讓我們一起歌頌老師吧-六年級-記敘文

　　相信大家對作文都再熟悉不過了吧，尤其作為作文里的重要分類的記敘文，記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的記敘文呢？以下是小編整理的讓我們一起歌頌老師吧-六年級-記敘文，希望能夠幫助到大家。

　　老師不但是辛勤的園丁，還是我們的再生父母。

　　老師您就像護(hù)花使者一樣，愛護(hù)和珍惜我們這些未來祖國的花朵。

　　“叮鈴鈴——”上課了，您提出了一個問題：“誰還知道我國還有什么工藝品？”一位同學(xué)舉手回答道：“老師，我知道電燈泡是愛因斯坦發(fā)明的還沒等這位同學(xué)說完，另一位同學(xué)鄙視道：“神經(jīng)�。　薄澳阏f什么？上課可以這樣子罵人的嗎？你很了不起嗎？你回答那你為什么不回答我剛才提出的問題呢？下課后到辦公室找我！”老師嚴(yán)厲的對這位同學(xué)進(jìn)行了嚴(yán)厲的處罰。頓時，整個教室鴉雀無聲。過了大約30秒后，老師與繼續(xù)講課，教室里又恢復(fù)了正常的上課紀(jì)律

　　��！老師這么的關(guān)心我們，保護(hù)我們做人應(yīng)有的尊嚴(yán)，像這樣的教師真是難得呀！下課后，同學(xué)們紛紛議論——有的同學(xué)說：“‘老師是辛勤的園丁’這句話說得非常非常對�！绷硪晃煌瑢W(xué)說：“老師是我們的再生父母。”有的同學(xué)說：“那有那么簡單，老師簡比我爸我媽還要關(guān)心我！”還有的同學(xué)說

　　是呀，“老師”這兩個字一到一些無知的家長的眼里卻成了一個表示職業(yè)的詞，但他在我們的老師眼里卻成了一個教兒育女的好父母的詞。像：下一節(jié)課還差五分鐘就到了，我正在準(zhǔn)備下一節(jié)課的學(xué)習(xí)用具�？蛇�差3分鐘才上課，老師已經(jīng)到了教師教我們一些新知識，正尊卑把自己畢生的全部只是給予我們�，F(xiàn)在我沒有什么可以送給老師您，我只可以有這一首詩來表達(dá)我對你們的心意：

　　老師，如果我是地下的一棵草，

　　那您肯定就一刻枝繁葉茂的大樹，

　　您用您那龐大的身軀來為我遮風(fēng)擋雨；

　　老師，如果我是一顆生活在水底的彩石，

　　那您肯定就是河里的河水，

　　您用您那甜美的清泉滋潤著我們幼小的心靈。

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