留下六年級(jí)作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑瑢懽魑氖桥囵B(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的留下六年級(jí)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
留下六年級(jí)作文1
秋天帶著落葉的聲音走來，夕陽是時(shí)間的翅膀，在飛遁時(shí)一剎那極其絢爛的展開，于是薄暮的年歲，如詩般雋永，常常被忘記，卻總會(huì)被憶起，留在人們記憶的深處，如風(fēng)般易逝，又留下在歲月的心底。
老年如詩，如詩般意境，如詩樣生活。
青年常常被歌頌為詩，歌頌他們的朝氣蓬勃，他們的風(fēng)華正茂，但他們?nèi)允翘赡�，太多激情而缺乏意境；中年太繁忙，太�?shí)際，整體上也算不得詩。
只有到了老年，沉重的人生已經(jīng)卸除，生活的甘苦也已了然，萬丈紅塵已移到遠(yuǎn)處，寧靜下來的周際環(huán)境和逐漸放慢的生活節(jié)奏構(gòu)成了一種總結(jié)性歸納性的輕微和聲，詩的意境出現(xiàn)了。
老年的生活總是比較悠閑，他們總能沒有功利的重新面對自然，常常漫步在回憶的原野上，偶爾一日，在荒廢的園中坐著，枯瘠的手扶在杖上，思緒飄散在水波一樣浮動(dòng)的記憶中，如斑駁的街旁老樹，呈現(xiàn)出使人仰視的姿態(tài)。
看街市忙碌，看后輩來去，看亭花凋零，看春草又綠，而思緒則時(shí)斷時(shí)續(xù)，時(shí)喜時(shí)悲，時(shí)真時(shí)幻。
或者有時(shí)，取下一本書來，靜靜翻看，憶昔年情誼，恰同學(xué)少年，無顧慮時(shí)間的流逝，不懼怕生活的磨難，任笑還是眼淚，或者遠(yuǎn)遠(yuǎn)的背影，呼吸在歲月的縫隙里；隨青翠還是昏黃，或者冷冷的眼神，躊躇在萬物的岸邊。
老年，默默固守著年歲給予的淡然與尊嚴(yán)，給中青年的社會(huì)積極的緩解作用。
晚年的張愛玲，獨(dú)自蝸居在美國寓所。盡管當(dāng)代中國文人學(xué)者永遠(yuǎn)的記住了這個(gè)名字，但她卻隱身世外。雖擁有超越年歲的熱鬧，卻默默固守著自己一生的信仰和追求，帶著一種深刻的故意，保留自己最真實(shí)的一面。
這是一種隱柔文化，隱柔中沉積著歲月的硬度，老年的魄力在這樣的高位上偶爾展現(xiàn)，成為人生的寫意筆墨，似淡似濃，似有似無。
這是一個(gè)終于告別了黃土峽谷，攔洪堤壩，功過恩怨，險(xiǎn)情奇景的年歲，潮潤的海風(fēng)已彌漫于口鼻之中。
濤聲隱隱，群鷗翱翔。
留下六年級(jí)作文2
“別影響孩子！”熟悉的話音傳到耳邊，透過了鼓膜，觸動(dòng)了敏感的`神經(jīng)，進(jìn)入了大腦皮層，重溫了久違的感動(dòng)。
我悄悄的走到了房門注視著客廳，母親正干著家務(wù)活，一起一落的舀水聲，三下倆下就將手中的碗刷好了，嘴邊還不忘一直嘮叨著老爸，父親心不甘情不愿的把剛剛按起來的電視機(jī)又按掉了，然后搖著頭說“你呀你，就護(hù)著兒子，完全不顧我這老頭子了，行吧你！”然后就拿起手中的報(bào)紙，安靜的看起來了，老媽的背影依舊那么熟悉。家中又靜了下來，依稀聽見碗筷相互碰撞的聲音，也是很微妙，聽不大出。走回書桌前，陷入了一片回憶。
