一件事的作文
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的一件事的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
一件事的作文 篇1
這個(gè)故事就發(fā)生在一個(gè)星期五的晚上。
那天晚上，爸爸和媽媽帶著我到鳳凰廣場(chǎng)去玩。剛一到廣場(chǎng)，我就跳下車子，跑到噴泉池那兒去玩了。過了一會(huì)兒，當(dāng)我在池子中央玩的正高興的時(shí)候，聽見媽媽在喊我上來(lái)，我想：我還沒玩夠，上去干嗎？所以就假裝沒聽見，繼續(xù)在那里玩。突然，地上噴起了一條條水柱，我趕緊往池子邊上跑，可是已經(jīng)晚了，衣服全部被淋濕，我成了一個(gè)“落湯人”。
見到這種情形，爸爸擔(dān)心問 ：“兒子，冷么？”我打了一戰(zhàn)說：“冷！”爸爸趕忙脫下自己的外衣，披在我的身上，而爸爸現(xiàn)在只剩下襯衫。我問爸爸：“爸爸，你冷嗎？”爸爸幽默的說：“不冷！只是你回家以后，要好好的.洗個(gè)熱水澡，不然身上濕時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)長(zhǎng)青苔。”頓時(shí)，一陣溫暖涌上了我的心頭，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，我真想對(duì)爸爸說：“爸爸，我愛你！”但我什么也沒說出來(lái)。
怎么樣，爸爸愛我的這個(gè)故事很感人吧。
一件事的作文 篇2
丁零零。放學(xué)了，我和同學(xué)一起出學(xué)校的大門，我準(zhǔn)備拿錢打公交車回家，我摸摸口袋，看了看，里面全是一元的零錢。我想：還會(huì)有小學(xué)生上車的，那時(shí)我讓他（她）把錢給我，不就行啦！我就上了車，投入了一元的'硬幣，等小學(xué)生上車�？墒强斓綄W(xué)校了都沒有人，我有些喪氣，司機(jī)叔叔見我不太高興的樣子，微笑地對(duì)我說：沒有人投五角啊，那你記住這輛48號(hào)的公交車，下次乘公交，你和別的司機(jī)叔叔或阿姨說一聲，說你在我的車上多投了五角錢，他們就會(huì)知道的。我對(duì)叔叔點(diǎn)了點(diǎn)頭。
到了下午，我同樣乘公交車回家，我到車站后車子就跟著我來(lái)了，我看了看車號(hào)，頓時(shí)傻了眼我真沒想到怎么會(huì)這么巧，是48號(hào)公交車！我興致勃勃的上了這亮公交車， 對(duì)司機(jī)說我給過了。司機(jī)點(diǎn)了點(diǎn)頭， 回答我知道了，你坐著吧！
我一回家，就立刻把這件事告訴了媽媽，媽媽笑了，你的運(yùn)氣還挺不錯(cuò)的嘛！，媽媽一說完，我也樂呵呵地。
公交車上的這件事令我久久難忘。
一件事的作文 篇3
滴呤呤，滴呤呤，下課的鈴聲響了�！胺艑W(xué)!”老師高聲地說。我正高高興興地收拾東西準(zhǔn)備回家，突然，有一個(gè)同學(xué)氣勢(shì)洶洶地走了過來(lái)，用雙手?jǐn)r住了我。說：“別走，小子�！笨粗翘翎叺谋砬椋揖椭酪粫�(huì)兒肯定沒有好事發(fā)生。
我低著頭，準(zhǔn)備沖過他的攔擋。他退了兩步再次舉起手，擋住了我的去路，嚷道：“跟你說話呢，聽見沒有?!”我心想，有毛病吧，我又沒有招你惹你，為什么無(wú)事生非向我挑戰(zhàn)?可是，抬頭望著比我高一頭的`他，又心生膽怯。和他打，肯定我吃虧，于是，我向后退了兩步。他看見我往后退，更來(lái)了勁頭，抬起右臂，攥緊拳頭，向我揮來(lái)。我身體向后一閃，躲開了 他的拳頭，他沒有站穩(wěn)，撲了個(gè)空，一下子栽倒在地上。旁邊的同學(xué)看了，都哈哈大笑。
我趁機(jī)撒腿就跑。這事太可笑了，有些人想害別人，自己反吃虧。所以說，對(duì)別人不能存挑釁之心，要和平共處，對(duì)人對(duì)己都有好處。
一件事的作文 篇4
每個(gè)人都經(jīng)歷過許許多多的事，有開心的，有傷心的，有激動(dòng)的，有難忘的.……但它們就像沙灘上的腳印，隨著歲月的沖刷，它們便無(wú)影無(wú)蹤，但有一件事就如一顆岸邊的大樹，深深地扎根在我的心中。
那是一個(gè)暑假，我和爸爸去菏澤牡丹園玩，我們東轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)西轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，玩的不亦樂乎。突然我看見一群人圍在一起不知在干什么，我拉著爸爸去看看，爸爸問了一下，原來(lái)是個(gè)賣藝的，我鉆進(jìn)人群眼前的一幕頓時(shí)把我驚呆了，只見那個(gè)人沒有手，用嘴寫毛筆字，只見他十分冷靜，寫得毛筆字好像比書法家寫得還要好，爸爸給了他十元錢，他給我們寫了“天道酬勤”四個(gè)大字。我和爸爸又轉(zhuǎn)了一圈，只見他走了。我望著他遠(yuǎn)去的背影，默默地為他豎起了大拇指。
從此，每當(dāng)我不好好學(xué)習(xí)的時(shí)候，我就會(huì)想起那個(gè)人，至今他寫的那幅字還貼在我的書房，他每時(shí)每刻都在鼓勵(lì)著我，激勵(lì)著我，他給了我信心和力量！
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