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小學記敘文優(yōu)選15篇
大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，尤其是在作文中占有重要地位的記敘文，記敘文是以記敘、描寫為主要表達方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內容的文章。這類型的作文應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的小學記敘文，歡迎大家分享。
小學記敘文1
北風呼嘯，樹葉一片片從樹上落下來。我拖著沉重的步伐往家里走。什么?今天寧寧又要來了!我的頭一下子大了三分。大家一定會疑惑，寧寧是誰啊?她壞嗎?讓我為何如此頭疼?下面我就和大家吐槽一下。
寧寧是我的小外甥女。你們別不信，雖然我只是個小孩兒，可我還是他的舅舅呢。她調皮死了，特別粘人，還會惡作劇，每次都讓我頭疼不已。今天寧寧又要來了，真無語!我回到家，坐在椅子上做作業(yè)，滿腦子都是這個小丫頭的鬼臉。突然，我冒出個鬼點子。哼哼!我要先下手為強，整一整她，她肯定就不敢再懟我了吧。我心里一陣竊喜，說干就干。
我先拿紙杯倒了一小杯水，把門留一個縫，把水放在門上面。一想，又怕她不害怕，或沒有澆到她。于是，又在地上灑了些水，嚇不到也滑她一跟頭。哈哈，雙保險!我心滿意足，等著看戲。我一邊寫作業(yè)，心里卻想著寧寧出丑的.樣子，我心里得意洋洋。哼，小樣兒，敢懟我。
“叮叮叮�！弊郎系男◆[鐘響了，顯示現(xiàn)在7點了。應該馬上奶奶就要接寧寧來了，我心跳立馬120。行動開始，我小心翼翼地關上燈，又拿了一個電筒，趴下身藏到沙發(fā)下面。滴答滴答，時間一分一秒的過去，我有些不耐煩了，而且一直在這個地方趴著，黑不溜秋的，心里也有些發(fā)毛。我剛想爬出來，“沙沙”突然門口傳來腳步聲，“吱——”門開了，“咚、咚、咚”有人來了。我豎起耳朵聽著，“哐!嘩嘩”，我一聽立馬發(fā)出“嗚嗚”鬼叫。“哎呦”哈哈，肯定是淋到了。我立馬起來用手電筒照著臉，吐著舌頭，翻著白眼�！坝泄怼�!我一聽，不是奶奶的聲音嗎?電筒一照，果然是奶奶氣憤的臉。
接下來的事情，大家可想而知了。來看看，我是站在桌邊看著寧寧得意的邊吃邊玩兒，心里跟貓抓似的。過了20多分鐘我才獲得了“自由”。
真是“偷雞不成蝕把米”啊。我光想著別人不對的地方，卻忘了自己。以后要更好的改進自己，而不是改進別人。這一刻，我仿佛看到了一個“悔”字。
小學記敘文2
站在草地上吹泡泡，小學的生活像電影一樣出現(xiàn)在了泡泡上。在這六年里，老師帶我們去過的地方不少。地方雖然不同，但同學間的團結卻始終沒有變過。
四年級時，我們去了歡樂之都。記得當時我們組的同學們玩兒的不亦樂乎，突然小賈大喊道：“呀！我的外衣呢？好像丟了！”，組里其他五個人立即七嘴八舌地問道：“在哪兒丟到？”，“什么樣子？”……描述這件丟失的衣服對小賈來說似乎不是件容易事，在我們實在無法從那云山霧罩的長篇大論中判斷出此物的具體特征后，我們斷然決定放棄等待，直接進行地毯式搜索。沿著走過的路，同學們耐心地尋找，不放過一草一木，終于功夫不負有心人，在一個游人休息的長椅下一抹嫣紅吸引了大家的注意，隨著歡呼聲響起，同學們迅速靠攏，終于找到啦！我不經(jīng)意地抬頭，看著同學們臉上掛滿汗水，稚嫩的臉上卻洋溢著發(fā)自內心的喜悅，不禁心中感嘆“團結就是力量！”
“啪！”這一個泡泡破了，下一個又隨著和煦的微風飄至我的眼前。
