葵六年級(jí)作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的葵六年級(jí)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
葵六年級(jí)作文1
你曾注意過(guò)向日葵嗎？那金黃的花瓣，那熱情的氣息，還有那充滿希望的花語(yǔ)，構(gòu)成了世界上最美的花朵——向日葵。
是的，它是世界上最美的奇跡。也是我一生中最欣賞的花，就如詩(shī)句中所說(shuō)：
淡看金陽(yáng)明落山，葵花田中一束光。
啊，如此優(yōu)美的詩(shī)句，把充滿希望的象征深深刻刻的寫在了心里。
我覺(jué)得，自己就是一朵向日葵。不大，才開(kāi)花十一年�？墒�，我卻具備了向日葵所有的特點(diǎn)：自信、樂(lè)觀、活力、熱情。多么美妙的四個(gè)詞，表達(dá)出了我寫意的青春。我還記得，我其實(shí)很內(nèi)向，可總看見(jiàn)向日葵永遠(yuǎn)都不會(huì)停歇的活力，我的心又被一縷陽(yáng)光悄悄的牽引了回來(lái)，心中還藏著點(diǎn)點(diǎn)余溫......
我是一朵脆弱的向日葵。我也不知怎么的，命運(yùn)好像把我的人生和困難緊緊的纏在了一起，幾乎每一天我都有各種各樣的煩惱。小小的煩惱，漸漸匯成了無(wú)數(shù)的挫折。挫折就像一塊巨大的攔路石，將我正想往前走的腳步牢牢擋��；又好似一種詛咒的語(yǔ)言，每天都讓我煩躁不已。面對(duì)同學(xué)的嘲笑，還有我的內(nèi)向，我簡(jiǎn)直時(shí)時(shí)刻刻的認(rèn)為自己沒(méi)有一個(gè)朋友。每當(dāng)看見(jiàn)那些“朋友”和別人在一起勾肩搭背，我心中的寂寞之石又開(kāi)始沉甸甸地落下，砸的我心疼......每次，在寂寞過(guò)了之后，我都會(huì)喝很多的水，不是為了掩飾自己寂寞的神色，是為了不停地給心中因孤獨(dú)而枯萎的向日葵澆水......讓我不再難過(guò)......
我是一朵堅(jiān)強(qiáng)的向日葵。我也不知道為什么，長(zhǎng)大了之后，夢(mèng)想就成了我堅(jiān)強(qiáng)的理由。我強(qiáng)烈的追求著自己的夢(mèng)想，還有追求著自己想要的未來(lái)。我的夢(mèng)想，就是可以在電視機(jī)前看見(jiàn)自己演戲的樣子，還有在絢麗的人生舞臺(tái)上盡情地歌唱......第一個(gè)還有可能實(shí)現(xiàn)，可是第二個(gè).....我感覺(jué)好遙遠(yuǎn)。我自我感覺(jué)我是一個(gè)五音不全的孩子，天生就有音樂(lè)障礙的孩子�？墒�，當(dāng)我看到別人的成功后，我才明白世界上沒(méi)有“白癡”的人，只有懶惰的人。就是那些一天到晚只會(huì)去幻想，但是卻懶得去實(shí)現(xiàn)的人。我可不是那樣的人，我是一朵堅(jiān)強(qiáng)的向日葵！
盡管挫折再多，在葵的金光照耀下，我這顆渺小的幼苗，心靈深處已經(jīng)深深的扎根在了充滿陽(yáng)光的葵田里，在細(xì)小的枝干上，長(zhǎng)出了鮮綠色的希望......
