手表六年級(jí)作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的手表六年級(jí)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
手表六年級(jí)作文1
手表，使我們生活中許多人所佩戴的首飾。從懷表到現(xiàn)在的電子表，人們對(duì)它們鐘愛(ài)有加，而它們的作用是：可以讓人們知曉現(xiàn)在的時(shí)間、計(jì)時(shí)、美觀人們的形象等。但你知不知道它們的性格特點(diǎn)呢？手表中最明顯的，讓人一眼就能看見(jiàn)的，即是那三根大小不一、粗細(xì)不同的指針了。
在這三根指針中，最勤快、最?lèi)?ài)與時(shí)間賽跑的，無(wú)疑非秒針莫屬了。從他那細(xì)小的身軀就可以判斷出來(lái)。他像一個(gè)快樂(lè)的孩子在這時(shí)間的輪里不知疲倦地跑著。而每當(dāng)他跑完一圈之后，那不甘落后的分針總要艱苦地邁出一步漫長(zhǎng)而又短暫的距離，像一位年過(guò)八旬的老人在與一位翩翩少年賽跑著。在手表里最懶惰的要算時(shí)針了，他則像一個(gè)“大胖子”，在表格里慢慢地拖行這自己肥胖的身軀，艱難前行�？瓷先ルm紋絲不動(dòng)，但卻是在輕輕地、悄無(wú)聲息地挪移。
手表雖然表面上看上去構(gòu)造簡(jiǎn)單，但它的各個(gè)部件和整體都有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。如果手表的內(nèi)部進(jìn)了水，使某個(gè)細(xì)小的齒輪松弛了，整個(gè)手表運(yùn)作不起來(lái)。如果手表的某個(gè)零件生銹了，卡住了某個(gè)運(yùn)作的環(huán)節(jié)，整個(gè)手表也運(yùn)作不起來(lái)了。即使是像螞蟻般大小的零件也會(huì)影響著手表的整體運(yùn)作。這就如同現(xiàn)代的社會(huì)一樣，每個(gè)平凡的工作團(tuán)體都是手表中的零件，而社會(huì)則是一只巨大的運(yùn)作著的手表，缺少了哪個(gè)環(huán)節(jié)，這只手表就很難繼續(xù)運(yùn)作。如果縮小到這社會(huì)中每個(gè)人的范圍，則個(gè)人就等于社會(huì)中一個(gè)微小的細(xì)胞，要一個(gè)人身體健全，不用說(shuō)必須每個(gè)細(xì)胞都要健全。人即作為社會(huì)的一份子，那就應(yīng)該更加努力上進(jìn)，積極進(jìn)取。人只有獻(xiàn)身于社會(huì)，才能找出那短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的'生命的意義。倘若不是如此，那人就和報(bào)廢的零件有什么區(qū)別，只能被社會(huì)拋棄。
手表就像一個(gè)社會(huì)，而人則是一切社會(huì)關(guān)系的總和，如果人們不能有板有眼、腳踏實(shí)地地一起建設(shè)更好的社會(huì)的話，那這只手表就很快會(huì)回歸原始的狀態(tài)。
手表六年級(jí)作文2
星期三中午，我和裘茹雯、羅煌芳等人在教學(xué)樓旁邊的水泥路上跳橡皮筋。正當(dāng)我們玩得興奮時(shí)一件讓人頭痛的事發(fā)生了。
“哎呀，我的手表呢？”裘茹雯叫了起來(lái)。聽(tīng)到裘茹雯的叫聲，我們幾個(gè)伙伴都圍了過(guò)去�！拔业氖直頉](méi)了，這下肯定會(huì)被老媽罵的，怎么辦呢！”說(shuō)著，她急得滿(mǎn)臉通紅，都快哭了。裘茹雯的手表我見(jiàn)過(guò)，她常戴在手上，是藍(lán)色的，手鏈很特殊，靠吸鐵石相合。見(jiàn)她如此著急，于是，我們幾個(gè)跳橡皮筋的同學(xué)都幫她找了起來(lái)。水泥地、樓道、草坪，這些地方我們都找過(guò)了，可就是不見(jiàn)那只手表的蹤影。沒(méi)辦法，誰(shuí)也沒(méi)興趣跳橡皮筋了，我們只好回教室去，希望在教室會(huì)有奇跡出現(xiàn)。
