【推薦】六年級成長作文6篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的六年級成長作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級成長作文 篇1
成長的步伐來到了，然而成長的煩惱也隨之而來......
“人生總有很多坎坷”這句總是作為安慰我的話語。盡管如此，作為學(xué)生依然有許多煩惱，我總是鞭策自己： 作為學(xué)生成績不能太差，不能淪落倒數(shù)；作為父母的孩子，我不能給他們臉上抹黑丟臉........
我心想想獲得好成績，不讓父母丟臉，就得努力復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)，若沒有用心，好成績是不會白白送上門來的。所以成長的煩惱無時無刻地伴隨著我。然而若是想要解決這些煩惱就必須上課好好聽講，回家好好復(fù)習(xí)，認(rèn)真地鞏固答題方法。
雖然小時候我一直沉浸在歡樂的海洋中，無憂無慮。然而如今盡管成長的日益增長，但是煩惱卻不盡而來，壓力也從此日益沉重，偶爾的松懈便有如釋重負(fù)的喜悅感。若成長是一篇著作，那么煩惱便是藏在段落深處的錯字;如果成長是一張白紙，那么煩惱便是附在背面的一個瑕疵;如果成長是取舍，而煩惱就是舍中之取......
其實煩惱并不可怕，關(guān)鍵是注意怎樣對待并克服它，難道不是嗎？
六年級成長作文 篇2
烏云不知道什么時候統(tǒng)治了天空，太陽早已不知去向，天變得陰沉沉的，就像我此刻的心情。
那天，我路過學(xué)校的音樂教室，看見班上的一位同學(xué)正在彈著鋼琴，我被這優(yōu)美的琴聲深深吸引了，腳步像鐵塊被磁鐵吸住一般，再也邁不開了。只見他的雙手在琴鍵上瀟灑地游走著，修長的十指像十個活潑的小精靈，指尖所到之處，鋼琴像著了魔般流淌出優(yōu)美的曲子�？粗瑢W(xué)那靈活的雙手，我攤開自己的手，搖搖頭，心想：我是彈不出這樣優(yōu)美的曲子的。我的愁苦頓時涌上心頭。
我的手，這真是一雙笨拙的手啊，是一雙連字都寫不好的手！我又想起了那一次因為這雙手而遭受的嘲笑：在課堂上，同桌拿著我的作業(yè)本說：“瞧瞧，這就是黃榆倫同學(xué)的字，像不像蚯蚓啊？”同學(xué)們看著我的作業(yè)本哈哈大笑，我恨不得找個地縫鉆進(jìn)去。這雙手，讓我陷入羞愧和失望的深淵。
想到這，我邁著沉重的腳步黯然離開了音樂教室。我的心情糟透了。
“黃榆倫，快出來，給你看個好東西！”一回到家，媽媽的聲音傳入我的耳際，“你看看人家寫的字，多漂亮��！你看你的字，從來都是歪歪扭扭的……”媽媽在逛微信“朋友圈”，看到了她朋友發(fā)的孩子的書法作品。
“唉……”我把自己關(guān)在房間里。是啊，我寫的字像調(diào)皮的小兔，一個高一個低，一筆長一筆短，難看極了，為什么我怎么練也練不好字呢？
爸爸推門進(jìn)來了：“兒子，怎么了？”他溫和地問。“爸爸，我的手是不是很笨？”我把在音樂教室看到的情景以及被同學(xué)嘲笑的事情跟爸爸說了一遍。
爸爸聽了，笑著說：“怎么會？你的手不笨啊。雖然你不會彈鋼琴，寫不好字，但是你的籃球打很好呀，多少人羨慕你的投籃技術(shù)��！”爸爸摸著我的手繼續(xù)說，“你不能拿別人的長處和自己的短處相比，你要看到自己的長處，如你的雙腳很靈活，光是在足球場上快如閃電的奔跑速度就能吸引觀眾的眼球，更別說精湛的射門技術(shù)了。你說是不是？”聽了爸爸的話，我恍然大悟，用力點頭：“在聯(lián)賽的時候我還進(jìn)球了呢！”
是呀，我的手不笨，它擅長投籃；我也有自己的特長，有飛快的奔跑速度和精湛的射門技術(shù)。我推開窗，烏云早已不知去向，太陽掛在天空，白云朵朵，美麗極了。
六年級成長作文 篇3
成長的記憶在成長的歲月中，我經(jīng)歷過去多事兒，有的讓我學(xué)會寬容；有的讓我學(xué)會感恩；有的讓我學(xué)會勇敢；有的讓我學(xué)會堅強……
