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記敘文的作文【匯編5篇】
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編為大家收集的記敘文的作文5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
記敘文的作文 篇1
春節(jié)是中國(guó)人一年中的第一個(gè)傳統(tǒng)佳節(jié),它標(biāo)志農(nóng)歷舊的一年結(jié)束,新的.一年已經(jīng)開(kāi)始。年夜飯,是除夕的重要活動(dòng)之一。中國(guó)的百姓家庭對(duì)年夜飯極為重視,飯前往往要祭供祖先,還要燃放鞭炮。
大年三十,每個(gè)人都在家里和自己的家人歡聚一堂,姑媽一家也來(lái)到我們家吃年夜飯。爸爸、媽媽和姑媽在廚房里洗菜、切菜、炒菜忙得熱火朝天,爺爺和姑爹則在準(zhǔn)備碗筷,只有我和哥哥在悠閑地玩著電腦。
過(guò)了不久,隨著媽媽的一聲:“來(lái)來(lái)來(lái),吃年夜飯了。”我這只小饞貓就飛奔到飯桌上。哇,年夜飯好豐盛啊,有:羊肉串,雞腿,清蒸魚(yú)……,我一看了就“口水直流三千尺”。爸爸放完鞭炮,我們就開(kāi)吃了。我一開(kāi)始就“占領(lǐng)了”一個(gè)大雞腿,接著我又吃了許多的羊肉串。這時(shí),大家都站起來(lái),開(kāi)始互相干杯,我卻還是坐在椅子上吃著菜,因?yàn)檫@些菜太好吃了。過(guò)了一會(huì)兒,我也拿飲料當(dāng)酒敬大家。
我們都沉浸在歡樂(lè)的氣氛中,大家有吃有樂(lè),高高興興的,談?wù)撨^(guò)去一年所發(fā)生的難忘的趣事和新年里大家的愿望。
記敘文的作文 篇2
人生就是一張白紙,只有在上面勾畫出美麗的圖畫,人生就會(huì)多姿多彩。在面對(duì)挫折,我們要勇敢的面對(duì),不要讓它變成你的絆腳石,而要它成為你的墊腳石。挫折并不可怕,可怕的是你要用什么樣的心態(tài)去面對(duì)它。
在我遇到挫折的時(shí)候,我也會(huì)害怕,但是你越怕,它就越纏著你。最終還會(huì)留下陰影。
我初二的時(shí)候,我是一名2班的學(xué)生。在這個(gè)比較好的班集體里,我過(guò)得并不開(kāi)心,因?yàn)橛心承┩瑢W(xué)在排斥、針對(duì)我。他們?cè)谝慌哉f(shuō)著,我也知道在說(shuō)誰(shuí),我容忍著,當(dāng)沒(méi)聽(tīng)到。但是,他們?cè)谀钦f(shuō)得越來(lái)越過(guò)分的時(shí)候,我也忍無(wú)可忍了,就來(lái)反駁他們。
那個(gè)時(shí)候,我就有點(diǎn)害怕。這種害怕心理過(guò)久了以后,要和他們一起玩的時(shí)候,就總發(fā)揮不出正常的水平。和好同學(xué)訴說(shuō)時(shí)我也會(huì)害怕,我想要征求一下意見(jiàn),他就說(shuō):不要害怕,克服它。我總是嘗試著,不過(guò)還是擺脫不了,覺(jué)得很無(wú)助……
