【精華】六年級的作文8篇
在日常學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的六年級的作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級的作文 篇1
戰(zhàn)國時候宋國有個農(nóng)夫，名叫方唐。他家僅有兩畝地，距離家足有十里之遙。盡管日出而作，日落而息，但所得的糧食僅夠繳納賦稅，全家一年半載填不飽肚子。怎么辦呢？他左思右想。
一天，他正在地里干活。忽然，一只兔子從山上狂奔下來，剛好撞在地里的樹樁上，死了。方唐撿起來，心中大喜：好肥的兔子！他腦袋里靈光一閃：這不是天賜我發(fā)財?shù)牧紮C嗎？
幾天后，整個鎮(zhèn)子都議論開了，話題的焦點就是方唐。
“我隔壁家的方唐，現(xiàn)在不種地了，整天呆在樹樁旁等兔子呢！”
“哼！上次瞎貓碰上死耗子，撿了只肥兔，就想天天撿到兔子真是異想天開，白日做夢”
“唉，農(nóng)夫不種地還能干啥？真可惜了那兩畝地——走走走，去看看那個傻瓜！”
果然，方唐坐在樹樁邊的石頭上，蓬頭垢面，目光呆滯，嘴里不停的念叨著：“兔子，兔子……”
人們?nèi)滩蛔∨醺勾笮�，指點著，挖苦著。一會兒，圍觀的人們就唇焦舌燥，饑腸轆轆。幸好，路邊不知何時搭起了個茅棚，供應(yīng)茶粥。這茅棚掛的招牌特別有趣：“守株待兔肆”里面的女掌柜和小伙計，竟然都戴著兔子面具來招呼客人。自然，這家茶粥肆生意越來越紅火。一年內(nèi)，宋國近一半的人到過這里光顧。那神秘的女掌柜發(fā)了一大筆財。
方唐因守株待兔而被人恥笑，成了笑柄。
一年后方唐家突然搬走了。原來，那茶粥肆竟然是他的老婆和兒子開的！發(fā)財后，他們搬到了城里去，開了一個很大的店鋪，店名還叫：“守株待兔肆”。
人們這才恍然大悟，原來他守的兔子是……哎，看來有時候人們的第一感覺是不可靠的。
六年級的作文 篇2
時間一天天過去。我最喜歡的星期六又來到，可是今天的星期六卻與以前的星期六不同。今天接二連三的倒霉運都發(fā)生在我的身上。
今天早上我早早的起床了，準備好去上學的工具�？焖俚某院蔑�，搭爸爸的電瓶車向培訓班“進攻”。當電瓶車開到培羅成門口時，只聽見“砰”的一聲，氣胎就泄氣，立刻扁了下來，老爸立馬下車，檢查車胎，發(fā)現(xiàn)漏氣了，從后備箱拿出一些修胎的工具。然后就開始修車胎了，先拿出螺絲刀把氣胎扳開，拔出內(nèi)胎，找到破口，從破口拔出一根三四厘米長的氣釘。只見老爸又拿出膠水涂在氣胎上，干了以后，又拿出補胎的東西粘上去，就大功告成一半。最后把內(nèi)胎按回去，打上氣，就全完成了。我心里黯然高興：老天真是保佑我，馬上就把氣胎補好了，否則又要遲到了。
車子是修好了，可是新的倒霉事又來了。因為我怕遲到，所以叫老爸加快馬力，全速前進。當路過一個水坑時，因車速過快，來不及躲避水坑，從上面開了過去，污水濺得我褲子都臟了。唉！今天是不是吃了狗屎運啦！運氣這么差！
當車子快到培訓班時，老師突然又打來電話，問我們這么晚啦還不來？老爸說修車晚啦馬上到。到了門口，我急匆匆向樓上跑去，走進去時，腳底一滑，摔了個仰面朝天，逗得大家哈哈大笑，我只好一邊揉著屁股，一邊想我今天為何這樣倒霉。
大家說我今天倒霉么？
六年級的作文 篇3
聽春
快聽！春的腳步走近了，溪水融化了，輕快地叮叮冬冬奏著樂。鳥兒那明亮的歌聲在樹叢蕩漾著，把花草樹木喚醒。春風徐徐吹過枝頭嫩葉沙沙直響。春雨輕輕地落下，滋潤著動物們的身軀。此時，到處都演奏著生命的贊歌。
看夏
到了夏天，四處都綠油油的，嫩綠的是草尖兒：翠綠的是柳樹的小辮兒；深綠的是樹冠項上茂密的葉片兒。所有的一切都綠得那么茂盛，仿佛就因為夏天的到來，才在這兒拼命地茁壯成長。綿延不斷的綠色看得我們心曠神怡，宛若走進了一幅壯麗的畫卷。
聞秋
秋來了，它就像個勤勞的農(nóng)民帶給人們豐收的喜悅。蘋果、葡萄、橘子、柿子都用期待的眼神望著人們，不知道他們會把自己神圣的雙手伸向誰。成熟的果子們散發(fā)出一陣陣香噴噴的氣息。孩子們更是迫不及待想摘下一個嘗嘗。怪不得大家都說秋天是個“瓜果瓢香”的季節(jié)呢！
說冬
說起冬天，我們的腦海中立刻會浮現(xiàn)出一片白茫茫的景象。就像給世間萬物穿上了一層厚厚的白色羽絨服。早上起來時所看到的不正是“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的景色？再說冬日里的臘梅，也不正是充滿了“遙知不是雪，唯有暗香來”的氣息？