葵六年級(jí)作文2
在《青銅葵花》第七、八、九章里，發(fā)生了許許多多的大事：大麥地遭遇了蝗災(zāi)，葵花一家一起渡過(guò)了難關(guān)；遭到了嘎魚(yú)一家誣陷"偷鴨子"后，青銅證實(shí)了自己并沒(méi)有偷的事實(shí)；奶奶為了棉花而病倒最終去世；牛在為一家人辛苦勞作幾十年后死去；葵花為給奶奶治病，偷偷去拾銀杏；葵花和大麥地人與城里人抗?fàn)幗雮�(gè)月后，最終，葵花還是被接回了城里。
在《青銅葵花》的結(jié)局中，葵花被抱上小船送回了城里，而啞巴哥哥青銅抵不住思念，最終在沉默傷心十幾天后，喊出了"葵花"兩個(gè)字。讀到結(jié)尾，我淚水決堤，我也不清楚我為什么而哭，也許是為了兄妹分別的揪心；也許是為了葵花走時(shí)沒(méi)有看到哥哥的遺憾；也許是為了青銅在妹妹走后茶不思飯不想的溫暖；也許是為了青銅喊出"葵花"那一刻的感動(dòng)。
曹文軒筆下的孩子都活了起來(lái)，我吃飯時(shí)仿佛看到了葵花在我面前"咕嘟咕嘟"地喝鴨湯；我睡覺(jué)時(shí)仿佛看到奶奶在為葵花搖扇子；走在大街上我好像看到青銅悠閑地騎著他的牛在街上漫無(wú)目的地走著；看到一條河會(huì)見(jiàn)到嘎魚(yú)劃著船領(lǐng)著他的鴨群在水面漫游……大麥地的生活融進(jìn)了我的心中，使我萬(wàn)分地向往那種純美的生活。
這本書(shū)中的很多描寫都十分有畫面感，不用插圖，我仿佛就能看見(jiàn)葵花的爸爸一身葵花金粉站在陽(yáng)光下的閃耀；看見(jiàn)青銅為妹妹掛上一串美麗的冰項(xiàng)鏈；看見(jiàn)南瓜花燈把一家人的臉照得通紅；看見(jiàn)稻香渡里的葵花騎在哥哥脖子上看馬戲；看見(jiàn)奶奶墳前的紙燈籠在風(fēng)中飄揚(yáng)；看見(jiàn)金茅草蓋成的屋子上坐著的那爺兒仨；看見(jiàn)葵花歸來(lái)時(shí)哥哥手里的紙燈籠在黑暗中的明亮；看見(jiàn)接葵花回城時(shí)一村人的齊心……
除了純美這個(gè)詞，我實(shí)在找不出第二個(gè)詞來(lái)形容這本書(shū)，這是一本無(wú)論哪個(gè)年代的人，無(wú)論什么國(guó)度的人都可以讀的一本書(shū)，我相信不會(huì)有一個(gè)人在看這本書(shū)時(shí)不為之落淚。因?yàn)�，我將結(jié)局讀了十幾遍，也沒(méi)有一次不落下淚來(lái)。
"當(dāng)時(shí)陽(yáng)光如瀉，一望無(wú)際的葵花田里，成千上萬(wàn)株葵花，花盤又大又圓，正齊刷刷地朝著正在空中滾動(dòng)著的那輪金色的天體……"
愿青銅葵花一切安好。
葵六年級(jí)作文3
書(shū)籍，是人類進(jìn)步的階梯。這在其他人眼里是一句名言，這句話在我的眼里是一句名言，更是一句真理。 每當(dāng)我讀完一本書(shū)后，我都會(huì)感覺(jué)我又長(zhǎng)大了，會(huì)品味書(shū)中的道理了，這應(yīng)該就是書(shū)籍的力量吧！ 在父親給我買了一本叫《青銅葵花》的書(shū)后，我才真正的理解這句名言。
