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一件事情的作文合集(10篇)
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的一件事情的作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一件事情的作文 篇1
星期四的那一天，我將數(shù)學(xué)課作業(yè)做完，剛提前準(zhǔn)備做語文作業(yè)。同學(xué)們就要我下來玩，我覺得語文作業(yè)也僅僅抄錄，不用花是多少時間。明天早上到院校早一點就可以把作業(yè)做完。想好啦，就決策下來跟同學(xué)們一起玩。
第二天一覺醒來，發(fā)覺早已是早晨7：20了，我嚇傻了，連盡早都趕不及吃就沖入課室。剛到課室，我呆了，語文課老師已經(jīng)批閱作業(yè)，我輕手輕腳地去到坐位。老師的眼光一下子牢牢地地盯住我，我的`判斷力跟我說，要倒大霉。果真出不來我所想，狂風(fēng)暴雨來啦。老師嚴(yán)格地說：“黃修寶站立起來�！�
害怕地站起來了，老師問：“你為什么不寫語文作業(yè)�！�
看見老師嚴(yán)肅認(rèn)真的臉，我不敢說謊，老實巴交說我打球了。
老師又講到：“你為什么不寫完作業(yè)再去打籃球。”
我已經(jīng)害怕再回復(fù)了，老師然后說：“罰你抄二遍課文內(nèi)容。”
我踏踏實實地接納老師一件事的處罰，手又酸又麻，內(nèi)心真后悔莫及。我為什么不先把作業(yè)做完！
一件事情的作文 篇2
生活就像一個五味瓶，酸甜苦辣澀，味味俱全；又像一條美麗的彩虹，紅橙黃綠青藍(lán)紫，色色相輝映。正是有了這些美麗，才給我們的生活帶來無限的樂趣。
記得小學(xué)四年級的時候，我的語文成績一直不理想。我很納悶，為什么我努力了還只有70多分。那時候，每一次語文考試，我都是心驚膽戰(zhàn)的�？梢哉f，語文考試一直是我心里難以逾越的關(guān)卡。一次次的差分，一次次的失望，一次次的悲痛，將原本還有一絲希望的我徹底的打入無底深淵，那僅剩的信心與希望，就這樣不堪的泯滅了……
一次偶然，和語文老師在聊QQ時，不經(jīng)意聊到了我的語文成績，真的很想逃避。因為我的語文成績一直不好，所以我很怕她，突然提及語文成績，確實有些措手不及。她跟我說：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹，沒有人可以隨隨便便成功。好成績是靠努力的，并不是羨慕來的。正如你是體育健將，我們學(xué)校沒幾個是你對手，這不正是你苦練的結(jié)果嗎？正因為你努力了，你才會超越別人，學(xué)習(xí)亦如此，不努力是不可能有好結(jié)果的……”她的話給了我很大的震撼，她讓我懂得：想要好，想要比別人更上一層，就得必須勤學(xué)苦練。也許，當(dāng)我真的'盡力時就可以考90多分了。
從那以后，我瘋了似的學(xué)語文，拼命的寫作文，漸漸的成了同學(xué)們口中的“作業(yè)狂”。但我根本不在意也沒去留意，我一直謹(jǐn)記語文老師的教誨，一直堅持不懈地努力著。終于，老天爺終于看到了我的努力，對我開恩，讓我在四年級期末，考了一個讓全班同學(xué)都吃驚的分?jǐn)?shù)——99分。這是我有史以來的一次，讓我又驚又喜。從那以后，我的語文成績不斷提高，名列前茅。參加的作文比賽都是前三名，在市比賽中也拿到了榮譽證書，使我重新做回那個不甘落后的我。