那是一個下午，我們五年級同學在叢林總動員里上體驗課。課程設定了若干關，通關則需要集體的團結。前幾關通過得較為順利，到了最后一關，我們一下子被難住了。這是一個說起來簡單做起來難的項目。老師讓同學們背靠背坐在地上，雙臂鉤住身后同學的雙臂全組八名同學一起站起來。這個項目的目的.就是鍛煉同學間的相互信任與團結。開始我們都爭強好勝，各自為戰(zhàn)，經(jīng)過一次次的失敗，同學們靜下心來，總結經(jīng)驗教訓，在老師的引導下我們頓悟了信任和團結的含義。同學們把心中體會化作響亮的呼喊，隨勢而起，我們終于戰(zhàn)勝自己，通關啦！我們勝利了！
一陣微風劃過，泡泡飛去了，在天邊反射出一道七彩光，射向了離我不遠的紫禁城。紫禁城，那是我們剛去過的地方，也有著我們團結的寫照。
在御花園里，為了尋找承乾宮，我們小組甚至拿來了指南針。終于在大家的共同努力下，我們順利到達了指定地點。
六年來，記憶深刻的東西實在太多了，每一件都像一幅畫印在心里，記在心里。六年的小學生活像一只只五彩的貝殼，豐富多彩；也像一本日記，流水賬般的記錄著它的點點滴滴，充滿童趣。
回首過去，留下美好的回憶；看著未來，充滿期待。作文
小學記敘文3
古人說：“首先要建立一所學校，這項研究是基于閱讀�！笔堑�，這本書就像一個精靈和我一樣，是我最好的朋友。我在書中長大，好像船在海里游泳，吸收它的本質。
自從我還是個孩子以來，書籍已經(jīng)悄然進入了我的生活，這讓我受益匪淺：讓我明白靈魂的`美麗比外表更重要；著名的法國詩人阿爾弗雷德。繆的小說告訴我不要只說不做。托爾斯泰的《復活》——讓我感覺黑暗社會中窮人的悲慘生活。我意識到生命的意義和價值，重塑了我的價值觀。
在書的芬芳的影響下，我的內心充滿了對生活的向往，對實現(xiàn)夢想的一種模糊，一種無法形容的激情，我深深地感受到書中淡淡的書香味！。我是一個在書中長大的人！在這個世界上，只有書本知識永遠不會被刪除。這些年不會被稀釋。它只會隨著時間的推斷不斷刷新知識�；蛟S，在不久的將來，我們也可以使用書面文字。探索生命的意義。
讓我們走進書本的海洋，呼吸、感受香氣！
小學記敘文4
國慶節(jié)期間我們驅車準備上朱家角來玩，不知怎么地車沿著一條綠蔭大道，就開到了上海市水上運動中心。這里的樹木蔥蘢，綠蔭成片，這是一個長方形環(huán)形場地，中間是一個大湖，偶爾能看到幾艘皮劃艇或龍舟。
剛來到場地，我們就看到了被拴上的救生艇，這些救生艇有藍色的塊，走上去十分好玩，不過掉不下去，玩完這個救生艇，我們在場地上閑逛，有一個清潔工，蹲在花壇邊，樹蔭下閉目養(yǎng)神，那位清潔工告訴我們說有一些大學生在這里訓練。沒一會，一些肌肉豐實的大學生三五成群地走了過來，沒過一會，他們排成3隊，就在這10公頃的湖邊跑了起來，有的健步如飛，幾秒鐘就沖在了最前方，有的不甘示弱，緊隨其后，“刻苦訓練，為國爭光。”真希望他們能堅持不懈的訓練，成為一名國家級的運動員！
我們開著汽車向前走，這一片全都是高大的樹木，微風吹來，樹葉發(fā)出“沙沙沙”的響聲，煞是涼爽。我們把車開到湖的一邊盡頭，這里芳草如茵，這里，有兩個人在懶洋洋地垂釣，他們打著傘，眼睛幾乎瞇成了一條縫，好一副悠然自得的樣。后邊圍著一群人，他們是來看打魚的，在湖中一個烏篷船上，有兩個人手中拿著漁網(wǎng)，他們把漁網(wǎng)猛地投入湖中，沒過半分鐘，他們便將漁網(wǎng)收起，下面的觀眾就會問他們：“打到魚沒有？”如果那兩個人說打到了，將會得到一陣喝彩，如果說沒打到，就會迎來一陣倒彩。
