【精品】我的老師六年級作文8篇
在平凡的學習、工作、生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編整理的我的老師六年級作文8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
我的老師六年級作文 篇1
任憑時光匆匆流逝,但世界上有一種情感是永遠不會令人忘懷的,那就是師生情。
我的數(shù)學老師是一位平凡的人,但是她在我的眼中卻是擁有一個不平凡心的人。
她姓陳,雖已四十有余卻總是扎著一個利索的馬尾辮,一雙大眼睛總是那樣炯炯有神,穿著總是美麗大方。不過她呀,卻是一個典型的“兩面派”。
上課時,她是嚴厲的,一點不馬虎。誰要是敢在她的課上摸摸手指,玩玩鉛筆盒,看看書,走走神的,只要一被她發(fā)現(xiàn)了,那下課時可就要被打手心了。有一次我覺得老師講的課很簡單就一下子走神了,老師發(fā)現(xiàn)了就點我起來回答問題,我同桌小聲告訴我“用三分之二乘四分之八加五的和就行了”我說出了同桌告訴我的答案,陳老師狠狠地瞪了我一眼,用手指著我說:“在講最重要的東西,不聽怎么行,站著”。我心里很不是滋味,耳朵也變得滾燙滾燙的,想:“太丟人了,太丟人了。”下課,老師叫我過去訓了我并打了我手掌心幾板子,我明白老師,老師是愛我,為了我好才會打我,如果是一個陌生人,她肯定理都不會理吧!
在平時,她是溫柔的。老師說本子或作業(yè)連續(xù)得五個一百分就可以換一個本子。為了得到本子,我每次作業(yè)都努力得一百分,最后連續(xù)得了五個一百后,我拿著家庭作業(yè)本去找老師換時,老師對我微笑了,那個笑容我一生都不會忘記,像一位慈祥的媽媽對著兒女在會心的微笑,并說了一名話“加油,老師相信你喲!”
每天,老師備課時總想把最易懂的最簡單的方法傳授給我們,為了讓我們練得多,學得更好,總是給我們在黑板上出題做,找一些練習讓我們?nèi)ベI了做,劃一些概念讓我們背,根據(jù)以往六年級升初一考試題讓我們?nèi)タ础⑷プ。親自檢查我們的作業(yè),這是多么負責任的老師呀!
老師,您如一支蠟燭,默默奉獻,不求回報;您如辛苦的園丁,每天修剪著長出的雜花、雜草;您如人類靈魂的工程師,用自己的勞動,創(chuàng)造出一個又一個的奇跡!
有一顆心叫感恩,有一種精神叫奉獻,有種愛叫無私,老師溜走的是歲月,留下的是我誠摯的思念,老師,愿您幸福安康!
我的老師六年級作文 篇2
我愛我的老師。
我的老師平時穿著很樸素,可在我的眼里她非常漂亮。天天她都是早早來到學校等我們,放學的時候看著我們一個個離去了,她又回去批改作業(yè),很晚很晚才回家。她批改作業(yè)非常認真,把每一個錯的地方都用紅筆圈出來,有時怕我們不明白,就一個一個地叫到跟前給我們講解。
我的老師象辛勤的園丁,培養(yǎng)著我們一棵棵幼苗,不僅教我們許多知識,還教給我們做人的道理,使我們茁壯成長。當我們碰到不懂的問題時,她會不厭煩地一遍一遍地教給我們,直到我們學會為止,她從沒有因為我們理解不了而生氣;當有的同學犯了錯誤時,她會反復地給講道理,教我們?nèi)绾稳プ,使我們不再犯類似的錯誤;當有的同學不小心碰傷時,她就非常著急,趕緊給上藥或到醫(yī)院去檢查。
有時候她還帶病堅持給我們上課,看著她疲憊的樣子,我想對她說,老師您辛勞了,休息一會吧!我愛您,我的老師!
