實用的小學(xué)敘事作文集合6篇
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)敘事作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)敘事作文 篇1
今天考完試，許多人圍在那里，我湊近一看，原來老師再發(fā)蠶。我也想養(yǎng)，就過去讓老師給我弄了幾條。
晚上我放進去了十幾片桑葉，到了第二天早上，一個個小孔在上面。這些小蠶在慢慢長大。殘在生長過程中會脫皮，脫一次皮，就長了一段。長大了，飯量也大了，在我看著他們的半個小時里，他們的嘴都沒有停過。找到好的桑葉了，開工，小嘴從右邊嗒嗒嗒的咬到左邊……吃個不停。
由于吃的桑葉是綠色的，他們的頭部發(fā)綠，白胖胖的.身體上也會出現(xiàn)黃綠色。在他們的成長過程中，不光他們的身體大小會變，飯量會變，他們的便便也會變。在他們剛從籽里出來時，便便比一粒沙還要小，可他們長大后，便便就會有黃豆那么大。
小學(xué)敘事作文 篇2
記得去年夏天，我在家門口的花叢中看見了幾只瓢蟲，看到這些大大小小的瓢蟲，我產(chǎn)生了一些想法。
我捉了一些瓢蟲回家，把它們放在一個透明的瓶子里，開始觀察。先找一找它的眼睛在哪里？首先一點我敢肯定，瓢蟲是有眼睛的，要不它怎么看東西呢？但是我左找右找也找不到，可能是它的眼睛太小了。于是我便“請”來了放大鏡幫忙。在放大鏡下一看，我便找到了答案：在瓢蟲圓圓的身子前，有一個圓圓的小東西，可能這就是它的腦袋；在它的腦袋兩端各有一個小小的黑點兒，想必這就是瓢蟲的眼睛了。
那瓢蟲有幾只腳呢？我把抓到的瓢蟲拿出一只，想把它的身子反過來，看看它有幾只腳，可是它在桌子上亂跑，我怎么也捉不住它，最后終于把它捉住了，可是也不知是怎么回事，這只瓢蟲只有5只腳。于是我又拿出一只，想證實一下是不是所有的瓢蟲都只有5只腳，可以不小心讓它給飛了。沒辦法，我又拿出一只，結(jié)果又給飛了，我有點兒想放棄了。但一想，我怎么能這么輕易就放棄呢？于是我又重新找回了信心。小心翼翼地拿出一只瓢蟲，成功的發(fā)現(xiàn)了：原來瓢蟲有6只腳。
剩下最后一個問題：瓢蟲到底是害蟲還是益蟲？我把瓢蟲放到院子了，通過觀察發(fā)現(xiàn)它們當(dāng)中只有一個是益蟲，它就是“七星瓢蟲”。通過從書中查找資料，我還知道：七星瓢蟲是橙黃色的，背上有七個黑點，又叫花大姐。七星瓢蟲專吃一種叫蚜蟲的害蟲，蚜蟲又叫膩蟲，
專門把嘴刺進植物表皮的汁液，使植物枯黃死掉。而七星瓢蟲一天能吃一百多只蚜蟲，所以瓢蟲中只有七星瓢蟲是益蟲，其他的都是害蟲。 我興奮的叫了一聲，因為我終于發(fā)現(xiàn)了瓢蟲的秘密：瓢蟲的眼睛在它小腦袋的.兩端；瓢蟲有6只腳；瓢蟲中只有七星瓢蟲是益蟲。 啊，我為我的發(fā)現(xiàn)而感到自豪！
我捉了一些瓢蟲回家，把它們放在一個透明的瓶子里，開始觀察。先找一找它的眼睛在哪里？首先一點我敢肯定，瓢蟲是有眼睛的，要不它怎么看東西呢？但是我左找右找也找不到，可能是它的眼睛太小了。于是我便“請”來了放大鏡幫忙。在放大鏡下一看，我便找到了答案：在瓢蟲圓圓的身子前，有一個圓圓的小東西，可能這就是它的腦袋；在它的腦袋兩端各有一個小小的黑點兒，想必這就是瓢蟲的眼睛了。
那瓢蟲有幾只腳呢？我把抓到的瓢蟲拿出一只，想把它的身子反過來，看看它有幾只腳，可是它在桌子上亂跑，我怎么也捉不住它，最后終于把它捉住了，可是也不知是怎么回事，這只瓢蟲只有5只腳。于是我又拿出一只，想證實一下是不是所有的瓢蟲都只有5只腳，可以不小心讓它給飛了。沒辦法，我又拿出一只，結(jié)果又給飛了，我有點兒想放棄了。但一想，我怎么能這么輕易就放棄呢？于是我又重新找回了信心。小心翼翼地拿出一只瓢蟲，成功的發(fā)現(xiàn)了：原來瓢蟲有6只腳。
