【熱門】六年級(jí)的作文匯總8篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的六年級(jí)的作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級(jí)的作文 篇1
“快去睡覺，不要玩游戲了啦！”討厭的爺爺又在催我去睡覺了。
我爺爺退休這幾年，每天什么事也不干，好像他的工作就是盯著我。每天總是一副嚴(yán)肅的面孔，不是說(shuō)該寫作業(yè)了，就是說(shuō)該睡覺了。普通話說(shuō)不標(biāo)準(zhǔn)，拼音也不會(huì)，什么平舌翹舌、前鼻音后鼻音根本分不清，有時(shí)給我報(bào)聽寫，我聽了半天也不知是報(bào)的是什么詞語(yǔ)，唉！我也真是“服”了。加上記憶力也不好，我給他說(shuō)明天上課要帶什么文具，可一轉(zhuǎn)眼就給忘記了，害得我?guī)状伟だ蠋煹呐u(píng)。
我爺爺雖然很討厭，可我總也離不開他。老師布置的背課文、背《讀趣》，他也會(huì)和我一起背。有時(shí)還要和我比賽，看誰(shuí)先會(huì)背，輸了就要罰做俯臥撐五次，雖然每次總是以我“贏”而結(jié)束，但是在他的“誘導(dǎo)”下，老師布置的背書作業(yè)我都能熟練地背誦。
我爺爺雖然很討厭，可我總想和他一起玩。沒事的時(shí)候他也會(huì)別出心裁地出一些看圖猜成語(yǔ)或者腦筋急轉(zhuǎn)彎之類的題目，和我一起猜。他還把《瘋狂的麥咭》里的題目收集起來(lái)，讓我去考爸爸媽媽。在和爺爺一起玩的時(shí)候讓我也收獲了好多的知識(shí)。
我爺爺雖然很討厭，可干什么事都很認(rèn)真，追求完美。我開始寫字時(shí)有些不工整，他總是狠狠地說(shuō)：“橫不像橫，豎不像豎，必須擦了重寫。”直到把我整得哭鼻子才肯罷手。在爺爺?shù)挠?xùn)斥下，我寫的字有了很大的進(jìn)步。
這就是我討厭又可敬的爺爺！
六年級(jí)的作文 篇2
有一個(gè)人，他的名字在所有漢字面前都顯得偉大，有一個(gè)人，他對(duì)我們的愛，就像那永無(wú)止盡的泉水般，有一個(gè)人，他為我們做任何事都不求回報(bào)……
還記得暑假的一天，我和媽媽還有媽媽手中抱著的弟弟去店里看店。轉(zhuǎn)眼間便晚上八點(diǎn)了，就在這時(shí)，豆粒般的雨珠一滴、兩滴、三滴……下了起來(lái)。過了一會(huì)兒，原先調(diào)皮的小雨，已變成霸道路的暴雨了，時(shí)不時(shí)還刮起一陣狂風(fēng)。
媽媽見了，焦急地說(shuō)：“天哪，雨下得這么大，我們又沒有傘，弟弟感冒未好不能淋雨，該怎么回家呢？”
我見媽媽焦急的樣子，便學(xué)著爸爸平時(shí)的語(yǔ)氣對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，你別怕，爸爸一定會(huì)來(lái)接我們的！”媽媽一開始還是半信半疑，但看著我拍著胸膛保證，最后還是相信了我，
過了一會(huì)兒，只見茫茫的雨簾之中隱隱約約有一個(gè)熟悉的身影正朝我們走來(lái)，“是爸爸！”我欣喜若狂，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。過了一會(huì)兒，那朵幸福的云就消失了……原來(lái)爸爸只帶了一把傘，這么小的一把傘，如何容得下我們一家四口呢？這時(shí)大家都陷入沉思，爸爸卻用自己那洪亮的聲音，打破了這般寂靜。爸爸深吸一口氣：“把雨傘留給媽媽和弟弟吧，我和瑤瑤一起跑回家�！碑�(dāng)時(shí)，我真是一萬(wàn)個(gè)不愿意�？墒前职种蟮呐e動(dòng)使我感動(dòng)地說(shuō)不出話來(lái)！爸爸把他的外套脫下來(lái)，披在我身上，而他自己?jiǎn)螁味承膩?lái)阻擋暴雨，爸爸把我抱在懷里，使我不淋不到雨。