我的老師六年級作文 篇3
老師?是我們學習中的領導。就像游客要有導游,花兒需要園丁,種子需要施肥……他是我們學習中必不可少的人,在我的身邊,有很多這樣的老師,今天就當做是時裝秀,把他們一一介紹給你們,讓你們認識他們,了解他們。你看,第一個向我們走來了……她,身穿紅色燕尾服,一雙引人注目的黑色交紋鞋映入我的眼簾。哦,她原來是我的語文老師“耿老師”!經(jīng)過這么一化妝,我還真有點兒不認識了。
原來臉上的皺紋,像山路一樣,磕磕巴巴?赡憧船F(xiàn)在,白嫩的臉上,還有金光閃閃的粉,跟以前相比,那可謂真是變了一個人啊!我已經(jīng)找不出來什么再好看的形容詞來形容她了。說到她,那可以說是趣味多多呀!上她的課每次都是按照感覺來走。比如說那次,我們正在認真的寫作業(yè),突然,不知誰喊了一聲:“看馬蜂!”我們認真寫作業(yè)的心也都飛到窗戶上了。可耿老師卻說:“這個好啊,現(xiàn)在同學們都拿出筆,仔細的觀察這只大馬蜂,然后寫出一個片段,站起來給同學們讀一讀!闭f罷,同學們就亂成了一鍋粥,開始又討論,又觀察,還覺得老師有點奇怪。當同學們各自都寫完后,老師讓他們站在自己的座位上念,有的寫的根本挨不上邊,有的寫得好的不得了,有的寫得還算可以,但老師通通都給了評語,讓我們修改。通過老師這次的大變遷,我們又重新認識了耿老師,而且還知道小片段是平常的練習,而大作文才是重要的碉堡。
介紹完第一位,緊接著第二位也出場了。她,身披今年秋季時裝秀麗最有個性的“條紋披”,一身黑色,讓我不得不想起她“張老師”,她是我們的數(shù)學老師。她平常很樸素,可經(jīng)過今天這么一倒騰,說實話她真可以得個“世界美麗小姐”了!和語文老師相比,她是一個在自己崗位是認真負責的老師。她從不貪圖名利,她也不貪圖繁榮富貴。她教學近20年,是一個不折不扣的老師代表……哎呀,不說了,第三位又出場了。她,身穿斜肩尾裙,非常時尚,看來很懂設計?勺屛襾斫o你介紹一下吧!她其實是我的英語老師“趙老師”。她既不懂得時尚,又不懂得設計,更別說其他了,但她有一個還行,就是英語啦!呵呵!她很有趣,有時還像一個孩子一樣跟我們開玩笑……
下一個又來了,我接著給你們介紹啦……
我的老師六年級作文 篇4
我的語文老師姓何,她中等身材,長得很豐滿。一頭短發(fā)烏黑發(fā)亮。一張圓圓的大臉,一對濃濃的眉毛下面有一雙炯炯有神的大眼睛,好象看你一眼就能看出你的心思。她大約有五十來歲,愛穿一身黑色的衣褲,看上去很有精神。
聽何老師講,她以前的嗓子特別好,被她同事稱為金嗓子?墒撬F(xiàn)在嗓子啞了,但聲音洪亮。我們都愛聽她講的課,因為她講得很風趣動聽。在課前,她總是用有趣的故事把我們帶入新課。課中,也許是老師看出我們走了神,她用一個個笑話把我們逗得哈哈大笑,我們又有了精神。何老師不但講課幽默連批評人也幽默呢!我們班上有規(guī)矩,老師沒來前誰違紀,班干部就把他的名字記上黑板,有一次,劉周上了黑板,何老師來了,她邊進教室邊歪著頭看黑板還故意用驚訝的語氣說:“ 是什么人呀?還上了“光榮榜”,哦!原來是我們大名頂頂?shù)膭⒅!”說得劉周不好意思的低下了頭。還有一次,何老師帶著嚴肅的表情站在講臺上,拿著一本練習本明知故問的喊道:“李明,誰是李明?上來讓我看看!”我們心里都感到奇怪,平時總是笑嘻嘻的何老師,今天怎么啦?只聽何老師說到:“作業(yè)留著給我做呀!是不是想考考何老師做得起嗎?”接著何老師轉(zhuǎn)過身來笑著對我們說:“你們以后也這樣,把不會做的留著來考考我!”大家聽后都會意的笑了起來。
何老師很愛我們,我們也很愛何老師,每當一下課,我們便一擁而上圍著何老師,有的給她糖,有的`給她餅干,有的要她抱,還有的要她背,何老師總是笑哈哈的。我們的老師就是這樣一位好老師。
我的老師六年級作文 篇5
教師像春雨,澆灌了我們那久旱的心田;教師像陽光,溫暖了我們那冷冰冰的心;教師像蠟燭、像燈塔,照亮我們前行的路。我的老師很慈祥,總是耐心解答我們很多難題,我們都很敬佩他!
