有關(guān)六年級(jí)作文匯編十篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的六年級(jí)作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級(jí)作文 篇1
現(xiàn)在是2130年，污染，過(guò)度的開(kāi)采使地球環(huán)境日益惡化，面臨著大的災(zāi)難，科技人員正在尋找新的可以讓人居住的星球，迫在眉睫。
我就是科技員之一。我和親人告別就上遠(yuǎn)程航艦“10，9，8，7，6，5，4，3，2，1，0發(fā)射”我們又出發(fā)了。這已經(jīng)不是第一次探測(cè)了，之前5次都沒(méi)發(fā)現(xiàn)適合人類居住的星球，這次地球很不穩(wěn)定隨時(shí)發(fā)生災(zāi)難，所以時(shí)間緊迫一定要發(fā)現(xiàn)新居住地。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的航行，來(lái)到離地球98719萬(wàn)光年的地方，發(fā)現(xiàn)一個(gè)和地球十分相似的星球，我們靠近這個(gè)星球。正在高興當(dāng)中，航艦被強(qiáng)大的引力吸過(guò)去。失去了控制，徑直沖向地面，受到了輕微損傷，我立即打開(kāi)自動(dòng)修復(fù)功能后，便和同伴下船探查艙外情況，剛下來(lái)有許多原始人拿著石器對(duì)著我們，原來(lái)他們的星球被外星人盯上了想成為第二個(gè)基地他們把我們當(dāng)成入侵者。他們把我們帶到他們的酋長(zhǎng)旁，我向酋長(zhǎng)說(shuō)明了我們的來(lái)意，他們才放心了。說(shuō)只要我們幫他們趕走入侵者不僅放了我們還讓我們?nèi)祟愒谶@里跟他們一起居住。我們聽(tīng)后十分高興。但無(wú)線電無(wú)法修復(fù)了，我們只好抓住外星人的巡邏者，利用他們的無(wú)線電跟地球總部聯(lián)系上并請(qǐng)求戰(zhàn)艦支援。經(jīng)過(guò)一番對(duì)戰(zhàn)，最終趕走了入侵者。
酋長(zhǎng)履行了他的諾言，就這樣我們共同生活在一起了。
我和科學(xué)家對(duì)這里的環(huán)境進(jìn)一步研究，植物生長(zhǎng)特別奇特，樹(shù)與樹(shù)都緊密相連，枝葉茂盛。動(dòng)物也是怪怪的，不過(guò)還是挺友好的。
這個(gè)星球的環(huán)境真好，我們不能再破壞這里的環(huán)境了，要好好愛(ài)護(hù)，不能再重蹈覆轍。
人類毀在自己的手里，我們?nèi)祟愒谝淮巍皬?fù)活”了，我們要保護(hù)這里環(huán)境。
六年級(jí)作文 篇2
那天，走過(guò)一個(gè)攤子，聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)小女孩開(kāi)心的喊著：“爸爸，再給我來(lái)一串……”讓我想到了……
——題記
還記得小時(shí)候，和爸爸媽媽走過(guò)一條小吃街，看到了一個(gè)羊肉串的攤子，我悄悄的對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，你瞧，那是垃圾食品，我才不吃呢。”爸爸和媽媽聽(tīng)完的這句話，互相看著，眨了眨眼睛。媽媽笑著說(shuō)：“你是不是想吃啦！”我頓時(shí)臉紅了，“嘻嘻嘻，還是被媽媽看穿了……”6歲的時(shí)候，二姑告訴我有的飯里面放有蘇丹紅，有一次，我和媽媽去吃飯，看見(jiàn)幾個(gè)人在一個(gè)屋子里做飯，我讓媽媽蹲下來(lái)，對(duì)著她的耳朵說(shuō)：“媽媽，他們?cè)诶锩嫱低得氖窃诜盘K丹紅呢！”這句話媽媽一直都銘記在心，每次我去出街上吃飯，媽媽都說(shuō)：“你不是說(shuō)這里面有蘇丹紅嗎！”我就會(huì)撓撓腦袋，笑著說(shuō)：“小時(shí)候，小時(shí)候啦……”
