英雄，一縷陽(yáng)光-六年級(jí)-記敘文

　　相信大家在學(xué)習(xí)、工作中總少不了接觸作文吧，特別是應(yīng)用頻繁的記敘文，記敘文主要是通過(guò)寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化來(lái)反映生活、表達(dá)作者思想感情的。這類型的作文應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的英雄，一縷陽(yáng)光-六年級(jí)-記敘文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　英雄，這個(gè)詞從小就陪伴我過(guò)了11年，我從來(lái)沒忘記過(guò)這個(gè)詞，在我眼里，英雄就是在緊要關(guān)頭挺身而出的人，真的是這樣嗎？

　　在平凡的崗位做出不平凡的付出

　　像這種人，很少有人將他們稱做英雄，但在他們努力揮灑汗水的時(shí)候，又做出了多少有益于他人的事情呢？舉個(gè)生活中最常見的例子。每一位澆灌祖國(guó)花朵的園丁——老師，他們用來(lái)澆花的水是自己的知識(shí)、自己的心血、自己的品行，在文化教育和知識(shí)傳播上，老師的作用是毋庸置疑的。雖說(shuō)，我總對(duì)老師那不厭其煩的嘮叨討厭透了，可是在臨近畢業(yè)之際，內(nèi)心竟充滿了對(duì)老師的不舍，這教育過(guò)我的老師，就有點(diǎn)像是我的`親生媽媽那樣親切、慈祥……憑著各位老師對(duì)學(xué)生們不平凡的付出，已是當(dāng)之無(wú)愧的英雄。化為一縷陽(yáng)光照耀每一位學(xué)子。

　　做了驚天動(dòng)地業(yè)績(jī)的人

　　這恐怕是對(duì)英雄的另一種詮釋，那種一心為人民服務(wù)，已不知做出了多少有利于人民、有利于社會(huì)的事，我又要舉一個(gè)例子：“周恩來(lái)，他并不是身經(jīng)百戰(zhàn)，但是在他做總理期間，總是用盡一切力量融入到人民群眾中，他身上有無(wú)數(shù)鮮明的事跡，總理擠上公交車、總理與老大娘的談話錄、總理挑了一桶水……”令總理成為英雄最重要的一點(diǎn)是他那睿智的頭腦。在外國(guó)總統(tǒng)企圖刁難他，欺辱他和祖國(guó)人民的時(shí)候，他從無(wú)一絲畏懼，而是迎難而上，給那位總統(tǒng)一記強(qiáng)烈的回?fù)�。在這一點(diǎn)上，周總理充分利用了他那睿智的頭腦，因而受到了人民的愛戴，這也是后來(lái)有十里長(zhǎng)街頭總理的原因。因此來(lái)看，周總理當(dāng)之無(wú)愧是一位英雄。

　　英雄，不需要做出什么驚天動(dòng)地的事；英雄，就是做了好事不留名的人；英雄，就是遇到困難挺身而出的人。想了這么多，我得出一個(gè)結(jié)論，英雄二字很簡(jiǎn)單，難道不是嗎？

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