今天來這玩的`蠻多的，連老外都來了，她們是一家三口，一個女孩和她的父母，他們三個都騎著自行車，帥氣急了，前面有一個上坡，小女孩蹬不上去，她的爸爸就會一邊扶著她的背，一邊把著自己的把手蹬上去。
小學記敘文5
春節(jié)是我國最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，過年期間大家都要走親訪友。今年春節(jié)我是在老家安徽合肥度過的，每天走親訪友可開心了。不過，在回杭州的前一天，我被姨奶奶家的兔子可害得不輕。
那天，我和爸爸媽媽拎著大包小包的`禮物，到姨奶奶家去拜年。姨奶奶家里特別熱鬧，已經(jīng)有十多個人在那里了。我把禮物放下，馬上跟我的表哥一起去陽臺看兔子。
這只小兔子的毛是雪白的，上面夾著幾塊黑色的毛，黑白相間，就像一只斑點狗。它已經(jīng)在姨奶奶家養(yǎng)了一年了，養(yǎng)得胖胖的，趴在地上和一只小狗差不多大。我和表哥一起到樓下去遛兔子，表哥拿了一根長繩，系在它后腿上。我們把門打開，小兔子一下子就跳了出去，乖乖地蹲在門口等我們穿好鞋子。我們在小區(qū)里帶它跑了好幾圈，它一直都是乖乖的，特別聽話。中午，我們想給小兔子喂吃的東西。誰知表哥剛把籠子打開，小兔子一下子躥了出來，鉆到了洗衣機下面。表哥想用木棒把小兔子捅出來，可是小兔子不想出來，把木棒拉了進去。我想用食物把它引誘出來，就用手拿著食物伸到它面前。兔子很害怕，可能以為我要用手去拉它，就狠狠地在我手背上咬了一口。沒想到這么乖的小兔子也會咬人呢。
爸爸媽媽立刻帶我去醫(yī)院去打狂犬疫苗，轉了好幾個醫(yī)院，才找到專門打疫苗的醫(yī)院。醫(yī)生說我總共要打五針，在合肥打一針，回杭州還要打四針。這件事讓我深刻體會了那句話：兔子急了也咬人！
小學記敘文6
我的我現(xiàn)在已經(jīng)三年級的小學生了，雖然功課非常緊張，但是我的課余生活還是比較絢麗多彩的。課余生活主要內容是：養(yǎng)蝸牛、聽英語磁帶、看課外書、偶爾幫媽媽做家務…。
這學期我們多了一門課——科學。其中有一篇寫蝸牛的課程，我特別感興趣。想試著養(yǎng)幾只，所以放學后，我就抓了幾只養(yǎng)了起來。由于不會養(yǎng)，我把蝸牛放在菜葉上，第二天就死了。后來，我不斷吸取教訓，然后，我又養(yǎng)了幾只蝸牛。這幾只蝸�；盍撕脦滋�，到現(xiàn)在還活著呢！我通過觀察發(fā)現(xiàn)蝸牛有一個軟軟的腹足、小小的嘴巴、長長的觸角，還有一個硬硬的殼，那就是它的房子。他爬行的時候，再它爬過的地方，會留下一道濕濕的、粘粘的'痕跡。我覺得它非�？蓯郏�
我每天都看課外書，我從書上看到許多有趣的故事，還學到非常多知識，我非常喜歡看課外書。
我以后要更加細心的照顧蝸牛，愛護蝸牛。我還要看非常多課外書，從書中找到照顧蝸牛的好方法。
小學記敘文7
語段閱讀題答題總原則：
閱讀理解考察的內容包括：理解詞語，體會句子的含義，概括段落的主要內容，揭示文章的思想以及對文章關鍵人物的評價等。
在閱讀上有所突破，首先要培養(yǎng)習慣，讀懂文章后再動筆。
什么叫“讀懂文章”，我給了學生這樣一些界定：讀完文章后，（1）要知道這篇文章寫的是什么？寫人還是寫事，寫景還是寫物？（2）作者寫這篇文章是要表達某種情感還是說明某個道理？（3）我能概括出文章的內容。（4）我能用幾個詞語說說主人公的品質或心情。（5）文章的題目是想表達什么？是主人公，還是主要內容，還是中心。題眼很重要，不能放過。
想回答這四個問題，文章不讀上三遍是不可能一下子弄清楚的。因此教育孩子閱讀短文，文章至少讀三遍， 讀第一遍，標小節(jié)號，題目邊上寫清楚：寫 ；
