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一件事情的作文【優(yōu)秀7篇】
無論是在學校還是在社會中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的一件事情的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
一件事情的作文 篇1
星期三下午，我在家門口，看見兩只公雞在對峙：一只羽毛紅得發(fā)亮，一只羽白如雪。
他們倆都展開雙翅，怒目圓瞪，伸長脖子，頸羽扎煞著，雞冠不停的抖動，都互相盯著對手繞來繞去，可能在尋找戰(zhàn)機吧。
忽然，紅公雞閃電般地發(fā)起進攻，白公雞也毫不示弱，他們你扇一翅，我踢一腳地打起來，斗得雞毛亂飛。幾個回合過后，紅公雞脖子受傷了，正在流血，白公雞的羽毛也快染成紅色的了。漸漸的，雙方都已氣喘吁吁，就胸脯頂胸脯地轉(zhuǎn)起來，你啄我一嘴，我啄你一嘴，慢慢地斗。
過了一會兒，兩只公雞又蹦又跳地重新斗了起來。紅公雞沖上去啄住白公雞的.大紅冠子不放，鋒利的爪子狠狠地蹬向?qū)κ�，翅膀還不停的擊打。這時，白公雞受不了了，發(fā)出凄厲的慘叫，使勁地掙扎著。紅公雞又一腳把白公雞蹬了個仰面朝天，可能用力太猛了，他自己也收不住腳，在地上翻了一個跟頭，就在紅公雞站起來的那一剎那，白公雞轉(zhuǎn)身一溜煙兒的逃跑了。
紅公雞追了一程，看見對手已經(jīng)無影無蹤，便站住，拍了拍翅膀，仰起頭，“喔喔……”地叫了起來。得意極了，好像在說：“我勝利了！我勝利了！”
一件事情的作文 篇2
星期天，媽媽帶我去游樂園玩。 到了游樂園，我看見老姑父一家在玩，我對媽媽說；‘‘您跟老姑、老姑父他們說會話，我和姐姐還有弟弟去玩�！瘚寢屨f；‘‘好，去吧�！液徒憬氵�有弟弟去玩旋轉(zhuǎn)木馬，來到旋轉(zhuǎn)木馬前，弟弟說；‘‘姐姐，我不會玩，你們能教我嗎？’’我和姐姐異口同聲地說；‘‘好。’’我和姐姐坐上了旋轉(zhuǎn)木馬，我我們在把弟弟抱上來。我告訴弟弟，一定要扶好，要不你就要掉下去了，弟弟果然掉了下去，這時候他知道做什么事都不能掉以輕心。讓我再把他抱上來，他按照我說的話去做，旋轉(zhuǎn)木馬開始了...... 旋轉(zhuǎn)木馬結(jié)束了，媽媽走過來說；‘‘我們該回家了。’’弟弟說；‘‘舅媽，我想姥姥了，我能跟著一起回去嗎?’’ 姐姐也這樣說，媽媽說；‘‘好啊，走吧。’’我們跟老姑父、老姑說再見。 今天我好高興，和姐姐、弟弟玩了旋轉(zhuǎn)木馬
一件事情的作文 篇3
重陽節(jié)，是我國的傳統(tǒng)節(jié)日_，也是尊老敬老的節(jié)日。想著平時照顧我的爺爺奶奶，我決定親自買一份禮物送給他們，以表達我的感恩之情。
來到商場，那里的商品琳瑯滿目讓我眼花繚亂。該買什么呢？我心里不禁打起了小鼓。哎！那邊的手表吸引了我，有圓的方的，大的小的，真是款式繁多。對了，給爺爺買塊新手表吧！爺爺?shù)氖直砗茉缇蛪牧耍墒菭敔敼?jié)約慣了，不舍得買新的'，為此爺爺做什么事都卡不準時間，每天很早就起床做飯、下午來接我放學要提前十幾分鐘才放心。記得有一次上鋼琴課，他擔心晚了接不到我，早早就來到校門口，苦苦等了我一個多小時……要是爺爺有了一塊新手表，他就能看準時間，再也不會那么辛苦了。想到這兒，我便用媽媽給我的壓歲錢給爺爺買了一塊200元的金色圓形手表，準備給爺爺當重陽節(jié)禮物。
5點多，爺爺散步回來了，我撲向爺爺?shù)膽牙�，激動地說：”爺爺，祝你重陽節(jié)快樂！這塊手表是我給你的重陽節(jié)禮物！”爺爺摟著我笑著說：“傻孩子，你的祝福就是最好的禮物！”聽了這話，我眼角濕潤了……