聽春、看夏、聞秋、說冬，總是帶給我們特別的驚喜與令我們意想不到的樂趣。
六年級的作文 篇4
隨手從本子中扯下一張干凈的白紙，托著下巴認真想了會兒，龍飛鳳舞地在紙上寫下八個大字“保護環(huán)境，人人有責”。手指飛快而熟練地揮舞，造就了一架紙飛機。嘴角彎成恰到好處的弧度，剛好透露出對自己這新穎的創(chuàng)意感到的小小得意。一甩手，一個好看的飛機也順之優(yōu)雅地滑出。濃縮著肆意青春與美好愿望的飛機搖擺于風中，天空下，一張笑臉。一切似乎都很美好呢！至少看起來是這樣……
紙飛機飄零于風中，時起時落，享用這片刻的舒適。風落，它接觸地面，帶著失落的惆悵；風起，它掙扎起身，帶著重新振作的斗志。它受過很多只腳的扶持——一腳踹飛；也受過不少雙足的蹂躪——泰山壓頂。在這艱辛的旅程中，它不再瀟灑，不再嶄新亮麗，它褶皺了，骯臟了，看不出形狀了。它受過不少人的白眼：“什么嘛！臟兮兮的！”也接受了很多的同情：“可惜了這好好一張紙！”也有有素質(zhì)的人陪著它憤世嫉俗：“現(xiàn)在這社會沒素質(zhì)的人怎么這么多！連張紙都隨地亂扔。”可是，始終沒有一個人伸出那雙尊貴的手送這張紙去它該去的地方，終結(jié)它這蒼白的旅行�；蛟S有的人想過，但出于各種原因，或是面子，不想降低自己身價；或是不好意思，不想做得那么與眾不同，最終都沒有付諸于行動。素質(zhì)高低，便在想與不想、做與不做之間產(chǎn)生了差距。同樣的，也有人注意到，那張骯臟的紙上，寫著的那幾個大字“保護環(huán)境，人人有責”。
一只手終于第一個勇敢地伸了出來，攥緊了它。長久地飄零過后，總算獲得了它的第一個擁抱。這只手很小，肉嘟嘟的，卻很溫暖。他握著它一蹦一蹦地沖向垃圾筒，心里深深地為自己做了件好事而感到自喜，盤算著等下要自豪地向媽媽夸耀，她一定會很開心的！正想著，忽然聽到一聲嚴厲的呵斥聲：“快扔了！臟死了！這么不懂事！這上面細菌這么多，怎么什么東西都要拿？”這只小手不自覺一哆嗦，立刻松掉了。只見媽媽走近來，拍了拍那只小手，并警告道：“以后不許了！知道沒有？”他不解地點了點頭，眼神里充滿了迷惘與委屈。媽媽拉著他的手走遠了。
誰也沒有注意到，在他們身后，這張紙在絕望地飄零。風過，紙團滾動，靜止在垃圾桶邊，僅一步之遙……
六年級的作文 篇5
哈哈，一千年之后，科學家們研制出了“歲月延長機”，我們本來只有7天的一個星期，被延長成了8天，科學家們并將這一天命名為“全世界兒童休息日”。全國的游樂場和電影院在這一天免費為兒童開放呢，想想就讓我們興奮不已！
讀完了五天的書，不停的考試、做作業(yè)；趕了兩天的補習班，這個學好學那個。小朋友們在星期八終于可以好好放松放松了。星期日晚上，我上完補習班，累的上眼皮和下眼皮都快黏在一起了，我的身體一碰到床就呼呼大睡。叮鈴鈴！我的'起床鬧鐘在7點準時把我叫醒了。我的眼睛還迷迷糊糊的，打了個哈欠，看了看日歷，“天哪，星期八！星期八終于來了！”我高興的大聲叫了起來。
迅速地穿好衣服，刷牙洗臉吃早飯。飛快地拿出我的小背包，不停的往里面塞東西，兒童證、兒童幣、巧克力、炸薯片……嘿嘿，怎么也少不了叫上我最好的好朋友一起去呢！我撥通電話：“喂，今天我們?nèi)バ瞧诎擞螛穲@玩�！薄昂玫模 蔽冶成闲”嘲w一樣地往樓下跑，星期八游樂場離我家很近，我三步兩步就和好朋友沖進了游樂場。
哇塞！游樂場里也太熱鬧了吧！美妙的音樂播放著，好多小朋友都握著兒童銀行發(fā)的兒童幣買爆米花吃呢！我們也掏出錢來各自買了一根烤火腿，嗯好吃！我們先去玩了旋轉(zhuǎn)飛車，又玩了過山車……玩得我們不亦樂乎。一早上的時間瞬間就過去了，我們玩得把老師教過的知識忘得一干二凈，緊接著，我們又去了電影院看電影。
電影院里也擠滿了人，我們拿著兒童幣去挑了一部喜歡看的九D電影——叢林探險記，我們坐著小火車看著電影，電影里的各種妖魔鬼怪好像就在我們面前張牙舞爪，把我們嚇得大聲尖叫起來，緊緊地抱在一起。從電影院出來后我們已經(jīng)嚇的魂不守舍，四肢發(fā)軟，直冒冷汗。
為了安撫我們這顆受驚嚇的心，我們決定去美食街狂吃一頓。美食街里各種各樣的美食看得我眼花繚亂，馬桶牌冰激凌、肉汁鮮美的烤串、臭氣熏天的臭豆腐……我們撐開肚子大吃特吃。最后我們摸著圓滾滾的肚子，意猶未盡的回家了。