那是倆年前的一個(gè)下午，母親很無奈的站在教導(dǎo)處，一聲聲道歉，一聲聲附和，一聲聲對我的責(zé)罵。那是因?yàn)槲曳噶隋e(cuò)誤，堆積了如山的作業(yè)沒有完成，還一直頂撞老師，把老師急得沒辦法，最后一個(gè)電話將我的母親“請”了過來，并且把我的缺點(diǎn)成數(shù)倍的放大，唯恐天下不亂，說完還不忘盯著我看，滿是嘲諷之意。而我站在一旁，昔日對老師的理直氣壯卻早已灰飛煙滅了，哪敢半點(diǎn)不滿。忽然，我看見母親拿頂烏黑的頭發(fā)依稀有幾個(gè)白點(diǎn)，仔細(xì)一看原來是白頭發(fā)，而我站在她的身邊卻早已超過了母親個(gè)子，著實(shí)一個(gè)小男子漢，我才發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)很久沒有這么細(xì)心觀察一直陪伴我到現(xiàn)在的母親了，又細(xì)微的觀察了母親那雙滿是老繭的手，我已經(jīng)忘記了老師還在嘀咕什么，只是覺得眼眶濕潤了，感覺到自己愧對了母親盡心盡力培養(yǎng)的付出，忽略了母親對我的愛。只記得那一刻，所有歉意涌上了心頭，我也忘卻了回家之后母親是如何的訓(xùn)斥我的，我只記得，那時(shí)心中下了狠勁要讓母親為我而之驕傲。
如今我做到了，思緒回到了現(xiàn)在，又拿起手中的筆，轉(zhuǎn)動(dòng)了起來，
留下六年級(jí)作文3
雨不停地在刮，風(fēng)夾著雨撲向大地。
我想著剛在草叢上看到的花兒，心中不禁憐憫起來：那些色彩絢麗的花兒能抵住風(fēng)雨的考驗(yàn)嗎？一道道閃電劃過天空，遠(yuǎn)處響起了陣陣?yán)坐Q。
抵不住的，我想。
陽光下，那些五顏六色的花兒點(diǎn)綴著茵茵草地，它們昂首挺胸望著湛藍(lán)的天空，嫩綠的花梗支撐起華麗的花瓣，再加上昨夜的露水，顯得楚楚動(dòng)人。走過草叢，欲摘卻不忍。
風(fēng)雨里，雨水模糊了人的視線，望過去，花兒們已無蹤無影。他們開始變得柔弱，花瓣連著花梗開始動(dòng)搖了。隨后，風(fēng)雨殘忍地、無情的將花瓣一片接著一片地剖落下來，可憐的花瓣毫無掙扎之力，是多么軟弱。雷，嘶吼著。好大的一片花中，一支接著一支，慢慢地只剩下了綠葉和梗。
風(fēng)雨絲毫沒有停下來的意思。但是，哪怕它就停下來那么一下子，都至少能挽回不少花的容顏。
停下來吧，同情一下這自然的生靈吧。我心中在怒吼。
我將頭抬向天空，凝視著，一秒、兩秒，我失望了。天公似乎沒有聽見我的“旨意”，不，它聽見了，但它聽錯(cuò)了，暴風(fēng)雨更加猛烈了。我嘆了口氣。
半小時(shí)后，雨終于停了，風(fēng)也不刮了。
我又放眼望去不遠(yuǎn)處的草叢。天啊，花，不見得一朵是完整的。我趕緊跑了過去，多么可愛的花沒了。我傷心，但這是為花傷心。忽然間，草叢中有個(gè)東西吸引了我的注意力。那是一個(gè)含苞待放的花苞。
頓時(shí)興奮了。
原來，那些被風(fēng)雨掃去的都是脆弱的花，是意義不大的。而留下來的，都是意志堅(jiān)強(qiáng)的花，就算它未綻放，也有了生存的意義。
留下六年級(jí)作文4
在我的成長過程中，我認(rèn)識(shí)了許多朋友，經(jīng)歷了許多事情，接觸過許多東西。但是，這些都像浮云飄過，只是路過此地的過客。唯有她給我留下了深刻的印象，想抹也抹不掉。
記得我和她初次見面是在三年級(jí)的時(shí)候。記得那時(shí)的她總是默默無聞的學(xué)習(xí)、默默無聞的為班級(jí)做貢獻(xiàn)。那時(shí)的她總是那么的不起眼，不起眼到能使人過目就忘。直到那次的期中考試，才把全班人的目光集中在她身上……