回到教室，我大聲喊了兩遍有誰(shuí)看到裘茹雯的手表了，可是沒(méi)人答應(yīng)。我班的熱心腸阮光輝知道了事情的原委，連忙叫了幾個(gè)男同學(xué)，一起下樓去找手表。我安慰裘茹雯說(shuō)：“你不要著急了，不就只手表嘛，又不是你故意弄丟的，你媽媽不會(huì)罵你的�！濒萌泠┌欀碱^說(shuō)：“什么呀，那可不是普通的手表，是我外婆去香港時(shí)給我買(mǎi)的，200多元呢！”說(shuō)完，趴在了桌子上，繼續(xù)想她手表的事情。過(guò)了一會(huì)兒，上課鈴響了，同學(xué)們都一個(gè)個(gè)空手而歸，眼看找著手表的希望越來(lái)越渺茫，裘茹雯都快絕望了。這時(shí)我班的熱心腸阮光輝舉著一只手表，從后門(mén)走進(jìn)來(lái)，大聲說(shuō)道：“我找到了�！蓖瑢W(xué)們的頭齊刷刷地向他看過(guò)去，只見(jiàn)他手上的那只表，一晃一晃，正是裘茹雯的。阮光輝走到裘茹雯旁，把手表遞給她，裘茹雯那原本皺著眉頭的臉立刻多云轉(zhuǎn)晴，臉上露出了燦爛的笑容。
一場(chǎng)手表風(fēng)波，就這樣平息了。
手表六年級(jí)作文3
你看過(guò)《名偵探柯南》嗎？如果看過(guò)，你就一定知道柯南佩戴了一種特殊的手表，只要按動(dòng)一個(gè)按鍵，瞄準(zhǔn)鏡就會(huì)彈出來(lái)。再按動(dòng)一個(gè)按鈕，麻醉彈就會(huì)飛出去，讓對(duì)方?jīng)]有知覺(jué)。我今天就買(mǎi)了一個(gè)和柯南一模一樣的手表，只不過(guò)麻醉彈這個(gè)功能被紅外線光點(diǎn)取代了。
我最開(kāi)始是在我們班陳陽(yáng)的手上看到這種手表的。我當(dāng)時(shí)還想：“不過(guò)就是塊玩具手表，有什么稀奇的？”沒(méi)想到上語(yǔ)文課的時(shí)候，我驚奇發(fā)現(xiàn)，當(dāng)杜老師轉(zhuǎn)過(guò)身寫(xiě)板書(shū)的時(shí)候，她的后腦勺上居然有一個(gè)紅色光點(diǎn)。我順著紅外線一看，原來(lái)是陳陽(yáng)的手表在作怪！他的手表上不知什么時(shí)候變出了一個(gè)瞄準(zhǔn)鏡，還發(fā)出一股紅色的強(qiáng)光，太神奇了。不過(guò)，我覺(jué)得他上課玩這種手表來(lái)作怪是不對(duì)的。我要是買(mǎi)了一塊這樣的手表，那該有多神氣啊！不過(guò)，我可不敢上課玩，更不敢去瞄準(zhǔn)杜老師的頭，要不然可就闖禍了！
我回家向爸爸媽媽提出我的請(qǐng)求，沒(méi)想到他們很快就答應(yīng)了，當(dāng)然他們也要我保證，不能上課玩。我很快買(mǎi)到了這塊手表，當(dāng)我把它戴上手腕，我是多么的激動(dòng)��！我研究了一下說(shuō)明書(shū)，很快學(xué)會(huì)了彈出瞄準(zhǔn)鏡和發(fā)出紅色激光的方法。不過(guò)，我現(xiàn)在覺(jué)得這塊表的功能還可以加強(qiáng)。例如手表上應(yīng)該有個(gè)指南針，還應(yīng)該有手電筒，而且如果手表能當(dāng)鬧鐘用就更方便了。要是再高級(jí)一點(diǎn)，還可以在手表上面裝一個(gè)可以抽出來(lái)的卷尺。媽媽說(shuō)這還不算高級(jí)，要是有GPS定位功能，我放學(xué)回家時(shí)媽媽就不用擔(dān)心了！
我對(duì)我的這塊柯南手表真是愛(ài)不釋手��！將來(lái)要是有帶指南針、手電筒、GPS功能的改良版柯南手表，我還想再買(mǎi)一塊！
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