就這樣，爸爸把我安全到了家，而他自己被淋成了落湯雞。我的眼淚情不自禁地掉了下來(lái)，于是我一把抱住了爸爸，便再也不想放開了。
此刻，我深刻地體會(huì)到了“父愛如山，母愛如水”這句話。
六年級(jí)的作文 篇3
窗外的細(xì)雨下個(gè)不停，俗話說(shuō)得好：下雨的日子注定是分別的日子。是的，就在這個(gè)星期五，我們的實(shí)習(xí)老師將要結(jié)束他們的實(shí)習(xí)生活，回到自己的學(xué)校去了。
我們特地舉行了一個(gè)班隊(duì)活動(dòng)來(lái)歡送實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)老師�？粗瑢W(xué)們精彩的節(jié)目和老師們的歡笑聲，我不禁想起了實(shí)習(xí)老師和我們?cè)谝黄鸬墓适隆１M管自己還要備很多課，他們幫我們連夜畫板報(bào)。他們?yōu)槲覀兿朦c(diǎn)子出節(jié)目，使我們的家長(zhǎng)開放日辦得有聲有色；他們幫班主任改作業(yè)，他們雖然不是名正言順的教師，卻盡了教師的一份力。離分別只有十來(lái)分鐘了，同學(xué)們有的找老師簽名，他們是多么想知道老師家在哪呀！多么希望以后再去看他們。有的同學(xué)流下了眼淚，把頭埋進(jìn)了老師的`懷里。當(dāng)然，我也不例外。想到下星期就再也見不到老師，再也看不到老師的笑容，我們有多么傷心啊！早在兩天前，實(shí)習(xí)老師就送了我們班一個(gè)禮物——一個(gè)掛鐘和二盆花�，F(xiàn)在我們一看到鐘和花，就好象看到了我們的實(shí)習(xí)老師。實(shí)習(xí)老師，在這短暫的時(shí)間里，我們得到了你們的關(guān)心和愛護(hù)。實(shí)習(xí)老師，你們要走了還不忘班級(jí)，不忘同學(xué)，你們真是好老師。實(shí)習(xí)老師，請(qǐng)?jiān)试S我發(fā)自內(nèi)心地叫一聲：“老師，你好”。
我們的眼淚象窗外的小雨嘩嘩地流個(gè)不停，但是我止住了眼淚。我想，雖然實(shí)習(xí)老師要走了，但我們還有賀老師、張老師等關(guān)心愛護(hù)我們的好老師的。實(shí)習(xí)老師雖然走了，把他們的精神留下，就讓我們以實(shí)習(xí)老師做我們的榜樣，學(xué)習(xí)他們那種盡責(zé)、敬業(yè)的精神吧。
六年級(jí)的作文 篇4
早上起來(lái)拉開窗簾，哇，外面正在下雪，那雪景真美！
走在上學(xué)的路上，愜意的欣賞著雪景：大片大片的雪花忽上忽下，時(shí)起時(shí)浮，像一只只潔白的蝴蝶在空中飛舞；像一個(gè)個(gè)銀色的精靈在空中玩耍；像仙女撒下的玉葉銀花，使人感到有如片片飛絮的輕柔，點(diǎn)點(diǎn)晨露的晶瑩……
二節(jié)課后，我站在走廊上，望著校園，呆住了，我感到自己看到一片童話世界的雪景：雪姑娘提著花籃走入校園，她撒下一朵朵潔白的小雪花，小雪花在空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄落。突然，刮起一陣風(fēng)，小雪花高興的跳起舞來(lái)這時(shí)候?qū)W校房頂?shù)难└窳�，像堆滿了白色的棉絮；操場(chǎng)的雪更厚了，像鋪上了白絨絨的地毯；松樹上的雪更厚了，像一個(gè)個(gè)奶油雪糕。還有許多穿著五顏六色衣服的學(xué)生們?cè)诓賵?chǎng)上玩耍，更是讓操場(chǎng)變的絢麗無(wú)比。