《青銅葵花》這本書(shū)是曹文軒的一本小說(shuō)，生動(dòng)地寫出了人間處處有真情的畫面。 《青銅葵花》這個(gè)題目有兩個(gè)意思，第一個(gè)意思是兩個(gè)主人公青銅和葵花，另一個(gè)意思是葵花的父親將青銅和葵花兩種事物完美結(jié)合。 這里面的許多情節(jié)都很感人，青銅是一個(gè)啞巴，但他比每一個(gè)正常人還要善良，他學(xué)會(huì)了忍受別人的羞辱，為了自己愛(ài)的妹妹葵花放棄了上學(xué)的機(jī)會(huì)，為了給奶奶治病親自去割蘆葦，編蘆花鞋，冒著大風(fēng)雪天還要承受著風(fēng)雪的捶打去賣鞋，但是他仍因?yàn)槎噘I了一雙鞋，多賺了一點(diǎn)錢而把自己腳上的蘆花鞋也賣了，回家后腳都凍僵了。看完后，眼淚在我的眼眶中打轉(zhuǎn)，青銅太愛(ài)他的奶奶和妹妹了！
他們家有一頭牛，那頭牛很有靈性，在青銅難過(guò)時(shí)，經(jīng)常用它自己的方式來(lái)安慰青銅，但在一年冬天，牛死了。在我看完這段后，心里思考了很多，心理默念著，青銅你不要放棄生活�？ɑ氐搅顺抢�，青銅十分的想念她，在心底大喊葵花！ 《青銅葵花》是一部值得讀的書(shū)，值得思考的書(shū)，青銅像是風(fēng)箏，一直在逆風(fēng)中飛翔，總有一天會(huì)成功，
葵六年級(jí)作文4
“�？币獊�(lái)了！傍晚我坐在窗臺(tái)上，等待他的到來(lái)。風(fēng)撲面而來(lái)，吹亂我的頭發(fā)。雨還是細(xì)細(xì)碎碎的，好像一大片掩蓋了花草樹(shù)木的細(xì)沙。雨絲微微傾斜，樹(shù)慢慢搖晃。此時(shí)還感覺(jué)不到臺(tái)風(fēng)的厲害。我等待的好像不是一場(chǎng)臺(tái)風(fēng)，而是一場(chǎng)讓大家仰慕的演唱會(huì)，只是他還在排演而已。家人依然安靜地看著電視，等待風(fēng)一樣的劉翔出現(xiàn)在奧運(yùn)會(huì)跑道上。
晚上只聽(tīng)得一陣陣狂風(fēng)暴雨的聲音，卻迷迷糊糊，不知道是在夢(mèng)里還是在夢(mèng)外。直到早晨，才知道臺(tái)風(fēng)在我睡著時(shí)候如期而至，暴雨傾盆，狂風(fēng)肆虐�？床磺迓窙r，媽媽在糾結(jié)到底要不要去上班呢？奶奶說(shuō)昨天晚上小公園里的一棵大樹(shù)被連根拔起，橫躺在地上。我聽(tīng)得目瞪口呆，心想：“臺(tái)風(fēng)能把大樹(shù)拔起來(lái)，會(huì)不會(huì)把人也吹起來(lái)呀？那不是要滿天人兒飛了嗎？”因?yàn)槲铱人缘脜柡�，要去醫(yī)院掛瓶醫(yī)院離家不遠(yuǎn)，媽媽提議，我們步行去感受一下臺(tái)風(fēng)的厲害。說(shuō)實(shí)話我還是很害怕的。路上冷風(fēng)吹得衣服都鼓鼓的，雨也劈頭蓋臉地打在人身上。我們都不知道該怎樣撐雨傘了，明明風(fēng)是往西邊吹的，剛把雨傘掉轉(zhuǎn)頭，風(fēng)又往東邊傾斜了。結(jié)果媽媽的雨傘來(lái)了一個(gè)底朝天，像一個(gè)蓮蓬哈哈。她此時(shí)一個(gè)轉(zhuǎn)身，迎面朝風(fēng)，雨傘又回復(fù)原樣了，太好玩了。我小心翼翼的把雨傘貼在頭頂，還好，平安無(wú)事，只覺(jué)得風(fēng)像是要把我吹得飛起來(lái)。
