跑完了,而且每個人都臉不紅、氣不喘。

      團結力量大!不管學校、社會、國家還是全世界,我們都應該要有分工合作的行為。就拿家務來說,如果我們能與家人一起分工合作,將沉重的家務一起分擔來作完,這樣子家庭氣氛會更幸福、更和諧。再拿掃地工作來說,如果每個人做好自己的份內(nèi)工作,教室就會一塵不染、!

      但是,分工合作要用在對的地方,如果我們將分工合作拿來考試作弊,被監(jiān)考發(fā)現(xiàn),不但考式成績會變成零分以外,而且還會得到相當大的懲罰。所以說分工合作一定要用對地方,而不是用來做壞事,這樣就不叫分工合作,而是狼狽為奸了!

      “三個臭皮匠,勝過一個諸葛亮!敝灰蠹夷軌蚣紡V義、分工合作,就算比登天還要難的事,都能將它順利完成;“兩人同心,其利斷金。”這是團結所產(chǎn)生的無可限量的力量,可見分工合作的重要。所以我們一定要在生活上,靈活的運用在正確的途徑中,創(chuàng)造每個小我共同的使命感,每個大團體最不可思議的價值。

    六年級團結作文 篇2

      今天是星期二,功課表上最令我們感興趣的就是體育課了。

      當鈴聲一響,陳老師匆匆趕來時,大家都覺得很掃興,個個趴在桌上,把,語文書從抽屜里其不情愿的`抽出來。

      不料,陳老師竟說要跟我們玩?zhèn)游戲。我們大家都很驚奇,紛紛拿下語文書,桌子上空空如也。

      老師讓我坐在凳子上,一下子抽調(diào)凳子,我只堅持10秒鐘就不行了。不料,這已經(jīng)是最高紀錄了,之后的幾個人都只堅持了一兩秒鐘。

      老師讓我們?nèi)嗝總小組一起做堅持90秒!這簡直是天方夜譚,怎么可能?!但很快老師就讓我們見證了這個奇跡。

      老師把我們帶到操場上,原來是讓我們抓著前面同學的腰,坐在后面同學的腿上,形成一個圈。

      首先是小組VS小組大對決。第一個出場,當小白鼠的是第一組。

      第一組的成員堅持了1分10秒!當時,我們都熱烈鼓掌,因為我們認為這已經(jīng)是不可逾越的成績了。不料,接下來發(fā)生的事情卻讓我們難以自信。

      老師直接讓剩下的三組一齊開始比賽。啊!比賽開始了,我的手緊握住向子怡的衣服,坐在李靖的大腿上,而向子怡則坐在我的腿上。開始我怕自己太重,李靖承受不了,于是用盡全力向上提腿,這樣,在李靖身上的壓力頓時少了許多。而我自己,則要獨自承受幾乎整組的重量。我咬牙拼盡全力承受,可兩條腿瞬間酸麻了。我使盡渾身力氣,險些大吼出聲,全力都聚在大腿上。

      這樣我堅持了二分鐘。終于,我即將承受不住了,腿早已在發(fā)抖。我的重量,一點一點地壓在李靖的身上!鞍ミ习ミ!我不行了!”李靖呻吟著,我忙再次艱難的提腿,力氣再次聚于大腿上。

      這時,李靖說話了:“沒關系的,沒關系的,我能受得了!边@話像暖流一樣涌進我的身體里,我再次精力充沛地大吼幾聲:

      “為共產(chǎn)主義而奮斗!”

      “中華人民共和國共產(chǎn)主義事業(yè)萬歲!”

      “打倒日本帝國主義!”

      “中國共產(chǎn)黨萬歲!”以宣泄我的力量。

      猛一提腿,那股重如泰山般的壓力再次襲來,但這份壓力,在我心中已經(jīng)成為了男子漢應該擔當?shù)呢熑,我承擔起來這份責任。

      四分鐘過去……

      我已經(jīng)堅持不住了,便慢慢得把重量往李靖身上傾斜,瘦弱的李靖也默不作聲,在我心中他的形象頓時高大了不少。

      五分鐘過去了……

      我已經(jīng)與李靖保持了平衡,大家都沒有怨言,第四組在4分14秒的時候就已經(jīng)倒下了,F(xiàn)在只有第二組和我們這一組孤軍奮戰(zhàn)了。但是,第二組和我們組也能分出高低來,老師說第二組的圓圈已經(jīng)歪了,只有我們組還雷打不動。

      十分鐘過去了……

      “停!”陳老師叫停了。如果不叫停,贏家一定是我們的。

      可是,接下來的全班大挑戰(zhàn),我們卻只堅持了一分鐘。怎么回事呢?答案不言而喻。

      這一次,我們組堅持了十分鐘,靠的是什么?靠的是團結。

      這次體育課,我明白了很多。“同心協(xié)力,其利斷金。”這節(jié)課它會讓我銘記一生的。

      讓這團結之圈在華夏的土地盡情綻放吧!我也會為此而努力的!

    六年級團結作文 篇3

      雖然嚴某某看著施某某“認輸”,已經(jīng)沒有那么生氣了,可他還是不由得瞪了她一眼。如果眼光能夠殺人,那施某某……

      還好,這次施某某認輸了,沒有讓這唇槍舌劍的戰(zhàn)爭繼續(xù)下去,這條“裂縫”還是可以補上的。如果她繼續(xù)吵下去,本組真的就要“分裂”了。如果本組分裂了,“第一鋒芒”就會被“奪去”(本班每個月都會根據(jù)每組組員的表現(xiàn)評分,最高分的組在評分當天能減少一個作業(yè))。更何況,本組早已有了幾條“深溝”——“鬼靈精”兼“不是人”鄭某仁(男);全班“公敵”廖某某(男);“黑老大”徐某某(男);“惹事精”施某某(女)……

      要是本組的“小博士”也被影響了,那可不得了!

      雖然本組的其他同學正在努力拉高組分數(shù)以及差生分數(shù),但是“累贅”們并不領情,效果并不明顯。而且每一次拉低了分數(shù)、做錯了事,連“對不起”也不說一聲,一副若無其事的樣子。如果再這么下去,本組必敗無疑。那么就開發(fā)“冷落A計劃”、“寫反思B計劃”……也是沒用的吧?重要的是,這些“累贅”們愿不愿意改正并行動起來。如果他們不改正錯誤,還不斷把這些“深溝”扯得更大,不用他們說“對不起”,我們各走各的路,井水不犯河水,我做好我的,你繼續(xù)虛度光陰。只要他們別做得別太絕——要讓“黑老大”被迫“重出江湖”來開發(fā)“‘BL’行動”就好了……

      如果不團結起來,讓這些“深溝”繼續(xù)“分裂”,做萬事,萬事差?刹荒苷娴淖屛覀冞@個獲得過“三連冠”的“冠軍組”敗落啊。。ú蝗缓軄G臉的……)