中午，太陽(yáng)掛在空中，并不像夏天那么的炎熱，而是令人感到了溫暖。我這時(shí)候才跑下樓，一邊堆雪人一邊享受陽(yáng)光帶來(lái)的溫暖。
晚上，我躺在床上，看著玻璃窗上結(jié)著的冰花，我感到欣喜。那畫面多么神奇清新！有的像南國(guó)棕櫚樹；有的似春天滿野的野花；有的呈現(xiàn)出一個(gè)光怪陸離的世界好似桂林美麗的巖洞。
慢慢的，看著玻璃窗幻想的我睡著了……
六年級(jí)的作文 篇5
在《三國(guó)演義》中，有聰明機(jī)智的諸葛亮；在《紅樓夢(mèng)》中，有瀟灑帥氣的賈寶玉，而我要介紹的呢，是在《西游記》中有正義感的孫悟空。
孫悟空是一個(gè)無(wú)說(shuō)畏懼的人。在蟠桃會(huì)上，他吃光了所有的桃子，大鬧天宮，回來(lái)太上老君的煉丹爐，有去閻王那改寫了生死簿，連玉皇大帝有那他沒有辦法。我認(rèn)為孫悟空的膽子很大。玉皇大帝是天庭的主宰，眾仙都怕他，唯有孫悟空膽大包天，嚇到了玉皇大帝，玉皇大帝派十萬(wàn)天兵天將捉他，都拿他沒辦法；生死簿有關(guān)一個(gè)人的命數(shù)，遵循著自然地生活規(guī)律，不能更改，可孫悟空沒有一點(diǎn)恐懼之心，讓花果山所有的小猴子們?nèi)块L(zhǎng)命百歲；太上老君的煉丹爐是用來(lái)救人的，孫悟空卻沒有顧這么多，還是一意孤行。所以我認(rèn)為所悟空是個(gè)無(wú)所畏懼的人。
孫悟空是一個(gè)忠誠(chéng)的人。因?yàn)楫?dāng)白骨精連續(xù)變成三個(gè)人時(shí)，唐僧、豬八戒都被騙了，但是孫悟空的火眼金睛發(fā)現(xiàn)這些人都是妖怪變得，目的是要吃唐僧肉，長(zhǎng)生不老。孫悟空打死了三個(gè)人，唐僧誤認(rèn)為孫悟空殺了這三個(gè)人，無(wú)論孫悟空怎么辯解，唐僧都不相信，對(duì)孫悟空念緊箍咒。我認(rèn)為孫悟空忠于唐僧，在我們的生活中，如果有人無(wú)論我怎么解釋都不相信我，我一定會(huì)很生氣，因?yàn)樗焕斫馕��？墒牵瑢O悟空卻不是這樣做的，一直忠心，守護(hù)唐僧，無(wú)論唐僧怎么懷疑他，怎么趕他走，他都忠心耿耿，絕無(wú)二心。所以，我認(rèn)為孫悟空十分忠誠(chéng)。
通過這些事情，我認(rèn)為孫悟空是一個(gè)無(wú)所畏懼，忠誠(chéng)于唐僧，有膽有識(shí)，是一個(gè)非常值得我們學(xué)習(xí)的人！
六年級(jí)的作文 篇6
清明節(jié)，盡管我百般無(wú)奈，萬(wàn)般哀怨，甚至有在地上撒潑打滾的沖動(dòng)，最終還是被迫放下游戲機(jī)，被拖上了老爸的車，去鄉(xiāng)下老家看望爺爺奶奶。靠著車窗生悶氣的我，無(wú)法想象到，短短幾個(gè)小時(shí)之后，我的心情就發(fā)生了翻天覆地的變化……
一下車，剛喊過“爺爺、奶奶，我回來(lái)了！”老家里養(yǎng)的大白薩摩耶便興奮地朝我沖了過來(lái)，我一下子抱住它，揉揉它的大腦袋，一股混合了泥土和青草的氣味，散發(fā)出來(lái)，“你這家伙又在田里打滾了吧！”我的氣一下子消了大半，看著他期盼的大眼睛，我將狗繩給他套上，向老爸高喊一聲：“我?guī)е蟀壮鲩T啦！”
一出門，美妙的鄉(xiāng)間味道立刻將我包圍住了，那深入肺腑的清香，來(lái)自桃花；那沁人心脾的芬芳，來(lái)自青草；那清涼提神的氣息，來(lái)自薄荷……