輸液的時(shí)候，窗外的風(fēng)嚎叫著，樹(shù)枝左搖右擺，可就是不肯屈服。電視里說(shuō)很多房子被淹沒(méi)了，很多房頂被吹飛了，很多電線桿吹倒了，街道上橫七豎八的，積水很多，造成了堵車等等各種情況。海邊也是驚濤拍岸，濺起一人多高的海浪，讓人心驚膽戰(zhàn)。
“�？眮�(lái)的時(shí)候，媽媽教我大聲朗讀高爾基的《海燕》，在蒼茫的大海上，在閃電狂風(fēng)中，海鷗、海鴨和企鵝呻吟著，躲避著，恐懼著，只有海燕歡樂(lè)地搏擊。我想我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)也要像海燕一樣充滿勇氣和信心，“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”
葵六年級(jí)作文5
也不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，我的花，成了向日葵。并不妖艷，沒(méi)有玫瑰的嬌嬈；并不冷漠，沒(méi)有百合的芬芳；它就是這樣，平凡，卻又力量。
——題記
美在向日葵——喜歡你脫俗淡雅的美
太陽(yáng)的光芒，圍繞著寧?kù)o旋轉(zhuǎn)。日復(fù)一日，東升西落，太陽(yáng)，從不彷徨。是因?yàn)樗旧淼牧α繂�？不，我并不這樣想——太陽(yáng)的快樂(lè)，源自于它忠實(shí)的守護(hù)者，因?yàn)檫@份堅(jiān)持，這種花的名字叫做——向日葵。
曾無(wú)數(shù)次的幻想，我擁有這樣一片美麗的花�！灰渌念伾幌Ｍ@片土地，開(kāi)滿我喜歡的花，種下我欣欣的愿望。綠色的嫩葉，根莖也是那么可人；黃色的花瓣，每一片，都有屬于它的故事。我會(huì)每天沉浸在這片海，這片擁有夢(mèng)想氣息的花海，欣賞這一眼望不到彼岸的美感、雕琢每一個(gè)動(dòng)人的故事。當(dāng)然，我要在花海中央搭建一個(gè)房子——不需要城市的氣息，我要這里的一切，都帶著泥土的芬芳。用木頭做成的房子，屋里的一切都很簡(jiǎn)單。春夏，我會(huì)躺在這片海，悵惘藍(lán)天；秋冬，我依舊要站在花海的某一個(gè)角落，凝望一季的變遷……
也許你會(huì)發(fā)問(wèn)，就這樣一種花，值得付出那么多的時(shí)間與夢(mèng)想嗎？我會(huì)很肯定的告訴你：這花，有價(jià)值。不像其他花兒的嬌柔，向日葵擁有屬于它的堅(jiān)強(qiáng)。日出日落，風(fēng)起云涌，看到它就能看到太陽(yáng)、看到希望。設(shè)想，有這樣一方凈土，生活中的一切都有力量。面朝花海，春暖花開(kāi)。
美在向日葵——喜歡你勇敢向上的'美
不止一次，在網(wǎng)絡(luò)中搜尋向日葵的影子。每一張圖片上的向日葵，都足以讓我贊嘆——或許這張照片，捕捉的只是夕陽(yáng)下的殘美，但我仍舊喜歡。那種感覺(jué)，并不盲目，反之，這種感覺(jué)很強(qiáng)烈，可以不顧一切，讓我去追，或許，這是對(duì)美的欣賞、對(duì)美的信仰。