尊者、敬老是我們大家都應該做的事，我們要把每天都當作重陽節(jié)，尊敬老人、愛戴老人、孝順老人，經(jīng)常陪陪老人！
一件事情的作文 篇4
今天，我可高興啦！因為我得到了第一個做小明星的貼畫。
兩個星期前，年級主管老師說：“要評健康小明星�！蔽倚南耄哼@是我的`強項，回到班級，班主任王老師也讓幾個大組一起比賽。一個星期過去了，老師一直沒有選我。我還為這件事偷偷地哭過了！我們組太落后了，于是，我心里覺得不舒服起來。
但就在今天，我做操比以往更用力了，最后老師發(fā)現(xiàn)了我，在我胸前貼上了一張小貼畫，我得到了這張小貼畫，心里美滋滋的，開心極了。
一件事情的作文 篇5
今天秋游 ，哈哈 是一件多么有趣的事情啊。唉~可是在這天，卻發(fā)生一件讓我想到就會流淚的事情。
這次秋游在朱家尖，還有桔園。我們在那玩十分開心，快樂的時間總是短暫的，不一會就要回教室了 ，回到教室，我坐下了，放在口袋里的鑰匙真煩人，于是我把它拿了出來，放在了課桌里，老師布置完作業(yè)讓我們回去了，我和幾個伙伴一邊走一邊談論著今天秋游的事情，一路上有說有笑的走著， 當時的我跟本不知道自己的鑰匙落在教室了，一回到家，剛剛要開門，怎么也找不到鑰匙，這時候才發(fā)現(xiàn)自己的鑰匙在教室里了，我和爸爸通了個電話，把事情告訴了他，爸爸說：“沒事，你舅媽今晚會來的 ，他有鑰匙吧�！甭犃诉@句話我心里好受多了。于是就坐在自己家的門口等著，等了很久很久，還是沒有來，有點不耐煩了，拿起手機向打給了舅媽，通了這回電話才知道原來連舅媽也沒有家里的鑰匙，這時候我急了，連忙和在廣西的.媽媽通了電話�！皨寢屛野谚�匙落在教室了，怎么辦��？”話音剛落媽媽就嚴厲的批評道：“你在想些什么�。磕氵@個人啊……”我還以為能得到媽媽的安慰，可沒想到會這樣，反而被媽媽罵了一翻。我連忙把手機掛掉，在也不打算和她通電話了，唉，家里走不進了怎么辦啊，書包還在家里呢？怎么辦��？怎么辦��？我看了看手表，已經(jīng)五點了，怎么辦啊，去學校吧，去學校拿吧�？墒俏覜]班級的鑰匙啊，怎么辦啊，要不去學�？纯�，說干就干，我連忙背著沉重的書包跑向?qū)W校，這時候，好像家離學校很遠很遠，怎么也跑不到，一路上，路旁特別吵，這時候媽媽的話一直出現(xiàn)在我的耳朵旁，“你這小孩啊，連家里的鑰匙也會丟啊，真是一個壞小孩！”……我捂住了耳朵一直往前跑……
到了學校了，一個阿伯出現(xiàn)在我的身前，問我：“孩子怎么了，這么晚了還來學校啊。”“我…我的鑰匙…我的鑰匙落在教室里了�！蔽椅幕卮鸬�。“哦，那怎么辦��？阿伯這沒你們教室的鑰匙啊。孩子，你向那個老師要去吧！”我沒來得急說聲謝謝。連忙向那個老師走去，來到老師的身邊，我把事情告訴了老師，老師親切的問道：“孩子，你爸爸媽媽呢？”這時候不知道怎么回事，我的鼻子有點酸，這時老師有慈祥的安慰我：“孩子，別傷心啊，慢慢說。”“我…我爸爸昨天開船了，我……我媽媽在廣西。家里就我一個人。”說道這藏在眼眶里的眼淚就刷刷得落了下來，這位老師聽到這里就在也不問了，對我笑著說：“走孩子，咱們拿鑰匙去�！蔽腋蠋熥咧�，走到一樓時，老師和藹地對我說：“孩子，你在這等著老師吧，老師把鑰匙去拿來�！蔽尹c了下頭，老師飛快地向辦公室跑去，不一會兒，回來了�！昂⒆�，陪我去你的教室吧�！蔽覀儊淼搅私淌议T口，打開門，“孩子，進去吧，把你的鑰匙去拿出來吧。”老師拍了拍我的肩膀。我連忙進去把躲在自己課桌里的鑰匙拿了出來。這時，老師又親切地說：“孩子啊，下次可別忘了。”我點了點頭。
在回家的路上，我的步子輕松了很多……我很感謝這位老師，要不是這位老師的關(guān)心，我真的該怎么辦啊。
