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記一件事作文4篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的記一件事作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
記一件事作文 篇1
一、教材分析
本課內(nèi)容是語文版七年級上冊第一單元：記一件事
記敘文是其他文體寫作的基礎(chǔ)，它可分為寫人、記事、狀物三種。記一件事是七年級寫作課的開篇，學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)寫敘事性的記敘文。本單元的習(xí)作，在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生寫出自己熟悉并使自己印象深刻的事，敘事要有真情實(shí)感；文章脈絡(luò)要清晰；事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，渋及的人物，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果要交代清楚；中心要明確，事件組織始終圍繞中心來取材；詳略要得到，所敘的事情的關(guān)鍵部分要詳寫。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生分享彼此成長的故事，把生活中感觸最深的一件事記下來，寫出真情實(shí)感。
2、注意交代清楚記敘的六要素，完整地寫出一件事。
3、明確敘述中心，始終圍繞中心來選材，記敘的詳略要得當(dāng)。
4、學(xué)會觀察，注意細(xì)節(jié)的刻畫。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：深入生活把感觸最深的一件事記下來，寫出真情實(shí)感。
難點(diǎn)：中心要明確，材料要圍繞中心來寫。
四，教學(xué)策略
此次教學(xué)，主要立足于學(xué)生的心理、生活環(huán)境。在教學(xué)過程中，盡量引導(dǎo)學(xué)生到廣闊的生活中去，使學(xué)生認(rèn)識生活、感受生活、熱愛生活，把生活中感受最深刻的事件記錄下來，在教學(xué)過程中，我立足于已學(xué)過的課文，并配于多媒體教學(xué)課件，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的興趣。
五、 教學(xué)設(shè)想
90分鐘的作文課，主要引導(dǎo)學(xué)生通過多種感官來感知、學(xué)習(xí)，把學(xué)與練相結(jié)合起來。整個(gè)過程主要是：喚醒動機(jī)---口頭表述---模仿美文----下筆成文按這四個(gè)步驟來進(jìn)行教學(xué)。
六、 教學(xué)過程
�。ㄒ唬�、創(chuàng)設(shè)情景，再現(xiàn)生活
1、揭題。板書習(xí)作主題《記一件事》。看到這個(gè)題目，你有要提醒別人注意的地方嗎？可以通過讀表現(xiàn)出來。
評析：引導(dǎo)學(xué)生通過讀分別強(qiáng)調(diào)“記”“一件”、“事”幾個(gè)詞，進(jìn)行必要的審題訓(xùn)練。相對與第二學(xué)段，第三學(xué)段提出了“習(xí)作時(shí)考慮不同的目的和對象”的新要求。
2、發(fā)散思維。師：在你的生活經(jīng)歷中，有哪些事曾經(jīng)掀起你情感的波瀾？這些事是讓你感動不已，是讓你羞愧難當(dāng)，讓你憤怒無比，還是讓你感到神圣莊嚴(yán)，感到妙趣橫生？現(xiàn)在，請同學(xué)們靜靜地思考一會兒，曾經(jīng)的哪件事讓你有過刻骨銘心的感受？
�。ò鍟河∠笊羁谈杏|最深的一件事）
（二）、我會選（選材）師出示課件，提示選材
1、對別人有幫助，對自己有教育意義的事
2、父母親人對我們的愛。
3、生活中同學(xué)之間的小摩擦。
4、自己受到表揚(yáng)和批評的事。
5、操場上是否留下你做游戲時(shí)的快樂身影。
6、自己粗心大意，而錯(cuò)怪、冤枉別人的事。
7、自己看到或聽到的有趣的事。
8、蘊(yùn)含大道理，不引人注意的小事。
9、你學(xué)會了做什么，怎樣學(xué)會的。
10，街頭巷尾聽到或者看到的讓人感動的事其它的……通過回憶往日的一件件事，你印象最深的一件事是什么？為什么它讓你忘不了？一兩句話說下來。組織交流。
�。ㄈ�，我能說（說經(jīng)過）