我不止一次的問(wèn)自己——為什么如此癡迷這種花，得不到滿意的答案，但我想，這或許是一種日積月累的習(xí)慣——在電視上、在文章中，我經(jīng)常能看到、讀到關(guān)于這花的故事。病床上，是向日葵的朝陽(yáng)給了病中的希望；街角，是向日葵的永遠(yuǎn)捕捉陽(yáng)光，讓經(jīng)過(guò)的人們，都充溢著對(duì)生活的憧憬、夢(mèng)想。我不能否認(rèn)它在我的世界中的地位，它比任何一種話語(yǔ)都鏗鏘，因?yàn)檫@是無(wú)聲的鼓勵(lì)；我不能拋棄捧在手心的、對(duì)它的摯愛(ài)，它比任何一份依靠都值得擁抱，因?yàn)檫@是無(wú)字的文章。
美在向日葵——喜歡關(guān)于你的，所有美
對(duì)向日葵的感覺(jué)，說(shuō)不清也道不明。當(dāng)真正去思考時(shí)，卻總是得不到答案。那，就這樣吧——就讓它成為我生命中的信仰。那，就這樣吧，讓向日葵的翅膀，伴我一路同行。
堅(jiān)定著自己的信念，眼前又幻出那一片夢(mèng)影——好美的一片海，屬于我的向日葵海。遠(yuǎn)遠(yuǎn)眺望，這片海的中央，有一個(gè)小小的人兒，在偌大的花中，她是那么渺小。但，我卻一眼看到了她——因?yàn)樗龑?duì)這花的執(zhí)著，已經(jīng)讓她自發(fā)光芒。她與這花兒們同在，與它們朝向同一個(gè)方向——那兒，叫做希望。
美在向日葵——讓我癡醉的美；美在向日葵——那般開(kāi)朗的美。
“美在向日葵……”輕輕低喃，嘴角又露出了無(wú)限憧憬的美……
葵六年級(jí)作文6
今天，天氣晴朗，我倚窗而坐，閱讀了《青銅葵花》這本書(shū)，讀后頗有感觸。
《青銅葵花》是一本讓人感動(dòng)的書(shū)。它描述了一個(gè)叫葵花的小女孩和一個(gè)叫青銅的小男孩的故事。在一個(gè)特別的機(jī)緣里，城市女孩和鄉(xiāng)村男孩成了以兄妹相稱的朋友，葵花的爸爸因?yàn)閾旌由系目▓D而死去，葵花因此成了孤兒。干校的人便把葵花送給了住在大麥地的青銅家。葵花和青銅在一起生活、一起長(zhǎng)大。青銅家雖然窮，但青銅的爸爸媽媽就算死也不讓葵花比別人遜色一些，青銅的爸爸媽媽關(guān)心葵花勝過(guò)關(guān)心他們的親生兒子青銅，一家和和睦睦�？珊镁安婚L(zhǎng)，葵花12歲的那年，命運(yùn)又將她召回城市。無(wú)奈，青銅從此只能遙望女孩葵花所在的地方，但原本不會(huì)說(shuō)話的他，喊出了一聲“葵花”。
眼淚簌簌地順著臉龐滴了下來(lái)，濕潤(rùn)了衣襟�？ㄊ悄菢拥目蓱z，又是那樣的讓人感到憐惜�？ㄔ居兄腋５纳睿捎谒职滞蝗恢g的離去，使葵花如跌入了“萬(wàn)丈深淵”。她雖然悲痛欲絕，但因?yàn)槭澜缟线�存在著一個(gè)叫青銅的男孩，葵花又站了起來(lái)。幸運(yùn)的葵花如愿以嘗的被青銅家領(lǐng)養(yǎng)了�？吹竭@里，我那原本正在暗暗哭泣的心頓時(shí)又歡躍起來(lái)�？ê颓嚆~在一起整整生活了好幾年，他們有難同當(dāng)，有福同享，兩個(gè)人互相關(guān)心，從來(lái)不吵架，他們的友誼像宇宙那樣大，那樣寬。
啊，一對(duì)真正的兄妹，是這樣的讓人羨慕。這本《青銅葵花》讓我落淚，讓我感動(dòng)，讓我有了從未有過(guò)的想法。
葵六年級(jí)作文7
我小時(shí)候，最喜歡向日葵了，我也稱是我的幸運(yùn)花。