讀第二遍時，想文章的內容，是抒情還是說理；題目的作用是 ；
讀第三遍時，寫中心詞或者在文中勾畫中心句。
正如葉圣陶所說：“一篇文章要理解的透，必須多揣摩，讀一遍，再讀第二遍，第三遍”每讀一遍都有事情可做，孩子的讀有目的，讀懂文章是完成閱讀題的關鍵。
1、文章體裁 ： 詩歌、小說、散文(抒情散文、敘事散文)、劇本、說明文、議論文
2、記敘文六要素： 時間、地點、人物、事件、起因、經(jīng)過、結果
3、散文種類： （1）敘事散文 （2）抒情散文
4、散文特點： 形散而神不散。
5、小說種類： 長篇小說、 中篇小說、 短篇小說、 小小說。
6、小說三要素： 人物、 環(huán)境、 情節(jié)（開端、發(fā)展、高潮、結局 )。
7、記敘文的`表達方式： 記敘、議論、抒情、描寫、說明。
8、找主題句： 找首段或尾段的議論、抒情句。
9、文 眼: 標題是“文眼”，統(tǒng)帥全文（新聞）；有時交代主要人物、故事情節(jié)，有時交代主要事、物（“物”象征意義）；有時還是“線索”。
10、 材料組織特點：緊緊圍繞中心；選取典型事件；剪裁得體；詳略得當。
11、 劃分層次：
�。�1）按時間劃分（找表示時間的短語） （2） 按地點劃分（找表示地點的短語）
�。�3） 按事情發(fā)展過程（找各個事件） （4） 總分總、總分、分總（掐頭去尾）
＃以寫事為主的文章：
�。＂伲词虑榘l(fā)生發(fā)展的先后時間分析； ②．按事情發(fā)生發(fā)展的地點轉換分析；
�、郏词虑榘l(fā)展的階段分析。
�。Ｒ詫懭藶橹鞯奈恼拢�
�、�、按人物成長的階段分析； ②、按人物所在的不同地點分析；
�、邸幢憩F(xiàn)人物不同性格特征的不同條件分析； ④、按人物感情的變化分析。
＃以寫景狀物為主的文章：
�、�、按人物觀察景物的觀察點的變化，即空間變化分析；
�、凇床煌瑫r間的不同景致的變化，即時間變化分析。
12、 記敘的線索及作用：
線索： （1）核心人物 （2）核心事物 (3)核心事件
（4）時間 （5）地點 （6）作者的情感
作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。
小學記敘文8
友誼，是人類最純潔的感情，是天空中兩顆星的邂逅，即使輕輕擦身而過，也會閃出明亮的光芒。既然友誼如此美好，我們?yōu)楹尾徽湎?
本來，在我的印象中“朋友”，不就是互相利用嗎?有錢就是朋友，沒錢就是損友。對于我來說，“朋友”沒什么值得我去珍惜的，是她，讓我改變了對友誼這兩個字的看法。
記得有一次，是期末考試，老師叫我們準備好文具，我還特意買了幾支新筆呢!第二天，經(jīng)過昨晚一夜緊張的復習，考試終于來臨了。我慢斯條理地拖出書包，打開一看，筆袋呢?我這兒翻翻，那兒翻翻，但還是沒有它的蹤影。沒有筆，我怎么考試啊?我急得就像熱鍋上的螞蟻團團轉。我想找別人借，但別人都在埋頭苦寫，哪有時間管我呢?就在我茫然無措的時候，突然我的桌子上出現(xiàn)了一支筆，那支筆猶如雪中送炭，融化了我心中那個冰天雪地的`世界。是誰借給我的呢?哦!原來是她!難道在她心里僅僅只是不愿看見我出丑而已嗎?不，不是，是因為她把我當朋友來看待。我還她筆時，并對她說了聲謝謝。但她卻說：“不就是支筆嗎?能交到你這個朋友，才是我最大的收獲。”頓時，我的心里涌起一股暖流。
是她，讓我對友誼這兩個字改觀了。是她，讓我明白了朋友是不能用金錢去衡量的;是她，讓我明白了朋友不是互相利用，而是互相幫助。朋友之間的相處貴在坦誠，貴在珍惜彼此之間。希望大家都要永遠珍惜它、并且永遠愛護它!它將是我們人生中最美好的回憶!