剩下最后一個問題：瓢蟲到底是害蟲還是益蟲？我把瓢蟲放到院子了，通過觀察發(fā)現(xiàn)它們當(dāng)中只有一個是益蟲，它就是“七星瓢蟲”。
通過從書中查找資料，我還知道：七星瓢蟲是橙黃色的，背上有七個黑點，又叫花大姐。七星瓢蟲專吃一種叫蚜蟲的害蟲，蚜蟲又叫膩蟲，專門把嘴刺進植物表皮的汁液，使植物枯黃死掉。而七星瓢蟲一天能吃一百多只蚜蟲，所以瓢蟲中只有七星瓢蟲是益蟲，其他的都是害蟲。 我興奮的叫了一聲，因為我終于發(fā)現(xiàn)了瓢蟲的秘密：瓢蟲的眼睛在它小腦袋的兩端；瓢蟲有6只腳；瓢蟲中只有七星瓢蟲是益蟲。 啊，我為我的發(fā)現(xiàn)而感到自豪！
小學(xué)敘事作文 篇3
今天我們小記者在大江晚報社的組織下，來到了水鄉(xiāng)六郎研學(xué)，夏日的水鄉(xiāng)正以她獨特的風(fēng)韻，煥發(fā)出勃勃的生機。在童春年老師的帶領(lǐng)下，先從對“水八仙”的認(rèn)識逐漸了解美麗的六郎，這“水八仙”可是上過央視《舌尖上的中國》!第一站我們來到一個水塘，農(nóng)民伯伯撥開水面，細(xì)細(xì)長長的菱角莖就是菱角菜，洗干凈用紅辣椒炒熟了，可是江南獨有的`一道美食;再過一段時間，果實成熟了，就是菱角。沿著大堤，我們看到了一望無際的荷葉，“江南可采蓮，蓮葉何田田..”茂盛的荷葉下面有一節(jié)節(jié)白嫩嫩的蓮藕，它們和茭白、水芹、芡實、慈菇、莼菜、荸薺統(tǒng)稱為“水八仙”。
中午我們品嘗到了水八仙做成的美食，真的是“舌尖上的六朗”!午飯過后，雖然烈日炎炎，我們小記者走過羊腸小路，來到了水塘和稻田邊。水塘雖然算不上清澈見底，但也很招人喜愛。大家在水塘里摸蝸牛、釣龍蝦……盡情地享受著鄉(xiāng)村的樂趣。 下午我們游覽了美好鄉(xiāng)村六郎官巷，聆聽了六郎歷史和官巷典故。 最后一站前往野樹林百菇園觀察靈芝及其他菌類的生長，我們每一位小記者還獲贈了靈芝菌包，回家自己培植靈芝。 美麗的六郎，讓我流連忘返，更讓我感受到了魚米之鄉(xiāng)的美。
小學(xué)敘事作文 篇4
準(zhǔn)備了好幾天，終于可以正式表演了。
今天是一年級小同學(xué)入隊的日子，我們鼓樂隊的同學(xué)要在大會上為他們敲鼓。來到學(xué)校，我們鼓樂隊的同學(xué)先到大隊部領(lǐng)了鼓，然后一起又到操場上排練，練習(xí)了一會兒，老師讓我們休息，這時我們班的好多同學(xué)出來了，我們在一起玩游戲，把小鼓、兩個釵擺在一起，組成了一個簡易的架子鼓，每個人輪流敲打，真是有趣極了。
上課鈴響了，同學(xué)們都站好隊，一起等待著大會的開始。當(dāng)主持人說開始時，我們鼓樂隊的成員隨意地敲起來表示鼓掌。給一年級配戴紅領(lǐng)巾的.是五年級同學(xué)，我們鼓樂隊不停的敲，從0套到2套來回地敲，大家都很賣力，沒有一個同學(xué)出錯。五年一班給一年一班同學(xué)配戴紅領(lǐng)巾，五年二班給二年二班同學(xué)配戴……等四個班都配戴好了，我們的胳膊早已酸疼�？吹揭荒昙壭⊥瑢W(xué)戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，有的蹦起來，有的不停地?fù)崦厍暗募t領(lǐng)巾，能看出他們非常的高興，就像我們剛?cè)腙牭臅r候一樣。宣誓的時候，是那么的認(rèn)真。
入隊的感覺真好呀！
小學(xué)敘事作文 篇5