在一次星期四的音樂(lè)課上,老師點(diǎn)名叫同學(xué)唱歌。老師點(diǎn)到了我和同桌,還有其他兩個(gè)同學(xué)。那是一首勵(lì)志的歌曲《我相信》,這一首歌是比較有旋律的。在唱的時(shí)候,全班只響起我一個(gè)人的聲音,其他幾個(gè)同學(xué)都沒(méi)出聲;我就把這首歌唱完了,在聽(tīng)的同學(xué)就說(shuō)只有一個(gè)調(diào)子,都沒(méi)有旋律的。不過(guò)她的語(yǔ)氣是出于安慰的,她又說(shuō)你是棒的……唱完就下課了,我望著窗外,就覺(jué)得很委屈,咽也咽不下;淚就在這時(shí)慢慢濕潤(rùn)了眼睛,很想流下來(lái),我就在心想,別流下來(lái),他們會(huì)看貶你的。但是它還是留了下了,他們還在說(shuō)著,這是我在初二的第一次流淚……
可能就是這一次的'打擊,我在學(xué)習(xí)上分心了。有時(shí)在上課的時(shí)候會(huì)無(wú)端端的發(fā)呆。在一次測(cè)驗(yàn)中我考差了很多,班主任就找我談話,說(shuō)為什么會(huì)比其他同學(xué)差這么多,我就把原因說(shuō)給了班主任,在說(shuō)的時(shí)候,淚又流了下來(lái)。老師就給了我方法,還有很多啟示,讓我明白了很多,也是我人生重要的一節(jié)課。
在以后的挫折中我一定要用積極樂(lè)觀的態(tài)度去對(duì)待,再也不用逃避了;跌倒了我再爬起來(lái),撐也要撐過(guò)去。在挫折中,為什么不能笑著去面對(duì)。開(kāi)心是一天,不開(kāi)心也是一天,為何不開(kāi)開(kāi)心心、快快樂(lè)樂(lè)的去面對(duì)將來(lái)的每一天呢?勇敢去面對(duì),沒(méi)人會(huì)嘲笑你,你可以的!
記敘文的作文 篇3
我喜歡寒冷的嚴(yán)冬,喜歡炎熱的夏天,喜歡秋天的涼爽,但我更喜歡春天的溫柔,喜歡春天綿綿的細(xì)雨。
我走在濕漉漉的小道上,將雨傘合了起來(lái),任憑春雨落在我身上,感受著由春雨帶來(lái)的春天氣息,面前的空間被春雨填滿。
遙遙望見(jiàn)一片新綠,那是樹(shù),那是草,那是花,那是春天的使者。我不由快步走到那片綠色的世界。我仿佛看到小草正慵懶地伸著懶腰,像是剛從冬眠中醒來(lái)。聽(tīng)到小花在貪婪地吸著春雨的“嘖嘖”聲,像是寶寶在貪婪地吸吮著媽媽的乳汁。微風(fēng)吹過(guò),樹(shù)枝在相互撫摸著對(duì)方,像是在相互整理著對(duì)方睡亂了的秀發(fā)。春雨中的樓房也似乎挺直了腰板。真是萬(wàn)象更新。
你看,人們也脫下了笨重的'棉衣,身輕氣爽了起來(lái),小朋友們?cè)陔鼥V的春雨中玩鬧,像是在迎接春天的到來(lái)。
一年四季中,有各種各樣的雨,但是我唯獨(dú)喜愛(ài)那春天里第一場(chǎng)綿綿的細(xì)雨,因?yàn)榇河曩F如油。
記敘文的作文 篇4
我從一呱呱落地,就沐浴在母親暖暖的愛(ài)中。母親每天給我做可口的飯菜,總是把我打扮得干干凈凈的,母親盡自己所能讓我在玩具堆里長(zhǎng)大,讓我盡情遨游在書的海洋里,讓我接受較好的教育,讓我出國(guó)參加鋼琴比賽……但是,偶爾,母親也會(huì)狠狠地打我。我知道,那是母親愛(ài)的另一種表達(dá)方式。
那是一個(gè)晚上,我像往常一樣洗漱完畢坐在床上看書。當(dāng)我正被鄭淵潔精彩、異想天開(kāi)的童話所深深吸引的時(shí)候,忽然間,我感覺(jué)到自己的一顆牙齒有些隱隱作痛。于是,我讓母親幫我看一下。