無(wú)聊的時(shí)候，總會(huì)想起小時(shí)候的搞笑事，或是央求媽媽給我講我的小時(shí)候，聽(tīng)的最多的是我小時(shí)候不愛(ài)吃飯，爸爸給我扮小丑在電視機(jī)前左擺擺右擺擺，我看爸爸這模樣哈哈笑了起來(lái)，媽媽就趁此拿勺子把飯喂進(jìn)我的肚子里。在我剛會(huì)走的時(shí)候，媽媽帶我去超市，我還以為那花花綠綠的食物不要錢，便抱了一大堆東西，媽媽正急切地尋找我，一看見(jiàn)我抱了那么多的東西，生氣的喊道：“放回去！”我又不見(jiàn)了，過(guò)了一會(huì)兒，我又抱了一大堆零食跑到媽媽面前，媽媽笑著摸摸我的頭，“傻孩子呀！”
那天，走在街上，看見(jiàn)一個(gè)很小的女孩嘴上沾滿了羊肉串的油，對(duì)著爸爸喊再給她一串，我便想到了自己小的時(shí)候，那么的天真，那么的貪玩，那么的可愛(ài)……那不是我小時(shí)候的影子嗎？
長(zhǎng)大了，和大人相處的少了，媽媽有了幾絲白發(fā)，她照著鏡子嘆息著：“唉，老了……”時(shí)間的痕跡在媽媽的臉上，如果我永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大該多好，媽媽也不會(huì)老了，長(zhǎng)大的我總會(huì)有這樣的想法。
回憶小時(shí)候的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那個(gè)在爸爸摩托車上頭發(fā)飄飄的女孩長(zhǎng)大了，翻開(kāi)小時(shí)候的紀(jì)念冊(cè)，看到的是開(kāi)心的笑容……
六年級(jí)作文 篇3
窗外下著淅淅瀝瀝的小雨，我嘆了一口氣:“看來(lái)今天看大戲的美夢(mèng)泡湯了。”同學(xué)們也都唉聲嘆氣的，真是天公不作美啊！這時(shí)，廣播里傳來(lái)一陣激動(dòng)人心的聲音:“請(qǐng)全校同學(xué)到操場(chǎng)坐好，準(zhǔn)備觀看演出�！币宦�(tīng)，剛剛愁眉苦臉的同學(xué)立即手舞足蹈、欣喜若狂。
“咚——咚——咚——”閩劇在一陣陣鑼鼓喧天中拉開(kāi)序幕！主持論先簡(jiǎn)單介紹了閩劇的.一些基本知識(shí)。然后，我們以熱烈的掌聲歡迎演員表演。生旦凈丑們粉墨登場(chǎng)，他們惟妙惟肖演了《打寇珠》、《貽順哥燭蒂》、《王蓮蓮與甘國(guó)寶》、《富貴大長(zhǎng)春》四部戲。同學(xué)們看得目不轉(zhuǎn)睛，如此如醉，都被演員高超的技藝所折服。時(shí)不時(shí)叫一聲“好”，我更是看得津津有味，仿佛自己已穿越時(shí)空來(lái)到了故事發(fā)生的現(xiàn)場(chǎng)。
最令我記憶猶新的是《王蓮蓮與甘國(guó)寶》，那位王蓮蓮的演員技藝十分精湛，把器張跋扈、嫌貧愛(ài)富的王蓮蓮演的活靈活現(xiàn)，讓人有一種恨的牙癢癢，想痛揍一頓的感覺(jué)。一出場(chǎng)王蓮蓮頭戴金燦燦的首飾，身著大紅裙子，滿身的珠光寶氣。一上來(lái)就上下打量著表弟甘國(guó)寶，見(jiàn)他身著一身破爛爛的衣裳，立即，如川劇變臉般，一副嫌棄的表情不斷用冷言冷語(yǔ)奚落他，嘲笑他。甘國(guó)寶見(jiàn)表姐無(wú)可救藥，還是苦口婆心的好言好語(yǔ)勸她不要那么囂張跋扈，六親不認(rèn)……這個(gè)典型角色塑造的入木三分不也再教育我們青少年一些品德知識(shí)嗎？主角的一舉手一投足無(wú)不看出他扎實(shí)的基本功。