1、選擇印象最深刻的一事，回憶事情的經(jīng)過，試著自己說一說。
2，小組交流
要求：把事情的來龍去脈說清楚。即要把事情發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)，涉及的人物，事情的起因，經(jīng)過和結(jié)果，都交代清楚。下面請同學(xué)們以四人小組為單位進(jìn)行交流，在一個(gè)同學(xué)講的時(shí)候，其他同學(xué)要認(rèn)真聽，看他有沒有講清楚事情的經(jīng)過，有不清楚的可以適時(shí)提問。小組內(nèi)交流自由練說。學(xué)生小組交流分享。
2、全班交流師：誰愿意把印象深刻的事與全班同學(xué)分享？推薦同學(xué)說，師生認(rèn)真聽，及時(shí)提問，及時(shí)點(diǎn)評
�。ㄋ模⑼晟铺嵘�，錦上添花
1、模仿美文
�。�1）、如何將一件事記敘的完整、具體、又生動呢？讓我們看一段十分熟悉的文字。（多媒體展示）
《風(fēng)箏》選段
有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)現(xiàn)了他。他向著大方凳，坐在小凳上，便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個(gè)蝴蝶風(fēng)箏的竹骨，還沒有糊上紙，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手折斷了蝴蝶的一支翅骨。又將風(fēng)輪擲在地下，扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當(dāng)然得到完全的勝利，于是傲然走出。留他絕望地站在小屋里，后來的他怎樣，我不知道，也沒有留心。
這段文字樸實(shí)無華，卻讓我們心靈為之一顫，展示了“我”少年時(shí)對弟弟精神虐殺的一幕，心中油然升起了悲哀之感。
�。�2）、這篇文章為什么會如此深深地感染我們？（很詳細(xì)，很真實(shí)）
�。�3）、作者抓住人物的什么來描寫的？（動作、神態(tài)）
�。�4）、同學(xué)們，回顧課文，作者回憶這件往事的時(shí)候，他的心情會是怎樣的？（沉重、后悔、自責(zé)…）
（5）、教師小結(jié)：這篇文章所敘述的都是自己親身的生活經(jīng)歷，感情真摯，毫無半點(diǎn)虛假。作者細(xì)致回憶了當(dāng)時(shí)弟弟的神態(tài)、動作，抓住了當(dāng)時(shí)事件發(fā)生的每一個(gè)細(xì)節(jié)。所以，當(dāng)我們看著些文字的時(shí)候，仿佛身臨其境，親眼目睹事情的發(fā)生一樣。細(xì)節(jié)就滲透在人物的語言動作心理和神態(tài)中。所以我們寫作文時(shí)要善于抓住人物形象做細(xì)膩逼真的描寫，這樣寫出來的文章不僅打動自己，還能打動讀者。（教師板書 動作 語言 心理 神態(tài) 。。。。）
課件展示:生動描寫 寫事離不開寫人，在記事過程中，一定要把人物的語言、神態(tài)、動作、心理活動等寫細(xì)致，寫逼真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事所包含的.意義，即文章的中心思想。
細(xì)節(jié)描寫示例（一）
例：那天，爸爸生氣了，打了我一頓。
爸爸氣極了，一把把我從床上拖起來，我的眼淚就流出來了 。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了！爸爸把我從床頭打到床角，從床上打到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲。
細(xì)節(jié)描寫示例（二）具體寫出動作的過程
例：那天，他在雪地里罩住了一只小鳥。
他掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，捧上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。
細(xì)節(jié)描寫示例（三）
把握外貌描寫我看見一個(gè)小姑娘，年齡不大，長得很瘦，穿得也很差。
�、佟靶 钡绞裁闯潭龋竣谠趺磦�(gè)“瘦法”？③穿得有多“差”？
我看見一個(gè)小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。
2，細(xì)節(jié)描寫綜合示例（一）
擴(kuò)寫：她罵他混蛋。
1.盡你最大的努力，將這句話的內(nèi)容充實(shí)起來。