今天我們?nèi)ネ谏接�，這是我早已盼望的日子。剛到農(nóng)莊就看到的躲在葉子下露出半個頭的紅蘿卜和白蘿卜，我不由自主的就拔來幾個大蘿卜，好開心啊!等所有人都到齊了，我們直往山芋地奔去。
請允許我介紹一下自己：長的肥肥胖胖的，皮膚白白嫩嫩的就是我---“山芋”。我雖然個子小，但是我身子里蘊含了豐富的營養(yǎng)。我還可以治一些疾病，還能降血糖、降血脂。我在土地里待的時間也不短了，今天有一群活潑可愛的`孩子來農(nóng)莊挖我們，因為他們沒有經(jīng)驗所以把我們搞的傷痕累累!但很快小朋友們就很有經(jīng)驗了，用鏟子和手配合好了。輕手輕腳地放在塑料袋里，好像保護剛出生的小娃娃。
用了不一會功夫就挖了許多山芋了。然后小朋友們?nèi)ヌ}卜地挖蘿卜，到那里的時候聽一個阿姨說:“上面葉子又大又多的蘿卜一定很大!”這是真的嗎?我嘗試了拔了一顆蘿卜，果然是真的又長又大。蘿卜好像很自豪地對山芋說:“你也別小瞧我，我不僅沒毒還解毒呢!”最后每個人都裝了一口袋自己挖的山芋和蘿卜。
最后大家開始烤山芋了，挑了一些小的山芋放在木炭上烤起來。大家有說有笑，覺得在農(nóng)莊里玩還是挺有趣的!時間一點一滴過去了，這次活動接近尾聲了，大家有的在游戲嬉鬧，有的在合影留念，都不愿意離開。這個農(nóng)莊真是個有趣的地方。
聽到有的家長說下周還要來!——真是太好了!那我們就這樣愉快的決定了哦!
小學(xué)敘事作文 篇6
做一個行者
不識人間修羅場。
此之謂行者。
面朝大海，春暖花開。
從明天起，做一個幸福的人。
喂馬，劈柴，周游世界。
從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜。
我有一所房子，面朝大海，春暖花開。
這是海子，那個面朝大海春暖花開的海子，給每一條河每一座山取一個溫暖的名字，愿所有人有一個燦爛的前程，在塵世獲得幸福的海子。所謂失意從不猶豫，總會在花開時重新起身而不畏花落的.——
海子是一個行者。
莊生夢蝶，滄海云煙。
他手指江水，人活著就要像這江水不停地前行。好想唱一輩子的戲，尋一輩子的心底之夢，只恐沒了根，沒了方向。
于是，她記住了，是蝴蝶，就難飛過滄海。
這是蝴蝶君，那嘆莊生夢蝶滄海云煙的蝴蝶君，三教九流，戲子卑賤，逃不掉冥冥中自有的定數(shù)，只能活進角色里。是誰說過，生命是蝴蝶，是不食人間煙火的戲文？兄妹倆望一江秋水，逐流循逝，心赤心誠——
蝴蝶君是一個行者。
在山水清，出山水清。
嘩啦嘩啦，千江水脈脈流，流到洼處是低平，流到巖間是高平，流來流去一樣平。不累于外物，不累于造次顛沛，鳶飛魚躍。
這是簡楨，那個在山水清出山水清的簡楨，不是人間富貴花，不是天上忘憂草，是那終撫著臺大門墻潸然淚下的簡楨。錦心與孤意恰如天人交戰(zhàn)，步步都是八分艱難的勢，面對文學(xué)的懸崖，意一往無前，千喚不回——
簡楨是一個行者。
人我兩忘，相對無言。
這些字屬于時間深處，寫在水面上，寫在灰塵和光亮里，寫在回聲和沉默中。映照人對春日，花鳥遷就。是一條道路，劈開大海，屏息前行，踏過之后，注定回頭不是岸。
這是安妮，那已人我兩忘相對無言的安妮，在是非爭議的喧囂中行走，是孤僻而執(zhí)意的旅人，兩邊都不是家。歲月不寬宏，青春轉(zhuǎn)眼落根結(jié)果，時間里剩下流云幽幽，青山深深。不過是山谷里幽藍(lán)的一面湖，風(fēng)平浪靜，微小自處——
安妮是一個行者。
人間修羅場，不識百塔繚亂；世間風(fēng)景千般，行者自在。
做一個行者。
彼岸旅人，依舊在行路。
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