接著，又是一部壯觀的戲劇《富貴大長(zhǎng)春》五位天官賞花鬧春把整臺(tái)，演出進(jìn)入了高潮演員們字正腔圓，余音繞梁，那優(yōu)美的旋律久久回蕩在同學(xué)們的心間……
真是“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功�！彼麄兙恃菟嚨谋澈笥质嵌嗌傩燎诘暮顾�！
六年級(jí)作文 篇4
在課堂上，老師總在說(shuō)未來(lái)有多先進(jìn)如果我們不好好學(xué)習(xí)就將一事無(wú)成。
聽(tīng)了老師的話，我的好奇心驅(qū)使著我去找聰博士。聰博士得知了事情的來(lái)龍去脈，邀請(qǐng)我去參觀未來(lái)。我們踏上時(shí)光機(jī)，咻的一聲只聽(tīng)時(shí)光機(jī)報(bào)道：“抵達(dá)目的地(未來(lái))�！蔽液吐敳┦恳幌聲r(shí)光機(jī)我就被眼前的景象驚呆了。
我正在疑惑怎么沒(méi)有交通工具？聰博士好像看透了我的心思：“走吧！趁這個(gè)機(jī)會(huì)我?guī)阌斡[一下未來(lái)。”
聰博士不知道從哪弄來(lái)了一架宇宙飛船�！吧蟻�(lái)吧！別猶豫了它可以解開(kāi)你的疑惑�！蔽乙惶ど巷w船，它就飛速的向前駛?cè)ミ�一邊給我介紹。
聰博士看我玩夠了，就帶我來(lái)到我的母校(夏聯(lián)完全小學(xué))。我看見(jiàn)大門口都沒(méi)；沒(méi)有門衛(wèi)了，我很好奇。就在我好奇的時(shí)候，有一個(gè)機(jī)器人不知不覺(jué)的來(lái)到我身邊給我講解了大門原來(lái)大門安裝了自動(dòng)識(shí)別系統(tǒng)。接著，她又禮貌的介紹了一下自己。我一進(jìn)母校，看見(jiàn)校園既是熟悉又是陌生。熟悉的是校園，陌生的是建筑物。
我來(lái)到操場(chǎng)上，看見(jiàn)操場(chǎng)變得只有幾個(gè)小小的按鈕�！澳憧蓜e小看這幾個(gè)按鈕，它們的功能可多了�！甭敳┦抗逝摰恼f(shuō)。
我胡亂點(diǎn)了一個(gè)按鈕，結(jié)果呈現(xiàn)出一條秘密通道。原來(lái)，這幾個(gè)按鈕為人們量身定做適合自己的鍛煉。
我又來(lái)到教室，看見(jiàn)教室里根本沒(méi)有老師只有同學(xué)們?cè)谟枚喙δ苷n桌學(xué)習(xí)。原來(lái)，現(xiàn)在學(xué)習(xí)都不需要老師，同學(xué)們也可以自己上課了。
聰博士帶著我坐上時(shí)光機(jī)回到現(xiàn)代，我早已在心里默默下定決心：現(xiàn)在，我一定要好好努力學(xué)習(xí)，不讓自己長(zhǎng)大以后悔當(dāng)初沒(méi)有好好學(xué)習(xí)。
六年級(jí)作文 篇5