然而，讓我最記憶猶新的還是那件事兒。 月亮升起來的，金黃色的月光籠罩著大地，撒落在地上，揉碎了，星星一閃一閃地眨著眼睛，顯得調(diào)皮可愛。而我卻無心去欣賞這幅美麗的畫卷，因為我正坐在燈下做著一道難題。我冥思苦想，可就是想不出來該怎么做，萬般無奈之下，我甩甩手，賭氣地說：“破題，我不做了！”我正準(zhǔn)備關(guān)燈睡覺時，媽媽輕輕地推開房門，走了進(jìn)來。 “孩子怎么了？不做了嗎？”媽媽輕聲問道。“我……”我低下頭，不敢直視媽媽的眼睛�！肮裕魈觳蛔x書，你再做一會兒吧，我給你熬了一點兒粥，吃了再去做吧”說完，媽媽輕輕地推開房門出去了。 我走向那碗米粥，吃了點，恩，有點甜，有點滑，不對，這不是我最愛吃的糯米粥嗎？這么晚了……我的眼眶濕潤了，我提起筆繼續(xù)做了起來。 我先在草用筆稿紙上畫著圖，又仔細(xì)回想老師教過的那些知識……
過了半個小時，我隱約感到有些明白了，便繼續(xù)深入到老師教知識到“海洋”里去了，在“海洋”里又“游”了半個小時后，我終于明白了！
“媽媽，媽媽，我做出來了！我終于做出來了！我終于成功了！”我欣喜若狂地向媽媽喊道。
在那之后，我又經(jīng)歷過許多事兒，但這次堅持不懈，使我最終取得成功的這件事兒卻是最難忘的，因為它是我成功的第一次！
六年級成長作文 篇4
我所在的學(xué)校萱花小學(xué)是一所風(fēng)景優(yōu)美，時間與榮譽同步的學(xué)校，一所有一定知名度的學(xué)校，一所讓孩子踏進(jìn)校門就不想離開的學(xué)校。
學(xué)校門前有兩個巨大的花盆，花盆里種滿了各色鮮艷的花，有紅的.、黃的、紫的……漂亮極了。一旁的小葉榕也不遜色，雖然它不會開各色鮮艷的花，但它那滿樹蒼翠，看起來是那么生氣盎然。說起這棵小葉榕，從我入學(xué)起就這般高大茂盛。我在校五年了學(xué)校該變的都變了，可是只有小葉榕，經(jīng)過幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨也絲毫沒變�；蛟S是它長得太茂盛了，引來了一群不知名的鳥，整天為師生們鳴唱。我卻不知它們是在歌唱美好的過去，還是歌唱美妙的未來。
你瞧，在校園的角落里有兩棵細(xì)嫩的柳樹，一絲微風(fēng)吹來，柳樹立刻隨風(fēng)飄蕩起來，真像是少女那美麗的秀發(fā)。
教學(xué)樓下也有一些盆栽，盆栽里種滿了萬年青和鐵樹綠油油的，加上紫紅色的滿天星，也別有一番情趣。哦，在這美好的環(huán)境中，不孕育出美好的事物才怪呢！
據(jù)我所知，本期４月２２日，我校學(xué)生參加重慶市強校比賽，在高手林立的比賽中，學(xué)校獲團(tuán)體總分第四名．其中，張西跳高比賽第一名，跳遠(yuǎn)比賽第二名，周秋獲跳高第二名．本期，我校學(xué)生參加了“世紀(jì)之星”全國少兒美術(shù)、書法、攝影比賽，獲銀獎三個，銅獎三個，學(xué)校被譽為全國＂藝術(shù)教育特色單位＂稱號．５月２６日，我校學(xué)生在參加了重慶市“課堂內(nèi)外杯”書法大賽，方依、唐揚獲二等獎，李芙蓉獲三等獎……在建校１５年的歷程中，萱花小學(xué)共獲國家級、省市級各類獎高達(dá)１０００人次，居永川之冠！想想看，我校的老師人人才高八斗，學(xué)富五車；我校的學(xué)生個個積極向上，全面發(fā)展，學(xué)校的榮譽與日俱增也就可佩了！可不，像我這樣一個文靜而又靦碘的五年級學(xué)生也品嘗過成功的滋味呢！
這里，我要真誠地祝愿在萱小這個搖籃里，將會成長出許許多多的棟梁之才！
六年級成長作文 篇5
轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)小學(xué)六年級了，但我總是回想起幼兒園時看書的情形。盡管那時我還不認(rèn)識字，但精美的畫面總能深深地吸引著我。
后來，我上小學(xué)一年級了。老師首先教我們的就是漢語拼音。“b、d、p、q、f、t”這幾個音一直在我的嘴中回旋�！癰”和“d”都有兩個半圓，這對“雙胞胎”，總是被我混在一起，讀錯了音，我還會忿忿地埋怨。之后，我熟練地掌握了拼音知識，就可以看注音版的書了。但是很多字會讀了卻又不懂它的意思。這時，爸爸就教我另一個法寶：這個法寶既可以教我讀音、組詞，還能教我理解詞意，那就是——字典。于是，字典就像一位無聲的老師為我開啟了識字之路。識字路上，我也鬧了不少笑話。