“這次考試，進(jìn)步最快、考得最好的同學(xué)是……”他的名字被劉老師點(diǎn)中�！斑@次考試考的最不理想的同學(xué)是……”我的名字被劉老師點(diǎn)中。我的淚水不由自主的流了下來。
“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”下課鈴一打響，我狂奔操場，真害怕有同學(xué)會(huì)過來問我為什么考的這么差？我孤零零的坐在操場中央，操場上靜悄悄的，只有我的哭喊聲在操場上回蕩……就在我泣不成聲是、時(shí)，我望見遠(yuǎn)處跑來一個(gè)陌生的身影，那個(gè)人不是別人，正是——她。
她跑了過來對我說：“沒事，別在意嘛，失敗是成功之母啊，再說失敗是成功之母，再說，我這一次也是僥幸的第一名啊，下次我肯定不如你啦！”我的淚水頓時(shí)關(guān)上了開關(guān)，我想，這一切的一切都源自于她。從此，我們不光是競爭對手，也是知心朋友！
在我的成長過程中，認(rèn)識(shí)了許多的人，看清了許多的事，觸摸過許多的事物。但是，這些僅僅是過客。唯有她，我的好助手——田副班長，一直停留在我身邊；因?yàn)樗业暮弥帧锔卑嚅L，我們天都過得很開心；所以她，我的好助手——田副班長，給我留下了深刻的印象！
留下六年級(jí)作文5
轉(zhuǎn)眼間，就要小學(xué)畢業(yè)了。唉，說起來還有點(diǎn)舍不得同學(xué)們。幾年的友誼呀，誰忍離別？
我最舍不得的就是我那關(guān)系不菲的死黨。
張智文可以說是一個(gè)完美的“護(hù)花使者”。每次我被男同學(xué)欺負(fù)，她都會(huì)來安慰我，還會(huì)幫我出這口氣。她可是最看不慣男同學(xué)欺負(fù)女同學(xué)的哦！
每當(dāng)看到她替我教訓(xùn)人時(shí)，心里是多么的感動(dòng)呀！
易燃，我倆的友誼可深著呢。這友誼不可用‘朋友’‘閨蜜’來形容，應(yīng)該是血濃于水的姐妹。
記得學(xué)前班，有一個(gè)人把我推倒在地，她看見了我這糗樣，突然大發(fā)雷霆，好像踩了一顆地雷似的。
只見她大步向前走，眼睛死死地盯著那個(gè)人，一把抓住那個(gè)人的衣領(lǐng)，說：“如果再傷害我的朋友，別怪我對你不客氣。”
她把那個(gè)人推倒在地，那個(gè)人見到這情形撒腿就跑了！就連我也被她的氣場給嚇到了！
看到這一幕，我有些吃驚，他還是我認(rèn)識(shí)的那個(gè)溫柔的易燃嗎？她蹲在我面前，替我擦干淚水啊，安撫著我。
羅珍珠是我的同桌。這同桌和我有緣分，我倆都是個(gè)吃貨。只見她，每天早上都端著一碗米線，或者捏著一塊包面，搖搖晃晃地上學(xué)來。這些都不重要，最重要的是，她上課都在吃零食！
因這事，還說了她好幾次，她就是不聽我的話。每天都會(huì)買些吃的，上課趁老師不注意偷偷的把零食送入口中。
我就納悶了，這樣很好玩嗎？可為了友誼，就沒有把這件事告訴老師，而讓她小心一點(diǎn)，千萬不要被老師發(fā)現(xiàn)，否則，后果不堪設(shè)想��！
友誼，是我最不想辜負(fù)的一種情感，我會(huì)把這份友誼牢記在心的！
留下六年級(jí)作文6
“我們用多一點(diǎn)點(diǎn)的辛苦，來交換多一點(diǎn)點(diǎn)的幸福�！鼻啻菏难�。——題記
青春是對親情一次標(biāo)準(zhǔn)的褻瀆，青春是對友情一場是非不分的爭斗，青春對愛情卻是仿佛重生一般的渴求，不管有沒有結(jié)果，也不管結(jié)果如何。
三年前，我們在一次聚會(huì)上認(rèn)識(shí)。
二年前，我們開始嘗試戀愛的甜蜜。
一年前，我們許下誓言，永不分離。