母親趕快放下手中的書,一只手拿著臺(tái)燈,一只手盡力地掰開(kāi)我的嘴巴,像一個(gè)巡邏兵一樣仔細(xì)地挨個(gè)檢查我的牙齒!安缓美,你的一顆大牙上有一個(gè)小蛀洞!”母親像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣大喊起來(lái)。不等我反應(yīng)過(guò)來(lái),母親以迅雷不及掩耳之勢(shì)由驚訝轉(zhuǎn)為憤怒。繼而母親雨點(diǎn)般的拳頭和埋怨向我襲來(lái):“不讓你吃糖吧,你偏偏偷偷吃,吃完了糖,還不好好刷牙,現(xiàn)在可好啦,牙齒生蟲(chóng)啦,以后有你好受的!”我一邊用手護(hù)住被母親打得生疼的脊梁,一邊辯解道:“不就是一顆牙齒嗎?干嘛那么大驚小怪的?”聽(tīng)了我的`話,母親對(duì)著我的后背又是一個(gè)重重的拳頭:“你還狡辯,牙齒上的病菌繁殖得很快,用不了多久你就會(huì)變得滿嘴黑牙,會(huì)讓你吃飯飯不香,睡覺(jué)睡不甜!”看著我一臉的委屈,母親又自責(zé)起來(lái):“也怪母親不好,爸爸不在家,母親沒(méi)看好你!趕快睡吧!”
我趕快躺下來(lái),閉著眼睛。母親熄了燈,也躺了下來(lái)。但我明明感覺(jué)到母親的嘆氣聲和翻來(lái)翻去的聲音。半夜里我起來(lái)解手的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)母親竟然還沒(méi)有睡著,好像還是很生氣很擔(dān)心的樣子,我也不敢多問(wèn),怕母親再打我。清早一起床,我就發(fā)現(xiàn)了母親的紅眼睛和黑眼圈,我知道母親昨天晚上一定是一夜沒(méi)睡著,而且還傷心地哭過(guò)。我的心里忽然難受了起來(lái)。
中午放學(xué)的時(shí)候,母親沒(méi)直接帶我回家,而是先把我?guī)У搅恕靶“紫蟆毖揽。?dāng)母親讓醫(yī)生檢查了我的牙齒后聽(tīng)到醫(yī)生說(shuō)我生蟲(chóng)的那顆牙齒將來(lái)以后還會(huì)被換掉的時(shí)候,母親愁眉不展的臉上露出了欣慰的笑容。看著母親笑了,可是我卻哭了。
母親的愛(ài)讓我淚流滿面。
記敘文的作文 篇5
一、清楚交代“要素”。
你敘述的事件發(fā)生在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)?其中有哪些人物參與?它的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果是怎樣的?這些問(wèn)題,必須在文章中作出交待。因?yàn)闀r(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果是構(gòu)成某一事件的基本要素(俗稱“記敘的六要素”)。如果你覺(jué)得其中有些要素(如“時(shí)間”)讓人一看就清楚,文中可以省去直接交代的文字,不過(guò),它依然是明顯存在的。如果涉及時(shí)間的推移和地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換,你萬(wàn)萬(wàn)不可大意,一定要適時(shí)地作出交代,以免讓人感到莫名其妙。除此以外,由于歷史事件的復(fù)雜性,所以我們還要向讀者交代必要的事件背景。否則,讀者可能會(huì)覺(jué)得云里霧里,不得要領(lǐng)。
二、巧選切入角度。