老師像父母,關(guān)心我們、愛護我們。在我們前行的路上,總少不了老師的目光! 我們班級,有好多調(diào)皮的同學,他們不完成作業(yè),還老和人打架,惹得老師您生氣。
記得那一天,我們班上的同學張若飛和李曉健打架,有些同學在一邊看笑話,只有班干部去告訴了老師,您來了,同學們一擁而散! 我想:您一定會大發(fā)雷霆,因為大多數(shù)老師都會這樣,而我,卻想錯了。
您走過去,溫和的說:“發(fā)生了什么事?那兩國發(fā)生了世界大戰(zhàn),現(xiàn)在不是倡導和平嗎?哪能硝煙彌漫?”我們都被您逗樂了。張若飛同學和李曉健同學卻低下了頭,這時,李曉健站了起來,說:“張若飛,對不起,我不該跟你打架的。”“我也有錯,對不起……”他同學低著頭說!斑@就對了,大家團結(jié)、友愛,多好呀!”
再以后,班上再沒發(fā)生過“戰(zhàn)爭”,總是團結(jié)一致。 !老師,您的教導使我一生受益,你的話我永遠記在心間。老師,過度的疲勞使您鬢間又多了幾絲白發(fā),皺紋又增添了……老師,您放心,我一定好好學習,不辜負您對我的期望。
老師,我真心的對您說一聲:“謝謝您!您辛苦了!”
我的老師六年級作文 篇6
自從升入初中以來,我的主要科目的老師從原來的四個變成了七個,可說真的,在這七個老師中,以我孩童天真的眼光來看,我還是最喜愛我的語文老師。
我的語文老師姓周,名慧君。為什么喜歡,還是要從她給我們上的第一堂別開生面的語文課說起。
那一天,當我們都安靜的坐在座位上等待我們的第一堂語文課時,周老師從容地走進教室,卻說了一句令我們意想不到的話。我本以為今天周老師會為我們大家講解冰心奶奶的《憶讀書》,可沒想到,周老師卻說:今天咱們的第一堂課不講課文,而是想請同學們猜猜老師的名字。
說罷,便在黑板上寫下了關(guān)于周老師名字的三條線索,同時說道:誰能猜出老師的名字,我就請他吃肯德基,但是你們大家只有八次的機會哦。
第一條線索:姓是百家姓的前八位。
第二條線索:秀外慧中。
第三條線索:蓮,花中之君子也。
周老師的話音剛落,原本鴉雀無聲的課堂頓時活躍起來,同學們都在輕聲的討論。這時,坐在墻邊的一個小個子站起來:老師,是趙惠君么?老師搖搖頭,沒有答對。另一邊的大個子,舉起手說:孫惠君。可他的話也被老師的一句NO給否定了。最令大家捧腹大笑的是東邊的那個穿粉紅色衣服的女同學說:孫惠花。同學們頓時哄堂大笑。在不知不覺的猜測中,就剩下最后一次機會了,可是我們?nèi)匀粵]有答對。
這時,下課鈴聲打響了,我不禁感到:這堂課過得真快!雖然我們最終沒能猜出老師的名字,但是周老師用她生動活潑、幽默的語言,讓我們度過了一堂充實而又快樂的語文課,我想:這便是我最初喜愛周老師的原因吧。
轉(zhuǎn)眼間,這個學期就過了一半,周老師和藹可親的笑容已經(jīng)深深的印在我的腦海里。每當我舉起手站起來回答問題時,她總是用鼓勵的眼神望著我。在我回答完問題后,總會報以一個微笑或一句很普通的贊美的話。讓我對自己充滿信心;下了課之后也常在班級里陪著我們,像朋友一樣和我們聊天、說笑。她的情緒感染著我們每一個人,讓我們每天都是在開心的氣氛中學習。我們每一次的課前預習筆記、單元測驗小卷、周記,她都認真的批閱、講解,直到我們真正明白理解為止。