向日葵別名太陽(yáng)花，面孔一直向著太陽(yáng)，所以就稱作為太陽(yáng)花啦。向日葵花語(yǔ)為愛(ài)慕、光輝、高傲之意，仰慕、凝視著你。溫暖，耐旱，能產(chǎn)果實(shí)葵花籽。原產(chǎn)北美洲，世界各地均有栽培。
現(xiàn)在我來(lái)給大家介紹一下向日葵吧：向日葵高1。0～3。5米，對(duì)于雜交品種也有半米高的。莖直立，粗壯，圓形多棱角，被白色粗硬毛。葉通�；ド臓盥研位蚵褕A形，先端銳突或漸尖，有基出3脈，邊緣具粗鋸齒，兩面粗糙，被毛，有長(zhǎng)柄。頭狀花序，極大，直徑10~30厘米，單生于莖頂或枝端，常下傾�？偘鄬樱~質(zhì)，覆瓦狀排列，被長(zhǎng)硬毛，夏季開(kāi)花，花序邊緣生黃色的舌狀花，不結(jié)實(shí)�；ㄐ蛑胁繛閮尚缘墓軤罨�，棕色或紫色，結(jié)實(shí)。瘦果，倒卵形或卵狀長(zhǎng)圓形，稍扁壓，果皮木質(zhì)化，灰色或黑色，俗稱葵花籽。性喜溫暖，耐旱。原產(chǎn)北美洲，世界各地均有栽培。
我喜歡向日葵不是因?yàn)樗耐獗砥�，而是它的果�?shí)。它的果實(shí)就是我們品嘗所吃的香瓜子兒，香香的，美味極了。
這就是我最喜歡的太陽(yáng)花，不對(duì)、不對(duì)是向日葵。
葵六年級(jí)作文8
生態(tài)園，是我們學(xué)校最特殊的風(fēng)景。走進(jìn)生態(tài)園，你會(huì)看到那三株?duì)N爛耀眼的向日葵，她們，是我最喜歡的。
她有著葵花桿和碩大的花朵、寬寬的葵葉，形成了很好的屏障;清澄的藍(lán)天下向日葵株株挺直腰桿，天真爛漫地迎向太陽(yáng)，美麗耀眼的色彩讓我們驚嘆不已;每一朵花瓣都像金色的火焰，仿佛隨時(shí)會(huì)騰空而去，又像一只只浴火而出的金鳳凰。那么濃烈、明快的色彩，旺盛得不可思議的生命力，如此張揚(yáng)地綻開(kāi)、綻開(kāi);蓬蓬勃勃，不計(jì)較土地的貧瘠肥沃，在炎炎烈日下，仰起一張張笑臉，無(wú)畏無(wú)懼地生長(zhǎng)、生長(zhǎng)。
她，總是淡淡地微笑，向著那明媚的太陽(yáng)，微微地笑，因?yàn)�，她�?ài)上了陽(yáng)光的溫暖，陽(yáng)光的溫暖，是她的全部。
她每天對(duì)著光芒萬(wàn)丈的太陽(yáng)，靜靜、淡淡地汲取陽(yáng)光。把自己的營(yíng)養(yǎng)貢獻(xiàn)給了果實(shí)。
她不像桃子、蘋果、石榴那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭;她的果實(shí)越豐富，她的頭就越往下低。她不是生態(tài)園中最美麗、最耀眼的植物;不是最優(yōu)雅、最香甜的植物。
她很普通，很平凡，但是我卻渴望一個(gè)向日葵似的人生。太陽(yáng)給了她溫暖，她就要追隨太陽(yáng)一輩子，不是她的一輩子而是太陽(yáng)的一輩子。因?yàn)橛幸惶炷銜?huì)發(fā)現(xiàn)，太陽(yáng)落下，向日葵也向西凋零……
葵六年級(jí)作文9
在連綿幾星期的陰雨后，終于迎來(lái)了陽(yáng)光明媚的一天，學(xué)校組織全校師生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)——到百萬(wàn)葵園秋游。
