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海的小學(xué)六年級作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編為大家收集的海的小學(xué)六年級作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
海的小學(xué)六年級作文1
今天下午，我去了大海。
一路上，我十分興奮，想象著我在大海里游泳、玩耍，然后邊吃燒烤邊在沙灘上堆一個(gè)“堡壘”，多么美好的事情呀！我越想越激動(dòng)，忍不住要跳起來。從家里到海邊幾公里的路，現(xiàn)在變得像幾千公里一樣長。
終于，我來到了海邊。當(dāng)我第一步跨入沙灘的時(shí)候，清新的海風(fēng)迎面撲來，吹走了酷暑，帶來了涼爽。藍(lán)寶石樣的大海，是那么的喜人，激起小小的浪花，拍打著海岸。在海水里的人與大海比起來，顯得那么的渺小，真不愧是“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”呀！
我也按捺不住激動(dòng)的心情，跳入了大海。頓時(shí)，全身好像被過濾了似的，感到清爽無比。一波波的海浪打來，不斷地把我向后推去。通常，我一個(gè)人總是十分的孤獨(dú)，但是現(xiàn)在，我卻怎么也找不到孤獨(dú)的感覺了。大概是大海的魅力把我吸引住了吧！
我從大海里出來時(shí)，已經(jīng)四點(diǎn)多鐘了。我買了幾串燒烤，坐在沙灘上堆“堡壘”。突然，我想到了一件十分可怕的事，就是環(huán)境污染。現(xiàn)在，很多海水已經(jīng)遭到了嚴(yán)重的污染，顏色變成了深褐色，而且在漂浮的垃圾上夾雜著翻著肚皮死掉的生物。想到這是，我不禁不寒而栗，回頭望了望這里清潔的海水，心想：這無辜的海水，并不知道危險(xiǎn)的到來，讓我也為保護(hù)海水，保護(hù)環(huán)境出一份力吧！
海的小學(xué)六年級作文2
歷史的激蕩，翻涌出日月經(jīng)天；江河行地，俯仰之間，已是春夏秋冬。歲月的流轉(zhuǎn)，將昔日斑駁的記憶雕刻成旖旎的秀色，將昔日破舊的工業(yè)區(qū)孕育成如今的高新技術(shù)產(chǎn)區(qū)，將昔日純樸的民風(fēng)積淀成獨(dú)特的津城文明。歷史，見證濱海的成長。
濱海，迎著時(shí)代發(fā)展的潮流，把握經(jīng)濟(jì)蓬勃的脈搏，以綠色發(fā)展為理念，以提高民眾的生活質(zhì)量為目標(biāo)，汲取和諧政策的養(yǎng)料，在祖國快速發(fā)展的時(shí)代春風(fēng)里，奮力拼搏，充分展示自身的魅力，發(fā)展成如今一個(gè)將經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)和諧統(tǒng)一的新城區(qū)。
我眼中的濱海，是飛速發(fā)展的。聽爺爺奶奶說，改革開放前的濱海的各個(gè)區(qū)域，都只有泥土鋪成的道路，街道上的車輛不像現(xiàn)在那么形態(tài)各異，只有自行車或者摩托車在行駛，而我們住的樓房不再那么高聳入云，只有平面房。房內(nèi)的裝置也不同于現(xiàn)在那么新穎，只有簡陋的木桌、木凳和木碗以及其他用品，煮飯時(shí)也只能用木柴起火。而電視機(jī)也只有黑白屏幕。在今天，我看到了城市寬闊的馬路，高速公路邊郁郁蔥蔥的樹木，高聳的大樓和城市的樓房是那么的嶄新�？吹搅巳藗兙挥行虻卦谌诵械乐�，人來人往，絡(luò)繹不絕�？吹搅怂嗦飞显丛床粩嗟哪ν熊�、汽車，機(jī)動(dòng)車道內(nèi)還有各式各樣的自行車、電動(dòng)車在行駛著。站在高處俯視著，你可以看到：風(fēng)格各異的新別墅排成了一個(gè)個(gè)方陣。銀行，酒店，國稅、地稅大廈，保險(xiǎn)大廈……鱗次櫛比。呈現(xiàn)在我們21世紀(jì)的孩子們的面前的是一幅欣欣向榮、與時(shí)俱進(jìn)、日新月異的藍(lán)圖。媽媽總是對我說“作為濱海新區(qū)的兒童，你們很幸運(yùn)，每天都能感受濱海新區(qū)日新月異的變化，快點(diǎn)長大幫助她騰飛吧！”，我感受著幸福、帶著夢想，希望自己快快長大。