記得上小學(xué)一年級的一天，我在看一本名叫《小氣的豬》的故事書。當(dāng)我讀到“吝嗇”時，我不知道這個詞的意思，就趕忙跑去問正在看電視的爸爸：“爸爸，這個詞語什么意思啊?”爸爸看見我能不懂就問，高興地說：“這個詞語的意思就是小氣。”我好像得到什么寶貝一樣，蹦跳著回房間去了。
到了晚上，姐姐他們一家人來我家吃飯。媽媽很喜歡姐姐，就把好吃的、最大的雞翅先分給姐姐，然后一個個分下來，最后才輪到我。我看見自己的雞翅只有姐姐的三分之一，而且碗里還有更大的雞翅，很不高興，就站起來大喊：“媽媽好齊墻(吝嗇)!”大家都楞住了，很納悶地看著我。爸爸問：“你說的‘齊墻’是什么意思呀?”我很自豪地說：“就是小氣的意思啊!”爸爸恍然大悟，緊接著就是一陣大笑，這個笑在我的記憶里持續(xù)了有5分鐘之久，好不容易忍住不笑的爸爸終于發(fā)話了：“小笨蛋，這個詞讀‘吝(lin)嗇(se)#39;!”聽到爸爸的話，家人們也大笑不止。我羞紅了臉，低頭跑進(jìn)自己的房間，并且拿出那一本讓我出丑的書，端端正正給“吝嗇”標(biāo)上了拼音。
后來，在認(rèn)字的過程中，我慢慢地發(fā)現(xiàn)，其實漢字很有趣。有的字，光看字形就可以猜出意思。比如“歪”，它由“不”和“正”組成，意思就是“不正”。再比如“甭”字，由“不”和“用”組成，意思就是“不用”。這樣的會意字，太有趣了。
隨著年齡增長，我認(rèn)識的字越來越多，會寫的字也越來越多。于是，爸爸就送我去學(xué)書法。起初，我只學(xué)橫豎撇捺，但過了一個月后，我將所有筆畫都學(xué)了。為了練習(xí)這些基本功，我投入了很多時間。在老師家練，回到家也練，白天練，晚上也練……一分耕耘一分收獲，我投入的這些時間為我的書法打下了良好的基礎(chǔ)。我也慢慢學(xué)習(xí)鑒賞名家書法作品了。雄偉豪壯的顏真卿楷書，雄強剛健的《張猛龍碑》，秀美飄逸的《曹全碑》，沉著痛快的米芾行書，它們就像是一幅幅優(yōu)美的畫卷，畫卷上的字時而輕如鴻毛，時而重如泰山，時而飄若游絲，時而矯若驚龍，讓我沉醉不已。
隨著識字量的增加，我的閱讀量也增大了。
小時候，我愛聽爸爸講一個個動聽的故事，和他一起吟誦唐詩宋詞，《詠鵝》《春曉》等詩篇我百讀不厭�，F(xiàn)在，我愛一個人靜靜地坐在桌前看書，細(xì)細(xì)品味文字的韻味。每個字，就像一個個充滿靈氣的小精靈，在紙上跳著歡快的舞蹈;每句話，就如靈泉一般從書本中流了出來，浸入我的心田，豐富我的思想，塑造我的品性。
未來，我將繼續(xù)認(rèn)字、讀書，伴著書墨的清香成長，我相信，路上風(fēng)景會很美好!
六年級成長作文 篇6
大人們總是說，小孩子是無憂無慮的，他們都再想回到童年的那一段既美好又值得留戀時光。在大人心里哪里知道小孩子的煩腦，其實小孩子也有自己獨特的煩惱。有的是來自學(xué)習(xí)的壓力、有的是來自家庭的憂慮、還有的是來自同學(xué)交往的困擾等等。有了這么多來自各方面的煩惱，我們怎么會快樂的起來呢？同時這些煩惱也曾經(jīng)都是我的煩惱�，F(xiàn)在對于我來說最大的煩惱就是學(xué)習(xí)上的壓力了。
我估計現(xiàn)在學(xué)習(xí)的壓力不僅僅是我一個人的煩惱，而是每一位學(xué)生的煩惱。在學(xué)校，老師布置一個又一個的作業(yè)；回到家，家長更是不甘示弱，連松口氣的時間都沒有，就讓你寫他們買下的練習(xí)題，寫完一套又一套。唉！現(xiàn)在這個社會競爭力太大了，家長和老師哪還會讓你有放松的時間。上小學(xué)三、四年級的時候，家長對我們抓的還有些松，可現(xiàn)在不比往昔，我現(xiàn)已是六年級的學(xué)生了，上六年級意味著什么，對就是意味著下一學(xué)期將要畢業(yè)升入中學(xué)。家長和老師那還會讓你有放松的時間。整天跟著你嘮叨：就要畢業(yè)了，還不快加把勁，多寫一些練習(xí)題是對你有益無害的。來到學(xué)校，老師一次又一次的對我們說：就要升中學(xué)了，你們的心還這么浮躁，整天只想著玩，不去學(xué)習(xí)，怎么能考一個好的中學(xué)呢？現(xiàn)在我腦子里全是——畢業(yè)這倆個字；耳朵里也不停的響起老師與父母的話。
唉！現(xiàn)在這個社會，小孩子怎么會沒有煩惱了。不過現(xiàn)在我把煩惱傾訴出來，心里感覺好多了。