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(優(yōu))一件事情的作文6篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的一件事情的作文6篇，希望能夠幫助到大家。
一件事情的作文 篇1
打開(kāi)童年回憶的匣子，里面裝著許許多多難忘的事，其中肯一件事是讓我覺(jué)得最感動(dòng)的，接下來(lái)我就給你們講述一下吧！
記得在三年級(jí)的`時(shí)候，有一次老師叫我們用鋼筆來(lái)做作業(yè)，可是我們的鋼筆竟然在這個(gè)時(shí)候沒(méi)墨水了！這鋼筆好像故意和我作對(duì)，我不禁怒從心頭起，氣憤地把鉛筆用力一合。糟糕！用力太猛了把筆頭給戳了進(jìn)去，我氣得把鋼筆往桌子上一摔怒沖沖地罵了一句“爛筆”！大家都在低著頭認(rèn)真地寫著字，我可怎么辦？“給你筆，祝源，你用吧”！突然坐在我身后的胡天天悄悄地把鋼筆遞給我，這真是雪中送炭�。∥腋袆�(dòng)地看了她一眼，接過(guò)那支鋼筆飛快地寫起來(lái)。突然我想起：胡天天把筆給我用，她用什么呢？我轉(zhuǎn)過(guò)頭去，卻見(jiàn)她手里正拿著一支破的筆桿，沒(méi)有筆帽的鋼筆，只見(jiàn)她寫幾個(gè)字甩一下，再接著寫。剎那間，一股暖流涌上我的心頭。我如今才覺(jué)得同學(xué)之間真誠(chéng)純潔的友情比什么都寶貴，它是解凍的春風(fēng)，它是催我向上的動(dòng)力。
后來(lái)的字我好像不是用筆在寫，面而是用心在寫。這支飽蘸著友情的筆，我的心中永遠(yuǎn)有它的位置！這件事雖然已經(jīng)發(fā)生了一年多了，但是這比山還高，比海還深的友情，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
一件事情的作文 篇2
看到班上有好幾位同學(xué)都戴上了眼鏡，心里覺(jué)得這樣很酷，要是我也能戴上眼鏡那該多好呀？
就這樣，我寫字趴在桌子上，看書(shū)趴在床上，沒(méi)過(guò)多久上課期間看電腦上面的字很吃力，變得越來(lái)越模糊，緊接著就看不見(jiàn)。回家我告訴了媽媽，在學(xué)校里面發(fā)生的事情。媽媽對(duì)我說(shuō)：“你是不是寫字姿勢(shì)不正確了，導(dǎo)致眼睛近視了。我去帶你查查視力，看要不要戴眼鏡�！�
來(lái)到了醫(yī)院，檢查了眼睛的視力，醫(yī)生說(shuō)：“你的眼睛近視50度，要配眼鏡了，否則你的.度數(shù)會(huì)越來(lái)越深的。”哈哈，終于得逞了。媽媽幫我選了一個(gè)藍(lán)色鏡框的眼鏡。剛開(kāi)始我覺(jué)得這眼鏡很酷，一定會(huì)很受同學(xué)們的歡迎�？墒钱�(dāng)我把眼鏡帶到班級(jí)，同學(xué)們背著我議論紛紛，他怎么戴眼鏡了？聽(tīng)了心里說(shuō)不出的難受。上體育課時(shí)，如果運(yùn)動(dòng)過(guò)后頭上，瞼上流許多汗，導(dǎo)致眼鏡上面模糊不清，看不見(jiàn)前方有什么東西。最慘的是有一次我還忘記帶眼鏡，結(jié)果上課期間老師叫我回答黑板上的問(wèn)題，我站起來(lái)眼睛模模糊糊的，不確定那上面是什么字，我半天沒(méi)有回答。這時(shí)，老師細(xì)心的發(fā)現(xiàn)我忘記帶眼鏡，于是讓我坐下。此刻的我臉上火辣辣的很不好意思。
這時(shí)我才知道戴眼鏡的壞處，可惜世上沒(méi)有賣后悔藥呀！如果回到?jīng)]有近視的時(shí)候。我就一定不會(huì)像以前一樣，趴在桌子上面寫字看書(shū)了。當(dāng)時(shí)想好后果，就不會(huì)“早知如此，何必當(dāng)初！”
一件事情的作文 篇3
【設(shè)計(jì)理念】
“能不拘形式地寫下見(jiàn)聞、感受和想象。注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容”是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)第二學(xué)段的習(xí)作要求。為在教學(xué)中實(shí)踐這一理念。本課巧妙地為學(xué)生再現(xiàn)了暑假生活的情景，引導(dǎo)學(xué)生愉快地回憶暑假，用敏銳的眼光捕捉生活中的亮點(diǎn)、用鮮活的生活片段激發(fā)寫作動(dòng)機(jī)，在對(duì)話中撥動(dòng)思維的琴弦，達(dá)到豐富寫作材料、言之有理有序、寫之有血有肉的寫作目的。
【預(yù)計(jì)目標(biāo)】
1 生動(dòng)、具體、有條理地寫好一件事。
2 捕捉事物的鮮活點(diǎn)，讓習(xí)作內(nèi)容豐富新穎、語(yǔ)言活潑生動(dòng)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、再“度”暑假。激活動(dòng)機(jī)
師：愉快的暑假已經(jīng)過(guò)去，60多個(gè)日日夜夜，你一定有許多值得回味的、難以忘懷的經(jīng)歷。你也許去過(guò)旅游景點(diǎn)，大自然的美麗風(fēng)光、驚險(xiǎn)刺激的游樂(lè)場(chǎng)，一定會(huì)給你留下深刻的印象；你也許和別人一起度過(guò)一段美妙而有趣的時(shí)光；你也許獨(dú)自或與他人一起做過(guò)一件開(kāi)心或后悔的事；你也許從某件平常的事中悟出了深刻的道理。今天就讓我們跟隨倒流的時(shí)光，回到愉快的暑假，再次回味那有趣而難忘的生活吧!