每一個(gè)濱海人臉上綻放的如花笑顏，向我們詮釋著物質(zhì)文明與精神文明同步發(fā)展所帶來的喜悅。每一個(gè)外地游人驚嘆的眼神，向我們傳達(dá)著感悟?yàn)I海新區(qū)迅速成長的心聲。
行駛于寬闊的大道上，看那一幢幢美麗如園的居民樓，那一座座大型工廠、企業(yè)，都于晶瑩的綠色之中是如此的相得益彰。
和諧在這兒構(gòu)建成一幅幅美麗的圖畫；和諧在這兒譜成一闋闋動(dòng)人的樂章；和諧在這兒生根發(fā)芽，孕育出一株株生命的大樹。這大樹牢牢地扎根于這片它深愛著的土地，在紅色的氣息之中，在奧運(yùn)所帶來的火熱激情之中，站成頂天立地的姿勢。滿樹的綠葉在風(fēng)中盡情飛揚(yáng)。
此刻，我們感悟?yàn)I海新區(qū)，傾聽和諧發(fā)展的動(dòng)人詩篇。今天我們生長在美麗的漢沽，為之驕傲的濱海新區(qū)。我們在這片熱土上快樂的學(xué)習(xí)、成長，明天我們這一代將通過自己的不斷努力，長大成才，待我們羽翼豐滿，將來一定回來建設(shè)濱海新區(qū)，為濱海新區(qū)的發(fā)展添磚加瓦，讓濱海新區(qū)的明天更加輝煌、燦爛，讓濱海新區(qū)以我為自豪。
�。∥覟樽约菏菫I海人而驕傲！
海的小學(xué)六年級作文3
我不得不承認(rèn)，海的偉大，正如一首詩中寫的一樣“山是雄壯的，海是偉大的。”
當(dāng)我看到那水天一色的大海時(shí)，就會感到眼前分外開闊，真是一碧千里，而并不忙忙；當(dāng)我看到那波濤洶涌的大海時(shí)，一切世俗的煩惱，都會被滌蕩一盡。
平靜的海，令人舒心。海水輕輕拍打著岸邊的礁石，偶爾激起一條如同項(xiàng)鏈似的浪花。
而波濤洶涌的大海則是令一種神態(tài)。瞬間風(fēng)起云涌，海浪劇烈地拍岸，它呼嘯著，它怒吼著，海水一浪高過一浪，激起的浪花被瘋狂的海水彈起有落下，似乎它已不屬于大海的一部分，反而是個(gè)附屬品。
這時(shí)的大海，真是深不可測。望著這無底的海水，令人毛骨悚然。無情的海水在無邊的沙灘邊徘徊著、翻騰著，似乎要吞噬掉這一切的一切!
生活的海也不是如此嗎？不也是一樣有平靜和舒心，有艱難和曲折。只有敢于探索、勇于追求的人才能過上幸福的生活。
現(xiàn)實(shí)的海!人生的海!永遠(yuǎn)激勵(lì)我們?nèi)^斗!去拼搏!去追求!
海的小學(xué)六年級作文4
身下是綿軟潮濕的細(xì)沙，一陣陣咸腥的海風(fēng)掠過鼻尖，小菲的意識一點(diǎn)點(diǎn)清醒過來，但眼皮仍舊重得撐不開，身體也冰冷僵硬疲憊不堪，“這是……獲救了？”
印象里，最后一幕是連派涌起的數(shù)十米高的'海浪在小菲面前瞬間崩潰，海水產(chǎn)生的重力砸得小菲眼前發(fā)黑，還岔了氣嗆了水，來不及做出反應(yīng)就被吞沒。
“你醒了？”正上方一個(gè)男生響起，同時(shí)一只手壓在了小菲的左側(cè)脖頸，小菲嚇了一跳，“你干嘛？”
“嘿，醒了就氣勢很足嘛，你被我抱著游了200多公里了，要吃虧也是我吃虧好吧�！毙》平柚鹿饪辞逅�，是個(gè)年輕的外國男孩子，銀白色的碎發(fā)，瑩白的光線下膚質(zhì)如同毫無
瑕疵的玉石，身材高大挺拔�！笆悄憔攘宋覇�？那你剛才……”
“探你脈搏啊，頸動(dòng)脈測得比較準(zhǔn)。
“那謝謝了�！靶》葡乱庾R地摸了摸周圍，忽然像是記起了什么，臉色一下子變了，“我的沖浪板？你看到我的沖浪板沒有？”
“沒注意，碰到你的時(shí)候你已經(jīng)昏迷了，被退潮的海水帶出去老遠(yuǎn)。怎么了，那個(gè)很重要？”
“那是我爸的沖浪板�！北瘋麖浡闲》频男念^，抬眼卻碰上他一臉探究意味的表情。不自然地岔開話題，“我住在這附近的酒店，你呢？”
“我住那邊�！彼焓种噶酥副澈竽瞧谏拇蠛�，“我出來找人的，結(jié)果現(xiàn)在太晚了，沒地方住，你能不能收留我一晚？”（未完待續(xù)）......