這時候我不知道該不該去責怪爸媽呢？爸媽啊！你們真的盡到自己應該盡的責任了嗎？回到家，我仔細的想了想，其實真的不應該怪爸媽吧，自己的鑰匙沒帶也能怪他們嗎？真是的，唉！自己可能真的錯了。我還是要在這要感謝這位老師，謝謝您老師！
一件事情的作文 篇6
【設(shè)計理念】
“能不拘形式地寫下見聞、感受和想象。注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容”是《語文課程標準》對第二學段的習作要求。為在教學中實踐這一理念。本課巧妙地為學生再現(xiàn)了暑假生活的情景，引導學生愉快地回憶暑假，用敏銳的眼光捕捉生活中的亮點、用鮮活的生活片段激發(fā)寫作動機，在對話中撥動思維的琴弦，達到豐富寫作材料、言之有理有序、寫之有血有肉的寫作目的。
【預計目標】
1 生動、具體、有條理地寫好一件事。
2 捕捉事物的鮮活點，讓習作內(nèi)容豐富新穎、語言活潑生動。
【教學過程】
一、再“度”暑假。激活動機
師：愉快的暑假已經(jīng)過去，60多個日日夜夜，你一定有許多值得回味的、難以忘懷的經(jīng)歷。你也許去過旅游景點，大自然的美麗風光、驚險刺激的游樂場，一定會給你留下深刻的印象；你也許和別人一起度過一段美妙而有趣的時光；你也許獨自或與他人一起做過一件開心或后悔的事；你也許從某件平常的事中悟出了深刻的道理。今天就讓我們跟隨倒流的時光，回到愉快的暑假，再次回味那有趣而難忘的生活吧!
課件出示：學生可能去的旅游點、家庭生活的小片段、小河撲騰的浪花、樹陰下的游戲、幾個小朋友開心大笑或沮喪的面部特寫??
學生邊聽邊看，隨之靜思自己在暑假中有趣的生活片斷或某件事，爾后小組內(nèi)說說、聽聽、評評。
師：通過回憶交流，那么多有趣、開心的事一定在你腦海中翻騰，那些活生生的人物、妙趣橫生的語言、自由歡樂的場面，一定會交織在你的心頭，如果將它們理順成文，讓別人也知道你的所思所悟，分享你的高興，分擔你的煩惱，難道不是一件快樂而愜意的事嗎? 思考：1．暑假中，自己印象最深的一件事的大致經(jīng)過。2．自己對這件事的感受。 同桌互說、互聽、互議。
【點評：能快樂自由支配自己的時間，做自己想做的事是兒童向往的“圣物”。在談話中，把學生思緒引向剛離去的“圣物”，用課件觸動曾有的歡樂，有效地激發(fā)了學生的寫作動機�！�
二、欣賞借鑒，豐富材料
師：雖然“發(fā)生”(起因)——“發(fā)展”(經(jīng)過)——“完結(jié)”(結(jié)果)是大自然任何事物固有的規(guī)律，但由于受時間、地點、角色、環(huán)境等許多不定因素的制約，大自然和社會生活在我們身邊演繹了千變?nèi)f化、豐富多彩的故事。只要我們細心觀察，一定會體會到事物之間的差別、趣妙、特點，感悟出某個道理。我們再來走進剛學過的課文，看作者是如何將課文中的人和事寫得栩栩如生、有血有肉的。
學生分組討論下列已學的課文，想想在寫法上的可供借鑒的特點，然后歸納、揣摩作者
寫具體、寫生動的獨特手法：
1 《盧溝橋的獅子》：列數(shù)字、打比方、聯(lián)想的寫作方法。
2 《三味書屋》：方位描寫，對事物的來龍去脈交代得一清二楚。
3 《和時間賽跑》：在平常的事物中感悟深刻的'道理。
4 《加了一句話》：故事跌宕起伏，情節(jié)曲徑通幽，給人以意料之外的結(jié)局。 仔細揣摩作者的寫作手法，然后對自己擬定的材料進行初步梳理：
課件出示：
1 事情發(fā)生的時間、地點、參與人物、當時的環(huán)境、結(jié)果、事后的感受。 2 事情最精彩的部分是什么?情節(jié)上有什么獨特之處?
3 還有哪些因素與要寫的內(nèi)容有關(guān)，由此你還聯(lián)想到什么?
4 在事情發(fā)展的整個過程中，你學會了什么?悟出了什么?享受了什么?后悔的是什么?開心或沮喪的原因是什么?