推開(kāi)辦公室的門，嗬，地上黑壓壓地站著4位家長(zhǎng)�？諝庵袕浡鴿鉂獾幕鹚幬�。此時(shí)哪怕是一個(gè)不經(jīng)意的小火星兒也能立刻點(diǎn)燃熊熊戰(zhàn)火。形勢(shì)十分嚴(yán)峻。見(jiàn)我進(jìn)屋，他們立刻圍攏上來(lái)。一個(gè)拽著我的衣角，一個(gè)拉住我的胳膊。嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停。有一位家長(zhǎng)緊貼著我的臉，唾沫星子直接噴濺到了我的臉上。當(dāng)老師的還要接受這樣的洗禮，真不容易。我掃視了一下四周，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)孩子好好地立在那里。抽抽噎噎的，滿臉是淚，看樣子很委屈。只要孩子健健康康的在這，我的心里就有數(shù)了。我把家長(zhǎng)的手撥開(kāi)，脫下大衣，掛在衣架上，拉了拉褶皺的衣角。又拿過(guò)辦公桌上的水杯，擰開(kāi)蓋子，端起暖瓶，倒了一杯水。放回暖瓶，坐在椅子上。如果時(shí)間可以定格，那一刻我的臉一定是標(biāo)準(zhǔn)的楊瀾式微笑，老有氣質(zhì)了。
我的慢條斯理絲毫沒(méi)有感染家長(zhǎng)。他們搶著說(shuō)自己孩子的理。一個(gè)說(shuō)：“老師你看看他孩子給我家孩子撓的，你看看，都撓出血了，哪有這樣沒(méi)教養(yǎng)的孩子。這要是破傷風(fēng)怎么辦？我們馬上去醫(yī)院……”另一個(gè)也不甘示弱：“你孩子才少教育呢！他要不踹我孩子一腳，我孩子能打他嗎？把我孩子踢壞了，我們還得去檢查呢……”就這樣，家長(zhǎng)們個(gè)個(gè)情緒激動(dòng)，你一言我一語(yǔ)，公雞掐架似的嚷了起來(lái)。被撓孩子的家長(zhǎng)死咬著要去醫(yī)院，大有從腳趾到頭發(fā)稍都要做“核磁共振”的意味。他們還不知道，我處理此類“班級(jí)刑事案件”有絕招。
我邊聽(tīng)著，邊喝著水。等他們吵累了，我再說(shuō)話。這一招叫“以靜制動(dòng)”。果然，沒(méi)幾分鐘，一個(gè)家長(zhǎng)覺(jué)得吵不出什么名堂，大聲說(shuō)：“都別吵了，讓老師評(píng)評(píng)理�！�
我坐著沒(méi)動(dòng)：“各位家長(zhǎng)別沖動(dòng)，沖動(dòng)解決不了問(wèn)題。既然你們沒(méi)直接去醫(yī)院來(lái)找我，就是對(duì)我的信任。你們等我處理，如果覺(jué)得我處理的沒(méi)道理，你們?cè)偃メt(yī)院，我絕不攔你們。”
這時(shí)候如果直接和家長(zhǎng)說(shuō)事兒，還會(huì)引起新一輪的爭(zhēng)吵。要想解決這類問(wèn)題，孩子才是突破口。
我拉過(guò)兩個(gè)孩子：“來(lái)，張博、王磊到老師這兒來(lái)�！眱蓚�(gè)孩子沒(méi)敢抬頭看我，慢慢地挪了過(guò)來(lái)，“老師怎么也沒(méi)想到，今天的打架事件會(huì)發(fā)生在你們倆身上。你們平時(shí)那么遵守紀(jì)律，今天怎么控制不住自己的情緒，打起來(lái)了呢？”兩個(gè)孩子抬起頭，眼巴巴地望著我，目光由氣憤變得柔和了，似乎回憶起了平時(shí)遵守紀(jì)律的種種。我又說(shuō)：“張博，老師知道你從來(lái)不撒謊，你和王磊打架到底是怎么回事？”家長(zhǎng)忙搶上前，往前推了推孩子，氣憤地說(shuō)：“兒子，跟老師說(shuō)，他是怎么撓你的？”此時(shí)，我必須制止家長(zhǎng)，否則會(huì)給孩子錯(cuò)誤導(dǎo)向。我立刻拉下臉，：“是你們自己處理，還是要我處理？要我處理，你們就別插話，叫孩子自己說(shuō)！”家長(zhǎng)懾于我的威嚴(yán)，退到后面去了。孩子處于兩難的境地，剛要掉下來(lái)的眼淚又憋了回去。小孩子之間打架，能有什么大事呢，無(wú)非是張博喝了王磊的水，王磊罵了張博，張博踢王磊一腳，王磊就把張博的胳膊撓了。