眼前，即將各奔東西的我們，毅然決定分開做朋友。
這是我開始最壞的打算，卻是現(xiàn)在我覺得最好的打算。畢竟，那時(shí)的狂妄不同于現(xiàn)在，我們不再會(huì)背離父母的制約而傻傻地呆在一起，不再以為彼此打一下勾勾就代表天長地久。那未來的生活，那樣盛大的期盼于夢想，就像一根漁線綁著我們這些傻傻的魚，在最絢爛的海域停留。
某日早上，她發(fā)給我一條短信，告訴我她會(huì)在高考后給我一個(gè)答案。我在考試前終于決定向她表明我的意愿，分開做朋友。
三年的認(rèn)知，共同度過的歲月，現(xiàn)在看來我已經(jīng)經(jīng)歷青春中最糊涂和最理智的時(shí)日，十八個(gè)春夏秋冬，我在用最寶貴的時(shí)光去驗(yàn)證我可能一無所有的空白青春。卻在心里深處攥刻下一本《遺憾青春物語》。
幾天后，也就是人生最大的門檻，高考后，她同意了。我承認(rèn)她是一個(gè)懂事并且有這漂亮外表的女孩子，就因?yàn)槿绱怂晕覀兌枷氲搅艘粔K，過去的誤解就不能變成錯(cuò)誤。
火車的鳴笛聲在我的耳畔不�；仨�，我送她離開，她給了我一個(gè)最難忘的禮物。揮手時(shí)代表著不在思念對方，忘卻這一段記憶，因?yàn)椴卦谛睦镆膊荒苋缭浮?/p>
隨后，我也踏上旅程，上學(xué)的旅程�；貞涢_啟與停留的住處。
留下六年級(jí)作文7
光陰似箭，日月如梭。我已經(jīng)上六年級(jí)了，在這六年里，我留下了很多汗水。這汗水澆灌著我成長。
我留下了歡樂的汗水。上五年級(jí)的時(shí)候，我的數(shù)學(xué)成績不理想，每次考試都粗心嗎，不是把題目看錯(cuò)了，就是把答案寫錯(cuò)了，反正不是這里錯(cuò)了就是那里錯(cuò)了。我每次考完了就會(huì)十分沮喪。答案女子好強(qiáng)哦，不會(huì)輕易服輸?shù)�。于是，為了考一個(gè)好成績，我每天晚上都加強(qiáng)訓(xùn)練，上數(shù)學(xué)課認(rèn)真聽講，不開小差。功夫不負(fù)有心人，考試的時(shí)候我都分外小心，做完了又細(xì)心檢查。考卷發(fā)下來了，當(dāng)老師念道我的成績的時(shí)候，我的心砰砰直跳，97分！那鮮艷的97分，永遠(yuǎn)的刻在了我的心里。
我留下了勝利的汗水。我上四年級(jí)的時(shí)候，我每天早上都在訓(xùn)練毽球，晚上同學(xué)們都放學(xué)，我們毽球隊(duì)的還在堅(jiān)持訓(xùn)練，每天如此。當(dāng)然，下雨也不例外。在球類運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我們與其他的三個(gè)班比試，她們終究慘敗，我們歡呼著，吶喊著。我們?yōu)榘嗉?jí)爭了光，好高興，都不由自主的跳起舞來。
我留下了喜悅的汗水。在六年級(jí)中一次大掃除，我身先士卒，我在教室里認(rèn)認(rèn)真真地打掃著，一點(diǎn)灰塵也不放過。我把我的任務(wù)完成了，看見門外的欄桿沒人擦，于是，我又端起小桶，拿起抹布，把欄桿上的灰塵擦地一干二凈。奇怪？擦窗戶的人哪里去了？于是，我又擦起窗戶來，哈哈，終于大功告成了。老師來了，表揚(yáng)了我們：“今天打掃地又快又及時(shí)，不錯(cuò)，繼續(xù)努力喲！”老師的這一句話滋潤了我們的心田，打掃教室也不覺得累了。
這六年里，我留下了辛勤的汗水。他讓我感到歡樂，擁有勝利，品嘗喜悅。
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