經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的車程，我們終于來(lái)到了百萬(wàn)葵園，我興奮得不由得在心中吶喊“百萬(wàn)葵園，我來(lái)了。”
因?yàn)槲覀兪橇昙?jí)的學(xué)生，所以一進(jìn)門，我們就解散了，我們小組很團(tuán)結(jié)，行動(dòng)一致，我們看了荷蘭豬、白鴿、松鼠，玩了水上吊橋、水上太空行、摩托車。
最讓我難忘的是，當(dāng)我站在花海中的一個(gè)平臺(tái)時(shí)，那景象讓我陶醉。雖然它沒(méi)有大海那么壯觀，沒(méi)有高山那么雄偉，沒(méi)有森林那么幽靜，雖然帶著城市的點(diǎn)點(diǎn)污染，卻散發(fā)著淡淡的清香。微風(fēng)掠過(guò)，花海霎時(shí)間掀起了五顏六色的波浪，，在一間樸素的歐式灰色小屋的襯托下，更顯出了它樸素的美。每個(gè)走過(guò)這里的人都被它的魅力所感染了，禁不住輕聲贊嘆起來(lái)。曹老師班的許多學(xué)生都坐在椅子上欣賞這美景，就連剛剛叫得起勁的小鴨子也停住了叫喊，似乎也被這美景陶醉了……
最好玩的就是七彩滑梯，七彩滑梯有七條道，每條道約有一米多寬，有七八米高。我和組員們樂(lè)此不疲地玩著滑梯，我站著玩，橫著玩，滾著玩，總之，變著法子玩。坐在上面玩滑梯，就像玩飛車一樣，速度非�？�，涼風(fēng)拂面，最后還有一個(gè)小小的向上的坡度。我滑得很快，突然飛了起來(lái)，又重重地摔了下去，痛得我站都站不起來(lái)，但我還是一次又一次地玩著。除了李樂(lè)言想休息一下，平時(shí)很少說(shuō)話的聶學(xué)強(qiáng)和潘星宇也一起玩滑梯，一邊滑一邊歡呼，露出了久違的微笑，聶學(xué)強(qiáng)一滑下去就展開(kāi)雙臂，似乎想擁抱藍(lán)天。而潘星宇遲遲不肯放下他那心愛(ài)的書(shū)包，但在一群小屁孩的簇?fù)硐�，他也被淹沒(méi)在了人群中，開(kāi)心地滑了下去。
我不經(jīng)意間看了一下手表，已經(jīng)13點(diǎn)27分了，才帶著組員匆匆地跑回集合地點(diǎn)。
百萬(wàn)葵園，我來(lái)了，我又輕輕地走了，只留下歡笑，只帶走回憶，那花海讓我今生難忘，那五彩滑梯讓我至今滿懷愉悅。��！百萬(wàn)葵園，這個(gè)我曾經(jīng)嬉鬧、歡笑的地方，我真舍不得這兒，舍不得這兒的一草一木。
葵六年級(jí)作文10
這是一個(gè)小狗和人之間的故事，它并不是真實(shí)的，但我想，在那片葵花田中，應(yīng)該會(huì)有這樣一只小狗和一位小姑娘吧！
——題記
Part.one
俯瞰小鎮(zhèn)的黃昏，宛如天河里墜落了一彎金色的月亮，正親吻著稻田。從炊煙裊裊的村寨里，不時(shí)的傳來(lái)幾聲犬吠。那片金色的葵花田，仿佛是一個(gè)遙遠(yuǎn)、朦朧的夢(mèng)……
小梔并沒(méi)有坐在炕上吃飯。她一人靜靜地低著頭，坐在葵花田中，望著遠(yuǎn)方，仿佛與世隔絕，沉浸在她自己的世界中。她知道，這片葵花田，是阿七換來(lái)的。
Part.two