突然，一股特別的氣味擠開其他味兒，調(diào)皮地鉆進(jìn)我的鼻子：啊，濃郁、芬芳、香甜而又清新，比老媽的法國(guó)香水不知強(qiáng)了多少。
“大白”似乎也注意到了，它抽抽鼻子，隨即歡快地向前奔去，我被它拉著左拐右拐，很快一大片油菜花地便展現(xiàn)在我們面前，我們走了進(jìn)去，隨后便來(lái)到了一個(gè)香氣四溢的世界：滿目黃燦燦的油菜花，長(zhǎng)得比我還要高，小小的花朵密密麻麻擠在一起，肆無(wú)忌憚的占領(lǐng)了這片土地。陽(yáng)光下，耀眼的金黃充滿了我的視野，獨(dú)特的花香芬芳了我的呼吸，散落的花粉染黃了“大白”的皮毛，我迷戀著、沉醉了。
鄉(xiāng)間的味道像一只鉤子，勾住我讓我無(wú)法離開，流連其間！
六年級(jí)的作文 篇7
一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天，夏天溫暖的和風(fēng)伴隨著我和爸爸媽媽的腳步來(lái)到美麗的仙境——橫山古寨。
剛走進(jìn)門口，迎面站著一塊形狀怪異的大石頭，上面寫著“橫山古寨”四個(gè)大字。那四個(gè)大字在陽(yáng)光的照射下顯得無(wú)比耀眼。走到里面，有一個(gè)大棚，上面爬滿了綠色的爬山虎，真是有趣極了！突然，一股淡淡的香味鉤住了我的鼻子，把我拉到了一個(gè)童話世界般的十里蓮塘。那里可熱鬧了，人山人海。有的人在喂魚兒吃飼料：有的在茂盛的大榕樹下乘涼；還有的欣賞風(fēng)景……我繼續(xù)往前尋找香味的來(lái)源。我閉上眼睛，仔細(xì)地聞了聞，轉(zhuǎn)了個(gè)彎，再打開眼睛，哇，一池美麗的荷花！荷花已經(jīng)開了不少了，荷葉挨挨擠擠的，猶如一個(gè)碧綠的大圓盤。美麗的荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開兩三片花瓣；有的花瓣全展開了；有的露出了嫩黃色的小蓮蓬；有的還是花骨朵兒，開起來(lái)飽脹得好像馬上就要破裂似的。一陣微風(fēng)吹過，荷花們就翩翩起舞。風(fēng)停了，荷花還在別人面前展示自己，白荷花躲在荷葉后來(lái)補(bǔ)妝，黃荷花淡淡地笑了……我走上一座橋，叫“蓮心橋”，從橋上向下看去。哇！一片綠，一片粉，一片白，一片黃……摻和在一起，美極了！猶如一副畫卷。
不知不覺，紅霞出來(lái)了，我依依不舍地離開了橫山古寨。臨走前，我對(duì)著它大喊：“美麗的仙境---橫山古寨，再見了！我會(huì)再來(lái)的，你給我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，長(zhǎng)大了，我會(huì)把你建設(shè)的更美麗”。
六年級(jí)的作文 篇8
一想到這些我心里就難受。為什么要分開呢？六年了，在這六年里，我們走過了多少的坎坷；在這六年里，我們一起度過；在這六年里，我們一起學(xué)習(xí)；在這六年里，我們一起玩耍；在這六年里，我們雖然我們吵過架，甚至打過架，但這樣更能說(shuō)明我們不分你我�，F(xiàn)在要分開了，還真有點(diǎn)舍不得呢。也許，這就是緣分，讓我們成了同學(xué)。
勿忘我，我的同學(xué)。同學(xué)，我的記憶，將永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)的停在那快樂的時(shí)光里。我想，想你們的面容，我念，念你們的好，我說(shuō)，說(shuō)那些開心事
最后，讓我們都共同努力學(xué)習(xí)吧！讓我們?nèi)?chuàng)造未來(lái)！
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