這種種事跡，使我非常感謝我的語文老師。是她一直在孜孜不倦地鼓勵我，是她一直在無聲無息地支持我，是她讓我抬起頭重新找回了自我，我非常感謝她。同時，也讓我明白了一個道理：沒有耕耘就不會有收獲，沒有當(dāng)初跨出的那一小步，就不會看見勝利的曙光在前方向你揮手，沒有經(jīng)歷風(fēng)雨，就不會知道雨后的彩虹是多么美麗、多么斑斕，更體味不出酸甜苦辣澀真正的韻味！
一件事情的作文 篇3
同學(xué)們，想必在這個七彩的暑假里，每人都會有一件快樂的事伴隨著自己，一直珍藏在記憶深處。我也不例外，同樣也有一件快樂的事，與大家分享。
爺爺有一手絕活——拉二胡，還是自學(xué)成才的呢！我看到爺爺?shù)亩鷺纷V，跟我學(xué)的葫蘆絲譜子一樣都是簡譜。我便突發(fā)奇想，把葫蘆絲譜子教給爺爺，讓爺爺拉，正好展示一下我的`才華。
我把《龍的傳人》樂譜寫在了一張白紙上，爺爺便照著拉了起來，而譜子缺少拍節(jié)，爺爺拉的忽長忽短，不成調(diào)子。于是我給爺爺伴唱，爺爺才越來越熟悉這個“陌生人”，慢慢合上節(jié)拍，拉出了優(yōu)美動聽的弦律。我又教爺爺許多譜子，例如：《歌唱祖國》、《蘭花草》、《小星星》等。大家都夸我是個小神童。
爺爺提議：祖孫三代唱紅歌。我們積極響應(yīng)，我上網(wǎng)查《龍的傳人》的歌詞。最后爺爺拉著二胡，臉上洋溢著笑容。我、姐姐、姑姑、奶奶站成一排，爸爸指揮，我們一家人開心地唱歌，臉上都露出了會心的微笑。
深情的歌聲，動人的弦律，快樂的氣氛……真是一幅溫馨、和睦的畫面呀。這畫面深深地印在我的腦海里，不可磨滅，將永遠(yuǎn)流淌在我記憶的長河中。
一件事情的作文 篇4
【設(shè)計理念】
“能不拘形式地寫下見聞、感受和想象。注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容”是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對第二學(xué)段的習(xí)作要求。為在教學(xué)中實踐這一理念。本課巧妙地為學(xué)生再現(xiàn)了暑假生活的情景，引導(dǎo)學(xué)生愉快地回憶暑假，用敏銳的眼光捕捉生活中的亮點、用鮮活的生活片段激發(fā)寫作動機，在對話中撥動思維的琴弦，達(dá)到豐富寫作材料、言之有理有序、寫之有血有肉的寫作目的。
【預(yù)計目標(biāo)】
1 生動、具體、有條理地寫好一件事。
2 捕捉事物的鮮活點，讓習(xí)作內(nèi)容豐富新穎、語言活潑生動。
【教學(xué)過程】
一、再“度”暑假。激活動機
師：愉快的暑假已經(jīng)過去，60多個日日夜夜，你一定有許多值得回味的、難以忘懷的經(jīng)歷。你也許去過旅游景點，大自然的美麗風(fēng)光、驚險刺激的游樂場，一定會給你留下深刻的印象；你也許和別人一起度過一段美妙而有趣的時光；你也許獨自或與他人一起做過一件開心或后悔的事；你也許從某件平常的事中悟出了深刻的道理。今天就讓我們跟隨倒流的時光，回到愉快的暑假，再次回味那有趣而難忘的生活吧!
課件出示：學(xué)生可能去的旅游點、家庭生活的小片段、小河撲騰的浪花、樹陰下的游戲、幾個小朋友開心大笑或沮喪的.面部特寫??