海的小學(xué)六年級作文5
今天我又去了環(huán)島路，去了海邊。
雖然我已經(jīng)數(shù)不清我去了多少次了環(huán)島路了，可沒一次親近大海，我總是心情澎湃，好象跟大海有一種特殊的感情連接著。
我喜歡，喜歡它那淡淡的咸味，喜歡它那磅礴的氣勢，喜歡它溫柔時(shí)的浪花，喜歡與它形影不離的粗沙，喜歡它……
雙腳泡在還里，水冰涼冰涼地，可我卻一點(diǎn)也不舒服，海水很臟，漂著白色的不明物體，透過它們，看到只是混沌的海水，我回來時(shí)小腿肚竟然癢癢地……
就在去年，我看電視劇，有人說把自己的愿望寫在紙上，再裝在一個(gè)玻璃瓶里，投進(jìn)海里，就可以心想事成！我什么都準(zhǔn)備好了，來到海邊，當(dāng)手舉起來的那一刻，我怔住了：如果有魚不小心咬碎了瓶子，吞下碎片怎么辦？
到現(xiàn)在我還在猶豫要不要扔呢？誰會這么傻呢？？？也許，我就是海的女兒吧？！
海的小學(xué)六年級作文6
在這個(gè)暑假里，我讀了一篇叫做《海的女兒》的故事，這個(gè)故事講述的是一條美人魚為了和王子在一起，犧牲了自己的一切，她十分的堅(jiān)強(qiáng)和善良，我讀了后十分感動(dòng)。
從前，有條美麗的小人魚，有一天她在海上救了一位英俊的王子，并且愛上了她，于是他找到巫婆割掉舌頭得到了人的身體，于是她便去追求王子，可是王子卻和人間的女子結(jié)婚了，她十分傷心，想回到大海做美人魚，可是巫婆卻讓她刺死王子才能變回人魚，要不然自己就會變成泡沫，美人魚卻沒有這樣做，她犧牲了自己，最終美人魚變成了泡沫，可她可以永遠(yuǎn)的守護(hù)著王子了
讀了這個(gè)故事，我被海公主的善良和勇敢深深感動(dòng)了，我非常喜歡美人魚，也十分崇敬她，我要像美人魚學(xué)習(xí)她的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢!
海的小學(xué)六年級作文7
在人們的意識里，并不知道海到底有多深，海到底有多神秘，可是，我知道，因?yàn)槲揖妥≡诤＠铮５囊磺形叶贾馈?/p>
我是海的守護(hù)神——水精靈，我每天都要在海里暢游，看看海有沒有被污染？看看有沒有發(fā)生打架事故？看看珊瑚，看看魚兒，看看大白鯊，還有那調(diào)皮的鯨魚。
在海的國度，我是受海居民們敬仰的，他們會給我送上好吃的食物，給我送上漂亮的衣裳，還給我修建宏偉的宮殿。
我在海的國度里尋覓，探究各種各樣神奇的東西，一只小海龍著急的跑了過來。滿頭大汗，好像他欠了誰的債似的。
我問：“怎么啦，小海龍？”“精靈姐姐，我和五彩魚在一處珊瑚礁上玩，突然，一陣巨響把我們都從珊瑚礁上震了下來，五彩魚被震骨折了，你快去看看那個(gè)洞里有什么東西，太可怕了，太可怕了�！薄昂茫鳛楹５氖刈o(hù)者，我一定要保證你們大家的安全。”
我們走到珊瑚礁上的洞旁邊，這個(gè)洞深不見底，黑的可怕，洞口只能容下一個(gè)人，我從旁邊觀察了情況，準(zhǔn)備向洞里進(jìn)發(fā)。
我揮動(dòng)魚鰭，震動(dòng)著全身的魚鱗，向黑洞下方攻去，慢慢的，洞里的黑越來越少了，最后變成了一點(diǎn)小顆粒，消失不見了。
過了許久，終于到了洞底，洞底一點(diǎn)也不像洞口那么黑，而是呈白色，亮的使人睜不開眼睛，我半瞇著眼，似乎看見了什么東西，正在我的正前方，一雙圓溜溜的眼睛盯著我，我竭盡全力睜開眼睛，一個(gè)龐然大物站在我的面前。我被他嚇得摔在了地上。
這家伙似乎對我很友好，還用舌頭舔舔我的臉，我從意識里散發(fā)出了對這大家伙的一種喜愛。
我把他帶出黑洞，把他介紹給了海國度里的這些居民，人們都很喜歡他，他也幫著人們做這種各樣他力所能及的事情。慢慢的，有些不敢接近他的居民，也改善了自己對他的看法，和這個(gè)我取民為——大家伙的不明生物友好相處。
——大家伙，我們又多了一個(gè)值得信賴的朋友！
海的小學(xué)六年級作文8