事情的來(lái)龍去脈弄清楚了，我就有了處理問(wèn)題的思路和辦法。還沒(méi)等我處理，家長(zhǎng)拉起張博就要去醫(yī)院�，F(xiàn)在的醫(yī)藥費(fèi)很貴，大家都心知肚明。要檢查的家長(zhǎng)無(wú)非是想給另一個(gè)家長(zhǎng)破費(fèi)錢，以此來(lái)報(bào)被打之“仇”。其實(shí)孩子被撓的不是要害部位，就是手腕上有幾個(gè)指甲印。結(jié)了痂過(guò)幾天就好了。面對(duì)這些情緒激動(dòng)的家長(zhǎng)，他們愛(ài)子心切.孩子還小，在學(xué)校住宿，家長(zhǎng)最擔(dān)心的就是孩子被欺負(fù)。所以孩子的一個(gè)訴苦電話，家長(zhǎng)給就會(huì)不顧一切地馬上趕過(guò)來(lái)。這種心情可以理解�，F(xiàn)在的孩子都是家里的寶貝，摸不得碰不得。作為老師，是雙方矛盾的調(diào)和人，這時(shí)候，不能任由家長(zhǎng)自行處理，如果矛盾擴(kuò)大，最后會(huì)很難收?qǐng)觥Ｎ荫R上站起來(lái)攔住了家長(zhǎng)：“聽(tīng)我說(shuō)，既然是孩子的事，我們就要尊重孩子，我們聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)好不好？”我又拉過(guò)孩子，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“你們都是小男子漢，老師相信你們能處理好這件事，對(duì)嗎？”兩個(gè)孩子使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭，“老師給你們二分鐘時(shí)間考慮。一會(huì)告訴老師結(jié)果。”
這二分鐘，仿佛空氣凝固了，沒(méi)有聲音，只有家長(zhǎng)們因氣憤而變得扭曲的臉，他們仿佛憋著一肚子的火氣，單等２分鐘過(guò)后爆發(fā)。在孩子被打的問(wèn)題上，有些家長(zhǎng)會(huì)把簡(jiǎn)單的問(wèn)題看復(fù)雜。他們由于過(guò)分疼愛(ài)孩子，原本很理智的人也會(huì)變得不怎么理智。
我了解我的孩子，他們是好朋友，如果沒(méi)有家長(zhǎng)的參與，用不了一節(jié)課時(shí)間他們就會(huì)和好如初的。
漫長(zhǎng)的２分鐘過(guò)去了，孩子的心里也是一個(gè)痛苦掙扎的過(guò)程。王磊走到張博面前，低著頭，話還沒(méi)說(shuō)，眼淚先下來(lái)了，他帶著哭音：“對(duì)不起，張博，我不應(yīng)該撓你，我向你道歉，要不你撓我?guī)紫掳伞闭f(shuō)著王磊哇哇的大哭起來(lái)。王磊話語(yǔ)的真誠(chéng)，讓屋子里的每一個(gè)人為之動(dòng)容。他的眼淚足以洗刷張博對(duì)他的所有怨恨。家長(zhǎng)落淚了，也包括張博的家長(zhǎng)。張博也哭了，說(shuō)：“王磊，都怪我，要不是我踹你……請(qǐng)你原諒我�！彼械拿芫驮诤⒆痈腥说脑捳Z(yǔ)中煙消云散、化為烏有。我走過(guò)去，蹲下身子，眼里含淚：“你們都是好孩子。你們能夠用這樣和平的方式處理問(wèn)題，老師很欣賞你們。一會(huì)老師要在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)你們。先去班級(jí)上課吧�！�
孩子走到門口，回頭深情地看了父母一眼，他們的目光里內(nèi)容很多，有留戀，有抱怨，更多的是失望。再看幾位家長(zhǎng)，他們讀懂了孩子的目光，高昂的頭此時(shí)再也抬不起來(lái)了。無(wú)需更多的語(yǔ)言，孩子給他們實(shí)實(shí)在在地上了一課，教會(huì)了他們?cè)鯓影褟?fù)雜的問(wèn)題變簡(jiǎn)單。在孩子面前，幾個(gè)大人著實(shí)渺小了一把。
此時(shí)被尷尬地晾在一邊的家長(zhǎng)，有點(diǎn)可憐。
六年級(jí)作文 篇6
樂(lè)清，是我們美好家園。為了把家園建設(shè)得更加美好，全市人民積極投身于“六城聯(lián)創(chuàng)，美好家園”這項(xiàng)活動(dòng)中。
瞧，一切都悄悄地改變。綠水、青山、蓮花……如果不是四周的高樓大廈，真會(huì)讓人以為自己正處身于鄉(xiāng)間小道。一路走來(lái)，垃圾不見(jiàn)蹤影，街角長(zhǎng)椅一塵不染。路旁有碧綠清澈的河流，有高大挺拔的樹(shù)木，有爭(zhēng)奇斗艷的花朵。人們的付出終于有了收獲。期間，橘紅色身影隨處可見(jiàn)，正是他們，一群清潔工人付出了最大的努力：早晨，天還未亮，公雞還未打鳴，他們就早早地起床，在各個(gè)大街小巷開(kāi)始了一天的工作。
可是，有些人卻不愛(ài)護(hù)她，隨手亂扔垃圾，隨地吐痰，隨意踐踏小花小草，屢見(jiàn)不鮮。不好，你看，那個(gè)衣著光鮮的男子，將飲料瓶往前一扔，在空中畫(huà)出一個(gè)優(yōu)雅的拋物線，“嘭”的一聲，飲料罐砸在垃圾桶上，又滾落在地�！鞍パ剑悠�。”說(shuō)完，毫不在意地?fù)P長(zhǎng)而去。忽然覺(jué)得那個(gè)手上戴滿金戒指男人，可惡至極。是的，他可能以為沒(méi)人看見(jiàn)，即使看見(jiàn)了也不能拿他怎么樣，但他卻狠狠地暴露了這個(gè)城市公民的素質(zhì)底線。要知道，每條干凈的道路上，都灑滿不為人知的艱辛和汗水，這份干凈是多么地來(lái)之不易。
我想：保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，學(xué)會(huì)垃圾分類，杜絕白色垃圾，可回收物品循環(huán)使用，是我們可以做到、必須做到的。如果不愛(ài)護(hù)腳下的熱土，必將受到大自然的懲罰！要知道，生活在地球圈中，保護(hù)大自然，就是保護(hù)自己。
六城聯(lián)創(chuàng)，美好家園的活動(dòng)正如期的舉行，但這僅僅只是個(gè)開(kāi)始，我們的城市必將變得越來(lái)越美麗。
六年級(jí)作文 篇7
媽媽，您是一位稱職的母親，您愛(ài)我，含辛茹苦地教育我，可是，媽媽，您卻不理解我……
媽媽，您知道嗎？我有著自己的興趣愛(ài)好，有著自己的理想，您應(yīng)該給我一個(gè)豐富的課余生活，可是您卻……
不知您是否還記得？我小時(shí)候很喜歡唱歌，常常邊走邊哼，邊做事邊唱，但您卻不喜歡。每當(dāng)我唱歌時(shí)，您總是沖我說(shuō)：“唱什么？嗡嗡的，又五音不全，討嫌！”媽媽。您知道嗎？您深深打擊了我，我漸漸變得不自信，甚至有一點(diǎn)“懼怕”唱歌了。
媽媽，如果您不記得，那我就再與您談?wù)劙桑∧赖�，我熱�?ài)書(shū)法，從心底里喜歡書(shū)法。每當(dāng)我提起毛筆，在宣紙上寫(xiě)下一個(gè)個(gè)散發(fā)著墨香的字時(shí)，我的內(nèi)心是多么的歡喜！但是，您卻將我的毛筆字課停了，報(bào)了許多補(bǔ)習(xí)班，買了許多練習(xí)題，因?yàn)槲荫R上就要上初中了，關(guān)鍵時(shí)候不能掉鏈子。