小學記敘文9
今天天氣不錯，但是還是很冷，本準備出去玩的好心情，全被這寒冷的風吹跑了。
我在溫暖的被窩里賴了一會兒，便準備起床，反正爸媽不在家，什么時候起床都沒關系。梳洗過后，吃了早餐，我就開始做手工了。
我跑進房間，從柜子里取出一大箱超輕黏土，把需要用到的顏色擺在我房間的書桌上，再從手工箱內拿出各種工具。準備就緒后，我就開始“工作”了。
第一個任務是：做出一個可愛的`蛋卷。我先打開裝有白色黏土的盒子，然后取出一部分，不斷用手揉捏，把黏土中的空氣全部擠出來，然后搓成一個長條，放在桌上壓扁，然后用工具把它做成長方形，放在一邊。然后，我在打開裝有粉色黏土的盒子，按剛才的步驟做成粉色的長方形。接著，我把粉色長方形疊在白色長方形上，壓緊后，我就把這個大長條的一頭向內卷，卷到尾巴。你可能要問了，粉色的部分代表什么呢？告訴你吧，粉色的部分其實是代表草莓醬啦！后來，我又用深粉色和黃色黏土做了一個很小的蝴蝶結，安在這個“蛋卷”的“頭”上，再用兩個活動的眼睛安上，最后又給她做了一張小嘴。這樣，一個可愛的草莓蛋卷就完工啦！
我收拾好剛在“工作”時用的東西，又開始做下一個任務了。
第二個任務是：做一個棒棒糖。哈，這個任務比剛才的簡單多了。話不多說，我立馬進入了“工作狀態(tài)”。我直接取出藍色和黃色的黏土，搓成長度差不多的長條，然后把這兩種顏色繞在一起，再搓一搓，讓它們合成一條，我再把它盤成一個圓形。接著來，要做小棍子了，這下可難倒我了，不過，我馬上想到家里還有一根過期的棒棒糖，只要把棒棒糖里的棍子取下來就行了。我去爸爸的工具箱里找到了一個大錘子，用大錘子把糖雜碎，再把沾有糖的地方擦干凈扔了，洗凈小棍，把做好的“糖果”安在棍子上，這樣，一個棒棒糖就做好了。
做手工真好玩！
小學記敘文10
今天，我在姥姥家，媽媽帶我到大棚那去玩。
我看見大棚北面像一座土山，我就想讓媽媽帶我爬上去。爬到半山腰，我的腿有點發(fā)軟，不敢再往上爬了，媽媽就帶我下來了。
趁媽媽不在的.時候，我又偷偷地向“土山”爬上去。爬到半路，我沒有踩住泥巴，就嘰里咕嚕地滾了下來。
我想，我能不能從南面的茅草梯子上爬上去，到大棚上走一走，玩一玩呢？于是，我就去了南面的茅草梯子。但是來到南面茅草梯子下，我覺得它非常陡，不敢爬。我讓媽媽陪著我一起上去，媽媽說：“不行，我穿著高跟鞋，會把塑料皮子踩破的�！痹趮寢尩墓膭钕�，我終于鼓起勇氣向上爬去。爬上去后我并不敢站起來。一位阿姨說：“看，我都可以在上面蹦一蹦。”在阿姨們的鼓勵下，我終于站了起來，我看到了許多大棚，好壯觀呀！后來在上面走來走去，蹦來蹦去，我感覺我好像在天上飛。
我又重新挑戰(zhàn)泥巴路，我想我這次一定能爬上去。果然我真的爬了上去。我想這一定是勇氣戰(zhàn)勝困難的結果。以后做什么事情都要自信，不怕困難，勇往直前。
小學記敘文11
我心中仿佛有十五只吊桶打水——七上八下，因為今天要考級。
我忐忑不安地走進教室，看著今天的考題，真為自己倒吸一口涼氣。畫畫就是慢工出細活，我相信我一定行。
