難忘一件事作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的難忘一件事作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
難忘一件事作文 篇1
在我的腦海里，永遠還記得一件事，它讓我難以忘懷。
一天，我們迎來了姍姍來遲的數(shù)學考試，試卷發(fā)下來，我心里想：這個單元比較容易，一定要拿個滿分！我胸有成竹地開始做題，當做到最后一題，可讓我傻眼了，我左思右想，用盡各種方法，終于解出來了！我松了口氣，仔細檢查完后，我看到旁邊的同桌正冥思苦想，只見他咬著筆頭，像熱鍋上的螞蟻……隨著鈴聲一響，老師宣布收試卷，我信心十足的交了卷。
發(fā)試卷那天，老師滿面春風地踏入教室，當試卷發(fā)到我手中時，那鮮紅的100分直刺入我眼中，我激動得差點從椅子上跳起來。老師開始講評試卷了，說到有一道題很多同學把”10。8“寫成”108“時，我發(fā)現(xiàn)我也寫錯了。心想：老師沒有發(fā)現(xiàn)我的'錯誤，如果扣了一分，多可惜啊！好不容易考了個滿分。可又想：下次再努力，一定能考出好成績的，如果不告訴老師我也錯了，以后就不會牢牢記住這個教訓，還會再出現(xiàn)這樣的錯誤！我把試卷拿給老師，讓老師把錯的題目扣了一分。老師當著全班的同學，表揚我是個誠實的孩子。
誠實，是傳統(tǒng)的美德。這件事讓我深深的明白了：誠實的重要性！欺騙別人是欺騙自身！自從這件發(fā)生了之后，”誠實“這兩個字更深深的烙在我的腦海里！它不時的在我心靈深處如一團火熱的火焰，在燃燒著！
難忘一件事作文 篇2
翻開記憶的相冊，有些事都記不清了，可有一件事，卻深深地印在我的腦海里。
“一瓶酸奶、一個蛋撻、還要……一個雙皮奶�！蔽艺f，服務員姐姐熱情的說：“好的。”機器不停地在運轉，我的小票也打印出來了，姐姐問：“要不要小票？”我說：“要！”我拿著賣號的東西和小票，以及卡，高高興興的回家了。到家后，我和媽媽一起查小票。
查來查去，發(fā)現(xiàn)蛋撻沒有收錢。一開始就想：唉，算了吧�？珊髞沓灾皳橐膊幌�，又想起釣魚的啟示中那條“誘人的大魚”，我這樣做不是丟失了道德嗎？我趕緊給媽媽說：“不行，我們不能這樣做，我們一定要做一個有道德的人�！眿寢屨f：“對！我們要做一個有道德的人，趕緊下去還錢吧！”我以百米沖刺的速度跑下去。到了店里，我上氣不接下氣的說：“姐姐，剛才的.那個蛋撻沒付錢呢！”服務員姐姐看見我一臉真誠的樣子，微笑著說：“嗯，算了吧，姐姐把這個蛋撻送給你了！”我說：“真的嗎？”姐姐和藹的說：“對呀！”我連說謝謝，就高興的跑回家。一到家，我感覺舒暢多了，沒有剛才那么噎了，媽媽也笑了。
這件事雖小，卻令我難忘。道德，就像一盞明燈，點亮了每一個人的心靈深處，別讓道德迷了路！
難忘一件事作文 篇3
農(nóng)貿(mào)市場上的喝彩聲此起彼伏，我走了過去。一個樂手在吹口琴，還是個破的，但很好聽。旁邊，放著個盆子，里面零零落落地散著幾個小錢。樂手的另一邊，還有一個乞討的'，胸口掛著一個牌子，上面彎彎扭扭地寫著：我過馬路時，不小心被車子軋了雙腿，無錢醫(yī)治，請各位好心人行行好！
這兩個人，應該各在忙自己的。
看到殘疾者的慘景，我感覺渾身不自在�？捎窒耄浩蛴懻咧锌蓱z的人多了，會不會是假的呢？可萬一是真的呢？我真的好猶豫，錢應該給誰呢？
經(jīng)過一番思索，我決定還是給乞討的吧，因為我覺得他更需要幫助。于是，我摸了摸口袋，將僅有的四元錢給了他。他連聲說謝謝，我覺得自己真是做了一件好事。這位乞討者的面容，留在我的腦海里。
風兒輕輕撫摸我的臉頰，我的心里舒暢極了！
又是過了幾天，我上公交車時，竟然碰見了這個乞討的人。只不過，他“煥然一新”。得體的西裝，閃亮的皮鞋，簡直是另外一個人。要不是他在我腦海里留下印象，我真是認不出他了。我這才意識到，我被騙了。要是當初我把錢給那個賣藝的那該多好，可惜世上沒有后悔藥。
是啊，早知今日，何必當初！誰叫我沒擦亮眼睛？
那件事，令我終身難忘！
難忘一件事作文 篇4
在記憶流淌的小溪里，有一件事讓我難忘，同時也給予了我深刻的道理。 那是在上一年級時，老師布置作業(yè)抄寫詞語兩遍。當時的我們還不知道什么是自主意識，只知道應該保質保量的按照老師要求完成作業(yè)，但是一件事改變了我們的看法。 一天，老師像往常一樣抱著一摞作業(yè)本走進教室，但不同的.是臉上多了幾分微笑。老師說：我很欣慰我們班的同學已經(jīng)有了自主意識，有一位同學作業(yè)抄寫了五遍詞語老師后來說話時我已經(jīng)走神，感到這位同學真愛學習，這么有超前意識，對于老師的表揚我也感到了一點嫉妒。 下課后，我和最好的朋友湊到一起小聲討論，決定明天一定也讓老師好好表揚我們。
我們經(jīng)過一番激烈的爭吵后決定寫作業(yè)時把詞語抄寫十遍。 第二天，老師進教室時卻沒有顯得開心，而是一副心事重重的樣子。老師說抄了五遍的起立，大多數(shù)人都站了起來。老師又一個一個的問下去，一直問到抄十遍。我和朋友對視了一下，自信的站了起來，期待著老師的表揚。 沒想到，老師先問我：為什么要抄十遍？其實，我也沒想過這個問題，只是一味的追求老師的贊賞罷了。當時我很緊張，只能結結巴巴的編了一大堆話。老師說：其實沒有必要抄那么多遍，只要自己掌握牢固了，剩余的時間完全可以自主其他的知識。
我突然明白了一個道理。我們學習是為自己學的，要做有利于自己的事，不是追求老師的表揚。做事要學會變通，而不是沒有思考的模仿別人。 這件事給予我的饋贈，讓我一生難忘。
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