學(xué)生邊聽邊看，隨之靜思自己在暑假中有趣的生活片斷或某件事，爾后小組內(nèi)說說、聽聽、評評。
師：通過回憶交流，那么多有趣、開心的事一定在你腦海中翻騰，那些活生生的人物、妙趣橫生的語言、自由歡樂的場面，一定會交織在你的心頭，如果將它們理順成文，讓別人也知道你的所思所悟，分享你的高興，分擔(dān)你的煩惱，難道不是一件快樂而愜意的事嗎? 思考：1．暑假中，自己印象最深的一件事的大致經(jīng)過。2．自己對這件事的感受。 同桌互說、互聽、互議。
【點評：能快樂自由支配自己的時間，做自己想做的事是兒童向往的“圣物”。在談話中，把學(xué)生思緒引向剛離去的“圣物”，用課件觸動曾有的歡樂，有效地激發(fā)了學(xué)生的寫作動機�！�
二、欣賞借鑒，豐富材料
師：雖然“發(fā)生”(起因)——“發(fā)展”(經(jīng)過)——“完結(jié)”(結(jié)果)是大自然任何事物固有的規(guī)律，但由于受時間、地點、角色、環(huán)境等許多不定因素的制約，大自然和社會生活在我們身邊演繹了千變?nèi)f化、豐富多彩的故事。只要我們細(xì)心觀察，一定會體會到事物之間的差別、趣妙、特點，感悟出某個道理。我們再來走進剛學(xué)過的課文，看作者是如何將課文中的人和事寫得栩栩如生、有血有肉的。
學(xué)生分組討論下列已學(xué)的課文，想想在寫法上的可供借鑒的特點，然后歸納、揣摩作者
寫具體、寫生動的獨特手法：
1 《盧溝橋的獅子》：列數(shù)字、打比方、聯(lián)想的寫作方法。
2 《三味書屋》：方位描寫，對事物的來龍去脈交代得一清二楚。
3 《和時間賽跑》：在平常的事物中感悟深刻的道理。
4 《加了一句話》：故事跌宕起伏，情節(jié)曲徑通幽，給人以意料之外的結(jié)局。 仔細(xì)揣摩作者的寫作手法，然后對自己擬定的材料進行初步梳理：
課件出示：
1 事情發(fā)生的時間、地點、參與人物、當(dāng)時的環(huán)境、結(jié)果、事后的感受。 2 事情最精彩的部分是什么?情節(jié)上有什么獨特之處?
3 還有哪些因素與要寫的內(nèi)容有關(guān)，由此你還聯(lián)想到什么?
4 在事情發(fā)展的整個過程中，你學(xué)會了什么?悟出了什么?享受了什么?后悔的是什么?開心或沮喪的原因是什么?
學(xué)生結(jié)合上述課文的寫法和課件的提示，對自己心中的“習(xí)作”進行整體構(gòu)思，對情節(jié)進行取舍與編排。
【點評：事實上，學(xué)生平鋪直敘一件事并非難事，但如何抓住事物亮點，將材料巧妙地安插在曲折的情節(jié)中，學(xué)生尚有一定難度。本環(huán)節(jié)力求借助教材對此提供幫助。】
三、乘興寫作，體驗歡愉
1 根據(jù)所思所悟，擬定提綱，打腹稿。
2 同桌互換提綱，相互說說自己的取材與大體框架，并對別人的提綱提出修改建議。
3 啟主寫作。
寫完后修改要點：
(1)敘事是否完整、有條理。
(2)所寫內(nèi)容是否有吸引人的亮點。 (3)情節(jié)是否曲折，語言是否鮮活，聯(lián)想是否合理，感受是否自然。
(各自根據(jù)要點修改潤色，然后同學(xué)之間交換欣賞，體驗“我要寫”和“寫得出來”的歡樂。)
總評
“平淡無奇”、“流水賬”是制約學(xué)生習(xí)作水平提升的“瓶頸”。如何讓學(xué)生的習(xí)作突破“瓶頸”而出彩，本課作了以下努力。
1 多頻道、多角度、多層次向?qū)W生傳輸生活信息，勾起學(xué)生對暑假生活的回憶，催發(fā)了躍躍欲試的寫作內(nèi)驅(qū)力。