2.運(yùn)用你的想象，可恰當(dāng)?shù)靥砑觿幼�、表情、神態(tài)、語言、心理、場景等。
例添加“語言描寫”她罵他道：“你真是一個(gè)混蛋！”
添加“動作描寫”她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”
添加“肖像描寫”她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”
添加“心理描寫”她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”
3、總結(jié)：充實(shí)、細(xì)致的描寫可以使文章：從枯燥走向生動；從模糊走向真實(shí)；從平淡走向深刻。
�。ㄎ澹� 確定題目，下筆成文
同學(xué)們，如果我們把發(fā)生的事情，內(nèi)心的感觸變成一行行的文字，便是一篇洋溢生命力的文章了，題目自擬，也可以參照教師給出的題目，字?jǐn)?shù)500字左右
《讓人______的一件事》《童年趣事》《一堂 的語文課》 《第一次 》《那一次，我真-----》（“高興”、“后悔”、“激動”之類表示情感詞，再作文）
注意習(xí)作要求;
1，要把事情發(fā)生的六要素交代清楚。即要把事情發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)，涉及的人物，事情的起因，經(jīng)過和結(jié)果，都寫清楚。
2，中心明確。動筆之前，要把文章的中心意思確定下來，并圍繞中心意思選取材料，組織語言。在文中可以用一兩句直接點(diǎn)名中心意思，例如，《山中避雨》就用樂以教和這一古語點(diǎn)名了中心意思。
3，詳略得當(dāng)。要把所寫事件的各個(gè)環(huán)節(jié)按照他們同中心意思的關(guān)系寫得有詳有略。
4、內(nèi)容具體，語句通順，感情真實(shí)。
5，書寫認(rèn)真，字體規(guī)范，卷面整潔。
6，字?jǐn)?shù)不少于500字，寫完后舉手示意，而后先自行修改。
六，寫作要求：
寫作時(shí)做到：三不一成：目不斜視，頭不晃動，筆不停止，一氣呵成。
七，自我評改;
緊扣要點(diǎn)評改： 你是否覺得這次文章特別有真情實(shí)感？你寫完后有一種暢快淋漓感覺呢？為了使自己的作文“錦上添花”應(yīng)進(jìn)行自我評價(jià)并修改。 （1）你覺得敘事是否清楚、明白？ （2）是否凝注了全部情感？ （3）是否在選材上圍繞中心？ （4）你的認(rèn)識是否提高，感悟到真善美嗎？
八 互評交流：
�。ㄒ唬鍪净ピu要求
1，集中注意力，傾聽同學(xué)讀作文，并對作文的優(yōu)缺點(diǎn)隨時(shí)記錄，為評議作文發(fā)言做好準(zhǔn)備。
2，文章六要素是否敘述清楚，選取材料是否典型；
3，文章中心是否明確，詳略安排是否得當(dāng)；
4，文章語言表達(dá)有哪些精彩之處，怎樣精彩；
(二)，組內(nèi)評議
1，每位組員都要宣讀自己的作文；
2，小組推薦優(yōu)秀作文，全班交流賞析，推薦方法多樣。
3，向全班推薦交流上戲的作文，要兼顧到字體和卷面。要求字體規(guī)范，卷面整潔。
4，教師對推薦交流的作文及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評。對中等和交叉作文進(jìn)行比較講評，以鼓勵(lì)為主。
5，交流收獲。用5分鐘時(shí)間讓學(xué)生談?wù)劚敬螌懽鲗?shí)踐的收獲，寫出兩三點(diǎn)即可，寫在本次作文的后面。
九，教師總結(jié)
教師針對學(xué)生本次寫作的得與失對本次寫作進(jìn)行總結(jié)，并在課后針對本次作文教學(xué)寫出教學(xué)反思。
十，教學(xué)反思
附、板書設(shè)計(jì)，課件
記什么-----真實(shí)的事件
記一件事
怎樣記-----交代清楚六要素
觀察，刻畫生活細(xì)節(jié)
記一件事作文 篇2
農(nóng)村的孩子，常與土地打交道，自然更接近大自然，對各種動植物了解比較深刻。
記得我小時(shí)候，一個(gè)鄰居家的大嬸叫我跟她一塊去種南瓜。她先刨一個(gè)坑，叫我把兩顆南瓜籽間隔開種下去，然后她再把土蓋上。開始我不知道怎么種，就捏著種子的大頭把南瓜籽扎進(jìn)土去。等種了好幾窩了，那個(gè)大嬸說我把種子安反了，應(yīng)該小頭朝上。我心想，是不是我把種子插反了，南瓜就不發(fā)芽了？我把這事告訴媽媽，媽媽說沒事的，只是晚出來兩天罷了。由于我們家離她家的地不遠(yuǎn)，我就天天跑去看我種的南瓜從地里出來了沒有�？稍绞窍肟矗娇床坏�，心想是不是因?yàn)槲业脑颍?/p>
