晨讀六年級作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的晨讀六年級作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
晨讀六年級作文1
今天早讀輪到我管班。我站在講臺上監(jiān)督同學(xué)們讀書，看著看著，就有了新發(fā)現(xiàn)，原來每個同學(xué)都有一個特定的表情，我把他們分成了四類。
特困型：特困型的同學(xué)是最容易被發(fā)現(xiàn)的，因為他們有一個共同的特點，那就是把書翻開，人躲在書后面。開始的時候，我還以為讀書的人有一點兒累，趴一會兒，可是，十分鐘也不見他抬頭，走過去一看，才發(fā)現(xiàn)人家的口水已經(jīng)流得一桌子都是了，真是“睡有獨鐘”啊！
“膽小如鼠”型：這類人還不算少，因為我很少看到他們光明正大地走進(jìn)教室，每次進(jìn)來都是偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的`，生怕被人發(fā)現(xiàn)�？窗桑覄倓傔�發(fā)現(xiàn)右手邊的位子上是沒人的，還專門走過去問周圍的同學(xué)這個位子的人來了沒，大家都說沒來，然而，不一會兒，當(dāng)我又把目光望向那個位子時，卻發(fā)現(xiàn)那個位子已經(jīng)有人了，真是奇了怪了，鬼使神差，說來就來，我還不知道他什么時候進(jìn)來的。
“膽大妄為”型：有些人遲到了，他們進(jìn)門時居然不打報告，還慢悠悠地大搖大擺走到自己的座位上坐下，居然不把我放在眼里，真是太可惡了！我馬上跑過去準(zhǔn)備訓(xùn)他一頓，然而就在這時，老師走進(jìn)了教室。他看見老師進(jìn)來了，立刻開始專心致志地讀起書來。我氣得咬牙切齒，只好假裝什么事也沒發(fā)生。如果老師看到我訓(xùn)斥一個專心讀書的同學(xué)，一定會把我叫到辦公室談話，我敢肯定，這個“膽大妄為”的家伙一定會幸災(zāi)樂禍的。
“愁眉苦臉”型：這類同學(xué)大多成績很差，一讀書就煩。雖然他們也都在很認(rèn)真地讀書，但是，因為很多字不認(rèn)識，就有了愁眉苦臉的表情。
下課鈴響了，特困型的同學(xué)依舊在睡覺，打雷都吵不醒他們，膽小如鼠型和膽大妄為型的同學(xué)早已跑到外面瀟灑去了，而愁眉苦臉型的同學(xué)還在認(rèn)真苦讀呢！早讀眾生相，真是有意思！
晨讀六年級作文2
我沿著青石板一路踱著，耳邊是朗朗的讀書聲，柳條兒拂過我的臉頰，很舒服。抬頭望了望天空，藍(lán)藍(lán)的一片澄凈，天氣真好，我這么想，腳步頓時輕快了許多。
找了個地方坐了下來，拿出一本書開始讀起來，我發(fā)現(xiàn)：進(jìn)入小學(xué)這是第6年了，今天是第一次坐在這湖邊讀書，感覺很不錯，空氣清新、春風(fēng)輕柔，怪了，以前怎么就沒發(fā)現(xiàn)？
一片蒲公英飛來，飄落在我的書上，我把它輕輕地拾起，放入掌心，細(xì)看一下：毛絨絨一朵，中間有個小籽，如此簡單，蒲公英啊蒲公英，它是如此輕又是如此重！我輕輕一呼氣，它就走了，去找尋更遠(yuǎn)的屬于它的地方-駐扎生根。
微微一笑，其實：人，又何不是如此？
正如我在這里讀書，它就是此刻屬于我的歸宿：我喜歡簡單地讀著書，感受著那個世界中的人和事，親昵著那片凈土，呼吸鍥和、憂樂與共，靜靜地遐想，靜靜地冥思。直到終極……
又如我選擇了這條路，不管它是羊腸阡陌亦或是康莊大道，不管它是友親相伴還是孤寂靜音，我都應(yīng)該堅持。
微瞇起眼，陽光呈現(xiàn)五彩色彩；小憩一番，感受那份暖和；那邊傳來小孩嬉笑的聲音，好不俏皮。
拾掇了下，挎起熟悉的包，MP3里在唱著王箏的那首《越簡單越幸�！贰霸胶唵卧叫腋�，心像開滿花的樹，努力的深愛過就不苦，越單純越幸福大雨中，期待著有新的彩虹……”
我輕輕地哼著，近了。