2 “讀”與“寫”緊密結(jié)合，把文本課程當(dāng)作實踐體驗、探索寫作技巧的平臺，讓學(xué)生巧借文本作者的慧眼�？辞迥苁棺约毫�(xí)作方法更高一籌的竅門。結(jié)合自己的經(jīng)歷，參照文本，切己體察，含英咀華，初步學(xué)會了把文章寫得血肉豐滿的方法，摸著教材這塊“石頭”能較輕松地涉過敘事習(xí)作的“河”。
3 切實可行的修改要點，使學(xué)生修改習(xí)作不再茫無頭緒，而是有章可循
一件事情的作文 篇5
往事就像孫悟空，有七十二變。有時會變成天上的繁星；有時會變成海灘上的貝殼；有時會變成五顏六色的小禮盒；有時會變成可愛的大布熊；還有時會變成幸運瓶中的幸運星。
如果，你想看的話，我會將我最珍貴的一顆幸運星贈送給你。這是我剛上中班的時侯，在放學(xué)的時，我總是聽到大人們在議論：“嘿，你瞧，這個孩子，還這么小，就會十幾首古詩，寫的字又飄亮，肚子里裝的全是墨水！”“墨水，難道肚子里有墨水就會被大人夸獎？”我愣了一下。我坐在車上問爸爸：“爸爸，我可以喝墨水嗎？”爸爸撲哧一聲笑了。說了聲：“傻孩子，墨水怎么能喝？”便不再理會我了。
放學(xué)回家后，爸爸和媽媽要帶我去姑姑家玩。再去姑姑家的路上，我一直在思索著喝墨水這事，我當(dāng)時的樣子活像一位大偵探。到姑姑家后，大人們聊的聊說的說，就連我們小孩子們都玩的不亦樂乎！而我卻不以為然，一心只想喝墨水。突然，我在表姐的書桌上發(fā)現(xiàn)了我夢寐以求的.墨水。我看四周沒人，才躡手躡腳地溜了進去，小心翼翼的將墨水瓶給端了下來。我剛要一飲而盡時，一股惡臭撲鼻而來�！疤炷模∵@么難聞，能喝嗎？算了，別人都喝了，我也能喝。況且，喝了它，媽媽還會表揚我呢！”我心想。
我豁出去了！我不管三七二十一，三下兩下整瓶墨水都隨著我的“咕�！甭曘@進了我的肚子里�！拔遗�，怎么這么難喝？不行，我要嘔吐！”我急重重的跑進廁所，準(zhǔn)備“大干一場！”沒過多久，馬桶中立刻出現(xiàn)了一灘黑水。我的嘴巴也幾乎成了“章魚嘴”。我連忙用了三杯水漱口，但是那股臭味還是沒有散去。我見狀，立刻捂著嘴巴往外沖去。我避開眾人鄙夷的目光，躲進了房間里。正好，媽媽這時想去洗手，突然發(fā)現(xiàn)了馬桶里的一灘黑水，就急忙跑進房間里，看見了我這副模樣。差點暈了過去，因為她還以為我中毒了呢！
果然，媽媽的確重重的“表揚”了我一頓。還責(zé)備我不懂事，不應(yīng)該喝墨水。后來，我上小學(xué)寫鋼筆字的時候，爺爺奶奶都要在旁邊盯著，防止我又偷偷喝墨水。每當(dāng)媽媽提起我的墨水事件時，我都不服氣地說：“我這不叫淘氣，叫天真�！钡堑俏疫@一番話卻惹得媽媽哈哈大笑。
怎么樣？我的幸運星是不是很棒呢？改天你來找我，我就送你一顆！
一件事情的作文 篇6
有一件事是我親身經(jīng)歷的，它是那么地驚險，令我至今記憶猶新。
那時我才5、6歲吧。爸爸在鄭宅教書，我當(dāng)然也在那兒。一個星期六的下午，我?guī)Я艘话炎灾频哪緞Φ綐窍峦嫠�。猛然被人用水槍射了一槍，我剛想沖那人破口大罵，回頭一看，原來是我的好友雷雷逗我玩呢！雷雷見我注意到他了，便對我說：“莊莊，耍劍多無聊，不如我們來玩水槍，我用水槍射你，你在前面閃，我射中就算你輸�！薄昂��！蔽覞M口答應(yīng)了。