課件出示：學(xué)生可能去的旅游點(diǎn)、家庭生活的小片段、小河撲騰的浪花、樹(shù)陰下的游戲、幾個(gè)小朋友開(kāi)心大笑或沮喪的面部特寫??
學(xué)生邊聽(tīng)邊看，隨之靜思自己在暑假中有趣的生活片斷或某件事，爾后小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、評(píng)評(píng)。
師：通過(guò)回憶交流，那么多有趣、開(kāi)心的事一定在你腦海中翻騰，那些活生生的人物、妙趣橫生的語(yǔ)言、自由歡樂(lè)的場(chǎng)面，一定會(huì)交織在你的心頭，如果將它們理順成文，讓別人也知道你的所思所悟，分享你的高興，分擔(dān)你的煩惱，難道不是一件快樂(lè)而愜意的事嗎? 思考：1．暑假中，自己印象最深的一件事的大致經(jīng)過(guò)。2．自己對(duì)這件事的感受。 同桌互說(shuō)、互聽(tīng)、互議。
【點(diǎn)評(píng)：能快樂(lè)自由支配自己的時(shí)間，做自己想做的事是兒童向往的“圣物”。在談話中，把學(xué)生思緒引向剛離去的“圣物”，用課件觸動(dòng)曾有的歡樂(lè)，有效地激發(fā)了學(xué)生的寫作動(dòng)機(jī)。】
二、欣賞借鑒，豐富材料
師：雖然“發(fā)生”(起因)——“發(fā)展”(經(jīng)過(guò))——“完結(jié)”(結(jié)果)是大自然任何事物固有的規(guī)律，但由于受時(shí)間、地點(diǎn)、角色、環(huán)境等許多不定因素的制約，大自然和社會(huì)生活在我們身邊演繹了千變?nèi)f化、豐富多彩的故事。只要我們細(xì)心觀察，一定會(huì)體會(huì)到事物之間的'差別、趣妙、特點(diǎn)，感悟出某個(gè)道理。我們?cè)賮?lái)走進(jìn)剛學(xué)過(guò)的課文，看作者是如何將課文中的人和事寫得栩栩如生、有血有肉的。
學(xué)生分組討論下列已學(xué)的課文，想想在寫法上的可供借鑒的特點(diǎn)，然后歸納、揣摩作者
寫具體、寫生動(dòng)的獨(dú)特手法：
1 《盧溝橋的獅子》：列數(shù)字、打比方、聯(lián)想的寫作方法。
2 《三味書(shū)屋》：方位描寫，對(duì)事物的來(lái)龍去脈交代得一清二楚。
3 《和時(shí)間賽跑》：在平常的事物中感悟深刻的道理。
4 《加了一句話》：故事跌宕起伏，情節(jié)曲徑通幽，給人以意料之外的結(jié)局。 仔細(xì)揣摩作者的寫作手法，然后對(duì)自己擬定的材料進(jìn)行初步梳理：
課件出示：
1 事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、參與人物、當(dāng)時(shí)的環(huán)境、結(jié)果、事后的感受。 2 事情最精彩的部分是什么?情節(jié)上有什么獨(dú)特之處?
3 還有哪些因素與要寫的內(nèi)容有關(guān)，由此你還聯(lián)想到什么?
4 在事情發(fā)展的整個(gè)過(guò)程中，你學(xué)會(huì)了什么?悟出了什么?享受了什么?后悔的是什么?開(kāi)心或沮喪的原因是什么?