不是我抗拒學(xué)習(xí)，“有苦才有甜，苦去甜來(lái)”這些道理我都懂，我只是覺(jué)得我也需要適當(dāng)?shù)男菹�，需要多彩的課余生活，這些與學(xué)習(xí)一樣重要！您總不能讓我像“機(jī)器”一樣不停運(yùn)轉(zhuǎn)吧，而且就算是機(jī)器也需要插電補(bǔ)充能量��！媽媽，我不是機(jī)器，我受不了“題海戰(zhàn)術(shù)”的折磨，也受不了您“見(jiàn)縫插針”利用我的課余時(shí)間讓我學(xué)習(xí)，媽媽，我并不是不愿意學(xué)，我只是需要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。
媽媽，我不僅僅要把學(xué)習(xí)做好，還需要德智體美勞全面發(fā)展，我的生活應(yīng)當(dāng)是五彩繽紛的，而不是只有學(xué)習(xí)這一種色調(diào)。媽媽，我多么希望我能快樂(lè)地歌唱、盡情地潑墨揮毫，能擁有多彩的生活！
媽媽，我最想您能理解我，理解我對(duì)豐富多彩的生活的渴望。我知道您很愛(ài)我，那么您就理解我吧！
六年級(jí)作文 篇8
水，可以使柔弱的花朵變得堅(jiān)強(qiáng)；水，可以使嬌嫩的新苗長(zhǎng)成茁壯的大樹(shù)；水，可以使迷途的小魚(yú)找到家的方向……水，乃是千萬(wàn)生靈的母親！是母親河的滾滾波濤哺育一代又一代黃種人成長(zhǎng)；是雨水一次又一次的滋潤(rùn)才能使花朵綻放微笑。
流水潺潺，鳥(niǎo)語(yǔ)花香；小橋流水，寧?kù)o安詳。縷縷柔和的陽(yáng)光如雪花般漂浮在水面上，波光粼粼，在藍(lán)天白云的映襯下更是熠熠生輝。漸漸地，水面上泛起了陣陣漣漪，吆喝聲由遠(yuǎn)及近，猶如一曲婉轉(zhuǎn)的歌。一葉扁舟映入眼簾，船夫立在船頭，手里握著竹竿，輕松地一撐又一撐，小舟也很聽(tīng)話地一邊往前，一邊很有節(jié)奏地左右搖晃著。船夫微笑著，眼角細(xì)細(xì)的魚(yú)尾紋如湖波般蕩漾開(kāi)來(lái)。這只小舟經(jīng)過(guò)的地方，使原本就純凈無(wú)瑕的河水變得更加耀眼，更加奪目。這是江南水鄉(xiāng)經(jīng)常出現(xiàn)的場(chǎng)景。
然而，有些地方卻有著缺水的悲慘場(chǎng)面。
烈日炎炎，河水干涸，金黃的太陽(yáng)如火球般烘烤著大地。在裂成一塊一塊的土地上，時(shí)不時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)幾位瘦弱的老者和孩子。那些孩子們膚色黝黑，小小年紀(jì)已沒(méi)有了孩子們本該有的活力，默默地躺在大人懷里，只能用清澈的眼睛訴說(shuō)著他們的渴望和追求；那些老人們則躺在那里一動(dòng)不動(dòng)，瘦弱得如孩子一般大小，只有眼睛還能艱難地眨動(dòng)著……沒(méi)有多少房屋的大地顯得異常廣闊和蒼涼，沒(méi)人敢哭，也沒(méi)人有哭的力氣。走近他們身邊，可以隱隱約約從他們干裂的嘴唇中聽(tīng)到一聲氣若游絲的呻吟：“水……”
花朵沒(méi)有了水，將會(huì)枯萎；魚(yú)兒沒(méi)有了水，將會(huì)死去。水，是每個(gè)人的生命之源。
六年級(jí)作文 篇9
看到電視上游泳運(yùn)動(dòng)員在水中優(yōu)美的身姿，我不免有些羨慕，于是讓媽媽幫我報(bào)了為期10天的蛙泳培訓(xùn)班。
在沒(méi)學(xué)游泳之間，我都以為游泳是用鼻子呼吸的，到后來(lái)才知道，游泳是用嘴巴呼吸的，而且時(shí)不時(shí)要換氣哩。