“快樂”的星期八就這樣過去了，不過事還沒完呢！第二天，也就是星期一，因為我們星期八玩瘋了，我們集體把老師教的知識忘了個光，被老師狠狠的批評了一頓，被罰打掃了一個月的教室衛(wèi)生，因為這“快樂”的星期八，我們付出了多大的代價��！唉……
六年級的作文 篇6
在一望無際的大西洋里，生活著種類繁多的海洋生物．有體積巨大的哺乳動物、千奇百怪的魚類，以及體形渺小的浮游生物．但我認為其中最珍貴的要數(shù)海獺．為什么呢？
那時一個大晴天．一位漁夫劃著船捕魚．他撒下漁網(wǎng)，耐心的等待著收獲．但左等右等也沒有捕到一條魚．“這可怎么辦？眼看太陽就要落山了，難道老天爺今天就讓我空手而歸嗎？不行，我得想個辦法！”于是他撒開漁網(wǎng)，將小船劃動，他想這樣一來，只要有魚游過，就能全部網(wǎng)住。于是，漁夫劃著小船，行了好幾里后，覺得應(yīng)該差不多了，趕緊收網(wǎng)．可是，結(jié)果令漁夫非常失望．漁網(wǎng)里一條魚也沒有，只有一只毛茸茸、肥嘟嘟的動物．“這是什么？”“能吃嗎？”滿肚子疑惑的漁夫看了看海獺，還是決定將它放回海里．可就在漁夫伸手去抓海獺的時候，意想不到的事發(fā)生了．只見海獺抖了抖身上的海水，揚起脖子望著漁夫．剛才還濕漉漉的海獺，身上居然沒有一點濕的痕跡．“太神奇了！”漁夫心里想：“管它是什么東西，拿到集市上，給懂行的人看看，說不定能賣個好價錢．”
天快黑了，集市上的人已漸漸散了。漁夫抱著他的“收獲”，一路走著、張望著，希望能遇見一位行家．這時，一位經(jīng)驗豐富的老漁夫走了過來，他驚喜的大聲問道：“嘿！你在哪里找到的寶貝？”“寶貝？我今天打的．”漁夫放下“寶貝”迷惑地說道：“這是什么？”老漁夫興奮的介紹道：“這叫海獺，他的皮毛是不沾水的．”說著，順勢在背后的魚槽里舀了一桶水潑向海獺．海獺立刻將身體抖了抖．老漁夫指著海獺又說道：“城里那些有錢人用它的皮毛做成帽子、衣服，據(jù)說可暖和了．你要是把它拿到城里，說不定能賣個好價錢呢！”
漁夫?qū)⑿艑⒁桑诙�，漁夫帶著海獺去了城里，果真賣了個好價錢．這件事一傳十、十傳百．人們紛紛涌向海邊，都想捕到寶貝．海獺的數(shù)量越來越少．
幾百年過去了，大西洋里只剩下唯一的一只幸存者．他每天都會爬上凸起的礁石，眺望大海．希望能看到一只與它一樣的幸存者．日復一日，年復一年，海獺的淚水順著身體流到了海里，海水變咸了．花兒凋零了；魚兒不再了；鳥兒沒有了．海獺望著遠處也同樣唯一的大樹，悲傷的自言自語道：“你和我都有著同樣悲慘的命運！無知的人們啊，你們的唯一將近了！”
六年級的作文 篇7
最后，就像那只奇幻的蝴蝶一般，回歸原點——零。----題記
天空中飛過的一只蝴蝶在空中形成一條優(yōu)美的弧線，向著遠處飛去，直至消失。我的思緒就像那只遠去的蝴蝶，飛得很遠，恍惚間，又回到了那時……
無論何時，也許大家都不會忘記那一天……那一天，我們咬緊嘴唇，不想讓別人看到自己的眼淚；那一天，我們默不作聲，不想被別人發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)哭泣；那一天，我們不知所措，為現(xiàn)在和以后擔憂……最后，我們依舊在強顏歡笑。
風停了，也不知為何——原先跑那么做什么呢？正沉思著，卻又被打斷。
“陌�！焙镁脹]聽到這熟悉又陌生的聲音了，但究竟又有多久呢？ “鈴�！辈恢趺矗行┥璧慕谐隽诉@個名字。我轉(zhuǎn)過頭去，看著鈴。 “走吧，慕雨在等我們。”
慕雨？原先都不是叫雨的嗎？為什么呀……？還是說，也許鈴和和以后也會叫我“顧陌陌”？我和雨也會叫她“傾鈴”？
“初中怎么樣？”在三個人碰面后，就都一直保持著沉默，最后還是雨打破了這尷尬的局面。
“我的初中很好，新來的班主任是英語老師，姓宋。據(jù)說她的每一屆學生都有一半以上在之后考上了一二三中。”我第一個發(fā)言道，語氣中有鼓淡淡的驕傲。
“是么……”雨和鈴沉思著。 “你們呢？雨，我記得你說過是在六中吧？鈴，你是在新五中吧？”雖然帶有疑惑的語氣，但是更多的卻是篤定。 “也就那樣唄！”鈴擺擺手。
“和鈴一樣吧……”雨頓了頓，又道:“聽說你當了副班長？” 我愣了一下，隨即說道:“是啊。不過副班長又能頂多大的用？誰告訴你的？”
“杰。上星期碰到他，就聊了一會兒�！痹掝}就這樣說完了，氣氛又陷入尷尬之中。