一是講究切入時(shí)段。就事情本身而言,它總是按照起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的順序發(fā)生發(fā)展的。你可以落筆就寫“起因”,然后遵循時(shí)間順序一一道來(lái);也可以落筆寫“經(jīng)過(guò)”,將“起因”插入到后面的描寫之中,或者文末再揭示“起因”;還可以落筆就寫“結(jié)果”,讓精彩、非同尋常的事情結(jié)果一開(kāi)始就“點(diǎn)亮”讀者的眼睛。注意,一般而言,后兩種切入方式更容易出彩。鑒于第一種切入方式容易流于平淡,所以這時(shí)你最好讓事情的結(jié)果出乎人的意外,文章會(huì)因此增添波瀾,讓人愛(ài)讀。二是講究敘述角度。一件事情的當(dāng)事人往往不止一人,到底站在誰(shuí)的角度敘述所見(jiàn)所聞,應(yīng)該以有利文章設(shè)置疑點(diǎn)、吸引讀者為原則。比如說(shuō),事件中的核心問(wèn)題只有甲知道,你不妨從乙的角度敘述,因?yàn)橐倚闹械囊蓡?wèn)容易引起讀者心中生疑、存疑。讀者理所當(dāng)然地會(huì)跟著你的思路往下讀。比如,《陷阱》一文寫的是漢朝呂后等人設(shè)計(jì)邀請(qǐng)韓信赴宴并除掉他。如果從呂后等人的角度寫,無(wú)疑不好設(shè)疑。作者從韓信的角度展開(kāi)敘述,呂后等人始終沒(méi)有出場(chǎng),只有一個(gè)從呂后處派出的使者和韓信兩個(gè)人出現(xiàn)。這樣的敘述角度,保證了文章始終處在一種神秘不可測(cè)的氛圍之中,因此具有很強(qiáng)的可讀性。需要指出的是,實(shí)踐中有人創(chuàng)造性地從物的角度展開(kāi)敘述,也收到了很好的效果。
三、善用描寫手法。
在記敘文里,除了記敘為主外,一定要以追求形象為目的,運(yùn)用描寫手法寫好其中若干片段:比如人物的一連串動(dòng)作,人物的神態(tài)變化,人物活動(dòng)的場(chǎng)景等等。同時(shí),必要時(shí)要運(yùn)用議論抒情,通過(guò)以情點(diǎn)染,以議升華,達(dá)到畫龍點(diǎn)睛的目的。這里,就要注意運(yùn)用描寫手法。在考場(chǎng)作文中恰當(dāng)加入一些細(xì)膩的描寫片斷,可以收到于細(xì)微處展精神的寫作效果;騽(dòng)作逼真,可知可感;或景隨情出,情因景生;或語(yǔ)言幽默,情趣盎然。中考滿分作文《“東方之珠”是美麗的》中的一段景物描寫,就狀難寫之景于眼前,含不盡之意于言外,展現(xiàn)了“東方之珠”的神奇魅力,道出了自己對(duì)上海的無(wú)限深情:
清晨,藍(lán)色的云霞里出現(xiàn)了一道細(xì)小的.拋物線,這線紅得透亮,閃著金光,沖破云霞。不久,耀眼的光輝灑向東方明珠,使剔透的球體再次復(fù)蘇,重現(xiàn)本色。漸漸地,紅與白融為一體的巨型建筑物便占據(jù)了我的雙眼。在她與我之間,浦江上仿佛鋪出了一條碎光閃爍的路……
四、張揚(yáng)人物個(gè)性。
文章中的人物并不在乎求美,也不能求全,應(yīng)該注重展示其個(gè)性,下面老師教的這幾招,也許能幫你將那些“樂(lè)得自在逍遙”、“羞得含蓄可愛(ài)”、“鬧得幽默文明”的人物,淋漓盡致地寫出來(lái):一是衣著個(gè)性化。只要我們細(xì)細(xì)觀察,便會(huì)發(fā)現(xiàn),活潑開(kāi)朗的人喜歡穿艷麗的服飾,文靜嫻淑的人衣著傳統(tǒng),狂妄不羈的人愛(ài)穿奇裝。抓住人物的衣著,往往能襯出人物的性情。二是肖像個(gè)性化。人物神態(tài)的變化往往能推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展,一篇題為《備課本風(fēng)波》的文章,先說(shuō)“老師照樣帶著淺淺的笑意走進(jìn)了教室”,可老師走到講臺(tái)上時(shí)“笑臉突然不見(jiàn)了”,當(dāng)老師翻備課本時(shí)更是“臉漲得通紅,激動(dòng)鮮明地寫到了額頭上”,這樣的肖像描寫不但做到了“神似”,而且極富懸念感。三是動(dòng)作個(gè)性化。一言一行,要透出性情。電視劇《鹿鼎記》之所以受到觀眾的青睞,一個(gè)很重要的原因就是人物動(dòng)作夸張,韋小寶的每一個(gè)動(dòng)作幾乎都能讓觀眾忍俊不禁。