如果我是海，我會盡情地享受魚兒們的“淚水”，不管它們的“淚”是酸，還是甜；如果我是海，我不會計(jì)較魚兒們在我“體內(nèi)”游來游去，它們的爭吵我不會在乎，只要有一只在我身旁就夠了；如果我是海，我不會怕魚兒們的“淚水”，更不會怕它們的目光；
我會去享受它們的“淚水”，讓它們的“淚水”在我“體內(nèi)”盡情的流淌，不讓其他的魚兒們發(fā)現(xiàn)這些“淚”。
可我不行，我做不到，我只是條無名的小魚；面對伙伴的“淚水”我沒有太多的言語，雖然我隱約能感覺到這些“淚”，有些酸，但我不能讓它流進(jìn)我的體內(nèi)，它，也流不進(jìn)來。
魚在水里哭，是世上最純潔，最永恒的事情，所以魚的淚，魚不會有感覺。
引領(lǐng)我前進(jìn)的大魚換了又換，我不想讓它們累壞，我不舍。所以，我能感受到的“淚”，大魚們不會知道，我自己的“淚”也不會流出來。我的“淚”沒有溶到“水”里，所以我只是孤獨(dú)一個(gè)，我的“淚”總是默默滑落，魚和水都不懂。
做魚固然辛苦，承受太多“狂風(fēng)暴雨”，最終要到達(dá)一片“寧靜”。我這條無名小魚不要這些；我也不要做海，我不想承擔(dān)海的痛苦。所以，如果可以，我只是一滴，溶不進(jìn)任何的“淚”……
海的小學(xué)六年級作文9
水，是人類的重要資源，沒有了水，就相當(dāng)于沒有了生命。世界萬物都需要水，而我就是億萬條河流凝聚起來的水的巨人—大海。
假如我是大海，我將會用波濤洶涌的海浪打翻海盜的帆船；假如我是大海，我將會用最平穩(wěn)的波浪把客船送到指定地點(diǎn)；假如我是大海，我將會用我十分之二的水救濟(jì)南方災(zāi)民，灌溉那里的土地，讓南方不再缺水；假如我是大海，我將會把我最溫柔、最漂亮的水花展示給海灘上的人們；如果我是大海，我將會用最大的海浪把我肚子里最漂亮的貝殼、海螺、小魚、小蝦送上岸去，讓海灘上可愛的孩子們揀個(gè)夠；如果我是大�！绻沂谴蠛＃覍盐易畲蟮哪芰w現(xiàn)出來造福于人類，我還將我自己冷酷、無情的一面收回來，把我內(nèi)心的溫柔、平靜的一面展現(xiàn)給大家。
如果我是大海，我一定會歸順于你們?nèi)祟悾埾嘈盼遥?/p>
海的小學(xué)六年級作文10
這幾天，王老師嗓子啞了，今天早上他發(fā)現(xiàn)講桌上有一包胖大海。為了感謝送胖大海的人，王老師問遍了班上的每一名同學(xué)，都說不知道誰做的。
下課后，王老師想到了班長王剛，他對王剛說：“王剛，同學(xué)們都說你是‘神探亨特’，你能不能破這個(gè)‘案’？”“能，三天后我一定給你一個(gè)滿意的答復(fù)�！�
于是，王剛找到了我和王紅，我們?nèi)齻�(gè)人一起破“案”。
放學(xué)后，我們?nèi)齻�(gè)人邊走邊議論，研究如何破“案”。只聽王剛說：“我看這件事不是班里的同學(xué)做的，可能是某個(gè)老師做的。”“對，我看是李校長做的�！蓖跫t跟著說。“是呀，他的辦公室和咱班是對門，那天我給他打水時(shí)，看到他桌子上有一包胖大海。”我補(bǔ)充著�！澳悄忝魈煜朕k法去校長那兒問一問，我告訴你，如此這般……班長對著我耳語了一番，我高興地笑了。
第二天，我裝作給校長打水，進(jìn)入了校長室，我對校長說：“最近王老師嗓子不好，不知昨天誰給了他一包胖大海，可惜過期了，這人也太粗心了�！薄安粫�，我昨天剛買的，怎么會過期呢？”“哦，校長，原來是你買的，其實(shí)那包胖大海沒過期！”“哦……哦”校長有些不好意思，臉紅了。
當(dāng)王老師知道這件事后，帶著我到校長那兒表示感謝時(shí)，校長語重心長地說：
“最近你工作辛苦，嗓子都累啞了，為了你，也為了學(xué)生，我給你買了包胖大海�！�
“謝謝校長，今后我應(yīng)加倍努力工作，來……”
這時(shí)，我想起了馬克思的一句名言：你希望別人怎樣對待你，那你就怎樣對待別人。
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