就這樣，他射一槍，我閃一槍。我一閃一閃地，不知已退到了一口井邊。但我毫不察覺。雷雷見狀驚呼：“莊莊，小心身后！”我以為他在跟我開玩笑，邊退邊搖手說：“雷雷，兵不厭詐，你休要瞞我，這我比你清……”話未說完，隨著“撲通”一聲響，我掉進了井里。我拼命掙扎，不知不覺喝足了水，腦子里一片空白。但似乎還閃過一個念頭：“如果我信雷雷就不致于葬身于此了�！�
這時，雷雷的爸爸剛好就在井邊，他連忙爬下井，像老雞救小雞似的，“撲撲”拍著翅膀把掉在水里昏過去的我救了上來。令人稱奇的是，木劍還在我身上。
我爸爸也趕來了。爸爸按著我的肚皮，想把水從我肚里壓出來。這辦法果然有效，水從我嘴里慢慢吐了出來。但我已被井水凍得半死，怎樣使我蘇醒過來呢？媽媽說，給莊莊烤烤手；奶奶說，得洗個熱水澡；爸爸說，以上兩個辦法先試試，如果不行，就把棉被蓋在莊莊身上，使他徹底醒過來，再不醒，惟有送醫(yī)院了。媽媽奶奶都贊成，說干就干。烤了半小時，無效；泡熱水澡，有點用；蓋棉被，我慢慢醒過來了。我一醒過來，就說：“爸爸媽媽，我以為再也見不到你們了。”爸爸說：“傻孩子，你是我們的心肝，怎能離開你呢�！�
至今，我還把我的.劍珍藏著，因為它是我的患難之交，生死之友。在我患難之時，它沒有拋棄我，沒有嫌棄我，而是勇敢地與我度過了難關(guān)。
這是發(fā)生在我幼時的最驚險的一幕，老天保佑我，有驚無險。
一件事情的作文 篇7
有句話說得好“條條大路通羅馬”。我們在生活中常常會遇到一些困難，遇到困難時，如果只從一個角度去想問題，那就會無法解決的。
在生活中，我也有這樣的經(jīng)歷：一天晚上，我正在寫數(shù)學(xué)作業(yè)。寫著寫著，我就遇到了一道令我不會做的題。我左思右想，過了一會兒，我想：是不是我的.思路不對��？于是，我便換了一種思路。最后，果然把那道題算出來了。我還驗算了一遍，就是對的。我非常高興！
是啊，成功只是一種態(tài)度，只要帶著思考出發(fā)，成功就會離你越來越近。遇到坎坷時，要認(rèn)真思考自己過去的方法，假如這種方法行不通，就要嘗試了一種方法，總會有能解決問題的方法。
一件事情的作文 篇8
我是個小書癡，如果哪里有書，我會想法子去拿來，津津有味地看起來。但有的時候，我會做出一些傻事來，在這同時也悟出了一些道理。
有一次，我在家里早早把作業(yè)寫完，在沙發(fā)上悠閑地看書。媽媽正要做飯，卻發(fā)現(xiàn)家里沒有鹽了。媽媽就給了我五塊錢，叫我出去買鹽。我一聽要出去買鹽，就拿著錢，帶上一本《笑貓日記》就出門了。
我一邊看書，一邊走在去商店的路上。我看著看著，突然發(fā)現(xiàn)了一個故事里的精彩片段：黑騎士在救人過程中更能展現(xiàn)黑騎士的英勇。接著，笑貓又找到了一座廟，我心想……“哎呦”，一顆小石子差點絆倒了我，也把正沉浸在書海中的我拉回了現(xiàn)實。我這才注意到我已經(jīng)到商店了。我正要付錢，卻忘了要買什么，我想了一會，是糖？鹽？淀粉？…哎呀，不管了，于是我買了糖，飛奔回家。
我一到家，就搞得媽媽哭笑不得。后來我才知道買錯了，應(yīng)該是買鹽才對。
嘻嘻，這件事我現(xiàn)在想起來還想笑。其實，讀書是有趣的'，它可以給你知識和經(jīng)驗，可以把你引入書的海洋。但是也不能太著迷，就像這件事一樣。當(dāng)然我也嘗到了苦頭。
一件事情的作文 篇9
阜陽市化莊小學(xué)為了通過市級語言文字規(guī)范化驗收，20xx年春季我們學(xué)校掀起了“說普通話、寫規(guī)范字”的熱潮。
一個星期天的早上，在大隊輔導(dǎo)員孟老師的帶領(lǐng)下，我校組織的“糾錯”小隊從化莊小學(xué)出發(fā)來到大街上。我們手里舉著“請說普通話，請寫規(guī)范字”的條幅，這表明今天“糾錯”小隊的每個成員都要盡自己所能，糾正聽到的每一個錯誤讀音；糾正看到的每一個錯字、別字、不規(guī)范字。