五、用感覺(jué)去描寫
要寫好記敘文,還應(yīng)該弄明白兩個(gè)問(wèn)題:一是記敘和描寫的關(guān)系,一是怎樣去描寫。
有人在論及記敘和描寫的關(guān)系時(shí),曾用“記敘是線的藝術(shù),而描寫則是點(diǎn)的藝術(shù)”來(lái)形象說(shuō)明,這個(gè)比方用得好。大家知道,線,幾何學(xué)上指一個(gè)點(diǎn)任意移動(dòng)所構(gòu)成的圖形,有長(zhǎng),沒(méi)有寬和厚,而記敘是時(shí)間性的,它注重對(duì)事情過(guò)程的把握,注重在這個(gè)過(guò)程中連續(xù)的因果關(guān)系的交代,你們看,如果把記敘的開(kāi)始看成是線的起點(diǎn),而把記敘的終結(jié)看成是線的結(jié)點(diǎn),那事情的過(guò)程豈不就是兩點(diǎn)間的線段?所以說(shuō),記敘的本質(zhì)屬性就是對(duì)一個(gè)曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的事情的完整再現(xiàn)。一個(gè)簡(jiǎn)單的例子是:國(guó)王死了,不久,王后因傷心過(guò)度也死了。可問(wèn)題是在現(xiàn)實(shí)生活中,人們對(duì)一個(gè)事情的了解總希望是具體生動(dòng)的,簡(jiǎn)單的敘述無(wú)法滿足人們深入把握事情的愿望,這時(shí),點(diǎn)的藝術(shù)——描寫就登場(chǎng)了。描寫恰如任意移動(dòng)的點(diǎn),有了它就可以使原本不清晰的敘述變得形象、生動(dòng),這就像線有了點(diǎn),就從只有長(zhǎng)的二維平面而一躍成為有了寬和厚的三維立體。由于描寫與敘述有如此緊密的關(guān)系,所以有人甚至把描寫視為敘述的一個(gè)方面,是一種最吸引人的敘述。
弄明白了第一個(gè)問(wèn)題,我們來(lái)解決第二個(gè)問(wèn)題。
《寫作學(xué)原理新論》的作者徐江先生這樣給描寫下定義:描寫是將事物特定場(chǎng)合短暫的存在用文字感性地呈現(xiàn)出來(lái)的表達(dá)行為。我們以為這樣的解釋更接近描寫的本質(zhì),與此同時(shí),我們也從中明顯地覺(jué)察到了該怎樣去描寫的方法:描寫要跟著感覺(jué)走。
六、升華文章主題。
記敘文不一定都使用記敘、描寫之類的文字,在文章做總結(jié)時(shí)恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合議論的方式,會(huì)使文章的主旨更加明確。例如有學(xué)生寫《學(xué)戲》一文,作者在結(jié)尾中寫道:“只要堅(jiān)持,總有一天,你會(huì)像那個(gè)成功人一樣的。”我又想起媽媽鼓勵(lì)我的話。是啊,學(xué)戲就如爬山,只要堅(jiān)持就能爬到山頂。其實(shí),做其他的事也是如此啊,堅(jiān)持不懈地做下去,總有一天,你會(huì)做成功的。
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