我靜下心來，看著紙上的水果抓耳撓腮，努力向著構圖。經(jīng)過慎重考慮，我決定圓滾滾的葡萄放在前面擋住部分鴨梨和蘋果，蘋果和鴨梨緊緊挨在一起。為了完美，我甚至一條線都要花幾分鐘才能畫完，接著便是確定明暗交界線。我仔細分辨了每個水果的亮暗面，特別是葡萄費了我好大的心思，然后開始鋪明暗了，先畫暗面，由明暗交界線開始從深到淺逐漸過渡，我刷刷地排著線。時間從筆尖一分一秒地過去了。
當我抬頭的時候，時間已經(jīng)過了一大半。我只好與時間賽跑。從慢吞吞的蝸牛變身成了一個不僅手腳快，還講究快準狠的小兔子。我好不容易把一幅看似高不可攀的畫畫完了。
看著我畫的'畫：近處的一串葡萄靜悄悄地趴在那兒，每一粒葡萄的高光都經(jīng)過我的精心設計，顯得十分圓潤。后面的梨好似一位高高在上的貴人，臉上點著小雀斑。蘋果好似一位驕傲的小女孩，看上去靈動可愛。
終于畫完了，我長長松了一口氣，心滿意足地把作品交了上去。
過了幾個月，我收到了火紅火紅的證書，心里美滋滋的，恨不得讓全世界的人都知道我有一張美術考級證書啦！
小學記敘文12
今年5月22日，是一個令人傷心的日子。一代巨星隕落。因為他我們不用擔心挨餓，因為他我們不用叫苦連天。
他就是袁隆平爺爺，他從19歲就開始學習農業(yè)，直至現(xiàn)在都一直在研究雜交水稻。他為國家作出的貢獻十分巨大。當時袁隆平爺爺是一名中學的教師。他發(fā)現(xiàn)水稻長得又大又好，就決定培養(yǎng)雜交水稻。有很多人都反對，因為水稻自身的花就不容易雜交，但是袁隆平爺爺堅持下來，將這個夢想變成了現(xiàn)實。袁隆平爺爺堅持不懈，將無變成有，將弱變成強。他讓饑餓的全中國人吃上了當時珍貴的糧食。是他這堅持不懈的精神，才得出的結果，所以我們中小學生應該學習袁爺爺?shù)膱猿植恍傅木瘛?/p>
美國日本等國家從1926年就投入了大量資金來培育雜交水稻，可是經(jīng)過了幾十年都沒有成果。但當他們聽說中國有人培育出了雜交水稻，他們先是質疑震驚，確認這一消息后趕緊打聽是誰，這時有人就說了，這是一名中學教師。他們睜大了眼睛，一幅不相信的樣子，這些這些案例給了那些嘲笑中國培養(yǎng)雜交水稻的那些國家，一個有力的回擊。
袁隆平爺爺，還有一顆以他的名字命名的小行星，可見袁隆平爺爺?shù)?付出對全世界人類都有好處，在20xx年的時候，袁隆平爺爺還獲得了聯(lián)合國頒發(fā)的勛章。袁爺爺91歲仍然下田去，培育稻苗。袁爺爺起床第1件事便是夏天了，他這種舍己為人的精神值得所有人來學習。袁爺爺?shù)膲粝胛覀儠^續(xù)接力下去。讓我們隨著袁爺爺?shù)膲粝�，繼續(xù)堅持下去！
小學記敘文13
童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我們的幸福和歡樂；童年是一個夢，夢里有我們的想象和憧憬。我的童年卻是一個搞笑的童年，讓我?guī)е蠹疑钐幬业腵童年吧！
