前排變奏曲_初中記敘文

　　大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，尤其是作文中不可忽視的記敘文，記敘文是一種以記敘為主要表達(dá)方法的寫人、記事、繪景、狀物的文體。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的記敘文呢？以下是小編幫大家整理的前排變奏曲_初中記敘文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　由于我的個子很高，所以從小學(xué)開始，我的座位一直與前排無緣，總是最后幾排。沒想到，這個學(xué)期一開學(xué)，自己就坐到了第一排。

　　上第一堂課，我顯得異常興奮，因為第一次坐前排的感覺真好，第一次感覺真奇妙。第一次感受到這么多同學(xué)看我的后腦勺的不自在，第一次發(fā)現(xiàn)老師的眼鏡片比我預(yù)想的薄，第一次聽見老師的聲音這樣清晰，第一次將黑板上的粉筆字看得這樣清楚┅┅

　　坐前排，我近水樓臺,占盡風(fēng)頭：坐前排，上課發(fā)言老師總能點到我。坐前排，我能給同學(xué)們分發(fā)作業(yè)本。坐前排，我也能夠約束自己，時刻注意自己的言行。坐前排的感覺真是太棒了！

　　但時間一長，漸漸地，我的新鮮勁一掃而光，開始厭煩起來。

　　一次，值日生正整理講桌，因為講桌上的粉筆灰太多，他便用嘴對著講桌，鼓起腮幫使勁吹氣，吹去了粉筆灰�？勺�在前排的我遭了殃。那雪白的粉筆灰如一個個白色的精靈，在空中飄呀飄呀，落在了我的課本上，落在了我心愛的文具盒上，落在了原本干凈的桌面上。一瞬間，我的課桌便鋪上了一層“白紗布”。我惡狠狠地將它們抹掉，哪知它們卻變成了幾道白色的印跡。我討厭至極，總會向同學(xué)訴說著我的苦惱。

　　給同學(xué)們發(fā)作業(yè)本我不再引以為榮，反倒覺得這是在占用我的時間。作業(yè)本在我的手中,我恨不得將它們拋向空中，任它們隨處飛舞，而我則想回到后排的座位。坐在前排，我的一舉一動全被老師看在眼里，十分不自在，生怕自己哪一點不是被老師看見。因此，有一個念頭一直縈繞著我─━調(diào)位。

　　正在我煩不勝煩之時，一次偶然的機(jī)會，我看到了一篇關(guān)于撒切爾夫人的文章《永遠(yuǎn)坐前排》。這使我不由得想起了自己，沒想到，“前排”還有這么一層讓人深思的內(nèi)涵。我時刻問自己：“你的言行舉止是否與自己的座位相符？學(xué)習(xí)成績是否與之相應(yīng)？”

　　從此，“前排”推動著我前進(jìn)。我與前排產(chǎn)生了千絲萬縷的情感，有過驚喜后的感慨，也有過失落后的振作。這種感覺只能意會，不能言傳。

　　前排，我前進(jìn)的動力！