又過了幾天，當(dāng)我路過那塊地的時(shí)候，突然眼睛一亮，看到我們種的南瓜出來了，有的坑里一顆，有的坑里兩顆，還有的坑里沒有。剛出土的南瓜苗像丫丫，好可愛呀。
從這天起，我就天天去看我們種的南瓜。南瓜苗越出越多，每個(gè)坑里基本上都有兩顆，這下我懸疑著的心才算放下了。
南瓜苗長得很快，開始從丫丫的中間長出來了嫩葉，很快就長成了瓜秧，只有四五天的時(shí)間就長了半尺多長。并且在每個(gè)葉子的旁邊還長出了兩根須，嫩黃色的'，有的張開，有的打著卷，有的已經(jīng)緊緊地纏繞在田埂的籬笆墻上的，有的正在伸向附近的小木棍。
大約有一個(gè)月，整個(gè)田埂便被南瓜藤占據(jù)了，綠油油的葉子像許多撐開的小雨傘，在每個(gè)葉子的旁邊又長出了花蕾，有的開了花，鮮黃色，有蜜蜂飛過來，從花的喇叭口爬進(jìn)去，過幾秒鐘就又爬出來，身上粘了好多黃色的花粉，然后又飛到另一個(gè)花上。有時(shí)候我想和蜜蜂開玩笑，等它進(jìn)到花里的時(shí)候，我用手把花的喇叭口捏住，蜜蜂在里邊嗡嗡嗡，看樣子它很著急，過一會我把手松開，它從里邊爬出來，再也無心采蜜了，朝遠(yuǎn)處飛走了。
田埂上結(jié)了好多南瓜，有黑的，有花的，還有紅色的好誘人啊，我很想摘一個(gè)下來，只可惜這不是我們家的南瓜地。
這就是我小時(shí)候的一段經(jīng)歷。這次也讓我第一次感受到了大自然的神奇所在。
記一件事作文 篇3
過了這么多年的暑假，我最難忘的暑假中的一件事，是在我讀小學(xué)三年級的時(shí)候的暑假。
那年暑假的一天，爸爸他從祁陽回來了，還給我?guī)Щ貋砹艘慌_奔力牌的電腦學(xué)習(xí)機(jī)，我看著爸爸為我?guī)Щ貋淼?禮物，我高興的一蹦三尺高。
那臺學(xué)習(xí)機(jī)是由一個(gè)鍵盤還有一個(gè)電源和兩根數(shù)據(jù)線，還有兩張卡兩個(gè)游戲手柄組成。卡分為學(xué)習(xí)卡和游戲卡，使用的方法也很簡單，只要把學(xué)習(xí)機(jī)的電源插在直流電源上然后將另一端插在學(xué)習(xí)機(jī)的鍵盤上的電源接口上便可以了。接著用數(shù)據(jù)線連接好電視選好頻道就可以了。
做好這些準(zhǔn)備工作之后就是插好卡然后打開學(xué)習(xí)機(jī)上的電源開關(guān)就可以了。我天天都用它來練習(xí)五筆字型字根還有一級簡碼。首先進(jìn)入選擇界面，選擇右邊第三排的第二個(gè)五筆字型練習(xí)，然后按回車鍵選擇它再在下一個(gè)選項(xiàng)中選擇字根或者是一級簡碼。進(jìn)入練習(xí)界面。根據(jù)上面顯示的字根或一級簡碼，按下鍵盤上相應(yīng)的鍵就可以把該字根或簡碼消除掉。
打字根需要看清楚因?yàn)殒I盤上除了Z鍵以外全部都有字根，而且一個(gè)鍵上有幾個(gè)字根，所以要看清楚。而打一級簡碼只要看清楚是什么字，再按下相應(yīng)的鍵就可以了，一級簡碼一般都是一個(gè)字母打一個(gè)的。
剛開始的時(shí)候我打的很慢，不過掌握了方法和規(guī)則之后我漸漸的打的快起來了。爸爸看到我的表現(xiàn)滿意的笑了。學(xué)習(xí)卡上除了可以練習(xí)五筆字型之外還可以進(jìn)行文字輸入不過不像真正的電腦沒有那么豐富的文字。
爸爸買回來的那臺學(xué)習(xí)機(jī)，為我現(xiàn)在學(xué)習(xí)電腦奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。我要謝謝那臺學(xué)習(xí)機(jī)。
我忘不了那年暑假的這件事！
記一件事作文 篇4
今天是星期六，媽媽說可以睡懶覺�？晌以降街芰�?jīng)]覺。媽媽說：“沒覺就起床”。
媽媽不一會做好飯，我們吃飯了，媽媽吃晚飯?jiān)谝贿叧怨献�。只聽樓下，敲著，�?dāng)、當(dāng)、當(dāng)，當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)，喊著，收——破——爛。我吃著飯、聽著、聽著很著迷，不由的也喊了起來，收、破、爛。我的心里一下子平靜下來，這時(shí)聽不到他敲羅的聲音了。我悄悄的爬后窗臺一看，他抬著頭四處張望，好像在找我洪亮的`聲音�？墒俏壹泵s回頭，跑到媽媽跟前，我樂的又拍巴掌又跺腳，說：“媽媽，我把那個(gè)收破爛的給喊住了，你聽他不喊也不敲了在找我”。媽媽也跟我笑了起來。
媽媽說：“你這頑皮的小家伙，太愚弄人家了，以后不能這樣子。你想人家會不高興的。