有一天，我在看電視，媽媽在煮菜。突然媽媽說：“兒子，幫我到樓下買包鹽，錢在飯桌上。”我就說：“好的�！苯又揖湍弥X去買鹽了。我去到商店，問售貨員阿姨，說：“阿姨，那種鹽是拿來煮菜的？”阿姨說道：“紅色的那種是拿來煮菜用的。”我接著就把那包鹽給買了。我邊走回家邊想：“鹽是什么味道的呢？”我不知不覺的就把那包鹽給打開了，然后我添了一口，�。≡瓉磉@么咸。我頓時就把鹽給吐出來了，然后就立即松手。鹽全撒到地下了，我一手一手的把鹽裝好，裝好以后我發(fā)現(xiàn)袋子里有很多沙子。我就跑到鄰居家李阿姨那里問：“怎樣才可以把沙子給搞掉？”李阿姨說：“用水可以把沙子搞掉�！蔽揖土⒓磁芑丶掖蜷_水龍頭，然后把鹽放到盆子里面沖洗。我發(fā)現(xiàn)鹽全都消失了，我立即哭起來。媽媽跑過來說：“發(fā)生了什么事？”我說：“我用水把鹽給全沖掉了？”媽媽說：“沒關系，孩子。你還不懂鹽為什么一泡水就會消失了的原理�！�
我上小學的時候就明白了鹽為什么一泡水就會消失的原理了。
小學記敘文14
在一個晴朗無云的地方，海水是溫的，天氣是熱的，空氣彌漫著“閑閑”氣息，這個地方就是――三亞。
我們一到那里，導游就帶我們搭船去海邊的大船，這艘大船大到可以在海上平穩(wěn)的吃飯和釣魚，彷佛就在陸地上。當然，來到以海產聞名的這里，吃的.都是海產，每種料理都是活跳跳的新鮮。不過能來這里，必須歸功于奶奶，因為奶奶是漁港的會員，去三亞可以減少一些費用，剛好可以拉著每天辛苦工作的爸爸和全家一起出去玩，但是爸爸為了養(yǎng)家活口，無法參與這次活動，讓我們失望不少。
吃完中餐，導游就帶我們去一間很大很大的水族館，里面都是海洋生物，例如有沙魚、金魚和海參，最讓我開心的事是當時我們進去水族館有看到很多軟綿綿的海參，而且可以試著摸摸看，感覺一下海參軟軟的身體，一拿起來，它還會一直滴水，真是神奇！當時導游還告訴我們一個三亞之謎，就是傳說三亞有哪三個大太陽？經(jīng)過我不斷的思考，還是無法解出謎底，導游就信誓旦旦地解答說：“第一個是在天上，第二個在海底，第三個在地上。”我心中還是充滿疑問，導游繼續(xù)回答：“海里是反射天上的，而經(jīng)過天上太陽不斷照射在陸地時，讓陸地也溫度升高，三亞人走在陸地上，就感覺走在第三個太陽旁，故俗稱三亞有三個太陽�！蔽覀兟犃硕疾唤笮Α�
一連串的海上活動，讓我體會三亞的海水，品嘗三亞的海產，感受三亞的陸地，也讓我享受與家人一起旅行的喜悅，不論去哪里，做什么事情，只要用心去體會和嘗試新的事物，就一定可以保存帶著笑容的滿滿回憶。
小學記敘文15
大家好！我的名字叫蘇石令，今年14歲，喜歡看電視，打籃球（雖然胖了些，但我曾經(jīng)圍過操場跑40圈）。我是一個死心眼，有時不把事情做到底就不放棄，常常會讓別人受不了。對我來說，和人溝通并不是一件很難的事，不管大人，小孩，只要來我家，我都會主動和他們打招呼交朋友。
我很喜歡唱歌。如果你仔細一看，就會發(fā)現(xiàn)我無時無刻不在唱歌：上，下學的路上有，寫作業(yè)時有……
在學校，我成績最好的'功課是音樂，拿過不少獎，一到六年級，每次唱歌比賽至少也拿了個二等獎……
我的缺點就是沒耐心。我的書法寫得一般，在團結書法班學習，但沒學幾節(jié)課，就對爸爸媽媽說：“書法太麻煩了，不學了！”一直到現(xiàn)在，是由媽媽的“硬逼”才能讓我的成績沒有退步。
這就是我，一個普通小學生，蘇石令。