首先我們要徹查路兩旁花花綠綠的店招牌。真是不看不知道，一看下一跳！那些招牌上的字平日里看上去上風(fēng)姿萬種，給馬路平添了幾分姿色。今天仔細(xì)端詳、品味招牌上的字還真是錯誤百出。修車店寫著，補胎“沖”氣。家具店寫成了家“俱”店。飯店門旁墻上的炒飯變成了“抄”飯。裝潢店上掛著裝“璜”店牌。安裝公司變成了“按”裝公司。停車場招牌上寫著“仃”車收費。甚至在某交通宣傳標(biāo)語上寫著：超限超速，“殆”害無窮。走進商店我們看到了“波”蘿、雞“旦”、“蘭”球、魚“園”、“合”飯等等。這些字的使用即讓我們“糾錯”小隊的師生覺得啼笑皆非，又讓我們感到今天來對了。我們分別向每個店主問好，說明我們的來意，并要求他們記下了店中所有使用不正確的字，請求他們在最短的時間內(nèi)把不規(guī)范的字更正過來。有些當(dāng)時能改的字，我們“糾錯”小隊當(dāng)場就改了過來。
走著走著我們聽到路旁有一位大媽對一個小孩說：“天快‘歇’了，快走回家‘ci’飯�！甭牭梦乙活^霧水。大媽是不是說“天‘黑’了，‘吃’飯？”于是我對大媽說：“大媽您好，請您使用普通話。把天‘歇’了改成天‘黑’了，‘ci’飯改成‘吃’飯好嗎？”大媽笑著對我說：“說幾十年都習(xí)慣了，難改，但普通話就是好聽，我會盡量改的。謝謝你！小朋友�！�
在街道上、菜市場、商店里我們一次又一次給周圍的人糾正語音上的錯誤，他們即沒有拒絕我們，也沒有對我們不屑一顧，他們是那樣和善地接受我們的意見合建議。
在這次“糾錯”活動中，我的`收獲很大。有些本來我也分不清的字現(xiàn)在認(rèn)清了，在反復(fù)給別人解釋“說普通話、寫規(guī)范字”的好處時，我更深刻地理解了語言文字規(guī)范化是對全社會負(fù)責(zé)，也會給每個人的生活、學(xué)習(xí)帶來很多便利。“糾錯”活動在傍晚結(jié)束了，但在今后的每一天里我要把“糾錯”行動進行到底。
一件事情的作文 篇10
“什么邏輯呀！”我為這次的比賽憤憤不平地嚷道。哎！這次羽毛球比賽與次為啥差距那么大呢？上次咱們班比11：1、11：0、11：5、11：10的優(yōu)勢贏了敵班�？墒牵裉斓谋荣悈s恰恰相反，敵班的隊員咸魚大翻身了。
比賽一開始，對手像脫胎換骨似的.以21：2的優(yōu)勢贏了咱班男王牌汪珺，那個男生打球的速度快得驚人，與上次完全是兩樣。只聽一聲巨響，球就從網(wǎng)這邊消失，一瞬間就與咱班王牌汪珺擦肩而過。輸了一分。咱班汪珺不甘心。我這位觀眾也是惱火不已。還不等我們大家回過神來，“啪”又一球，我為汪珺加油讓他不要灰心，一定要接住這個球。遠(yuǎn)球像小鳥一樣“飛”了過來。汪珺抬起頭來，眼盯著球，看見球已經(jīng)接近他了，他揮動著球拍，看準(zhǔn)球，使勁往對手一打，球像會變魔術(shù)似的，與汪珺的球拍擦肩而過，球掉在地上，又輸了一分。接下來都是這樣，咱班輸了一分有一分。
他們打來的球一個個快、很準(zhǔn)。把咱班打得遍體鱗傷，看成績慘不忍睹。對手們在我們面冷嘲熱諷，我們敢怒不敢言��！
班級里的同學(xué)們一個個愁眉苦臉、垂頭喪氣。我憤憤不平地說：“哼！士不可殺不可辱！君子報仇十年不晚，留得青山在不愁沒柴燒，下次比賽我們志在必得，你們必輸！”
天河小學(xué)五年級：bao30403
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