“知道嗎？”鈴開口說:“我們原先的語文老師和英語老師還在我們原來的學校教書，但是聽說數(shù)學老師轉(zhuǎn)走了�！� “轉(zhuǎn)到哪兒了？”我問。 “我也不知道�！扁彄u搖頭。
我和雨頗為失望。接下來，誰都沒有說話，一直沉默到目的地——書城。以前，我們總有說不完的話，無論是知道的，還是不知道的。
天空中，一只蝴蝶飛過，忽高忽低，看樣子好不悠閑。
我忽然頓悟了:歸零，就是我們最好的結(jié)局。
六年級的作文 篇8
1. 通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。文章想象合情合理，敘述自然生動，結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
2. 語言詼諧有趣，情節(jié)安排曲折生動，開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙。本文篇幅雖短，但內(nèi)容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。
3. 文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好。
4. 本文事情過程寫得具體，明晰，條理清楚。作者在敘事的同時加入了恰當?shù)男睦砻鑼懀浞直磉_了
5. 敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。
6. 樸實自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
7. 這篇文章以具體的事例，生動優(yōu)美的語言，新穎別致的寫法，表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊嘆。
8. 開頭簡潔自然，結(jié)構(gòu)清晰，心理描寫真實，體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。
9. 文中描繪的清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力。
10. 文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將呈現(xiàn)讀者面前。
11. 文章簡潔明了，語言平淡樸實。
12. 觀察細致，想像力豐富，運用擬人，比喻等手法，使生動活潑，引起了讀者的興趣。
13. 借景抒情，托物詠志，很有特色。
14. 文章在民間傳說的基礎(chǔ)上，進行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味。
15. 巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊。這種構(gòu)思非常巧妙，可以借鑒。
16. 作品的構(gòu)思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。想象大膽，富有創(chuàng)造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。
17. 想象力較豐富，極具新意。開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風格幽默誤詼諧。
18. 文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結(jié)構(gòu)緊湊，完整，文筆也較流暢。
19. 情節(jié)生動有趣，敘述清楚完整，也表現(xiàn)出作者的聰明，機智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑。
20. 你很善于抓住事物的特點進行具體描繪，展示了，文筆間滲透了情感。
21. 本文用詞準確，嚴密，語言平實自然，而比喻，擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。
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