小梔記得，兩個(gè)月前，阿七還和她在葵花田邊嬉鬧呢！金色的月光灑在田地上，那時(shí)的向日葵還只是小苗呢！阿七知道小梔喜歡向日葵，不會(huì)像別的小狗一樣踐踏小苗，反之，還會(huì)護(hù)著那些幼小的苗。阿七還知道，向日葵長(zhǎng)成的時(shí)候，小梔就會(huì)高興，就會(huì)忘掉她沒(méi)有爸爸。小梔看阿七在田間跑著、跳著，追著月光，不由得笑了……
“阿七，天黑了，咱們回去吧！”是小梔，她柔聲的對(duì)玩的正起勁的阿七說(shuō)�！皢鑶琛卑⑵叩皖^表示順從�！皳u呀搖，搖呀搖。一搖搖到外婆橋。外婆見(jiàn)我笑呵呵，給我糖果給我糕。還夸我是好寶寶！搖呀搖，搖呀搖。一搖搖到外婆橋……”小梔輕聲唱起了童謠。她不知道，在這美麗的夜幕下，有幾雙眼睛再看著她，有幾個(gè)人在對(duì)她笑。
小梔從小沒(méi)有爸爸，開(kāi)始，她到不覺(jué)得有什么。但是，隨著年齡的增長(zhǎng)，麻煩就隨之而來(lái)。村里的小孩都說(shuō)他沒(méi)爸爸，是石頭里蹦出來(lái)的；學(xué)校里的同學(xué)天天給她搞惡作劇，因?yàn)樗龥](méi)爸爸，誰(shuí)也不和她玩兒。那幾個(gè)夜幕下笑的人，就是小梔的同學(xué)，今天，他們要讓小梔徹底心碎——他們要把葵花田全部糟蹋掉。而這一切，小梔又怎么會(huì)知道呢？小梔的確不知道，但阿七知道。它那雙警覺(jué)的耳朵早就立了起來(lái)，時(shí)刻準(zhǔn)備給那些糟�？ㄌ锏摹⊥怠粋�(gè)有力的反擊，但事實(shí)并不是它想的那么輕松，那些人并不是那么好對(duì)付。
“阿七，你看，那有只螢火蟲(chóng)�。≡蹅�?nèi)プ匪貌缓�？”并沒(méi)有回應(yīng)。小梔沒(méi)有在意，向前跑去。
“嗷嗚嗷嗚、汪汪……”阿七對(duì)‘小偷’們咆哮著、撕咬著！‘小偷’們先是嚇了一跳，隨后，他們發(fā)現(xiàn)這是一只還未長(zhǎng)成的小狗后，就放松了警惕。阿七不會(huì)甘心，向后退了退，續(xù)了續(xù)力，使出吃奶的力氣向上一躍，撲到一位男孩的腿上，那個(gè)‘小偷’并沒(méi)有把它看在眼里。甩了甩腿，舉起手，像阿七的頭上扇去。阿七幾乎沒(méi)有掙扎，一頭扎進(jìn)了葵花田旁的水塘，再?zèng)]有動(dòng)靜。
那個(gè)男孩有些怕了，淹死的畢竟是一個(gè)生命。一伙人沒(méi)有商量，頭也不回的向自家跑去。
Part.three
“阿七、阿七，快跑�。 毙d還不知道剛剛發(fā)生了什么，快活的叫喊著，“阿七，阿七！”小梔感到事情有些不妙，阿七永遠(yuǎn)不會(huì)離開(kāi)她的。她回頭細(xì)細(xì)尋覓，卻再也沒(méi)更看到它的身影。
第二天，阿七還沒(méi)有回來(lái)。
第三天……
第四天……
小梔沒(méi)有哭，因?yàn)樗难蹨I已經(jīng)流干；小梔沒(méi)有和‘小偷’爭(zhēng)辯，因?yàn)榘⑵咭呀?jīng)離她而去，再也不會(huì)回來(lái)……
Part.four
還是這片葵花田，田中坐著的還是小梔，只是阿七不在。
小梔想著阿七和她嬉笑，想著阿七和她一起奔跑，想著阿七為了這片葵花田……小梔面向太陽(yáng)落山的地方，抬起頭來(lái)喃喃自語(yǔ)：“阿七，葵花都長(zhǎng)大了……”
附圖：
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