學(xué)生結(jié)合上述課文的寫法和課件的提示，對(duì)自己心中的“習(xí)作”進(jìn)行整體構(gòu)思，對(duì)情節(jié)進(jìn)行取舍與編排。
【點(diǎn)評(píng)：事實(shí)上，學(xué)生平鋪直敘一件事并非難事，但如何抓住事物亮點(diǎn)，將材料巧妙地安插在曲折的情節(jié)中，學(xué)生尚有一定難度。本環(huán)節(jié)力求借助教材對(duì)此提供幫助。】
三、乘興寫作，體驗(yàn)歡愉
1 根據(jù)所思所悟，擬定提綱，打腹稿。
2 同桌互換提綱，相互說(shuō)說(shuō)自己的取材與大體框架，并對(duì)別人的提綱提出修改建議。
3 啟主寫作。
寫完后修改要點(diǎn)：
(1)敘事是否完整、有條理。
(2)所寫內(nèi)容是否有吸引人的亮點(diǎn)。 (3)情節(jié)是否曲折，語(yǔ)言是否鮮活，聯(lián)想是否合理，感受是否自然。
(各自根據(jù)要點(diǎn)修改潤(rùn)色，然后同學(xué)之間交換欣賞，體驗(yàn)“我要寫”和“寫得出來(lái)”的歡樂(lè)。)
總評(píng)
“平淡無(wú)奇”、“流水賬”是制約學(xué)生習(xí)作水平提升的“瓶頸”。如何讓學(xué)生的習(xí)作突破“瓶頸”而出彩，本課作了以下努力。
1 多頻道、多角度、多層次向?qū)W生傳輸生活信息，勾起學(xué)生對(duì)暑假生活的回憶，催發(fā)了躍躍欲試的寫作內(nèi)驅(qū)力。
2 “讀”與“寫”緊密結(jié)合，把文本課程當(dāng)作實(shí)踐體驗(yàn)、探索寫作技巧的平臺(tái)，讓學(xué)生巧借文本作者的慧眼�？辞迥苁棺约毫�(xí)作方法更高一籌的竅門。結(jié)合自己的經(jīng)歷，參照文本，切己體察，含英咀華，初步學(xué)會(huì)了把文章寫得血肉豐滿的方法，摸著教材這塊“石頭”能較輕松地涉過(guò)敘事習(xí)作的“河”。
3 切實(shí)可行的修改要點(diǎn)，使學(xué)生修改習(xí)作不再茫無(wú)頭緒，而是有章可循
一件事情的作文 篇4
上了初中以后，以前的朋友逐漸和我失去的聯(lián)系，我在新的學(xué)校又交到了一個(gè)新的好朋友，我們兩個(gè)之間的友誼經(jīng)過(guò)一年時(shí)間的打磨，已經(jīng)變得非常的深了，我們都在心里把彼此看作是最好的朋友。
前幾天的時(shí)候，好朋友忽然給我說(shuō)了一個(gè)，在我看來(lái)是一個(gè)晴天霹靂的消息，那就是再過(guò)一段時(shí)間，好朋友就會(huì)跟著自己的媽媽去英國(guó)讀書(shū)生活了。
當(dāng)好朋友給我說(shuō)這些話的時(shí)候，我覺(jué)得自己的腦袋突然之間就變空了，腦子里什么東西都不復(fù)存在了，只有耳邊嗡嗡的回響著她剛才跟我說(shuō)的這幾句話，我不知道自己怎么才能夠反應(yīng)過(guò)來(lái)，這突如其來(lái)對(duì)我的打擊。
我心里一直在祈求著他跟我說(shuō)的這些話不是事實(shí)，是她想著一個(gè)笑話編來(lái)說(shuō)給我聽(tīng)的，但是事實(shí)卻不如我所愿，好朋友真的是要和自己的媽媽去外國(guó)讀書(shū)了。我的.心里像是打翻了五味瓶一樣，什么滋味都說(shuō)不出來(lái)，但是又有些刻骨銘心的痛楚之感。
過(guò)了幾天以后，我的情緒才逐漸穩(wěn)定，讓自己慢慢接受了這個(gè)事實(shí)，我想，接下來(lái)距離好朋友出國(guó)的日子還有幾個(gè)月，雖然時(shí)間很短，但是我會(huì)珍惜這些和她在一起的日子。
我的朋友，即使你出國(guó)了，有朝一日我們可能不會(huì)再相見(jiàn)了，那么即使我們兩個(gè)之間隔著千山萬(wàn)水，那么我還是會(huì)把你當(dāng)做我心中最好的朋友。
一件事情的作文 篇5
生活中有人認(rèn)為勇氣最珍貴，有人認(rèn)為親情最珍貴，也有人認(rèn)為誠(chéng)信最珍貴，而我卻認(rèn)為時(shí)間最珍貴。讓我得出以上結(jié)論的原因卻是因?yàn)橐患∈隆?/p>