啊,周老師,您是我生活中的益友,學習中的良師。您用那樸實、幽默的語言激勵、鞭策著我,使我在學習的未知路上勇往直前,不畏荊棘。
這,就是我最喜愛的語文老師周慧君。
我的老師六年級作文 篇7
從小學跨進初中校園,多了四門新鮮的課,交了許多好朋友,一切更加美好,連天空也變得明朗起來。
好,上課!這是他一貫的開頭語,起立!老師好~然后便是一聲拽拽的坐~
講課時,他總愛說一句會看的看門道,不會看的看熱鬧,然后寫下一筆或幾筆,挺直了腰桿后,指著他做的題,道:這,就是,高手!高手,就,這么做題。
臺下的一群人望著老師拽拽的樣子,再也忍不住了,一齊彎腰,搖頭,擠眉,弄眼,爆發(fā)出哄堂大笑。
做題時,小曹做錯了一道超級easy的題,老師看了看,無奈道:我一拳打死你,人家你說我欺負小孩兒;我兩拳打死你,人家說我功夫不夠。你是讓我怎么辦?說著,還比劃了一下。
小曹眨巴眨巴眼睛,一臉無辜,我的同桌趕緊拿起筆,一邊寫一邊嘟囔:我要把老師的經(jīng)典語錄全都記錄下來
他的一手粉筆字龍飛鳳舞,剛勁有力。老師有時會很兇,尤其是在某些人沒預習時更是兇巴巴的,但我知道,老師兇是希望我們養(yǎng)成良好的學習習慣。
這就是我們的數(shù)學老師——楊老師。
我的老師六年級作文 篇8
從我上托兒所、幼兒園起一直到現(xiàn)在,教過我的老師有許多許多。但在這些老師中,最讓我喜歡、令我難忘的,還是一年級時教我們英語的吳老師。因為她教英語,所以我們也叫她Miss Wu。
吳老師長得高高的、瘦瘦的,很年輕,臉上總帶著微笑。她有著一頭烏黑的長發(fā),每天都帶著一副眼鏡。她對我們很好,從不打罵我們,就算我們在課上和她鬧著玩,大叫、大笑、做鬼臉,她也只是笑笑,不會說我們什么。所以,我們都敢在她面前明目張膽地搗亂。
記得我一年級那年,有一次英語課時,吳老師正上的好好的呢,我們班的小尤突然離開座位,手里拿著一張紙屑,走向垃圾桶——原來小尤是要去扔垃圾啊。這時,全班同學的目光齊刷刷地落在了小尤的身上。吳老師看見了,并不像有些老師那樣大發(fā)雷霆,而是微笑著說:“小尤,你這樣會讓大家的注意力分散的,你看,大家都在看你,眼球都在跟著你動呢!不信,我們來做一次試驗,看大家的眼球是不是在跟你動,好嗎?”小尤點點頭,接著,她拿出一盒水彩筆,高高地舉著,從座位上走了出來。我見了,眼球不由自主地跟著小尤動。我還故意把頭一點一點的,小尤走一步,我就點一下。吳老師見了,指著我對全班同學說:“你們看,我說的沒錯吧!”頓時,大家的目光都落在了我身上。大家見我那滑稽的樣子,情不自禁地大笑起來,整個教室一片混亂……吳老師呢,不拍桌子,也不鐵青著臉,大吼一聲:“安靜!”而是和我們一起笑。笑夠了,就說一聲:“大家安靜下來,我們繼續(xù)上課!”原本吵鬧的教室就立刻安靜了許多。我們喜歡她,怎么能不聽她的話呢?
這就是我的吳老師。因為她,我越來越熱愛英語。吳老師不但對我們好,而且使我熱愛英語,我怎么能忘記她,怎么能不喜歡她,怎么能不認為她是我心中的好老師呢?
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