精選六年級(jí)故事作文3篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的六年級(jí)故事作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級(jí)故事作文 篇1
書(shū)是我最好的朋友，如果有一天離開(kāi)了它，那這一天我將會(huì)過(guò)的無(wú)趣和乏味。書(shū)給我?guī)?lái)了知識(shí)，也給我?guī)?lái)了歡樂(lè)。
小的時(shí)候，我只會(huì)看圖畫(huà)，并不認(rèn)識(shí)字，媽媽就給我講童話(huà)中的故事，我哪？在旁邊津津有味的聽(tīng)著。因?yàn)闀?shū)吸引了我，所以我一直很想讀書(shū)。上了小學(xué)，我的愿望終于實(shí)現(xiàn)了。我漸漸學(xué)會(huì)讀文章和小說(shuō)，雖然篇幅不長(zhǎng)，但是我很有勝利感，我終于讀上書(shū)了！我那時(shí)經(jīng)�？础缎ω埲沼洝泛汀恫芪能幮≌f(shuō)集》這兩本書(shū)，讓我看的津津樂(lè)道。在文章中，我積累了很多的好詞、好句和好段，我用本子把這些好的詞、句、段積累下來(lái)。寫(xiě)作文時(shí)，經(jīng)常翻動(dòng)積累本，我的作文水平也大大提高，這真是寶貝呀！9至11歲時(shí)，我會(huì)試著讀更厚更多的書(shū)。比如《綠山墻的安妮》、《哈利波特》、《智慧背囊》等。從《哈利波特》中我學(xué)會(huì)了勇敢；從《智慧背囊》中我學(xué)會(huì)了與人溝通、智慧和寬容。書(shū)陪我度過(guò)了6年的時(shí)光，我喜歡書(shū)。
書(shū)，我愛(ài)你！是你給予我知識(shí)，在這6年的時(shí)光里，這種深情的友誼，在我的心中，是永遠(yuǎn)揮之不去的。
六年級(jí)故事作文 篇2
我有一個(gè)故事，它像一股暖流，一直溫暖著我的心，感動(dòng)著我！
這事發(fā)生在一個(gè)貧困的山區(qū)。有一天，一個(gè)放牛娃在山上玩火，不料點(diǎn)著了旁邊的一間茅草教室，糟糕的是茅草是易燃品，小小的火苗迅速竄變成了大火，在教室里專(zhuān)心聽(tīng)課的同學(xué)們看見(jiàn)了火便大聲叫喊起來(lái)：“老師有火！老師有火！”同學(xué)們嚇得躲進(jìn)了墻角，爬上了桌子，有的甚至勇敢的往教室門(mén)口沖，熊熊的大火像一條火海逐漸隔開(kāi)了老師與同學(xué)的距離，老師的熟悉的聲音跨過(guò)火海傳到了同學(xué)們的耳朵里“同學(xué)們不要慌，老師來(lái)了！”在熊熊的火海中隱約中顯現(xiàn)出一個(gè)高大的人影，穿過(guò)火海一下子就清晰起來(lái)，是老師，他迅速背起兩個(gè)同學(xué)，以最快的速度沖過(guò)了火海救出了他們，火越燒越大，茅草不斷的發(fā)出噼噼啪啪的聲響，與同學(xué)們的.叫喊交織在一起……
“看，老師回來(lái)了！”同學(xué)們看見(jiàn)老師就像看見(jiàn)了生的希望，滿(mǎn)臉塵土的老師，原本潔白嶄新的襯衣已面目全非，老師不顧自己的疲倦又?jǐn)v起起四位同學(xué)，頂著大火，使勁地用腳支撐著搖搖欲墜的身體飛快地沖出了火海。教室天花板上的茅草、木頭，一直在往下掉，掉在老師的頭上，衣服上。然而，在只剩下一位同學(xué)時(shí)，老師頂不住疲倦，他倒下了，當(dāng)他聽(tīng)見(jiàn)火海對(duì)岸還傳來(lái)“老師老師”的叫喊聲時(shí)，老師艱難地站起來(lái)，搖搖晃晃地沖過(guò)了大火，抱起那位學(xué)生就往火海對(duì)岸沖，在他快要沖過(guò)火海時(shí)，卻倒下了，他用盡自己全身的力氣把那位學(xué)生推出了火海，當(dāng)同學(xué)們?cè)诮淌彝饷嫫诖蠋煶霈F(xiàn)在他們面前時(shí)，茅草房倒了，火還在燃燒著，卻再也見(jiàn)不到老師那高大的身影了……
六年級(jí)故事作文 篇3
大自然十分美麗,十分神奇。春的希望，夏的煩躁，球的蕭瑟，冬的凜冽。從一滴水中，我讀出了“滴水穿石，繩鋸木斷”的堅(jiān)持；從一屢陽(yáng)光中，我讀出了陽(yáng)光可以照到世界的每個(gè)角落；從一株小草中，我讀出了驚訝，讀出了震撼，讓我的心靈受到啟迪。
寒冷的冬天過(guò)去了，又迎來(lái)了新一年的春天，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，森林里盛開(kāi)著五彩繽紛的鮮花，十分奪目，走進(jìn)一看，才發(fā)現(xiàn)這兒，竟是一片綠色的海洋，鮮花雖艷麗，但小草也是不可缺少的，綠色象征著青春，象征著希望，而小草也在為我演奏這希望之歌。
春天的時(shí)光如此短暫，人們還沒(méi)來(lái)得及享受春天的溫暖，就已經(jīng)迎來(lái)夏天的燥熱。夏天雖然是生機(jī)勃勃的季節(jié)，但也是風(fēng)雨們假日，三天兩頭下下一場(chǎng)傾盆大雨，打的人們措手不及。而在大雨猛烈的攻擊下，小草們被淋的東倒西歪，還有一些小草經(jīng)受不住這么大的打擊，年紀(jì)輕輕就夭折了。
夏天的燥終于離去了，與它一同離去的還有人們煩躁的心情。秋天踩著歡快的腳步趕來(lái)了，秋天是豐收的季節(jié)，美麗的季節(jié)，而人們?cè)谙硎茇S收喜悅的同時(shí)，又有誰(shuí)會(huì)去想那早已被人們遺忘了的小草？看著那草地上一片金黃中夾雜著的點(diǎn)點(diǎn)綠色，我不禁想起了龔自珍的“落紅不是無(wú)情物，化做草泥更護(hù)花�！毙〔轂樽匀伙L(fēng)險(xiǎn)出了自己畢生的精力，就是到了生命的盡頭，也要犧牲自己。
轉(zhuǎn)眼間，冬天降臨了，草地上只剩下了一株小草，唯一的一株小草，在凜冽的寒風(fēng)中頑強(qiáng)的抵抗著。它孤獨(dú)嗎？不！并不孤獨(dú)。正是艱苦的條件將它培育，讓它變得獨(dú)特，變得另類(lèi)。讓它脫穎而出；讓它與眾不同；讓它卓而不群。它仿佛屹立在高山之巔，與風(fēng)雪抗?fàn)幹１擞幸还伞叭物L(fēng)雨襲來(lái)，我自然不動(dòng)”的氣概。與其它小草相比，他顯得更加粗壯有力。
大自然就是這樣，四季不停的交替著，每時(shí)每刻都講述著故事，但需要我們輕輕地走近；悄悄地走進(jìn)。
我要感謝自然，感謝自然的神奇；我感謝小草，感謝小草的偉大！