剛剛開(kāi)始學(xué)，當(dāng)然要練基本功。教練教我們呼吸的方法：在水上的時(shí)候，張大嘴巴吸氣，到了水下，就把吸的氣吐出來(lái)，吹出水泡，直到把氣都吐完了，再重新吸氣。剛開(kāi)始，由于我不懂得其中的決竅，被嗆了好幾口水。后來(lái)掌握了技巧練了一節(jié)課，變得熟練多了。我原本以為第二節(jié)課就會(huì)教別的，可是沒(méi)想到前面的幾節(jié)課，練的都是呼吸，實(shí)在是太枯燥，太乏味，太沒(méi)意思了，我覺(jué)得有些氣餒，甚至產(chǎn)生不想學(xué)的念頭。
終于練完了呼吸，可以練點(diǎn)新鮮的東西了�！鞍咽帜_伸直，手搭在岸上讓整個(gè)身體浮起來(lái)�！苯叹毎l(fā)出命令。我按照教練說(shuō)的去做，沒(méi)想到真的浮了起來(lái)，我好興奮，一不留神，把水給喝了進(jìn)去，真難受！教練看了我做這個(gè)動(dòng)作，馬上指出了我的錯(cuò)誤：回水上吸氣時(shí)，應(yīng)腳先著地。等我練好了這個(gè)，教練又教我把手放開(kāi)，浮在水面上。
接下來(lái)是最重要的姿勢(shì)和換氣，腳的姿勢(shì)是這樣的，先直直的，再縮回來(lái)，用力地蹬出去，在蹬出去的同時(shí)，把腳收回來(lái)。一個(gè)小小的動(dòng)作，竟然讓我練了兩節(jié)課。等這些姿勢(shì)都學(xué)完后，只剩下最難的換氣。換氣是搭配上手的動(dòng)作的：在吐氣時(shí)，雙手并攏，要換氣時(shí)，雙手向兩邊抓開(kāi)，抓開(kāi)的同時(shí)，抬起頭來(lái)吸氣，待“畫(huà)完圓圈后，重新吐氣，剛開(kāi)始我怎么也練不好，后來(lái)教練帶著我游，才終于有些起色。
這10天的培訓(xùn)，讓我又收獲了一項(xiàng)技能！
六年級(jí)作文 篇10
說(shuō)到吃，你們肯定會(huì)說(shuō)，吃嘛！誰(shuí)不會(huì)啊，還要學(xué)嗎？確實(shí)，吃大家都會(huì)，可是苦瓜大家可不一定都愛(ài)吃吧！
在一個(gè)風(fēng)和日麗的午后，發(fā)生了一件可怕的事情�！鞍。�，你明知道我不喜歡吃苦瓜，還做了這么一桌的苦瓜。炒苦瓜、涼拌苦瓜……您這不是存心的嗎！”“苦瓜是一種清涼解暑的食物，又不壞，還有許多好處呢！我決定了，這個(gè)星期都吃苦瓜，一定要讓你改改這挑食的壞毛病！”媽媽堅(jiān)定的話語(yǔ)，說(shuō)明了這是個(gè)不可改變的事實(shí)。可對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這簡(jiǎn)直是晴天霹靂��！
“吃飯啦！”媽媽大聲吆喝道�！爸览��！蔽衣唤�(jīng)心地回答了一聲，心想“有什么好吃的，都是苦瓜，一點(diǎn)食欲都沒(méi)有�！�
媽媽提前給我盛好一大碗米飯，我慢吞吞的走到餐桌旁，慢悠悠地吃著。突然，碗里出現(xiàn)了可惡的苦瓜，媽媽嚴(yán)厲地說(shuō)：“快吃了！”我只能膽顫驚心地夾起苦瓜，閉著眼睛，“咕咚”一聲吞了下去。就在我閉眼的瞬間，一大波的苦瓜再次降臨我的碗中，我瞪大眼睛看著碗里的苦瓜們，心想：還是乖乖硬著頭皮吃吧！于是，又夾起一片苦瓜，吞了下去。頓時(shí)，我兩眼放光�！鞍�！真好吃！”我驚嘆道。
苦瓜剛?cè)胱鞎r(shí)，有一點(diǎn)點(diǎn)苦澀，到后來(lái)就不苦了，還能感到一絲清香。這就是老話“先苦后甜”的道理吧。在這之后，我愛(ài)上了苦瓜，愛(ài)它那種苦，那種清香，那種道理。
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