有一天，干老師布置了很多作業(yè)，我一回家，就放下書(shū)包，以最快的速度做了起來(lái)�？墒�，還沒(méi)堅(jiān)持五分鐘，我就開(kāi)始邊寫邊玩，還不時(shí)走神。正所謂“身在曹營(yíng)心在漢”。直到七點(diǎn)多，我才剛剛寫了一張數(shù)學(xué)卷。我看了看表，心想：都七點(diǎn)多了，真應(yīng)該快點(diǎn)寫了。接著，我就開(kāi)始寫語(yǔ)文作業(yè)。雖然我想到了這一點(diǎn)，可還是沒(méi)有做到，以為語(yǔ)文作業(yè)不愁寫，一下子就做完了。當(dāng)寫到八點(diǎn)半的時(shí)候，疲憊的我不禁打了個(gè)哈欠，寫作業(yè)的速度明顯慢了下來(lái)，幾乎是挪動(dòng)著筆尖寫的。
不知何時(shí)，媽媽已站在我的身后，疲憊不堪的我對(duì)此渾然不覺(jué)。媽媽輕輕地拍了拍我的肩膀，著實(shí)把嚇了一跳。我吃驚地看看媽媽，媽媽也看看我。忽然，媽媽指了指表對(duì)我說(shuō)：“你看，現(xiàn)在都快九點(diǎn)了，你怎么還沒(méi)寫完作業(yè)？把你的`抄作業(yè)本拿來(lái)，我倒要看看有多少作業(yè)把你弄得到現(xiàn)在也寫不完”。我已經(jīng)預(yù)料至情況不妙，慢吞吞地掏出抄作業(yè)本，把它遞給媽。媽媽翻開(kāi)抄作業(yè)本，細(xì)細(xì)地端詳著，突然她把抄作業(yè)本扔到一邊，“就這么點(diǎn)作業(yè)，到現(xiàn)在也寫不完？”媽媽嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)，“我敢說(shuō)，你肯定是邊玩邊寫，所以直到現(xiàn)在也完不了！”聽(tīng)了這些話，我羞愧地低下了頭。
第二天，作業(yè)依然很多，我一回家，就放下書(shū)包，掏出作業(yè)本寫了起來(lái)。這次，我不再像上次那樣磨磨蹭蹭，而是一鼓作氣地寫作業(yè)。寫完后，我重重地舒了一口氣，不經(jīng)意間抬頭看看表，咦！才七點(diǎn)半。
是啊，時(shí)間就像一支離弦的箭，稍不留意就會(huì)一去不復(fù)返。作為學(xué)生的我們只有珍惜時(shí)間，不管再多再難的事情我們都能把它完成好。
一件事情的作文 篇6
那是我上幼兒園中班的時(shí)候，每周兩天休息都會(huì)在我的外公外婆家度過(guò)�？赡暇┯幸淮蠊帧跋掠攴甓Y拜”，一下起雨來(lái)，哪兒都去不了，就“悶”在家里，簡(jiǎn)直難受極了。
記得那是一個(gè)星期天，外面正下著大雨，我在家覺(jué)得很無(wú)聊，偶然間看見(jiàn)家里有許多的玩具動(dòng)物，靈機(jī)一動(dòng)，就對(duì)我的外公說(shuō)：“我們何不搞一次玩具動(dòng)物表演呢！”我的外公十分贊同。我們說(shuō)干就干，我的外公拿了兩張方凳拼在一齊，并在凳子的前面掛了一塊布簾，這樣一個(gè)簡(jiǎn)易的舞臺(tái)就算搭好了。之后，我把所有的玩具動(dòng)物收拾到舞臺(tái)的后面，我的外公坐在舞臺(tái)的對(duì)面當(dāng)觀眾。表演就要開(kāi)始了，我一邊說(shuō)著：“各位觀眾，我是主持人小熊貝貝，感謝你們的光臨�！币贿呌檬职淹婢咝⌒軘[在了舞臺(tái)上，“下面是小猴寧寧的'表演�！蔽矣昧硪恢职淹婢咝『镒隽艘粋�(gè)大翻滾站立在舞臺(tái)上亮了一個(gè)相。此時(shí)，我的外公連忙說(shuō)：“好！再回一個(gè)�！痹掃�沒(méi)講完，我的外公的掌聲巳經(jīng)響起。緊之后小狗大紅粉、長(zhǎng)頸鹿圓圓、老虎跳跳、松鼠咪咪等都進(jìn)行了精彩的表演。我們正玩得開(kāi)心時(shí)，只聽(tīng)到外婆在喊：“吃飯了�！本实谋硌葜缓脮焊嬉欢温洹Ｒ院�，玩玩具動(dòng)物表演是我十分喜歡的事，它伴我度過(guò)了好多年。
這就是我童年中的一件難忘的事，它給我?guī)?lái)了快樂(lè)和幸福。
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