學生結(jié)合上述課文的寫法和課件的提示，對自己心中的“習作”進行整體構(gòu)思，對情節(jié)進行取舍與編排。
【點評：事實上，學生平鋪直敘一件事并非難事，但如何抓住事物亮點，將材料巧妙地安插在曲折的情節(jié)中，學生尚有一定難度。本環(huán)節(jié)力求借助教材對此提供幫助�！�
三、乘興寫作，體驗歡愉
1 根據(jù)所思所悟，擬定提綱，打腹稿。
2 同桌互換提綱，相互說說自己的取材與大體框架，并對別人的提綱提出修改建議。
3 啟主寫作。
寫完后修改要點：
(1)敘事是否完整、有條理。
(2)所寫內(nèi)容是否有吸引人的亮點。 (3)情節(jié)是否曲折，語言是否鮮活，聯(lián)想是否合理，感受是否自然。
(各自根據(jù)要點修改潤色，然后同學之間交換欣賞，體驗“我要寫”和“寫得出來”的歡樂。)
總評
“平淡無奇”、“流水賬”是制約學生習作水平提升的“瓶頸”。如何讓學生的習作突破“瓶頸”而出彩，本課作了以下努力。
1 多頻道、多角度、多層次向?qū)W生傳輸生活信息，勾起學生對暑假生活的回憶，催發(fā)了躍躍欲試的寫作內(nèi)驅(qū)力。
2 “讀”與“寫”緊密結(jié)合，把文本課程當作實踐體驗、探索寫作技巧的平臺，讓學生巧借文本作者的慧眼�？辞迥苁棺约毫曌鞣椒ǜ咭换I的竅門。結(jié)合自己的經(jīng)歷，參照文本，切己體察，含英咀華，初步學會了把文章寫得血肉豐滿的方法，摸著教材這塊“石頭”能較輕松地涉過敘事習作的“河”。
3 切實可行的修改要點，使學生修改習作不再茫無頭緒，而是有章可循
一件事情的作文 篇7
一滴水中見大海，一粒沙中見世界，一件小事中見幸福。幸福似乎無處不在，處處可尋。
在茶店中，聽著古典樂，翻閱這書籍，古琴聲慢慢從耳邊流淌著，緩慢而又寧靜，茶水慢慢填滿茶杯，一切都是如此的賞心悅目。香氣四溢，似乎是要讓人全身心投入這茶香之中。我端起放在一旁的茶杯，輕輕搖晃，香味從茶杯中漫出來，輕喝一口，茶在嘴中轉(zhuǎn)過，似乎滿足了所有的味覺細胞。
“給你，給你，快評價一下這杯茶泡得如何？”一旁的姐姐遞給我一杯茶，我放下茶杯，端起茶，輕呡一口，茶香留齒，只是其中帶有些許苦澀。
“很好，但是有一些濃，有點苦澀�！蔽一卮鸬馈Ｎ移鋵嵅璨诲e，濃也濃出了個味道。
“還是不好嗎？”一旁的'姐姐有一些挫敗，她猛地拿起自己泡的另一杯茶，一口悶下�！芭莸暮秒y喝�！彼欀碱^說道。
我輕笑，這么用心泡的茶，但不用心喝，怎么能嘗出是否好喝？而且里面還飽含著快樂和幸福以及用心努力的味道。
晚上，忙碌的一天的母親回家了，姐姐依例泡了一杯茶給母親喝。
滿臉倦容的母親端起了杯子，慢慢地品著那杯濃茶，“怎……怎么樣。茶好喝嗎？”姐姐有一些不好意思。
“很好喝。”母親笑著說道，也許是因為茶泡的很濃，很澀，母親的眉頭有一些微皺。
姐姐很高興，她的眼角彎彎，也許她泡的并不好，但是對于母親來講，是一種幸福。沒有任何的拘束，想說就笑，慢慢陪伴著我們�？粗覀兂砷L，也許過程很難，卻很幸福。
母親走進房間，拿出了一本很厚的筆記本，外表很普通，母親翻到很后面寫字。我們看著母親，笑容四溢，母親拿著這本筆記本給我和姐姐看，上面寫著：3月7日，一杯很幸福的茶。這本筆記本幾乎記錄著我和姐姐成長的每一分收獲，每一份快樂。一絲絲幸福的氣息在四周彌漫著。
茶很香，很濃，或許嘗在嘴中是苦澀的，卻嘗出一份幸福快樂。這讓我想起了《青鳥》的最后一句話：幸福，不需要尋找，它本來就在我們身邊浸透著每一點每一滴。
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